Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

101 102 103 104 105

HOW CAN TPACK SUPPORT THE STATISTICAL LITERACY SKILLS OF MATHEMATICS STUDENTS’ TEACHERS? Rahma Siska Utari; Lis Amalia; Rohman Rohman
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The development of ICT in the industrial revolution 4.0 was very fast and unlimited, causing the importance of statistical literacy for mathematics students’ teachers as global citizens, and future mathematics teacher candidates to be able to interpret and criticize information before communicating it in various media. This study described Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in supporting the statistical literacy skills of mathematics students’ teachers. The method used in this research was a design research type validation study to support students' statistical literacy skills by implementing TPACK. Fourteen students who took the Basic Statistics course participated as subjects in this study. Three stages were carried out in this study, namely: the preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis to develop a learning trajectory through learning activities that had been designed through the Hypothetical Learning Trajectory (HLT). Data were collected using observations, interviews, video recordings, statistical project assignments, and tests. Data were analyzed and conclusions were drawn. The results of this study were a series of learning activities that are integrated with TPACK and can be used to support the statistical literacy skills of mathematics students’ teachers including activities: data awareness, statistical conceptual and idea, data presentation, and data representation. Local Instructional Theory (LIT) produced was useful in learning basic statistics to support the statistical literacy skills of mathematics students’ teachers.

PENERAPAN TARIAN TEA EKU MELALUI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA Sofia Sa'o; Finsensius Yesekiel Naja; Maria Fatima Mei
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Mathematics learning in schools has not been linked to cultural concepts. Tea-eku dance is a cultural dance that contains a mathematical concept, the movement of the tea-eku dance contains a geometric concept. The purpose of this study is to apply tea-eku exercises through problem-based learning in increasing student interest and learning outcomes. The population in this study were all class VII students of SMP Adyaksa Ende for the 2022-2023 academic year. The sample in this study was class VII A as the experimental class and class VII B as the control class, each consisting of 13 students. The results of this study indicated that the learning interest of the control class students ranged from 55-78, while the experimental class with tea-eku dance media had scores ranging from 68 to 144 with an average score of 132.05 and a standard deviation. of 41,744. While student learning outcomes based on the results of the normality test using the Kolmogorov-Smirnov formula obtained normally distributed data (P = 0.000 <0.05). It can be interpreted that the application of tea-eku dance through problem-based learning can increase student interest and learning outcomes, seen from the statistical results F = 14.29 and F table = 4.28 with dk quantifier = 1 and dk denominator = 23, giving a value that significant.

PENGARUH LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG Lucia Ambarwati; Yoppy Wahyu Purnomo
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakPeserta didik pada era abad ini yaitu abad 21 memerlukan kemampuan yang mumpuni karena masuk pada era globalisasi. Salah satu kemampuan yang diusung pada kegiatan belajar mengajar Kurikulum 2013 adalah kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari studi ini untuk mengetahui ada pengaruh lembar kerja peserta didik berbasis pemecahan masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematika materi bangun ruang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif jenis penelitian Pre-Test dan Post-Test. menggunakan soal pilihan ganda 10 butir berpikir kritis. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan soal pilihan ganda 10 butir berpikir kritis. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 22 siswa. Analisis Data menggunakan Uji paired sample t-test. Berdasarkan perhitungan hipotesis tingkat signifikan α = 0,05 dengan Hasil Uji Validitas menunjukkan hasil = 0,845>???? (0,05) sehingga semua item soal menunjukkan hasil valid . Uji realibilitas jika nilai ???? > 0.757 nilainya bersifat reliabel yaitu 0,757, dari hasil uji validitas dan realibilitas semua variabel bersifat realiabel/konsisten dikarenakan semua item masing-masing variabel valid. Hasil dari uji normalitas nilai hasil belajar 0,249 >???? (0,05) melebihi nilai signifikan , maka nilai variabel berdistribusi normal , dilanjutkan menggunakan uji-t satu sampel , hasil uji-t tersebut hasil belajar pada nilai statistik-t sebesar 0.759> ???? (0,05) maka tolak H0. Jadi dapat disimpulkan mengetahui ada pengaruh lembar kerja peserta didik berbasis pemecahan masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematika kelas V pada materi bangun ruang.Kata kunci: Bangun ruang, Berpikir kritis, Lkpd AbstractStudents in the era of the 21st century are currently faced with the era of globalization that requires adequate abilities. Critical thinking skills have been used in 2013 Curriculum learning activities. This study aims to determine the effect of problem solving-based students' work on critical thinking in mathematics for class V on the material of building space. The approach used in this research is a quantitative approach of the type of Pre-Test and Post-Test research. using a Likert Scale critical thinking questionnaire. The data collection technique in this study used a critical thinking questionnaire. The sample used in this study amounted to 22 students. Data analysis used one sample t-test. Based on the calculation of the hypothesis that was carried out using the t-test, based on the significance level = 0.05 with the Validity Test Results showing the results r = 0845>α (0.05) so that all items showed valid results. Reliability test if the value > 0.757 the value is reliable, namely 0.757, from the results of the validity and reliability test all variables are reliable/consistent because all items of each variable are valid. The results of the normality test of the value of learning outcomes 0.249 >α (0.05) exceeds the significant value, then the value of the variable is normally distributed, followed by using a one-sample t-test, the results of the t-test learning outcomes at the t-statistical value of 0.759> ( 0.05) then reject H0. So, it can be seen that there is an influence on students based on solving critical thinking problems in mathematics class V on the material of building spaceKeywords:, Build Space, Critical thinking, Lkpd

Keterampilan Representasi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal SPLDV Berbasis Budaya Kota Surakarta Ditinjau Dari Keterampilan Awal Mohammad Rifki Maulana; Christina Kartika Sari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Matematika merupakan ilmu tentang merepresentasikan suatu informasi menjadi data penting untuk menyelesaikan permasalahan. Berangkat dari hal tersebut keterampilan representasi matematis berperan penting dalam pembelajaran matematika. Keterkaitan suatu materi dengan materi lainnya mengakibatkan matematika membutuhkan keterampilan awal sebagai dasar untuk mempelajarinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan representasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Klaten dalam menyelesaikan soal berbasis budaya Kota Surakarta pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Klaten. Subjek penelitian adalah 62 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Klaten. Enam siswa diambil sebagai sampel: dua siswa dengan keterampilan awal tinggi, dua siswa dengan keterampilan awal sedang dan dua siswa dengan keterampilan awal rendah. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Data diolah dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber data. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan keterampilan awal tinggi dan sedang mempunyai keterampilan reprsentasi matematis yang baik. Siswa dengan keterampilan awal rendah belum mampu memenuhi indikator keterampilan representasi baik visual, ekspresi matematis, maupun teks tertulis.

APLIKASI BLANTIK BERBASIS ANDROID SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN EROSI BUDAYA DI KALANGAN GENERASI ALPHA Binti Anisaul Khasanah; nida nuria; putri devasari; firda adelia putri; rizky rahmawati; robby kurniawan syahputra
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Salah satu permasalahan yang muncul saat ini yaitu lunturnya pengetahuan mengenai budaya terutama pada kalangan Generasi Alpha. Dengan demikian, perlu dirancang sebuah media edukasi berupa aplikasi yang mampu menambah pengetahuan tentang matematika sekaligus mengenalkan budaya dengan memanfaatkan teknologi digital yang sudah sangat akrab di kalangan Generasi Alpha. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa media edukasi Blantik yang layak dan praktis sebagai upaya pencegahan erosi budaya di kalangan Generasi Alpha. Jenis penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi media serta angket respon guru dan siswa. Berdasarkan hasil validasi terhadap media edukasi Blantik dapat dikatakan layak untuk diujicobakan karena secara substansi, materi benar dan tidak terdapat kesalahan konsep, serta rata-rata yang diperoleh lebih dari 3,00. Kepraktisan media edukasi Blantik dapat dilihat berdasarkan data hasil angket respon siswa yaitu 82% dan guru yaitu 95%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa aplikasi Blantik layak dan praktis untuk digunakan. One of the problems that arise today is the fading of knowledge about culture, especially among the Alpha Generation. Thus, it is necessary to design educational media in the form of an application that can increase knowledge about mathematics while at the same time introducing culture by utilizing digital technology which is very familiar among the Alpha Generation. This research aims to develop and produce a product in the form of educational media Blantik that is appropriate and practical as an effort to prevent cultural erosion among Generation Alpha. This type of research uses Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. Data collection techniques used media validation instruments and teacher and student response questionnaires. Based on the results of the validation of the educational media Blantik it can be said that it is feasible to be tested because in substance, the material is correct and there are no conceptual errors, and the average obtained is more than 3.00. The practicality of the educational media Blantik can be seen based on the data from the student response questionnaire, namely 82%, and teachers, namely 95%. Thus, it is concluded that the Blantik application is feasible and practical to use.

PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI LINGKARAN UNTUK MEMFASILITASI KPM PESERTA DIDIK SMP/MTs Etika Putri; Rini Dian Anggraini; Titi Solfitri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini dilakukan karena KPM peserta didik yang rendah, dengan tujuan menghasilkan LKPD Elektronik berbasis DL untuk memfasilitasi KPM peserta didik kelas VIII SMP/MTs dan memenuhi syarat valid dan praktis. Penelitian ini menerapkan model ADDIE yang melibatkan tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pelaksanaan Uji coba kelompok kecil dilaksanakan pada saat situasi Covid-1 menggunakan instrumen lembar validasi dan lembar angket respon peserta didik dan terdiri dari 6 orang peserta didik kelas VIII SMPN 23 Pekanbaru. Hasil penelitian dengan nilai rata-rata kevalidan sebesar 3,80 dan praktis dengan persentase rata-rata sebesar 82% menunjukkan bahwa LKPD Elektronik yang dikembangkan sangat valid. Oleh karena itu, LKPD elektronik berbasis DL direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran materi lingkaran di SMP/MTs untuk memfasilitasi KPM peserta didik.This research was conducted because the KPM of students was low, with the aim of producing Electronic-based LKPDDL to facilitate KPM for class VIII students of SMP/MTs and meet valid and practical requirements. This study applies the ADDIE model which involves stagesanalysis, design, development, implementation, and evaluation. The small group trial was carried out during the Covid-1 situation using validation sheet instruments and student response questionnaires and consisted of 6 class VIII students at SMPN 23 Pekanbaru. The results of the research with an average validity value of 3.80 and practical with an average percentage of 82% indicate that the developed Electronic LKPD is very valid. Therefore, electronic based LKPDDL recommended for use in learning circle material in SMP/MTs to facilitate student KPM.

PENGEMBANGAN MODEL BLENDED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Dian Aulia Citra Kusuma; Imam Sujadi; Isnandar Slamet
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran blended learning berbasis etnomatematika yang valid, praktis, efektif, dan ampuh untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian dilakukan di SMK Texmaco Pemalang dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas X TKJ 3 sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas X TB sebanyak 40 siswa sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan dengan tahap studi pendahuluan, pengembangan produk, dan pengujian produk. Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi model pembelajaran, RPP, dan materi untuk mengukur kevalidan. Angket respon siswa, respon guru, dan keterlaksanaan model digunakan untuk mengukur kepraktisan. Instrumen pre-test dan post-test digunakan untuk mengukur keefektifan dan keampuhan. Model pembelajaran, RPP, dan materi sangat valid dengan skor rata-rata 3,36. Produk dinyatakan sangat praktis dengan rata-rata skor 85%. Produk dinyatakan efektif karena rerata post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol dan produk ampuh karena model blended learning berbasis etnomatematika lebih baik daripada model konvensional. Dengan demikian, produk model pembelajaran blended learning berbasis etnomatematika bernilai valid, praktis, efektif, dan ampuh untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika.

Students' Mathematical Representation in Solving Exponential Function Nurul Audhifa Utami; Cholis Sa'dijah; Tjang Daniel Chandra
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

One of the important abilities that students need to master when learning mathematics is mathematical representation. This ability will improve students' understanding of concepts, principles and procedures in solving mathematical problems. But in reality, many students have difficulty in conveying their ideas to solve mathematical problems and this has an impact on students' mathematical representation. This research aims to describe the low mathematical representation of students and the factors that caused this. The type of research used is descriptive research with a qualitative approach. Based on this research, it is known that 66.67% of class X MIPA VII students at SMA Negeri 1 Ampek Angkek have low mathematical representation in solving exponential function problems. These results show that students' representation is still low due to difficulty writing down question solving ideas to the use of incorrect settlement intuition. Salah satu kemampuan penting yang perlu dikuasai siswa saat pembelajaran matematika adalah representasi matematis. Kemampuan ini akan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep, prinsip dan prosedur dalam menyelesaikan masalah matematis. Namun kenyataannya, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan ide-idenya untuk menyelesaikan masalah matematika dan hal tersebut berdampak pada representasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi matematis siswa yang rendah serta faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan penelitian ini, diketahui bahwa sebanyak 66,67% siswa kelas X MIPA VII di SMA Negeri 1 Ampek Angkek memiliki representasi matematis yang rendah dalam menyelesaikan masalah fungsi eksponensial. Hasil ini menunjukkan bahwa representasi siswa yang masih rendah yang diakibatkan oleh kesulitan menuliskan ide penyelesaian soal hingga penggunaan intuisi penyelesaian yang salah.

KESALAHAN KONSTRUKSI KONSEP MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI APOS PADA MATERI PROGRAM LINEAR DAN PEMBERIAN SCAFFOLDING Yusa Putra; Nizlel Huda; Zurweni Zurweni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan proses kesalahan konstruksi konsep peserta didik berdasarkan indikator kesalahan konstruksi konsep serta mengetahui level scaffolding yang dapat diberikan berdasarkan teori APOS. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian berjumlah 3 orang yang sesuai dengan kriteria yang ditentukan. Instrument menggunakan soal tes dengan pengerjaan secara think aloud dan lembar wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan (1) mereduksi data (2) Menyajikan data (3) Menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan konstruksi konsep matematika pada tahap Action peserta didik melakukan kesalahan lubang konstruksi, mis-logical construction, mis-analogical construction. Tahap process berupa kesalahan lubang konstruksi. Tahap Object kesalahan mis-analogical construction. Tahap Schema berupa kesalahan mis-logical construction. Pemberian scaffolding level II pada tahap Action adalah explaining dan reviewing. Tahap Process adalah explaining dan restructuring. Tahap Object adalah restructuring. Tahap Schema pemberian scaffolding level III yaitu developing conceptual thinking. This study aims to analyze and describe the process of students' conceptual construction errors based on indicators of conceptual construction errors and to determine the level of scaffolding that can be given based on the APOS theory. This type of research is descriptive qualitative. Research subjects were determined by purposive sampling technique. The research subjects were 3 people who fit the specified criteria. The instrument uses test questions with think aloud workmanship and interview sheets. Data analysis techniques are carried out by (1) reducing data (2) presenting data (3) drawing conclusions. The results of the study showed that in the Action stage students made mistakes in the construction of mathematical concepts in the Action stage, they made mistakes in construction holes, mis-logical construction, mis-analogical construction. The process stage is in the form of construction hole errors. Stage Object error mis-analogical construction. The Schema stage is in the form of a mis-logical construction error. Giving scaffolding level II at the Action stage is explaining and reviewing. The Process stage is explaining and restructuring. The Object stage is restructuring. The Schema stage of giving scaffolding level III is developing conceptual thinking.

KARAKTERISTIK PROSES BERPIKIR ANALITIS SISWA DALAM MEMECAHKAN PERMASALAHAN HIMPUNAN Agus Maqruf; Sudirman Sudirman; Makbul Muksar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Beberapa penelitian pendidikan matematika menunjukkan, dalam memecahkan masalah matematika, sebagian besar siswa di Indonesia masih memberikan solusi dan langkah pemecahan masalah yang belum tepat. Kemampuan memecahkan masalah ini erat kaitannya dengan bagaimana siswa berpikir analitis sehingga perlu dikaji proses berpikir analitis siswa. Proses berpikir analitis adalah proses berpikir dengan karakteristik memilah-milah informasi atau bagian penting dari materi dan menentukan hubungan dari bagian-bagian materi tersebut dengan materi secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik proses berpikir analitis siswa dalam memecahkan permasalahan himpunan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Subjek yang dipilih adalah siswa yang telah mempelajari materi himpunan. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes permasalahan himpunan dan pedoman wawancara. Adapun teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan dari 24 subjek penelitian ketika menyelesaikan permasalahan himpunan sudah melalui tahapan berpikir analitis yaitu differentiating, organizing, dan attributing namun terdapat perbedaan berdasarkan sepenuhnya atau belum sepenuhnya subjek melakukan tahapan berpikir analitis. Perbedaan tersebut terdapat dalam 4 karakteristik berpikir berdasarkan kemungkinan jawaban yang terjadi pada siswa. Adapun karakteristik yang ditunjukkan yaitu karakter berpikir benar sungguhan, karakter berpikir pseudo benar, karakter berpikir pseudo salah, dan karakter berpikir salah sungguhan.Kata kunci: Karakteristik Berpikir Analitis, Permasalahan Himpunan Abstract Some research on mathematics education shows that in solving math problems, most students in Indonesia still provide inappropriate solutions and steps to solve problems. The ability to solve this problem is closely related to how students think analytically so it is necessary to examine how the process of students' analytical thinking. The analytical thinking process is a thinking process with the characteristics of sorting out information or important parts of the material and determining the relationship between the parts of the material and the material as a whole. This study aims to analyze the characteristics of students' analytical thinking processes in solving set problems. The type of research used in this study is a case study qualitative research. The selected subjects are students who have studied set material. The instruments in this research were set problem tests and interview guides. The technique of checking the validity of the data in this study was carried out using the triangulation method. The results showed that the 24 research subjects when solving set problems had gone through the stages of analytical thinking, namely differentiating, organizing, and attributing, but there were differences based on wholly or not fully the subjects carried out the stages of analytical thinking. These differences are found in the 4 characteristics of thinking based on possible answers that occur in students. The characteristics shown are real right thinking characters, pseudo right thinking characters, wrong pseudo thinking characters, and real wrong thinking characters.Keywords: Analytical Thinking Characteristics; Set Problems.

Page 103 of 153 | Total Record : 1528

101 102 103 104 105

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA