Jurnal CARE
JURNAL CARE is a scientific journal on Early Childhood Education that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of early childhood education covering the fields of basic teaching in preschool, applied science and analytical-critical studies in the field of care-giving, child protection and child nutrition and health.
Articles
17 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 12 No. 1 (2024): Juli"
:
17 Documents
clear
<![CDATA[Implementasi Permainan Monopoli dalam Mengembangkan Bahasa Anak di TK Al-Imaniah Kota Parepare ]]>
<![CDATA[Halifah, Syarifah]]>;
<![CDATA[Nurzhafirah, Nurzhafirah]]>;
<![CDATA[Suhartina, Suhartina]]>;
<![CDATA[Misbar, Nurul Fadilah]]>;
<![CDATA[Amriani, Sri Rika]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.20563
<![CDATA[Bahasa adalah alat yang digunakan berpikir, mengapresiasikan diri, dan alat komunikasi dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan permainan monopoli tema hewan guna mengembangkan bahasa pada anak kelompok B TK Al-Imaniah Kota Parepare. Permasalahan yang diidentifikasi adalah kemampuan bahasa anak yang masih rendah, ditandai dengan anak-anak yang belum mampu menjawab pertanyaan secara kompleks ketika diajukan pertanyaan dan kurangnya keterampilan berkomunikasi secara lisan untuk mengungkapkan perasaan karena kurangnya perbendaharaan kata. Fokus masalah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan anak dalam menyebutkan, mengklasifikasikan, dan menceritakan nama-nama binatang melalui permainan monopoli. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di TK Al-Imaniah Kota Parepare. Penilaian yang dilakukan peneliti melibatkan anak menyebutkan nama binatang yang terdapat pada permainan monopoli, mengklasifikasi binatang, serta menceritakan binatang tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan monopoli berhasil mengembangkan bahasa pada anak kelompok B TK Al-Imaniah. Penggunaan media permainan monopoli dapat mempengaruhi seluruh aspek anak, membuat anak senang dan bersemangat untuk belajar, serta memberikan pengalaman baru dalam belajar]]>
<![CDATA[Gambaran Pengetahuan Ibu tentang Pencegahan dan Penanganan Stunting Sebelum dan Sesudah Edukasi ]]>
<![CDATA[Nursiswati, Nursiswati]]>;
<![CDATA[Rahmat, Dadang]]>;
<![CDATA[Pebrianti, Sandra]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.20021
<![CDATA[Masa pemberian makanan pendamping air susu ibu (MPASI) angka stunting dilaporkan 22% pada usia 6 bulan, dan lebih meningkat mencapai 38% pada usia 2 tahun. MPASI yang cukup dan tepat serta praktik pemberian makanan yang benar dapat membantu mencegah stunting. Keterlibatan Ibu sangat penting dan merupakan central dalam praktik pemberian makanan pendamping ASI. Tujuan Penelitian ini menggambarkan tingkat pengetahuan tentang pencegahan dan pemantauan stunting pada ibu hamil dan ibu dengan anak usia balita sebelum dan sesudah pemberian intervensi edukasi. Intervensi berupa focus group discussion dan edukasi pencegahan dan penanganan stunting berisi pemberian gizi dan makanan pendamping ASI (MPASI) bagi ibu hamil dan ibu yang memiliki balita, edukasi sanitasi, serta pola hidup sehat ibu hamil dan ibu dengan balita. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan pengisian quesioner. Teknik analisis data menggunakan N-Gain. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 6 dari 37 balita di posyandu RW 06 yang terkena stunting dan terdapat 10 dari 22 balita di posyandu RW 16 yang terkena stunting. Rata-rata sejumlah 73/96 pada akumulasi nilai pre-test dan 92/96 pada akumulasi nilai post-test, sehingga menunjukkan kenaikan yang cukup signifikan. Dengan menggunakan uji N-gain, rata-rata persentase keberhasilan menunjukkan angka N-Gain 83,3% yang diinterpretasikan sebagai bukti bahwa pemberian edukasi sangat efektif.]]>
<![CDATA[Pengenalan Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rahayu, Sucik]]>;
<![CDATA[Wangsanata, Susana Aditiya]]>;
<![CDATA[Alivia, Alivia]]>;
<![CDATA[Muhimmatun, Anisa]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.20199
<![CDATA[Pengenalan bahasa Inggris untuk anak usia dini penting karena globalisasi telah menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa internasional yang krusial dalam berbagai aspek kehidupan. Anak-anak memiliki kemampuan optimal untuk menyerap bahasa baru pada usia dini, sehingga pengenalan bahasa Inggris sejak awal dapat memberikan keuntungan jangka panjang. Pembelajaran bahasa asing pada usia dini juga dapat meningkatkan perkembangan kognitif dan pemahaman lintas budaya. Kajian ini perlu dilakukan untuk mengembangkan metode pengajaran yang efektif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak, sehingga dapat memaksimalkan manfaat pembelajaran bahasa Inggris bagi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis proses pengenalan bahasa Inggris untuk anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta analisis dokumen kurikulum. Lokasi penelitian di RA Sunniyyah Selo Grobogan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan berharga tentang strategi yang efektif dalam memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak usia dini di lingkungan pendidikan Islam, serta memberikan rekomendasi praktis untuk pengembangan kurikulum dan metode pengajaran di RA Sunniyyah Selo Grobogan dan institusi serupa lainnya. Selain itu, penelitian ini berimplikasi pada peningkatan kesadaran akan pentingnya pengenalan bahasa Inggris sejak usia dini di lingkungan pendidikan anak usia dini, khususnya di RA Sunniyyah Selo Grobogan. Hasil penelitian juga dapat mendorong peningkatan kualitas dan kompetensi guru dalam mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak usia dini di lembaga pendidikan serupa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kecerdasan Naturalis Anak melalui Kegiatan Outing Class ]]>
<![CDATA[Kaswati, Tri]]>;
<![CDATA[Tanto, Octavian Dwi]]>;
<![CDATA[Kusumastuti, Narendradewi]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.19738
<![CDATA[Kegiatan pembelajaran di luar kelas yang bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan dan keterampilan anak. Kecerdasan ini berhubungan dengan kepekaan anak terhadap alam sekitar. Penelitian ini dilakukan dengan melihat adanya peningkatan kecerdasan naturalis melalui kegiatan outing class. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada anak usia 4-5 tahun kelompok A KB Dahlia Karangmalang, Kasreman, Ngawi, dengan jumlah anak 20 anak diantaranya 11 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam penlitian ini diakukan 2 kali siklus, dimana setiap siklus terdapat 3 kali pertemuan. Tehnik analisis data menggunakan nilai rata-rata. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kecerdasan naturalis pada anak dengan nilai rata-rata anak pada siklus 1 mencapai nilai rata-rata 8 dengan ketuntasan klasikal pada kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) kemudian pada siklus II nilai rata-rata anak mencapai 11 atau 80 % dengan ketuntasan klasikal berada pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Maka dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan outing class dapat meningkatkan Kecerdasan Naturalis pada anak kelompok A KB Dahlia Karangmalang.]]>
<![CDATA[Permainan Tradisional Kamala Jump sebagai Media Stimulasi Motorik Kasar Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Pratistha, Luh Gde Putu Debie]]>;
<![CDATA[Anadhi, Made Gede]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.19728
<![CDATA[Kamala jump adalah permainan yang memiliki arti kamala yaitu bahasa sansekerta yaitu teratai dan jump itu lompat. yang terinspirasi dari daun bunga teratai yaitu dalam daunnya seperti lingkaran. Biasanya bisa kita temui di kolam yang cukup besar disana ada banyak daun seperti lingkaran. Dari inspirasi tersebut saya mengambil lingkaran tersebut untuk media permainan ini, permainan ini akan di buat di tanah. seperti lingkaran sebanyak 10 lingkaran dan juga permainan ini menggunakan batu dan bola ketupat. Tujuan penelitian ini untuk menstimulasi fisik motorik kasar anak usia dini. Penelitian ini memakai metode kualitatif. Sumber data dari penelitian ini ialah seorang 3 guru yang berada di TK Dharma Kumara 1 Penebel. Dengan menggunakan pengumpulan data dengan wawancara dan observasi lapangan. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Instrumen yang digunakan yaitu cheklis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak berhasil mengembangkan aspek fisik motorik kasar anak. Pada permainan ini juga mencangkup 6 aspek perkembangan, Kesimpulan penelitian bahwa permainan tradisional Kamala Jump sangat tepat digunakan sebagai media stimulasi motoric kasar anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Sains dan Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Latifah, Nurul]]>;
<![CDATA[Khotimah, Nurul]]>;
<![CDATA[Fitri, Ruqoyyah]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.19991
<![CDATA[Pembelajaran sains dan matematika sangat penting untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini. Berpikir kritis melibatkan analisis, evaluasi, dan perumusan informasi secara logis dan obyektif, keterampilan yang esensial untuk pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk memahami pengaruh pembelajaran sains dan matematika terhadap kemampuan berpikir kritis anak di TK DWP Tawangsari 2 Taman Sidoarjo kelompok B. Hasil menunjukkan bahwa aktivitas eksploratif dan investigatif, seperti eksperimen sederhana dan pengamatan fenomena alam, sangat efektif dalam merangsang keterampilan berpikir kritis. Guru memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif, menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang sesuai dengan perkembangan anak. Pembelajaran interaktif dan penggunaan media edukatif terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis anak, membantu anak menghadapi tantangan masa depan dengan lebih percaya diri dan analitis.]]>
<![CDATA[Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di TK Al Kautsar Bandar Lampung ]]>
<![CDATA[Mulya, Neni]]>;
<![CDATA[Seftiana, Dina]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.20385
<![CDATA[Pendidikan di Indonesia berkembang sesuai perkembangan zaman yang membuat kebijakan pemerintah menjadi berubah-ubah. Era globalisasi menjadi tantangan terbesar bagi dunia pendidikan. Pada era milenial guru dituntut menjadi guru yang kreatif, inovatif, dan terampil agar melahirkan generasi yang berpengetahuan luas serta memiliki perilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara guru mengimplementasikan profil pelajar pancasila di TK Al Kautsar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di TK Al Kausar Bandar Lampung 1 April sampai dengan 20 Mei 2024. Hasil penelitian yaitu pembiasaan akhlak dan budi pekerti, pengenalan budaya melalui projek, kegiatan bergotong royong yang menyenangkan, pembiasaan kemandirian, pengembangan kemampuan berpikir kritis dan penggalian kreativitas anak. Guru-guru yang kreatif, inovatif dan berpengalaman menerapkan model pembelajaran berpusat pada siswa, memungkinkan anak-anak untuk mengeksplorasi konsep-konsep pancasila melalui kegiatan yang menyenangkan dan beragam. Kerjasama dari semua pihak, termasuk kepala sekolah, guru, wali murid dan mitra sekolah juga berperan penting dalam kesuksesan implementasi ini.]]>
<![CDATA[Stimulasi Perkembangan Aspek Kognitif Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif ]]>
<![CDATA[Ariani, Ni Putu Ayu Dewi]]>;
<![CDATA[Putra, Ida Bagus Komang Sindu]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.19826
<![CDATA[Alat permainan edukatif merupakan alat yang digunakan tenaga pendidik untuk membantu proses belajar mengajar agar lebih bervariasi dan menyenangkan. Kiera Si Monyet Pintar merupakan alat permainan yang dibuat untuk membantu menstimulasi aspek perkembangan kognitif anak usia dini. Akan tetapi tidak semua anak memiliki kemampuan kognitif yang berkembang sesuai usianya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan aspek perkembangan kognitif anak usia dini guna untuk menstimulasi aspek perkembangan kognitif anak usia dini agar berkembang dengan baik.Metode yang di gunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah guru-guru di TK Widya Dharma Sastra. Teknik pengumpulan data dengan wawancara dan Observasi. Hasil wawancara dan Observasi dianalisis dengan trianggulasi. Penelitian ini memperoleh hasil Kiera Si Monyet Pintar dapat menstimulasi aspek perkembangan kognitif anak usia dini. Alat permainan edukatif Kiera si Monyet Pintar efektif untuk digunakan dalam meningkatkan perkembangan kognitif pada anak]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD ]]>
<![CDATA[Awwalina, Al Vina Fadila]]>;
<![CDATA[Farantika, Dessy]]>;
<![CDATA[Rachmah, Laela Lutfiana]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.19902
<![CDATA[Transisi impelementasi pembelajaran kurikum merdeka dalam satuan PAUD memunculkan berbabgai pro kontra dalam pelaksanaan di lapangan. Penelitian ini membahas mengenai implementasi pembelajaran Kurikulum Merdeka pada satuan PAUD di TK Al Hidayah Tangkil 02 Wlingi. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kurikulum Merdeka menjadi inovasi baru pada satuan pendidikan akibat adanya wabah covid-19 sebagai bentuk usaha dalam pemulihan pembelajaran. Perubahan kurikulum akan terus terjadi mengikuti pola perkembangan zaman yang menyebabkan administrasi dan instrumen juga berubah. Selain itu kurangnya pengetahuan guru mengenai kurikukulum merdeka menjadi tantangan utama. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka pada satuan PAUD. Berdasarkan hasil penelitian, pengelolaan pembelajaran terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dimulai sejak awal tahun ajaran yang dimulai dengan menganalisis terkait karakteristik lembaga dan peserta didik sebagai acuan untuk menyusun KOSP. Kurikulum merdeka dilaksanakan dengan memberikan anak kebebasan untuk melakukan kegiatan. Keterlibatan kepala sekolah, pendidik dan orangtua menjadi faktor pendukung dalam pembelajaran PAUD yang berbasis kurikulum merdeka.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Ecoprint ]]>
<![CDATA[Yuandana, Tarich]]>
<![CDATA[ Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 12 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jcare.v12i1.20129
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan tentang hasil pemanfaatan bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui ecoprint di era merdeka bermain. Kreativitas merupakan perwujudan dari individu yang berfungsi sepenuhnya, dengan kreativitas memungkinkan manusia untuk meningkatkan kualitas hidupnya. Kreativitas dapat ditingkatkan melalui pemanfaaatan bahan alam pada kegiatan ecoprint. Subjek penelitian terdiri dari anak usia dini dari kelas A berusia 4-5 tahun, guru, dan kepala TK, serta kegiatan ecoprint itu sendiri. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan, dokumentasi. Analisis data yang diperoleh di lapangan berupa lembar hasil observasi, catatan hasil wawancara, dan dokumen yang relevan dengan fokus penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pemanfaatan bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui ecoprint di taman kanak-kanak. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Dengan jumlah subjek penelitian 28 anak usia dini dan informan 3 pendidik. Berdasarkan hasil penelitian kegiatan ecoprint dapat meningkatkan kemampuan kreativitas anak usia dini seperti pada kegiatan: (1) anak menata daun dan bunga diatas kain putih secara bebas sesuai kreativitas; (2) anak membuat bentuk ecoprint dari bahan daun dan bungan dengan bervariasi, dan; dan  (3) anak membuat hasil karya ecoprint sendiri. Lebih dari 50 % anak mendapat nilai berkembang sangat baik, hai ini dapat terlihat dalam mempraktikkan ecoprint bersama, anak terlihat mampu menyelesaikan secara mandiri dan antusias. Secara keseluruhannya pengamatan terhadap anak serta hasil wawancara dengan guru kelas dan kepala sekolah kemampuan berkreativitas, berimajinasi, dan kemampuan anak menghasilkan karya pada anak usia dini meningkat dengan dilakukannya kegiatan membuat kreasi ecoprint, selain itu juga bahan alam seperti daun, dan bunga turut berguna dalam pembelajaran.]]>
