cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Almubarak
Contact Email
almubarak_kimia@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
quantum@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Gedung Laboratorium PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jl. Brigjen. H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 20867328     EISSN : 25500716     DOI : https://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 309 Documents
 27   28   29   30   31 
DEVELOPMENT OF SCIENCE LITERACY ASSESSMENT INSTRUMENTS IN SCIENCE LEARNING USING CONTEXTUAL LEARNING MODELS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL Nur Islamiyah, Eka Fitria; Dewanti, Binar Ayu; Santoso, Agus
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.17255

Abstract

In order to address the lack of reliable scientific literacy assessment tools in many schools, it became necessary to develop new instruments. Unfortunately, most teachers had not previously conducted comprehensive scientific literacy assessments or used assessment tools that followed independent curriculum assessment guidelines. As a result, this study was undertaken to create a valid and reliable scientific literacy assessment tool for junior high school students. The assessment tool utilized five scientific literacy indicators: understanding phenomena, explaining phenomena scientifically, using scientific evidence, solving problems, and identifying scientific problems in the earth and solar system. The 4D research and development method was employed in this study, with the development stages simplified to 3D. Research instruments included validation sheets and scientific literacy tests. The final product is a scientific literacy assessment tool consisting of 16 essay questions. Results from content/expert validity testing by material and language experts were 0.83%, and the empirical validation results of the 16 essay questions as a whole were deemed valid. Additionally, reliability testing yielded a value of 0.960, indicating very high reliability. Testing the hypothesis on the left side showed that at least 61% of students possessed scientific literacy abilities, with the same proportion found to be at the developing and advanced stages. However, 11% of students were still in the beginning stages, indicating that they had not yet met the learning objectives criteria.
MODUL DIGITAL MULTIMODAL: INSERSI KEARIFAN LOKAL TANAMAN PURUN PADA MATERI TERMOKIMIA TERINTEGRASI NILAI RELIGIUS Rizkiana, Fitria; Prasiska, Emilda; Khairunnisa, Yasmine
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.16789

Abstract

Kurikulum adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam implementasinya, ada beberapa aspek yang harus diperhatikan diantaranya peningkatkan kualitas keimanan dan ketaqwaan, akhlakul karimah serta ragam dan potensi daerah peserta didik. Oleh sebab itu, diperlukan bahan ajar yang sesuai untuk mendukung terlaksananya kurikulum tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas dan  mengukur respon peserta didik terhadap modul digital multimodal pada materi termokimia terintegrasi nilai religius dan kearifan lokal tanaman purun. Guna menjawab tujuan penelitian tersebut, peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R & D) dengan model Borg & Gall termodifikasi, yang terdiri atas 6 tahapan yaitu: penelitian pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk, validasi produk, revisi produk, dan ujicoba lapangan. Teknik pengumpulan data adalah teknik non tes berupa angket. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi modul dan angket respon. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA MAN 2 Barito Kuala tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 15 orang dan 3 ahli (1 dosen program studi kimia UPR serta 2 guru kimia dari MAS Raudhatsyuyuban dan MAN 2 Barito Kuala). Data yang diperoleh dari peserta didik diolah dengan teknik persentase dan dikategorikan sesuai kriteria respon yang telah ditentukan, sedangkan data yang diperoleh dari ahli dihitung indeks kesepakatannya menggunakan indeks Aiken, untuk kemudian dikategorikan berdasarkan indeks V yang diperoleh. Hasil studi menunjukkan bahwa indeks kesepakatan yang diberikan oleh para ahli berada pada kategori sangat valid dan mendapat respon yang sangat baik dari 15 peserta didik sebagai pengguna. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa modul ini dapat digunakan sebagai bahan ajar pada materi termokimia.
KUALITAS TES BERMUATAN ETNOSAINS UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA Roza, Media; Festiyed, Festiyed
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.15599

Abstract

Keterampilan berfikir kritis sangat penting dalam pembelajaran kimia. Berpikir kritis membutuhkan suatu instrumen penilaian tersendiri karena melibatkan proses bernalar dan berpikir reflektif. Instrumen penilaian untuk mengukur keterampilan berpikir kritis yang berkualitas harus memenuhi kriteria valid dan reliabel. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas instrumen tes berpikir kritis bermuatan etnosains pada topik stoikhiometri. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan dengan model ADDIE dengan fokus pada aspek validitas dan reliabilitas tes. Jenis instrumen tes yang dikembangkan berupa soal essai yang membutuhkan penjelasan. Konteks etnosains sesuai dengan kebudayaan masyarakat Minangkabau, yaitu batik tanah liek. Penelitian ini menghasilkan instrumen tes berfikir kritis bermuatan etnosains Minangkabau yang terdiri atas 10 butir soal. Soal yang telah dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel dengan harga validitas 93,3% dan reliabilitas sebesar 0,98. Dapat disimpulkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan layak untuk mengukur keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
INCREASING STUDENT CREATIVITY THROUGH A PROJECT BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY LOCAL WISDOM ON VIBRATIONS AND WAVES MATERIAL CLASS 8 MTs Taqwilawaty, Indah; Azizahwati, Azizahwati; Sahal, Muhammad
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.17848

Abstract

This study aims to determine the increase in creativity ability of grade 8 students of Madrasah Tsanawiyah (MTs) after being given learning using a project-based learning (PjBL) model assisted by local wisdom. The research conducted was pre-experiment with a one-shot case study design. This research was carried out at MTs with class VIII research subjects totaling 31 students. Data collection techniques use observation sheets of student creativity. The data analysis carried out is descriptive quantitative. The results showed that there was an increase in creativity after being given the application of the Project Based Learning model assisted by local wisdom in grade VIII.1 students. This is evidenced by the results of the observation sheet that the creativity of students at each meeting has increased, namely in the first meeting the observation results were 58% in the creative enough category, the observation results of the second meeting 78% in the creative category, the observation results of the third meeting 88% in the very creative category and the observation results of the fourth meeting 97% in the very creative category. From the data obtained, it can be seen that at each meeting, the level of creativity of grade 8 MTs students always increases after using a project-based learning model assisted by local wisdom, especially on vibration and wave materials. The project-based learning model can also be used in other more interesting lessons to obtain better results.
DEVELOPMENT OF WEB-BASED INTERACTIVE LEARNING MEDIA ON THE TOPIC OF LIVING ORGANISM ADAPTATION USING THE TUTORIAL METHOD Sukmawati, R Ati; Khairunnisa, Khairunnisa; Yulinda, Ratna; Adini, Muhammad Hifdzi; Purba, Harja Santana; Ningrum, Nur Syifa
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.17489

Abstract

Web-based interactive learning media is a computer-based learning media, which was developed to provide feedback on user activities. The aim of this research is to develop appropriate web-based interactive learning media, on material on the adaptation of living things, using the tutorial method. The type of research used is Research and Development with the ADDIE development model, which has stages of analysis, design, development, implementation and evaluation. The test subjects were sixth grade students at SDN Sungai Miai 11 Banjarmasin. Data collection techniques were carried out using questionnaire techniques and test techniques. The data analysis techniques used are descriptive statistics and n-gain. The result of this research is web-based interactive learning media on the adaptation of living things using the tutorial method, which was developed using HTML, CSS, Bootstrap, Javascript, JSON, Firebase, Canva and Netlify technology. The results of the analysis show that the learning media material content is valid, in the very high category, while the media validity value is in the high category. The results of the practicality test show that the media is declared practical, with student responses on average agreeing. The media is also declared effective, with an n-gain value for medium qualifications and average student learning outcomes above the KKM. Therefore, web-based interactive learning media, on the adaptation of living things, using the tutorial method is declared suitable for use as supporting media in science learning in sixth grade.
ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK FOUR TIER MULTIPLE CHOICE PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Hidayah, Firdha Novria; Bakti, Iriani; Iriani, Rilia; Hamid, Abdul
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.15097

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik dan penyebab terjadinya miskonsepsi dalam mempelajari materi hidrolisis garam di SMA Negeri 4 Banjarmasin tahun ajaran 2021/2022.  Metode yang digunakan adalah metode campuran bentuk strategi eksplanatoris sekuensial yang dilakukan dengan cara melakukan penelitian kuantitatif (instrumen tes diagnostik) terlebih dahulu lalu melakukan analisis, dan melengkapi hasilnya dengan analisis penelitian kualitatif (wawancara). Subyek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Analisis data yang digunakan dalam penelitian deskriptif dengan persentase dan pengkriteriaan miskonsepsinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 34,92% peserta didik mengalami miskonsepsi. Peserta didik mengalami miskonsepsi pada sub-konsep: (1) pengertian hidrolisis garam sebesar 33,33% dengan kategori sedang, (2) sifat-sifat larutan garam yang mengalami hidrolisis sebesar 37,03% dengan  kategori sedang, (3) jenis-jenis hidrolisis garam sebesar 24,44% dengan kategori rendah, (4) reaksi hidrolisis garam sebesar 32,40% dengan  kategori sedang, (5) pH garam yang terhidrolisis memiliki miskonsepsi tertinggi sebesar 38,89% dengan kategori sedang. Penyebab terjadinya miskonsepsi berasal dari peserta didik itu sendiri yaitu intuisi yang salah, pemikiran asosiatif peserta didik, reasoning yang tidak lengkap, dan kemampuan peserta didik yang kurang.
KONSEPSI PESERTA DIDIK MELALUI TES DIAGNOSTIK TWO TIER DALAM PEMBELAJARAN KIMIA Santoso, Tri; Ahmar, Dewi Satria; Afadil, Afadil; Magfirah, Magfirah; Sukmawati, Sukmawati
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.16060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsepsi peserta didik pada materi hidrokarbon. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang mendeskripsikan konsepsi peserta didik yang meliputi pemahaman konsep, miskonsepsi, dan tidak paham konsep. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 112 siswa yang berasal dari 2 sekolah SMA yakni SMAN 1 Balaesang dan SMAN 2 Balaesang yang berlokasi di Kecamatan Balaesang Kabupaten Donggala, Provinsi Sulawesi Tengah. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh sehingga seluruh populasi menjadi sampel penelitian. Instrumen yang digunakan adalah tes diagnostik two tier dengan nilai validitas sebesar 0,88 dan nilai reliabilitas sebesar 0,77 dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsepsi peserta didik di SMAN 1 Balaesang untuk kategori paham konsep sebesar 64,4%, untuk kategori miskonsepsi sebesar 23,4%, dan untuk kategori tidak paham konsep sebesar 12,2%. Konsepsi peserta didik di SMAN 2 Balaesang untuk kategori paham konsep sebesar 59,9%, kategori miskonsepsi sebesar 26,1%, dan kategori tidak paham konsep sebesar 13,9%.
DEVELOPMENT OF AN INTEGRATED E-BOOKLET I-SETS (ISLAMIC, SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) ENVIRONMENTAL CHANGE MATERIAL FOR CLASS X SMA/MA STUDENTS Roisatulkusna, Nana; Hakim, Nasrul
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.18372

Abstract

The use of integrated I-SETS (Islamic, Science, Environment, Technology, and Society) learning media on environmental change aims to train students' creativity. This research aims to analyze the feasibility, student responses and teacher responses to the product being developed, namely the I-SETS integrated e-booklet on environmental change. The research carried out is research and development (R&D), using the ADDIE development model. Data collection techniques used were interviews and questionnaires (validation, teacher and student responses). The test subjects were carried out on one teacher and 11 class XI students of SMA Negeri 1 Kotagajah. Data analysis in this research used qualitative and quantitative data. The research results indicate that the media developed has met the following criteria: (1) material expert validation of 74% with "feasible" criteria; (2) media expert validation of 86% with the criteria "very feasible"; (3) the results of the biology teacher response trial with a percentage of 96% showed that the media developed was "very suitable" for use; and (4) assessment of 11 students' response test to the product developed with a percentage of 88% with the criteria being very suitable for use as a learning resource for class environmental changes to train students' creativity.
EVALUASI PENGGUNAAN MEDIA E-BOOK BERBASIS INQUIRY LEARNING DI KALANGAN GURU Yuliastrin, Adisti; Vebrianto, Rian; Zulfianti, Gitania
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.15698

Abstract

Media E-Book merupakan buku berbasis digital yang bersifat dinamis dapat mempermudah peserta didik dalam proses pembelajaran di sekolah. Tujuan Penelitian mengevaluasi penggunaan  media E-Book pada materi sistem pencernaan. Disain penelitian dengan model pengembangan Research and Development (R&D) dengan jenis ADDIE. Riset ini menggunakan instrumen yaitu angket pengukuran media E-Book yang memiliki 3 konstrak, yaitu design produk, informasi yang dimuat, dan keefektifan produk. Penelitian yang dilakukan dengan melibatkan 7 orang guru Pakar(telah tersertifikasi) dari berbagai sekolah. Alat pengumpul untuk data yaitu dengan cara mengisi kuesioner secara online. Data yang diperolehsaat penilaian media dengan menggunakan instrumen tersebut merupakan data kuantitatif akan dianalisis dengan bantuan program SPSS versi 23. Hasil penelitian didapatkan dengan 3 konstruk memiliki rata-rata 3.97 pada kategori tinggi (baik). Dari penelitian diketahui bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi syarat untuk digunakan dalam pengembangan media E-Book pada materi sistem peredaran darah bagi peserta didik. Sehingga, para stakeholder dan pendidik dapat menggunakan media yang telah dikembangkan dalam bentuk E-Book.
ANALISIS FAKTOR ETIKA DI KELAS PADA SISWA ILMU PENGETAHUAN ALAM MAN KOTA PALANGKARAYA Hartati, Zainap; Amina, Ikramina Yusti; Sueb, Sueb
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.14162

Abstract

Etika memiliki hubungan antara sikap dan karakter dalam norma di masyarakat. Ilmu kesusilaan dan perilaku baik mulai pudar diterapkan saat pandemi, termasuk di lingkungan sekolah. Pembelajaran full online membuat kurangnya interaksi sosial langsung antara guru dengan siswa, sehingga pemahaman etika yang baik di kelas menurun. Penelitian bertujuan: 1) mendeskripsikan faktor etika di kelas IPA; 2) mendeskripsikan perbedaan tingkat faktor etika antara laki-laki dan perempuan; 3) mengetahui demografi etika siswa dikelas berdasarkan gender; 4) mendeskripsikan demografi siswa berdasarkan distribusi umur. Jenis penelitian deskriptif kuantitatif dan inferensial dengan data kuesioner etika dan referensi hasil studi kepustakaan. Pengumpulan data melalui kuesioner online. Teknik pengambilan sampel sampling purposive berdasar kriteria, maka sampel 120 siswa. Data dianalisis menggunakan perhitungan rerata, simpangan baku, dan Uji-T. Hasil penelitian: 1) faktor etika di kelas bagi siswa perempuan hanya memenuhi 6 indikator dan laki-laki  4 indikator (kategori sangat setuju); 2) adanya perbedaan faktor etika antara perempuan dan laki-laki; 3) demografi siswa berdasarkan gender di kelas IPA dan jenjang kelas X, XI, dan XII menunjukkan jumlah siswa perempuan > laki-laki; 4) demografi etika pada siswa berdasarkan distribusi umur tiap jenjang yang berbeda. Simpulan: pemahaman etika bagi siswa perempuan dan laki-laki tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan dari pembelajaran online saat pandemi, namun demografi berdasarkan umur dapat mempengaruhi sikap dan moral.

Page 29 of 31 | Total Record : 309

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2010 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 15, No 1 (2024): April 2024 Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 14, No 1 (2023): April 2023 Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 13, No 1 (2022): April 2022 Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 12, No 1 (2021): April 2021 Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 9, No 1 (2018): April 2018 Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 8, No 1 (2017): April 2017 Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 7, No 1 (2016): April 2016 Vol 6, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 6, No 1 (2015): April 2015 Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014 Vol 5, No 1 (2014): April 2014 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 Vol 2, No 2 (2011): Oktober 2011 Vol 2, No 1 (2011): April 2011 Vol 1, No 1 (2010): April 2010 More Issue