cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Almubarak
Contact Email
almubarak_kimia@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
quantum@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Gedung Laboratorium PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jl. Brigjen. H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 20867328     EISSN : 25500716     DOI : https://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 309 Documents
 25   26   27   28   29 
EFEKTIVITAS AUTHORING ILS GO-LAB DALAM MENUNJANG LITERASI DIGITAL PADA MERDEKA BELAJAR Suryandari, Suryandari; Destiara, Meyninda; Singgih, Suwito
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.14841

Abstract

Kemampuan yang  populer dengan istilah 4C skills of frameworks for 21th century learning ini harus didukung dengan kemampuan literasi antara lain literasi data, literasi teknologi dan literasi manusia. Kolaborasi literasi ini terbukti mampu menunjang pembelajaran inovatif selaras dengan kebutuhan Kurikulum Merdeka Belajar. Selaras dengan kebutuhan tersebut, ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran harus menyesuaikan dengan kebutuhan kelas masa depan. Go-Lab dapat sebagai alternatif media digital pembelajaran praktik yang kolaboratif dan komprehensif salah satunya dalam proses penyusunan e-modul pembelajaran sains. Go-Lab dapat menjadi wadah e-modul laboratorium virtual dengan fitur feed back respon peserta didik sehingga memberikan kontribusi optimalisai framework pembelajaran laboratorium virtual. Penelitian deskriptif kuantitatif ini menggunakan responden penelitian dari peserta kegiatan Pelatihan Laboratorium Virtual Berbantuan Go-Lab dalam Mendukung Kurikulum Merdeka UIN Antasari Banjarmasin sebanyak 43 peserta. Instrumen kemampuan literasi digital yang disajikan dalam angket/kuesioner google form. Instrumen  yang disusun merupakan adaptasi modifikasi yang merujuk pada 8 komponen literasi digital; (1) Functional skill and beyond (2) Creativity; (3) Collaboration; (4) Communication; (5) The ability to find and select infomation; (6) Critical thinking and evaluation; (7) Cultural and social understanding; dan (8) E-safety. Hasil analisis dari data angket literasi digital Go-Lab mendapatkan pesentase 88%. Dengan demikian Pelatihan Laboratorium Virtual Go-Lab dalam mendukung Merdeka Belajar mendapat predikat “sangat setuju” mampu menunjang literasi pada Merdeka Belajar.
PENGEMBANGAN E-MODUL MULTI REPRESENTASI BERBASIS FLIP PDF CORPORATE EDITION PADA MATERI SIFAT ASAM BASA SENYAWA ORGANIK Assari, Andra Meisantry; Muharini, Rini; Ulfah, Maria; Erlina, Erlina; Lestari, Ira
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.15135

Abstract

Mahasiswa menganggap materi asam basa senyawa organik sulit karena konsep yang abstrak dan memuat aspek multi representasi yaitu simbolik, mikroskopis dan makroskopis. Oleh sebab itu, suatu bahan ajar berupa e-modul multi representasi sangat diperlukan agar dapat membantu mahasiswa memahami materi tersebut. Tujuan penelitian ini untuk menentukan kelayakan, mengukur respon mahasiswa dan respon dosen terhadap e-modul multi representasi berbasis flip pdf corporate edition pada materi sifat asam basa senyawa organik. Jenis penelitian adalah Research and Development. Model pengembangan analysis, design, development, implementation and evaluation (ADDIE) yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan (development). Teknik pengumpulan data adalah teknik kuesioner. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar penilaian kelayakan dan angket respon. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Tanjungpura angkatan 2019 sebanyak 9 orang untuk uji coba kelompok kecil dan 30 orang untuk uji kelompok besar, serta dua orang dosen pengampu mata kuliah kimia organik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul sangat layak dan respon yang sangat baik dari mahasiswa dan dosen. Kelayakan produk berdasarkan penilaian dan tanggapan dari para ahli. Respon mahasiswa dan dosen terhadap e-modul diukur menggunakan angket respon. Hasil penilaian kelayakan sebesar 93.3% pada aspek materi, 96.7% pada aspek bahasa dan 97.9% pada aspek kegrafikan. Persentase respon mahasiswa sebesar 88.5% pada uji kelompok kecil dan 89.8% pada uji kelompok besar, serta 86.1% pada uji respon dosen. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-modul multi representasi berbasis flip pdf corporate edition pada materi sifat asam basa senyawa organik dapat digunakan sebagai sumber belajar tambahan.
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI KOLOID BERKONTEKS LAHAN BASAH Bakti, Iriani; Kusasi, Muhammad; Samsinar, Samsinar
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.15694

Abstract

Kemampuan berpikir kritis sangat dibutuhkan oleh siswa untuk membantu mengelola pikiran untuk menemukan makna pembelajaran yang tepat. Model project based learning merupakan model pembelajaran berbasis proyek. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar menggunakan model project based learning pada materi koloid berkonteks lahan basah dengan siswa yang belajar menggunakan model konvensional, (2) respon siswa setelah menggunakan model project based learning pada materi koloid berkonteks lahan basah. penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Siswa kelas eksperimen XI MIPA 3 dan kelas kontrol XI MIPA 2 SMAN 3 Banjarmasin dijadikan sampel penelitian ini. Metode analisis deskriptif dan inferensial digunakan dalam mengolah data. Siswa yang belajar dengan menggunakan model project based learning, dimana harga N-gain sebesar 0,65 dalam kategori sedang, memiliki kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan menggunakan model konvensional, dimana Harga N-gain sebesar 0,37 dalam kategori sedang. Dengan demikian, penggunaan model project based learning berkonteks lahan basah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERMUATAN AYAT-AYAT AL-QURAN PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL DENGAN MODEL DIRECT INSTRUCTION UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH Hasanah, Hasanah; Mastuang, Mastuang; Dewantara, Dewi
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.14428

Abstract

Penggunaan bahan ajar bermuatan ayat-ayat al-quran pada materi dinamika partikel dalam proses pembelajaran bertujuan untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar bermuatan ayat-ayat al-quran pada materi dinamika partikel dengan model direct instruction untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE dengan subjek uji coba berupa bahan ajar dan diuji pada 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi, instrumen lembar keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan lembar tes hasil belajar (THB). Teknik analisis data menggunakan persentase nilai dan disesuaikan dengan kriteria aspek penilaian. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas bahan ajar berkategori sangat baik; (2) kepraktisan bahan ajar berkategori baik; (3) efektivitas bahan ajar berkategori efektif; dan (4) penggunaan bahan ajar berhasil melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Diperoleh kesimpulan bahwa bahan ajar bermuatan ayat-ayat al-quran pada materi dinamika partikel dengan model direct instruction untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah layak digunakan dalam proses pembelajaran di kelas.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN E-BOOK BERBASIS INQUIRY LEARNING Wandri, Rades; Vebrianto, Rian; Zulfianti, Gitania
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.15063

Abstract

Pengembangan instrumen ini dilakukan untuk melakukan evaluasi pada produk yang telah dikembangkan untuk mengetahui keefektifan penggunaan instrumen serta untuk menentukan validitas dan reliabilitas. Metodologi dalam penelitian menggunakan pengembangan Research and Development (R&D) pada model pengembangan 4D dengan menggunakan instrumen berupa angket yang terdiri dari 3 konstruk yaitu design produk, informasi yang dimuat, dan keefektifan produk. Studi survey ini melibatkan 7 orang guru dengan guru laki-laki 3 dan guru perempuan 4. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengisi kuesioner secara online dengan berbantuan analisis program SPSS. Hasil dari pengujian validitas dan reliabilitas dapat menunjukkan bahwa data validitas memenuhi kriteria yang valid dan reliabel. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa instrumen yang telah dikembangkan memenuhi syarat untuk digunakan dalam pengembangan media E-Book bagi peserta didik. Diharapkan para stakeholder dan pendidik dapat menggunakan instrumen ini dalam pengembangan media yang terkhususnya e-Book.
ANALISIS PERBEDAAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK PADA SETIAP JENJANG ADIWIYATA DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN TANAH LAUT Fatmawati, Virda Arifa Kusuma; Sholahuddin, Arif; Rosadi, Erwin; Ahmadi, Ahmadi
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.15167

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni menganalisis perbedaan sikap peduli lingkungan di Sekolah Dasar Kabupaten Tanah Laut di setiap jenjang Adiwiyata dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada tujuh Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Tanah Laut yaitu di SDN Atu-Atu (Adiwiyata Mandiri), SDN 4 Angsau dan SDN Pabahanan (Adiwiyata Nasional), SDN Ambungan dan SDN 3 Angsau (Adiwiyata Provinsi), SDN 1 Angsau, dan SDN 1 Pulau Sari (Adiwiyata Kabupaten). Subjek meliputi 20 orang peserta didik di setiap sekolah. Hasil dari ketujuh sekolah yang menjadi sampel peneliti menunjukkan Program Adiwiyata mampu membentuk sikap peduli lingkungan peserta didik. Berdasarkan uji Kruskal-Wallis terdapat perbedaan rata-rata hasil dari sampel tujuh sekolah. Adapun persentase tertinggi yaitu pada Adiwiyata Kabupaten yang memiliki capaian sebesar 88,5%, sedangkan untuk persentase terendah yaitu pada Adiwiyata Nasional dengan capaian sebesar 85,0%. Hal ini menunjukkan bahwa jenjang Adiwiyata tidak mempengaruhi sikap peduli lingkungan pada peserta didik.
ANALISIS BIBLIOMETRIK: TREN PENELITIAN BERPIKIR KREATIF Huda, Nurul; Misbah, Misbah; Miriam, Sarah; Harto, Muhdi; Rusmansyah, Rusmansyah; Hamid, Abdul; Muhammad, Nurlaela
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.14387

Abstract

Penelitian terkait Creative Thinking sudah banyak dilakukan beberapa tahun belakangan ini, maka agar mendapatkan pandangan yang menyeluruh terkait Creative Thinking Skills dan memahami trend penekanan penelitian pada masa sekarang. Penelitian ini digunakan untuk mengevaluasi tema yang paling relevan terkait dengan Creative Thinking Skills berbasis analisis bibliometrik, dengan input menggunakan kata kunci “Creative Thinking Skills” OR “Creative Thinking”. Data yang digunakan berbasis database Scopus karena  perangkat lunak VOSviewer versi 1.6.18 yang diadopsi sebagai alat analisis bibliometrik untuk memvisualisasikan jaringan berupa penulis, negara, jurnal, dan kata kunci. Analisis yang dilakukan pada 1 Agustus 2022 menemukan total 96 dokumen dalam periode dari tahun 2013 hingga 2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam sepuluh tahun terakhir jumlah publikasi tentang Creative Thinking mengalami naik turun secara periodik, tetapi mengalami publikasi tertinggi pada tahun 2017 sebanyak 17 dokumen. Indonesia adalah negara terproduktif di bidang publikasi Creative Thinking, menyumbang jumlah publikasi terbesar di dunia. Analisis kata kunci menunjukkan bahwa studi tentang Creative Thinking dalam dua dekade terakhir berfokus pada tema yang terkait 21st century skills, higher order thinking skills, thinking skills, pollution, sampling technique, experimental research, research instrumen, gender, dan literature reviews. Analisis bibliometrik yang disajikan memberikan informasi yang relevan tentang tema utama yang dipelajari terkait Creative Thinking.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN APLIKASI QUIZIZZ PADA MATA PELAJARAN IPA SMP Safitri, Erica Meilia; Wahyuni, Sri; Ahmad, Nur
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.15212

Abstract

Tuntutan pendidikan di abad 21 yaitu pendidik harus memiliki inovasi dengan bantuan teknologi. Proses asesmen merupakan hal yang penting dilakukan untuk mengukur keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas insturmen asesmen keterampilan berpikir kritis berbasis quizizz dengan model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE. Teknik analisi data menggunakan lembar validasi, lembar hambatan, dan lembar angket respon peserta didik. Hasil penelitian validitas yaitu 86,19%, reliabilitas 0,80 soal pilihan ganda dan uraian singkat serta skor 0,70 soal esai. Hasil validasi butir soal, daya pembeda, dan taraf kesukaran butir soal cukup baik. Hasil kepraktisan instrumen yaitu praktis digunakan dan hasil efektivitas dengan skor 88,9%. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini yaitu pengembangan instrumen asesmen keterampilan berpikir kritis berbasis quizizz pada pembelajaran IPA SMP cukup baik dan reliabel untuk digunakan.
PENGEMBANGAN CHEMISTRY LEARNING WEBSITE PADA PEMBELAJARAN KIMIA DASAR Harahap, Lenni Khotimah; Faniyah, Isti
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i1.14920

Abstract

Abad 21 yang sangat terkenal dengan istilah dunia teknolgi industri telah memberikan tuntutan kepada semua bidang dan pihak agar dapat berinovasi, masif dan dapat memanfaarkan teknologi dengan baik. Dalam bidang pendidikan, digital-age atau masa digital dalam dunia pendidikan menuntut kualitas pembelajaran yang harus meningkat dengan pemanfaatan media digital sebagai upaya mendapatkan informasi keilmuan agar dapat mencapai tujuan pembalajaran yang diharapkan. Media digital mampu membantu menyajikan materi pembelajaran secara kontekstual maupun audio visual sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan menarik, interaktif dan partisipatif. Peneliti memiliki tujuan yaitu menilai kebutuhan, kelayakan serta respon mahasiswa terhadap chemistry learning website pada pembelajaran kimia, Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang diharapkan menghasilkan produk yang berkualitas dan baik. Subjek yang diteliti adalah mahasiswa pendidikan kimia yang menempuh mata kuliah kimia dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran chemistry learning website yang dikembangkan layak/valid untuk digunakan dengan nilai valid oleh ahli materi sebesar 0,84 dan ahli media sebesar 0,85 serta angket respon yang disebarkan diperoleh bahwa kriteria keidealan media dinyatakan sangat baik dengan skor rerata akhir (x) sebesar 38,6.
PROJECT BASED LEARNING DESIGN DEVELOPMENT OF FOOD ADDITIONAL INGREDIENTS GREEN CHEMISTRY APPROACH TO SUPPORT SCIENTIFIC LITERACY OF CULINARY VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS: AN INTRODUCTORY STUDY Nabilatunnisa, Izza; Hernani, Hernani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.17440

Abstract

This research aims to determine the need for PjBL learning design and learning tools that use a green chemistry approach to food additives to support the scientific literacy of culinary vocational school students. The type of research used is evaluation research using needs assessment to describe the need for learning designs that can be used to support the learning outcomes of culinary vocational school students. Data was collected in the form of a 12 question survey via Google-form with a total of six culinary vocational school teachers using purposive sampling. The results of the research found that (1) all vocational school teachers in culinary field already understand the specifics of the independent curriculum currently used and are familiar with the scientific literacy competencies listed in the general achievements; (2) 4 out of 6 teachers understand the concept of Cleanliness Health Safety Environmental Sustainability (CHSE), 5 out of 6 teachers understand green chemistry and all teachers state that there is a relationship between these two concepts; (3) 5 out of 6 teachers have implemented PjBL and; (4) all teachers stated that there was a lack of learning resources available to support scientific literacy. The results of this research show that culinary vocational school teachers need a PjBL learning design with a green chemistry approach along with learning tools to support the scientific literacy of culinary vocational school students

Page 27 of 31 | Total Record : 309

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2010 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 15, No 1 (2024): April 2024 Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 14, No 1 (2023): April 2023 Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 13, No 1 (2022): April 2022 Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 12, No 1 (2021): April 2021 Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 9, No 1 (2018): April 2018 Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 8, No 1 (2017): April 2017 Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 7, No 1 (2016): April 2016 Vol 6, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 6, No 1 (2015): April 2015 Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014 Vol 5, No 1 (2014): April 2014 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 Vol 2, No 2 (2011): Oktober 2011 Vol 2, No 1 (2011): April 2011 Vol 1, No 1 (2010): April 2010 More Issue