cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Melly Ariska
Contact Email
mellyariska@fkip.unsri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipf@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557109     EISSN : 26570971     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika (JIPF) is a peer-reviewed journal that is managed by Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sriwijaya and published by Program Sarjana Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sriwijaya. JIPF is published periodically (twice a year) in Mei and November.
Arjuna Subject : -
Articles 224 Documents
 15   16   17   18   19 
Pemintalan Eletrik dan Karakterisasi Nanopartikel-Nanofiber dari Polyvinylpyrrolidone/Ekstrak Daun Binahong (PVP/BDE) srilistari srilistari; Muhammad Rama Almafie; Leni Marlina; Jaidan Jauhari; Ida Sriyanti
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v8i2.14712

Abstract

Telah berhasil dilakukan pemintalan elektrik dan karakterisasi nanopartikel dan nanofiber dari polyvinylpyrrolidon/ekstrak daun binahong (PVP/BDE). Polyvinylpyrrolidone (PVP) salah satu polimer yang paling banyak digunakan dalam industri medis atau farmasi sebagai biomaterial pengobatan untuk pengantar obat. Binahong (Anredera cordifolia (Ten.) Steenis) (BDE) Tanaman ini dikenal dengan sebutan madeira vine dipercaya memiliki kandungan antioksidan dan antibakteri. Metodologi telah berhasil digunakan untuk mensintesis komposit nanopartikel dan nanofiber PVP/BDE. Komposit dibuat dengan melarutkan PVP dengan konsetrasi 5 % b/b (nanopartikel) dan 20 % b/b (nanofiber) dengan setiap serat diberi ekstrak Daun Binahong (DBE) sebanyak 0.13 (b/b). Morfologi berhasil diobservasi menghasilkan penampakan fisik nanofiber lebih halus dan permukaan homogeny dari pada nanopartikel. Bentuk nanopartikel seperti titik-titik dengan diameter rata-rata 553±191 nm  dan nanofiber seperti pita kontinu dengan diameter 1029±192 nm. Analisis FTIR menunjukkan adanya empat perubahan puncak pada rentang 1300-1200 cm-1, 1527-1353 cm-1, 1850-1550 cm-1, 3600-3000 cm-1 mengidentifikasikan ada perenggan ikatan dari gugus ester, gugus alkena, gugus amida, dan gugus fenolik. 
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR FISIKA MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Yolanda Dwi Vivian Karawahenni; Endang Purwaningsih; Sandhi Setya Praptama; I Putu Yogi Setia Permana
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v8i2.15023

Abstract

AbstractThe research is aimed to analyze learning motivation in Physics through learning video during the pandemic of Covid-19. The subject of this research is vocational high school student at class X in Pasuruan, East Java. The instrument is a motivation questionnaire that contains 4 aspects which are attention, relevance, confidence, and satisfaction. Data were analyzed by descriptive statistics, paired t-test, and classified into categories. The result showed that the value of significance is sig. 0,002 <0,05 which means, there is a different learning motivation before and after using learning video during the pandemic. The result was obtained by enhancement of average motivation score though satisfaction aspect was dropped. This means that learning video can be used as learning media to increase learning motivation during this pandemic.Keywords: Motivation, Physics, Online learning, Learning Video, Pandemic Covid-19AbstrakPenelitian ini bertujuan menganalisis motivasi belajar fisika pada masa pandemi Covid-19 melalui pemanfaatan video pembelajaran. Penelitian deskriptif kuantitatif ini berfokus pada kelas X SMK di Kabupaten Pasuruan, Jawa Timur sebagai sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan angket motivasi dengan 4 aspek yang terdiri dari attention, relevance, confidence, dan satisfaction. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif, dikategorikan, dan dianalisis menggunakan paired t test. Hasil analisis menunjukkan nilai sig. 0,002 < 0,05 yang berati ada perbedaan motivasi belajar peserta didik pada masa pandemi Covid-19 sebelum dan sesudah penggunaan video pembelajaran yang dapat dilihat melalui peningkatan rata-rata skor motivasi peserta didik meskipun aspek satisfaction mengalami penurunan. Hal ini berarti bahwa video pembelajaran dapat digunakan sebagai media peningkatan motivasi belajar pada masa pandemi Covid-19.Kata kunci: Motivasi, Fisika, Pembelajaran daring, Video pembelajaran, Pandemi Covid-19
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING BERPRAKTIKUM MENGGUNAKAN MEDIA TRACKER BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN INTERPRETASI GRAFIK Ayu Nurjanah; I Dewa Putu Nyeneng; Ismu Wahyudi
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v8i2.15098

Abstract

This study aims to determine the effect of practicing online learning using tracker analysis media on the ability to interpret graphs. The sample of this research is the students of class X MIPA 3 SMA Negeri 1 Tanjung Bintang. The research design used is the One Group Pretest-Posttest Design. Online learning is carried out by conducting partly elastic collision-based practicum activities based on guided inquiry. The experimental data were processed using tracker analysis media. Data on students' graph interpretation abilities were obtained from the pretest and posttest scores. The analysis technique uses Paired Sample T-Test. Based on the results that practicing online learning using tracker analysis media can improve the ability to interpret graphs well with a significance value of 0.00. The results of the analysis of the average score of graph interpretation skills increased with the acquisition of an N-gain of 0.39 in the medium category.
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) MAHASISWA CALON GURU FISIKA DI FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA Murniati Murniati; Meli Asma Desti; Ida Sriyanti
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v8i2.15295

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Calon Guru Fisika Pada Mahasiswa Semester V Tahun Ajaran 2020/2021 di FKIP Universitas Sriwijaya. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini untuk mengetahui keterampilan proses sains dasar pada materi kalor dengan pengumpulan data menggunakan tes tertulis berupa ganda pilihan beralasan. Dari penelitian yang dilakukan kemudian menguasai proses sains mahasiswa calon guru fisika pada mahasiswa semester V di FKIP Universitas Sriwijaya. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan proses sains mahasiswa calon guru fisika di FKIP Universitas Sriwijaya pada mahasiswa semester V tahun ajaran 2020/2021 termasuk dalam kriteria.untuk aspek keterampilan proses sains yang dominan yakni keterampilan proses sains mengamati dimana (60,47%) sedang kriteria. Diikuti oleh tiga aspek keterampilan lainnya yaitu aspek mengkomunikasi (59,69%), simpulan menyimpulkan (51,16%), simpulan kesimpulan (46,51%) yang termasuk kreteria sedang, namun untuk aspek pengklasifikasian (37,98%) ) ) termasuk Kriteria Rendah. Maka keterampilan proses sains mahasiswa calon guru fisika harus ditingkatkan lagi.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SETRADA (SENI TARI DAN DRAMA) MATERI GETARAN GELOMBANG DAN BUNYI Intan Fatmawati; Jeffry Handhika; Erawan Kurniadi
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v8i1.12600

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model define, design, development (3-D) yang bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis SETRADA (Seni Tari dan Drama)  berorientasi HOTS (Higher Order Thingking Skills). Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket validasi yang digunakan untuk mengukur kelayakan modul dan tes instrument yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan 3 indikator menganalisis, mengevaluasi,dan menciptakan. Teknik pengujian kelayakan modul menggunakan Content Validity Ratio (CVR), Content Validity Index (CVI) dan pengukuran kemampuan berpikir tingkat tinggi menggunakan uji N-gain. Berdasarkan uji yang dilakukan diperoleh hasil penilaian dari validator CVR sebesar 18,00, CVI sebesar 0,9 kategori sangat sesuai  dan  layak digunakan sebagai bahan ajar. Pada pengukuran kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa diperoleh skor sebesar 0,5 kategori sedang .
IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEM BERBASIS INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KECEMASAN KOGNITIF PESERTA DIDIK Amelia Yuni Saputri; Abdurrahman Abdurrahman; Agus Suyatna
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v7i2.11593

Abstract

Salah satu permasalahan pada pembelajaran fisika yang dihadapi oleh guru adalah hasil belajar peserta didik yang rendah. Rendahnya hasil belajar peserta didik dapat disebabkan oleh peserta didik mengangap pembelajaran fisika cenderung sulit, sehingga dapat menyebabkan kecemasan kognitif peserta didik tinggi pada tugas belajar fisika. Hasil belajar yang rendah dan kecemasan kognitif yang tinggi dapat mengalami perubahan yang signifikan, jika menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar dan penurunan kecemasan kognitif dengan menerapkan pendekatan STEM dan saintifik berbasis pembelajaran inquiry pada materi Hukum Newton. Desain penelitian yang digunakan  quasi-experimental dengan jenis non-equivalent control group design. Data dikumpulkan melalui tes dan skala kecemasan kognitif. Data tersebut dianalisis menggunakan N-Gain dan Independent Sample T-Test atau Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan peningkatan hasil belajar dan penurunan kecemasan kognitif antara implementasi pendekatan STEM dan saintifik berbasis pembelajaran inquiry dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 untuk hasil belajar dan 0,029 untuk kecemasan kognitif. Berdasarkan data N-Gain tersebut, peserta didik yang menerapkan pendekatan STEM dalam pembelajaran hukum Newton memperoleh peningkatan hasil belajar dan penurunan kecemasan kognitif yang lebih tinggi daripada peserta didik yang menerapkan pendekatan saintifik.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN IPA BERBASIS BERPIKIR KRITIS PADA KONSEP LISTRIK SISWA SMP Sudirman Sudirman; Kistiono Kistiono; Hamdi Akhsan; Melly Ariska
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v7i1.10903

Abstract

Sebagai tenaga pengajar di LPTK harus mampu menghasilkan lulusan mahasiswa calon guru yang profesional tentunya tidak bisa lepas dari cara mengelola pembelajaran. Salah satunnya mengembangkan instrumen  penilaian. Penelitian ini menggunakan metoda pengembangan (resesarch development) Four D yang terdiri 4 tahap yaitu definisian (define), perancangan (design),  pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Pada tahap awal dimulai dari analisa kebutuhan, ternyata banyak guru dalam menggunakan penilaian didominasi ranah pengetahuan  sedangkan ranah sikap dan keterampilan jarang dilaksanakan. Pada tahap perancangan dikembangan soal-soal pilihan ganda untuk ranah pengetahuan, dan ranah sikap  dan keterampilan dibuat rubri penilaian yang didasarkan pada kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan indikator dalam silabus. Selanjutnya dirancang lembar validasi untuk memvalidasi instrumen penilaian sikap dan keterampilan yang akan dikembangkan. Pada tahap pengembangan soal-soal divalidasi dengan uji validitas dan reliabelitas secara statistik dan diperoleh nilai 0,7 dan 0,55 dengan kategori valid dan reliabel. Instrumen rubrik sikap dan keterampilan divalidasi oleh ahli dari segi isi, bahasa, desain, dan ciri-citi berpikir kritis. Dari hasil validasi ahli instrumen yang dikembangkan diperoleh hasil dengan rata-rata 0,85 dengan kategori valid. Dari hasil angket tentang instrumen penilaian sikap dan keterampilan  yang disebarkan kepada guru-guru SMP berlatar belakang fisika di beberapa kabupaten sampel diperoleh rata-rata 86 dengan kategori sangat baik. Pada tahap penyebaran yang telah dilakukan adalah dalam bentuk makalah yang diseminarkan nasional. Sebagai kesimpulan  dihasilkan  instrumen penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan  secara valid, praktis dan reliabel pada  SMP pada bahasan listrik.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GERAK LURUS MENGGUNAKAN FOUR TIER DIAGNOSTIC TEST Melisa Triastutik; Agus Budiyono; Inayatun Diraya
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v8i1.13533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa MA. Miftahul Ulum Bettet Pamekasan pada materi gerak lurus menggunakan four tier diagnostic test. Penelitian ini merupakan metode survey dengan model penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan terhadap 29 siswa kelas X MIPA C MA. Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah four tier diagnostic test sebanyak 10 soal pada materi gerak lurus. Hasil diagnosis dari penelitian yang telah dilakukan ,diperoleh hasil tes siswa yang memiliki miskonsepsi sebesar 28,96 %, siswa yang tidak memahami konsep sebesar 62,754 %, siswa yang memahami konsep sebesar 7,927% serta siswa yang mengalami error sebesar 0,344%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka disimpulkan bahwa miskonsepsi siswa MA. Miftahul Ulum Bettet Pamekasan pada materi gerak lurus termasuk ke dalam kategori miskonsepsi tingkat rendah.
PENGUJIAN INSTRUMEN ROTATIONAL DYNAMICS CONCEPTUAL SURVEY DALAM MENGKAJI PERUBAHAN KONSEPTUAL SISWA SMK PADA KONSEP DINAMIKA ROTASI Anifatul Mardiyah; Tantri Mayasari; Farida Huriawati
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v7i2.11897

Abstract

Tujuan pelaksanan penelitian ini untuk menguji kelayakan instrumen Rotational Dynamic Conceptual Survey melalui kegiatan penguji cobaan terhadap siswa. Instrumen Rotational Dynamic Conceptual Survey merupakan instrumen tes diagnostik berbentuk four-tier yang telah dikembangkan oleh peneliti untuk mengkaji perubahan konseptual siswa pada konsep dinamika rotasi. Metode penalitian ini adalah kuantitatif. Analisis hasil data penelitian menggunakan Microsoft Excel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Hasil penguji cobaan instrumen terhadap validitas dan reabilitas, tingkat daya pembeda soal, dan tingkat kesukaran soal menunjukkan bahwa instrumen ini layak untuk digunakan. Uji validitas menghasilkan nilai rhitung > rtabel (0.632). Uji reabilitas menghasilkan r11sebesar 0.954 sehingga tergolong kategori sangat tinggi. Uji daya pembeda menunjukkan persentase 31% soal berkriteria sangat baik, 38% baik, dan 31% cukup. Uji tingkat kesukaran soal menunjukkan 75% soal berkategori sedang dan 25% soal berkategori mudah.
Let Them Teach: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DIPADU PEER TUTORING MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS VLOG TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA KELAS XI SMA NEGERI 1 PALU Riswan Riswan; Unggul Wahyono
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v7i1.11389

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dipadu peer tutoring menggunakan media berbasis VLOG terhadap hasil belajar fisika kelas XI SMA Negeri 1 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain the non-equivalent control group design. Sampel dari penelitian ini diambil dari 2 kelas XI MIA SMA Negeri 1 Palu. Kelas eksperimen diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dipadu peer tutoring menggunakan media berbasis VLOG dan kelas kontrol menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dipadu peer tutoring tanpa media VLOG. Tes hasil belajar  yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 76,59 dan nilai rata-rata kelompok kontrol yaitu 61,49. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh t_hitung=6,58 dan t_(0,0975(68))=2,00 pada taraf nyata a=0,05. Ini berarti bahwa nilai t_hitung berada diluar daerah penerimaan H_0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dipadu peer tutoring menggunakan media berbasis VLOG terhadap hasil belajar fisika kelas XI SMA Negeri 1 Palu.

Page 17 of 23 | Total Record : 224

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 1 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 6, No 2 (2019): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 4, No 2 (2017): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 4, No 1 (2017): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 3, No 2 (2016): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 3, No 2 (2016): Kajian Fisika dan Inovasi Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2016): Kajian Fisika dan Inovasi Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2016): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 2, No 2 (2015): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 2, No 1 (2015): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 1, No 2 (2014): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 1, No 1 (2014): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA More Issue