cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nizaruddin
Contact Email
jp3@upgris.ac.id
Phone
+6224-8455461
Journal Mail Official
jp3@upgris.ac.id
Editorial Address
LPP Universitas PGRI Semarang, Jl. Lingga No. 8 Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 24773387     EISSN : 25976516     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) memuat hasil penelitian, pengkajian dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik. Penelitian, pengkajian, dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik dapat dilakukan dalam lingkup pendidikan dasar sampai dengan pendidikan tinggi. Terbit dua kali setahun bulan November dan Mei, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian, pengkajian dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik.
Arjuna Subject : -
Articles 124 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGARUH MEDIA WOKWI DAN TINKERCAD TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK MUHAMMADIYAH SUKABUMI MATA PELAJARAN DASAR TJKT Malik, Milham Alim; Wulandari, Heni; Yudianto, Arif
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media pembelajaran simulasi Wokwi dan Tinkercad terhadap prestasi belajar siswa pada pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukabumi. Latar belakang penelitian ini berasal dari kurangnya fasilitas praktik mikrokontroler di sekolah, sehingga diperlukan media pembelajaran virtual yang interaktif dan mudah diakses sebagai alternatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Jumlah sampel penelitian terdiri dari 27 siswa dari program studi TKJ dan RPL. Alat untuk mengumpulkan data berupa kuesioner dan ujian hasil belajar yang sudah diuji validitas serta reliabilitasnya. Metode analisis data melibatkan penggunaan regresi linear berganda, uji T, uji F, dan pengujian asumsi klasik dengan dukungan SPSS 25. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa secara bersamaan ada pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan media Wokwi dan Tinkercad terhadap prestasi belajar siswa (nilai signifikansi 0,016 0,05). Secara parsial, media Wokwi (X1) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan arah negatif (b = -0,291; sig = 0,007), sementara media Tinkercad (X2) tidak memberikan pengaruh signifikan (b = 0,122; sig = 0,100). Koefisien determinasi sebesar 0,263 menunjukkan kontribusi kedua media sebesar 26,3% terhadap variasi hasil belajar siswa. Studi ini merekomendasikan pemanfaatan media Wokwi dan Tinkercad sebagai alternatif tambahan dalam pembelajaran praktik mikrokontroler, dengan tetap memperhatikan strategi pembelajaran yang sesuai sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat secara maksimal.
MANUAL AND DIGITAL MAKE A MATCH: AN EXPERIMENTAL STUDY ON VOCABULARY AND MOTIVATION Ni'amah, Lailin; Nur'aini, Siti; Setyaji, Arso
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.25146

Abstract

Vocabulary mastery is a crucial element of language acquisition, and students' success is significantly influenced by their motivation and the teaching methods used. Traditional approaches often struggle to keep students engaged, which has led to a growing interest in game-based learning strategies. One effective method is "Make a Match," an interactive technique that combines play with educational goals. However, there has been limited research comparing the effectiveness of its manual and digital versions in enhancing vocabulary mastery and learning motivation. This study utilized an experimental design involving two groups of seventh-grade junior high school students. One group received vocabulary instruction through the manual version of Make a Match, while the other group used the digital version. Both groups completed pretests and posttests to assess vocabulary proficiency and filled out a motivation questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics, paired-sample t-tests, and independent-sample t-tests. The findings indicated that both versions of Make a Match significantly improved students' vocabulary acquisition and motivation. The manual version demonstrated slightly higher gains in vocabulary mastery, emphasizing the value of direct peer interaction and face-to-face communication. Meanwhile, the digital version was appreciated for its accessibility and innovative features, despite encountering some minor technical challenges. These results highlight the importance of integrating both traditional and digital approaches in language teaching and provide practical insights for educators seeking to enhance vocabulary learning outcomes.
PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR Amirlita, Rizka; Purwati, Heni; Sutrisno, Sutrisno
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24534

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran penting yang berperan dalam membentuk kemampuan berpikir kritis siswa dan motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis. Untuk bisa memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik, siswa sebaiknya memiliki motivasi belajar yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII MTs Manbaul Ulum ditinjau dari motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan media interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan anava dua jalan sel tak sama untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel serta interaksi keduanya, dan uji lanjut scheffe’. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran dan motivasi belajar sama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Namun, tidak terdapat interkasi antara keduanya. Uji lanjut scheffe’ menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media interaktif terbukti lebih efektif dibandingkan model konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dan terdapat perbedaan signifikan berdasarkan tingkat motivasi belajar, di mana siswa dengan motivasi tinggi menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan siswa dengan motivasi sedang maupun rendah. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru menggunakan model PBL berbantuan media interaktif sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dengan mempertimbangkan perbedaan tingkat motivasi belajar, serta membuka peluang bagi peneliti selanjutnya untuk meninjau faktor lain seperti gaya belajar, kreativitas, dan minat pada materi berbeda.
PENERAPAN GERAK KINESTETIK TARI BERBANTUAN CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS I SDN SUKOSEWU Nissa', Khoirun; Oktaviani, Ragil Tri; Wafa, Khoirul
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.23930

Abstract

Adanya berbagai permasalahan dalam proses pembelajaran matematika sepertii kurangnya keaktifan siswa dalam proses belajar, kurangnya inovasi media guru dalam mengajar, dan kurangnya kemampuan matematis siswa menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil dan peningkatan kemampuan matematis siswa dalam penerapan gerak kinestetik tari melalui congklak. Metode yang dipilih adalah penelitian tindak kelas (PTK) dengan tiga siklus. Hasiil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gerak kinestetik tari berbantuan media congklak dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa, terutama dalam konsep penjumlahan dan pengurangan. peningkatan kemampuan matematis siswa terlihat dari hasil tes yang diilakukan selama penelitian yaitu, dengan presentasi 87.5% siswa yang tuntas di siklus III. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, penerapan gerak kinestetik tari dengan media congklak dapat menjadi alternatif metode pembelajaran matematika yang efektif.
MONOPOLI CERDAS: MEDIA EDUKATIF UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP Sa'adah, Nailatus; Malichatin, Hanik
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.25391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan edukatif Monopoli Cerdas sebagai sarana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dibatasi sampai tahap Develop. Subjek uji coba adalah 20 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Dawe. Media divalidasi oleh ahli materi dan ahli media dengan skor rata-rata sebesar 88,3% dan 87,5% (kategori sangat layak). Efektivitas media diuji secara kuantitatif menggunakan pretest dan posttest, dengan hasil rata-rata N-Gain sebesar 0,573 yang berada pada kategori sedang. Kepraktisan media diukur melalui angket siswa dan menghasilkan rata-rata persentase kepraktisan sebesar 86,6% (kategori sangat praktis). Hasil menunjukkan bahwa media ini mendorong siswa berpikir kritis melalui permainan interaktif yang menyenangkan dan kontekstual. Dengan demikian, Monopoli Cerdas layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA yang interaktif dan efektif untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa.
ANALISIS BAHAN AJAR MATERI GELOMBANG DITINJAU DARI PENDEKATAN STEAM Suryani, Nurul Fatya; Indiati, Intan; Roshayanti, Fenny
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis muatan STEAM dalam bahan ajar IPA kelas VIII khususnya pada materi gelombang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan objek penelitian yang digunakan adalah lima jenis bahan ajar IPA yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelima bahan ajar memiliki persentase rendah hingga sangat rendah.
TEACHING ON THE FRONTLINES: VOICES OF FUTURE EDUCATORS IN KAMPUS MENGAJAR PROGRAM BATCH 7 Rahmia, Nurul Syakinah; Syarif, Andi Rachmawati; Amin, Syarif
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24190

Abstract

This study aims to explore the experiences of English Education pre-service teachers who participated in the Kampus Mengajar Batch 7 program. Data were collected through semi-structured interviews with seven participants using qualitative phenomenological methods. Then, thematic analysis was used to analyze the data. The results revealed six main themes: challenges in teaching and program implementation, stress and obstacles during the program, strategies to overcome obstacles, self-development as prospective educators, the relationship between theory and practice, and understanding the reality of education. Key challenges included lack of confidence in teaching, poor school facilities, weak internet connectivity, and limited support from schools. Nevertheless, participants developed strategies such as time management, communication, and teamwork to adapt to field conditions. The study concludes that despite the various obstacles, the Kampus Mengajar program provides valuable learning experiences that contribute to students' professional growth and understanding of the educational field in real contexts.
STRUKTUR KALIMAT DALAM TEKS SUMPAH PEMUDA: KAJIAN TRANSFORMASIONAL GENERATIF Widiyati, Susi Dwi; Baehaqi, Imam
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.25165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur sintaksis dalam Teks Sumpah Pemuda dengan pendekatan teori Transformasional Generatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan data sekunder berupa Teks Sumpah Pemuda serta sumber referensi terkait. Fokus penelitian pada struktur kalimat untuk memahami efektivitas pesan persatuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga kalimat dalam Teks Sumpah Pemuda memiliki struktur sintaksis yang lengkap dan konsisten, yaitu pola Subjek-Predikat-Objek-Keterangan (S-P-O-K). Analisis Transformasional Generatif mengungkap bahwa struktur dalam Teks Sumpah Pemuda memiliki struktur dalam (deep structure) yang merepresentasikan makna dasar, dan struktur luar (surface structure) yang menunjukkan bentuk linguistik yang digunakan. Pola paralelisme pada kalimat pertama dan kedua memperkuat kesan formal dan tegas, sementara perubahan predikat dari "mengaku" menjadi "menjunjung" pada kalimat ketiga menjadi klimaks yang mengubah ikrar dari pernyataan pasif menjadi komitmen aktif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa struktur sintaksis yang sederhana, jelas, dan konsisten dalam Teks Sumpah Pemuda sangat efektif dalam menyampaikan pesan persatuan yang tegas, lugas, dan mudah dipahami.
DOMESTIC CULTURE SHOCK:A PHENOMENOLOGICAL STUDY OF THE EXPERIENCES OF STUDENTS PARTICIPATING IN A STUDENTS EXCHANGE PROGRAM IN SEMARANG Srirahayu, Srirahayu; Maulina, Maulina; Syarif, Andi Rachmawati
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24561

Abstract

This study aims to explore the dynamics of adaptation among students participating in the Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) Program in Semarang, particularly in the Modul Nusantara activities. Using a qualitative approach with a phenomenological method, this study involved three participants who were interviewed using a semi-structured approach, then analyzed using thematic analysis. The results of the study indicate that the adaptation process of students follows the stages of Lysgaard's model (1955), namely honeymoon, crisis, recovery, and adjustment. In the initial stage, students prepare administratively, mentally, physically, and financially, and build expectations about the new culture. The honeymoon phase is characterized by enthusiasm for the local environment and culture, followed by the crisis phase, which brings about culture shock due to differences in language, food, and social norms. Recovery strategies include observation, asking questions, and building relationships with local students. In the final stage, students feel comfortable, consider the destination city as a second home, and appreciate diversity. The Nusantara module is deemed crucial in introducing local culture, fostering nationalism, and promoting tolerance. These findings underscore the role of PMM as an effective cross-cultural learning tool in the domestic Indonesian context.
FIGURATIVE LANGUAGE USED IN AVENGED SEVENFOLD ALBUM CITY OF EVIL AND IT'S CONTRIBUTION TO VOCABULARY TEACHING Sakti, Azhar Bima; Hidayat, Nur; Himatu, Festi
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis bahasa kiasan yang ditemukan dalam lirik album City of Evil oleh Avenged Sevenfold dan mengeksplorasi kontribusinya terhadap pengajaran kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis isi terhadap lima lagu terpilih dari album tersebut: Seize the Day, M.I.A, Bat Country, Beast and the Harlot, dan The Wicked End. Penelitian ini menerapkan teori dari Perrine (1991).

Page 11 of 13 | Total Record : 124

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 2 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 1 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 7, No 2 (2021): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 7, No 1 (2021): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 6, No 2 (2020): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 6, No 1 (2020): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 3, No 1 (2017): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 1, No 1 (2015): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) More Issue