Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.374
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) Instructional Development Journal Jurnal Peduli Masyarakat Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Eduvest - Journal of Universal Studies Journal of Knowledge and Collaboration Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Darodjat, Darodjat
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Knowledge and Collaboration

 1 
Membangun Kecerdasan Sosial Melalui Pembelajaran Bahasa: Suatu Tinjauan Filsafat Handayani, Wuri; Darodjat, Darodjat
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 9 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/et3hbn77

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan antara pembelajaran bahasa dan pengembangan kecerdasan sosial siswa dari perspektif filosofis. Masalah utama yang diidentifikasi adalah tantangan dalam komunikasi dan interaksi sosial siswa yang menghambat kemampuan mereka untuk memahami dan menghargai keragaman. Dengan pendekatan kajian literatur kualitatif deskriptif, penelitian ini menganalisis sumber-sumber akademik yang relevan untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran bahasa dapat mendukung pengembangan kecerdasan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa berperan penting dalam meningkatkan kecerdasan sosial siswa melalui beberapa mekanisme, seperti interaksi verbal yang memperkuat empati dan pemahaman perspektif orang lain. Pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai sosial dan emosional membantu siswa mengembangkan kesadaran sosial dan keterampilan komunikasi efektif. Pendekatan konstruktivis dalam pembelajaran bahasa juga memberi ruang bagi siswa untuk aktif berinteraksi, yang pada gilirannya memperkuat keterampilan sosial mereka. Selain itu, metode berbasis kolaborasi dan diskusi kelompok terbukti efektif dalam memfasilitasi pengembangan kecerdasan sosial, meningkatkan keterampilan interpersonal, dan mengajarkan siswa untuk bekerja dalam tim. Dengan demikian, hasil penelitian ini mendukung perlunya pendekatan yang lebih fokus pada integrasi aspek sosial dalam kurikulum pembelajaran bahasa untuk mendukung perkembangan karakter dan kecerdasan sosial siswa.
Transformasi Pendidikan: Peran Guru, Murid, dan Metode dalam Perspektif Islam Melalui Pendekatan Empiris Kurniawati, Heni; Darodjat, Darodjat
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 9 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/kd5g4764

Abstract

Pendidikan Islam berperan penting dalam membentuk karakter dan akhlak umat. Guru dan murid menjadi elemen kunci dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika hubungan antara guru, murid, dan metode pengajaran dalam konteks pendidikan Islam, dengan mempertimbangkan tantangan modernisasi dan globalisasi yang memengaruhi implementasi nilai-nilai Islam. Melalui pendekatan kualitatif dan wawancara mendalam dengan guru di SMP Negeri 5 Cilacap, penelitian ini mengidentifikasi kesenjangan antara teori dan praktik dalam pengajaran pendidikan Islam. Hasil menunjukkan bahwa guru sebagai uswatun hasanah memiliki tanggung jawab untuk menjadi teladan, sementara murid berfungsi sebagai pencari ilmu yang aktif. Metode pengajaran yang efektif, sesuai dengan ajaran Qur'an dan hadis, sangat diperlukan untuk mencapai tujuan pendidikan yang holistik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan strategi pendidikan yang lebih relevan dan adaptif, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di lembaga pendidikan Islam dan menciptakan generasi yang beriman, bertakwa, dan berkontribusi positif bagi masyarakat.
Co-Authors Ahmad Sulaeman Aminanto, Nanang Azizah, Nur Azizah Bramadi Arya Chomsiyah, Siti Darmiyati Zuchdi Endiyono Endiyono, Endiyono Farisi, Muhammad Faqih Al Hana Wibowo, Adita Rizki Ibnu Hasan, Ibnu ibnu hasan, ibnu hasan Kurniawati, Heni Kusno Kusno M, Makhful Mintaraga Eman Surya, Mintaraga Eman Mintaraga, Mintaraga Muhamad Hasan Mustofa, Yongki Fajar Neni Damajanti, Neni Pujiarto, Redi Saefuddin, Ahfadl Safitri, Mutiara Dien Saputra, Fauzan Sriyanto Sriyanto Sufyan, Sufyan Teguh Pribadi Titik Kusumawinakhyu Usman, Khafid Winata, Tri Aldi Wuri Handayani Yani, Achmad Yusuf Yusuf Zakiyah Zakiyah