Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.675
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA MALIH PEDDAS Catharsis TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an MODELING: Jurnal Program Studi PGMI JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika GETER : Jurnal Seni Drama, Tari dan Musik Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Elementary School CandraRupa: Journal of Art, Design, and Media Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Pena Edukasia
Arisyanto, Prasena
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Cerdas Mendidik

 1 
IMPLEMETASI PENDIDIKAN ANTI BULLYING MELALUI PROGRAM PEMBIASAAN PERILAKU RELIGIUS DI SDN SUKOHARJO, PABELAN, KABUPATEN SEMARANG Ardiansyah, Rama; Arisyanto, Prasena; Untari, Mei Fita Asri
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jcm.v4i1.22816

Abstract

Bullying merupakan sebuah permasalahan yang sering terjadi di sekolah meskipun telah diterapkan berbagai kebijakan dan program anti-bullying, masifnya penurunan moral dan etika di tingkat sekolah dasar menjadi permasalahan yang harus segera diatasi guna menanggulangi permasalahan tersebut, SDN Sukoharjo Pabelan, kabupaten Semarang menerapkan pembiasaan kegiatan keagamaan dalam rangka membentuk karakter religius dengan harapan dapat menciptakan lingkungan sekolah yang bebas dari bullying. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis implementasi Pendidikan anti bullying melalui program program pembiasaan perilaku religius di SDN Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara, angket serta dokumentasi. Analisis data mengikuti model yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman yang mencakup tiga tahapan utama reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian yaitu SDN Sukoharjo telah melaksanakan kegiatan (1) pembiasaan membaca asmaul husna dan surah pendek Al-Quran, (2) melaksanakan salat dzuhur berjamaah dan salat duha tepat waktu, (3) pelaksanaan 5S, (4) khotibah dan ceramah, (5) peduli sosial, (6) peringatan hari besar keagamaan, (7) pengaitan materi dengan nilai religius dan perilaku bullying dengan harapan siswa dapat membiasakan perilaku baik, menjadikan siswa memiliki pemahaman dan pengamalan nilai-nilai keagamaan menunjukkan sikap toleransi, empati, dan saling menghargai, dapat mencegah terjadinya bullying di lingkungan SDN Sukoharjo.
IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA TEMA CITA - CITAKU KELAS IV SDN WONOSARI 3 Mujadid, Hakim; Sukamto, Sukamto; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i2.18542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model project based learning berbantu media audiovisual terhadap hasil belajar siswa SDN Wonosari 3. Pada penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang“Implementasi Model Project Based Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Tema Cita-Citaku Subtema Kelas IV SDN Wonosari 3” dapat disimpulkan bahwa dampak implementasi model project based learning berbantu media audiovisual berdampak pada nilai hasil belajar siswa. Dilihat dari perolehan ketuntasan hasil belajar siswa dalam kelas eksperimen yaitu dari jumlah 30 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 28 siswa dengan nilai rata-rata 86,5. Sementara kelas control dari jumlah 31 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 10 siswa dengan rata-rata 59,2. Sedangkan hasil analisis uji t dengan thitung = 7,894 dan ttabel = 1,678 maka thitung ttabel sehingga ho ditolak dan ha diterima. Sehingga dapat dilihat bahwa pembelajaran menggunakan model project based learning berbantu media audiovisual lebih baik dibandingkan dengan menggunkan model konvensional. Pembelajaran yang terfokus kepada guru akan membuat siswa menjadi bosan, dan kurang semangat. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya Model Project Based Learning berbantu Media Audiovisual digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam melakukan pembelajaran.Kata Kunci: project based learning, audiovisual
STRATEGI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KELAS IV DI SD NEGERI KEMIJEN 03 Harcinlani, Sea Duta Alfa; Soegeng, A.Y; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i2.20690

Abstract

Konteks penelitian yang menjadi latar belakang penelitian ini adalah strategi dalam penguatan profil pelajar Pancasila. Dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila ini mengacu pada strategi yang dilakukan oleh guru. Penguatan profil pelajar Pancasila ini dilakukan melalui pembiasaan dan projek yang ada di sekolahan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana strategi penguatan profil pelajar Pancasila di kelas IV SD Negeri Kemijen 03? (2) Bagaimana kendala dan hasil dari penguatan profil pelajar Pancasila pada anak kelas IV SD Negeri Kemijen 03?. Jenis penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti guna mendapatkan data-data penelitian adalah metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Pada penelitian ini difokuskan pada strategi penguatan profil pelajar Pancasila kelas IV di SD Negeri Kemijen 03. Hasil penelitian yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan angket bahwa di SD Negeri Kemijen 03 memiliki dua strategi dalam penguatan profil pelajar Pancasila, yang pertama melalui kegiatan pembisaan yang telah diterapkan di sekolah dan yang kedua adalah dengan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Pembiasaan tersebut dapat dilihat dari aktivitas mereka yang ada di sekolahan. dimulai dari awal masuk lingkungan sekolah sampai keluar lingkungan sekolah. Sedangkan untuk projek dilakukan dengan beberapa kegiatan yang telah dirancang guru untuk mewujudkan dimensi yang ada pada profil pelajar Pancasila Dari penelitian ini, saran yang saya sampaikan untuk sekolah adalah sekolah mampu menciptakan lingkungan belajar yang positif serta sarana dan prasarana yang mendukung, lalu sekolah juga mampu memberikan penjelasan lebih detail mengenai projek penguatan profil pelajar Pancasila kepada orang tua siswa sehingga tidak ada kendala yang muncul dimana anak dilarang mengikuti beberapa kegiatan di sekolah karena cemas, dan hal ini menyebabkan terkendala dalam mewujudkan dimensi profil pelajar Pancasila pada diri anak melalui projek
NILAI-NILAI KARAKTER DALAM FILM ANIMASI “SI ENTONG” BAGI PENERAPAN KARAKTER SISWA Saputra, Dhahana Aris; Mudzanatun, Mudzanatun; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i2.18558

Abstract

Pendidikan karakter merupakan unsur yang sangat penting untuk membina karakter seseorang. Pembentukan pendidikan karakter bukanlah tanggung jawab segelintir orang maupun lembaga tertentu saja. Pelaksanaan pendidikan karakter merupakan tanggung jawab bersama, baik lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Tujuan pendidikan karakter ialah mengajarkan nilai nilai karakter tertentu, nilai-nilai yang bisa diterima secara luas yang bisa dijadikan dasar perilaku yang baik serta bertanggung jawab, yang kemudian digambarkan dengan perilaku moral seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan nilai-nilai karakter dalam serial animasi Si Entong. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Menurut Sugiyono (2017:59), metode deskriptif adalah penelitian yang melukiskan, mengambarkan, atau memaparkan keadaan objek yang diteliti sebagai apa adanya, sesuai dengan situasi dan kondisi ketika penelitan tersebut dilakukan. Metode ini digunakan karena penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mengetahui nilai-nilai karakter dalam film film animasi Si Entong yang bermanfaat bagi penerapan karakter anak sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukan bahwa 18 nilai karakter yaitu religious, jujur, toleransi, disiplin, bekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab ditemukan dalam serial animasi Si Entong.Kata Kunci : Nilai-Nilai Karakter, Film Animasi Si Entong
ANALISIS KETERLAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 4 SDN 1 PENYANGKRINGAN Ardiyanto, Wahyu; Arisyanto, Prasena; Budiman, Muhammad Arief
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i1.17455

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah di sebabkan dari perubahan dan penyempurnaan kurikulum sebelumnya dan Sekolah SDN 1 Penyangkringan menjadi sekolah penggerak dan menerapkan Kurikulum baru yaitu Kurikulum Merdeka sejak tahun ajaran 2022/2023. Menjadikan Profil Pelajar Pancasila sebagai landasan pengembangan nilai Karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam pengimplementasiannya dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler dan kokurikuler (projek). Adapun 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila diantaranya: (1) Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia, (2) Berkebhinekaan Global, (3) Bergotong Royong, (4) Mandiri, (5)Bernalar Kritis, dan (6) Kreatif. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket dengan sumber peneliti yaitu siswa kelas IV, guru dan kepala sekolah. Tujuan ini untuk, (1) Mendeskripsikan Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Kelas IV di SDN 1 Penyangkringan, (2) Mendeskripsikan kendala yang terjadi ketika Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Kelas IV di SDN 1 Penyangkringan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berjalan dengan sangat baik. Peserta didik mampu menerapkan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang terdapat pada modul projek tema kearifan lokal. Pada kegiatan ini peserta didik diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila pada kegiatan apapun.Kata Kunci: Analisis Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
PENGEMBANGAN MEDIA RUMAT (RUMUS MATEMATIKA) MENGGUNAKAN APLIKASI SPARKOL VIDEOSCRIBE PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR Farianti, Idih Fitriani; Sukamto, Sukamto; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i2.18559

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah media yang digunakan guru belum bervariasi dan memanfaatkan teknologi. Perlu adanya media supaya siswa dapat tertuju pada media dan memperhatikan hususnya pada mata pelajaran matematika yang masih menjadi momok menakutkan dan menegangkan bagi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). media pembelajaran berupa video dengan berbantu aplikasi sparkol videoscribe. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket,dan  dokumentasi. Hasil analisis angket validasi ahli media sebesar Kevalidan media menunjukkan bahwa media layak digunakan dengan memperoleh skor dari ahli media sebesar 94,11% hal ini termasuk dalam kategori “sangat baik”. Dan menurut ahli materi memperoleh skor 82,14% dan termasuk dalam kategori “sangat baik”Kepraktisan media dapat diperoleh tanggapan dari guru kelas IV Sekolah Dasar dengan memperoleh skor 87,5% hal ini termasuk dalam kategori “sangat baik” “Sangat Menarik”. Angket minat siswa memperoleh presentase 87,5 dan termasuk dalam kategori. “sangat setuju”.Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media pembelajaran rumat (rumus matematika) dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe dapat digunakan dengan baik dan menjadi salah satu alternative media  untuk guru dalam mengajar.Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Sparkol videoscribe, media pembelajaran.
Co-Authors Agus Cahyono Agustini, Ferina Aji, Priyo Kartiko Amanda, Niken Ardiansyah, Rama Ari Widyaningrum, Ari Aries Tika Damayani, Aries Tika Asep Ardiyanto Ayyuni, Andin Putri Baedhowi, Sunan Burhaein, Erick Damayanti, Aries Tika Dibah, Farah Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Elmananda, Yoga Rizkia Ervina Eka Subekti Fajarini, Aredita Putri Farianti, Idih Fitriani Filia Prima Artharina Fine Reffiane Firmansyach, Heidi Wildan Frida Nur Asyifa Hapsari, Nunky Arina Harcinlani, Sea Duta Alfa Hartono Hartono Henry Januar Saputra, Henry Januar Hidayati, Pipit Nur Himawan, Faris Ida Maryati Iin Purnamasari Ikhsani, Assifa Luffi Intan Rahmawati Karisma, Rista Khoirul Basyar, Moh. Aniq Lutfiyah, Ana Rofatul Mei Fita Asri Untari Melinda, Erika Trisna Mira Azizah Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Mujadid, Hakim Nisak, Fuji Karimatun Nur Fajar Jihan, Aprilia Nuraini, Fatika Pamungkas, Dwi Anggara Prabowo, Cahya Purwadi Purwadi Putri, Ersalwa Herviana Qoriati Mushafanah Rahmasari, Putri Rahmat Rais, Rahmat Riris Setyo Sundari Rofian, Rofian Rohimah Rohimah Sajad, Ahmad Saputra, Andika Aji Teguh Saputra, Dhahana Aris Saputri, Sya`rifah Dwi Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Soegeng, A.Y Solikhah, Nur Annisa’ Sukamto Sukamto Sunan Baedowi, Sunan Suyitno Suyitno Triatmaja, Afif Fahmi Udhiyah, Itsna ulyana, ulyana Usaita, Azkas Syifa Wahyu Ardiyanto Yulianingsih, Nasrifah Yusyfia, Saufa