Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.275
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Studi Islam Lintas Negara (Journal of Cross-Border Islamic Studies) Journal Of Human And Education (JAHE) PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) JUPEMA International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences Jurnal Pendidikan Progresif Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Harianja, Sri Indriani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Optimalisasi Literasi Digital Anak Usia Dini di TK An-Nizham Melalui Permainan Edukasi Dari Aplikasi Canva Putri, Nurrohmi Octriana; Agustira, Dianika; Sabina, Nisanur Naswa; Az-Zahra, Aisya; Harianja, Sri Indriani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3594

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut anak usia dini untuk mengenal literasi digital sejak dini agar mereka dapat menggunakan media digital dengan cara yang aman, positif, dan mendukung proses belajar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital anak usia dini di TK An-Nizham melalui penggunaan cerita digital dan permainan edukatif dari aplikasi Canva. Mitra kegiatan adalah satu kelas anak usia dini yang mengikuti seluruh rangkaian aktivitas. Metode yang digunakan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, anak menonton cerita digital melalui proyektor dan kemudian mengikuti kuis interaktif sederhana untuk menguji pemahaman mereka. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak sangat antusias, mampu mengikuti cerita dengan baik, dan lebih percaya diri saat menjawab pertanyaan. Media visual dan audio dari Canva membuat anak lebih fokus serta mudah mengingat isi cerita. Temuan ini menunjukkan bahwa Canva dapat menjadi media pembelajaran yang menarik dan efektif untuk mendukung literasi digital anak usia dini.
Penerapan Teknologi Berbasis Literasi Digital untuk Anak Usia Dini: Aktivitas Storytelling dan Permainan Interaktif Menggunakan PowerPoint Sianipar , Widya Monica; Lutfiyah, Nafsiatu; Azzahra, Bella; Sapitri, Eka; Afrita, Shinta Nadia; Harianja, Sri Indriani; Rosyadi, Akhmad Fikri
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3607

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran anak usia dini menjadi kebutuhan penting untuk meningkatkan kualitas interaksi, motivasi, dan pengalaman belajar anak. Namun, media digital yang digunakan guru PAUD masih bersifat sederhana dan belum sepenuhnya interaktif. Program pengabdian ini bertujuan menerapkan media pembelajaran berbasis literasi digital melalui kegiatan storytelling dan permainan interaktif menggunakan PowerPoint di TK Yayasan Rahmad Permata Bunda. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui tahapan perancangan media, implementasi pembelajaran, observasi respons anak, dokumentasi, serta wawancara informal dengan guru. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa PowerPoint interaktif mampu meningkatkan fokus, antusiasme, dan partisipasi anak dalam belajar. Anak lebih aktif menebak gambar, menjawab pertanyaan, menirukan suara tokoh, dan mengikuti alur cerita. Guru juga merasakan peningkatan keterlibatan anak dan menilai media digital lebih efektif dibandingkan storytelling konvensional. Selain itu, program ini membantu guru memperoleh ide baru dalam penggunaan teknologi sederhana serta memberikan produk media digital yang dapat dimanfaatkan kembali oleh lembaga. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi berbasis literasi digital merupakan strategi yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD di era digital.
Implementasi Platform Wordwall Berbasis Experiential Learning untuk Meningkatkan Literasi Digital Anak Usia 5–6 Tahun di TK Rizani Putra Mendalo Indah Efendi, Chamalia Artha; T, Tety Afriana.; Putri, Riri Tanasya; Kholisah, Nur; Harianja, Sri Indriani
ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/abdiunisap.v3i2.540

Abstract

Anak usia dini berada pada masa emas perkembangan yang memerlukan stimulasi optimal, termasuk dalam pengenalan literasi digital. Namun, hasil observasi awal di TK Rizani Putra Mendalo Indah menunjukkan bahwa pemanfaatan perangkat digital oleh anak usia 5–6 tahun masih terbatas pada aktivitas hiburan, sehingga kemampuan literasi digital dasar belum berkembang secara optimal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital anak usia dini melalui implementasi platform Wordwall berbasis experiential learning. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 14 anak usia 5–6 tahun dan 3 guru kelas dalam satu hari kegiatan intensif. Kegiatan dilaksanakan melalui permainan edukatif digital, meliputi menyusun kata, menyusun kalimat sederhana, mencocokkan ejaan dengan gambar, serta mencocokkan profesi dengan alat kerjanya. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengikuti instruksi digital, mengenali huruf dan kata, serta memahami fungsi teknologi digital sebagai media pembelajaran. Anak menunjukkan antusiasme tinggi dan keterlibatan aktif selama kegiatan berlangsung. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa implementasi Wordwall berbasis experiential learning efektif sebagai alternatif pembelajaran literasi digital yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini, meskipun memerlukan pendampingan dan penyesuaian dengan kemampuan literasi anak.
Development of Anagram Flash Cards to Stimulate Early Literacy in Children Aged 5–6 Years Supriadi, Khusnul Mariyyah; Utami, Winda Sherly; Harianja, Sri Indriani
International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences Vol 4 No 1 (2026): International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ijhess.v4i1.8437

Abstract

This study addresses the problem of low early literacy skills among children aged 5–6 years in early childhood education units in Suka Karya Village, Jambi City, and aims to develop anagram flash card media to stimulate early literacy skills, including recognition of letters a–z, initial letters, and emergent writing. Using the ADDIE development model, limited to the teacher practicality test stage (analysis, design, development, and implementation), data were collected through teacher interviews, expert validation, and teacher response questionnaires. The results show that the developed anagram flash card media are considered very feasible, practical, and effective in supporting early literacy learning for children aged 5–6 years, as evidenced by material and media expert validation scores that increased at each assessment stage. In material validation, expert validator 1 rated the media at 80.56% and 88.89% (both very feasible), while expert validator 2’s ratings increased from 63.83% (feasible) to 77.78% and 94.44% (both very feasible). In media validation, expert validator 1’s assessment rose from 91.67% to 100%, and expert validator 2’s ratings moved from 95% to 90% and then 98.33%, all within the very feasible category. Teacher responses further indicated very high practicality, with a feasibility rating of 91.67%. These findings indicate that the anagram flash card media underwent significant improvement throughout the development process and are highly suitable for classroom use, contributing to the enhancement of children’s early literacy skills and underscoring the importance of innovative, multisensory media tailored to developmental stages in early childhood education. Future research is recommended to apply this media to larger samples and conduct direct classroom trials to strengthen empirical evidence of its effectiveness.
Co-Authors A.M., Intan Helimsah Adhatunnisa, Amel Afrita, Shinta Nadia Agustira, Dianika Amanda, Rizki Surya Amelia, Eka Andiopenta Purba Anggia Maura, Nindita Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Aszari, Siti Annisa Az-Zahra, Aisya Azzahra, Bella Boy Indrayana Efendi, Chamalia Artha Eva Indrianti Fatihah, Aulia Rahma Fauziah, Ikrima Pebi Febriyanti Hendra Sofyan Indrianti, Eva Indryani, Indryani Kartika, Wafa Kasmiati Kasmiati Khalisah, Nur Kholisah, Nur Kolo, Adriana Lutfiyah, Nafsiatu Nabila, Salsa Norawati, Rosinta Nurhaliza, Adhwa Nurihsan, Achmad Juntika Nurindah, Tantri Nurjannah, Intan Nyimas Muazzomi Pangaribuan, Tumewa Purba, Christin Natalia Putri, Nurrohmi Octriana Putri, Riri Tanasya Rahayani, Fitri Risqi, Novi Safitriana Rosyadi, Akhmad Fikri Sabhira, Sherly Sabina, Nisanur Naswa Saniati, Sofi Sapitri, Eka Sarmila, Sarmila Septiani, Nurlaily Sianipar , Widya Monica Simanjuntak, Ade Veni Yunianti Simaremare, Tohap Pandapotan Simatupang, Gugun Manosor Sipahutar, Bernard Siregar, Masyunita Supriadi, Khusnul Mariyyah Sutarni, Putri Valentiani T, Tety Afriana. Trisnawati, Fitri Ayu Uswatul Hasni Utami , Winda Sherly Utami, Winda Sherly Vidri, Nabila Yasmine Nabila Yunita Purnama Sari