Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

Pengaruh Edukasi Dengan Media Audio Visual Terhadap Perilaku Wus Dalam Melakukan Iva Test Di Wilayah Puskesmas Pembantu Pegat Batumbuk Muharni, Uci; Purwanti, Heni
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 3 No. 4 (2023): Cerdika : Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v3i4.574

Abstract

 Deteksi dini kanker serviks sangat penting dilakukan dalam upaya pencegahan kanker serviks serta untuk menurunkan angka kematian perempuan. Kanker serviks banyak ditemukan di negara berkembang termasuk Indonesia. Di Indonesia diperkirakan 20-25 orang meninggal karena kanker serviks dikarenakan keterlambatan dalam penanganan atau kurangnya pengetahuan tentang pendeteksian dini kanker serviks.. Penggunaan media audio visual dalam penyuluhan kesehatan akan membantu memperjelas informasi yang disampaikan. Audi visual mengandalkan pendengaran dan penglihatan  dimana melibatkan semua alat indra pembelajaran sehingga semakin besar kemungkinan isi informasi tersebut dapat dimengerti dan dipertahankan dalam ingatan. Metode: Desain penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan desain pretest and posttest (one group pretest-posttest design). Teknik pengambilan sampel dengan Nonprobability sampling yakni purposive sampling dengan besaran sampel menggunakan rumus Slovin didapatkan  sebanyak 47 orang.  Hasil: Berdasarkan hasil uji analisa menggunakan uji Wilcoxon, terdapat perubahan perilaku WUS sebelum dan sesudah diberikan intervensi dengan didapatkan nilai p value 0,000 (p<0,05) yang artinya  terdapat pengaruh pemberian edukasi dengan audio visual terhadap perilaku WUS dalam melakukan IVA test di Puskesmas Pembantu Pegat Batumbuk. Diskusi: terdapat pengaruh edukasi menggunakan audio visual terhadap perubahan perilaku WUS dalam melakukan IVA test dan perubahannya sangat signifikan.  
Profil Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika ditinjau dari Efikasi Diri Siswa Kusmiyatun, Dyah Ayumi; Indianti, Intan; Purwanti, Heni
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 6 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i6.21910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi persamaan dua variabel, yang ditinjau dari efikasi diri siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa di SMP N 1 Pulokulon pada tahun ajaran 2024/2025, yang dipilih berdasarkan hasil angket efikasi diri. Satu siswa berada pada tingkat level, satu siswa pada tingkat strength, dan satu siswa pada tingkat generality. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data terdiri dari tiga langkah: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan efikasi diri mereka bervariasi. Subjek pada tingkat level dapat menyelesaikan soal dengan benar, baik secara tertulis maupun lisan, serta mampu memenuhi indikator penalaran matematis seperti menyajikan pernyataan matematika, mengajukan dugaan, melakukan manipulasi, dan menarik kesimpulan. Subjek pada tingkat strength dapat menyelesaikan soal, namun hasil akhirnya kurang maksimal karena terburu-buru sehingga melakukan kesalahan dalam langkah-langkah penyelesaian. Subjek ini hanya memenuhi dua indikator penalaran matematis, yaitu menyajikan pernyataan matematika dan mengajukan dugaan. Sementara itu, subjek pada tingkat generality mampu menyelesaikan soal dengan baik dan benar pada soal kedua, memenuhi indikator penalaran matematis seperti menyajikan pernyataan matematika, melakukan manipulasi, dan menarik kesimpulan. Namun, pada soal pertama, subjek mengalami kesalahan langkah sehingga hasilnya tidak sempurna dan hanya memenuhi indikator menyajikan pernyataan matematika. Secara keseluruhan, siswa-siswa ini dapat menyampaikan konsep-konsep matematis dengan baik, baik secara lisan maupun tertulis, serta dapat menginterpretasikan hasil penyelesaian masalah.