Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.403
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Terapan Abdimas Jurnal Komposisi Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal ABDIKU Journal Social Science And Technology For Community Service Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Molang: Journal Islamic Education Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Lingua Scientia Journal (LSJ)
Linarsih, Yanti
Madura University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ILMIAH PADA SISWA SMK XI Nurul Aini; Wildatus Saputeri; Yanti Linarsih; Laili Amalia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.16413

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of Indonesian language learning in improving scientific writing skills among eleventh-grade vocational high school students. The research employed a literature review method by examining relevant journals and scientific sources. The findings show that Indonesian language learning plays an important role in developing students' critical thinking, written communication, and scientific writing skills. Learning strategies such as Project-Based Learning (PjBL) are effective in helping students produce scientific papers systematically. Learning success is influenced by students' motivation, literacy skills, teachers' roles, and the availability of learning resources. However, students still face challenges in developing ideas, low reading interest, and limited understanding of scientific writing structures.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA ABSTRAK KARYA ILMIAH MAHASISWA: TINJAUAN LITERATURE Qoshrin Tsaniya Aurellia; Nada Nadia; Yanti Linarsih; Laili Amalia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.17759

Abstract

This study aims to analyze errors in the use of Indonesian in the abstracts of students’ academic papers. The research was conducted using a qualitative descriptive method. The data sources consisted of five thesis abstracts from students in the Indonesian Language and Literature Education Program at Madura University. Data collection was carried out through documentation and note-taking techniques, while data analysis was conducted through the stages of identification, classification, description, and drawing conclusions. The results of the study indicate that various errors in the use of the Indonesian language are still found in the abstracts of students’ scientific papers. These errors include spelling errors, word usage errors, punctuation errors, and the use of ineffective sentences. The most prevalent errors found were spelling errors and word usage errors. The findings of this study indicate that students’ proficiency in using the Indonesian language when writing abstracts still needs improvement. Therefore, a better understanding of Indonesian language conventions, as well as greater attention to detail in the writing and editing of academic papers, is necessary to ensure that the resulting abstracts are of higher quality and meet academic writing standards.
Phonological Errors in President Prabowo's State of the Nation Speech: Implications for the Development of the Official Variety of Indonesian Language Wasilatul Bariroh; Dra. Yanti Linarsih
Molang: Journal Islamic Education Vol. 4 No. 3 (2026): Molang: Journal Islamic Education (On Progress)
Publisher : LP2M IAI AL-KHAIRAT PAMEKASSAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jm.v4i3.2124

Abstract

This study aims to describe the forms of phonological errors in President Prabowo Subianto's state speech which was broadcast on the tvOneNews YouTube channel on October 20, 2024. Using a qualitative descriptive methodology, we analyzed speech recordings for 47 minutes and 23 seconds (~8,500 words). The analysis identified three categories of phonological variations: phoneme addition (5 instances), phoneme removal (8 instances), and phoneme change (17 instances). The most dominant forms are phoneme changes, specifically vowel reduction (/a/ → /&partial;/) and diphthongs simplification (/ai/ → /e/, /au/ → /o/). Statistical analysis using spectral analysis software (Praat v6.1.27) revealed that speech speed (3.2 syllables/second) was the main causal factor for phonological variation, rather than local dialects or nonformal language habits as previously hypothesized in a similar study. These findings are in line with universal psycholinguistic principles regarding vowel reduction in fast speech. The study found that 47% of the variation was a systematic pattern (frequency ≥5 occurrences), indicating stable idiolects rather than random errors. These findings have implications for public speaking training programs at institutions such as LAN (State Administration Institute) and Language Centers, suggesting that formal language development requires attention to phonological aspects, in particular pronunciation accuracy and speech speed management, rather than mere prescriptive normative.
The Transformation of Receptive to Productive Skills: An Analysis of Reading Experience in the Production of Narrative Texts of High School Students Moh Mahrus Shofi; Nor Afni Dian Maulidini; Ulil Absor R.S.D; Yanti Linarsih
Molang: Journal Islamic Education Vol. 4 No. 3 (2026): Molang: Journal Islamic Education (On Progress)
Publisher : LP2M IAI AL-KHAIRAT PAMEKASSAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jm.v4i3.2138

Abstract

Reading and writing are two essential dimensions inextricably intertwined in the process of language acquisition and mastery, where reading operates as a receptive cognitive process and writing as a productive cognitive process. Although previous literature has largely proven a positive correlation between these two skills at the primary and vocational education levels, the transition of reading experiences into the skill of producing complex narrative texts at the Senior High School (SMA) level has not been comprehensively explored. This study aims to deeply analyze how reading experience affects the cognitive and linguistic abilities of high school students in developing the structure, plot, and vocabulary richness in narrative text production. The research method applied is qualitative with a Literature Review approach that examines ten recent relevant journal articles. The synthesis results from various literature confirm that reading interest and reading habits consistently serve as a crucial foundation in facilitating idea generation and enriching students' active vocabulary repertoire. In the specific context of high school students, the depth and variety of reading experiences directly correlate with high-level cognitive abilities to compose narratives that are more coherent, logical, and rich in stylistic language. The readability level of teaching materials is also found to be a determinant factor in determining the quality of input that will be transformed into written output. The conclusion of this study asserts that without an adequate and challenging literacy ecosystem, the capacity for advanced narrative text production in high school students will experience stagnation, thus requiring pedagogical interventions that fully integrate analytical reading activities with creative writing practices.
Transforming the School Literacy Movement (GLS): Teachers' Strategies to Integrate the Digital-Based Reading Literacy Ecosystem in Elementary Schools Wasilurrahman; Mohammad Ali Fahmi Ramadhana; Yanti Linarsih
Molang: Journal Islamic Education Vol. 4 No. 3 (2026): Molang: Journal Islamic Education (On Progress)
Publisher : LP2M IAI AL-KHAIRAT PAMEKASSAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jm.v4i3.2139

Abstract

The School Literacy Movement (GLS) at the elementary school level is often still stuck in the mechanical routine of reading printed books for 15 minutes before lessons start, without meaningful pedagogical integration. In today's era of digital disruption, the cognitive and behavioral characteristics of elementary school students, who are inherently digital natives, demand the adaptation of learning media that is much more interactive, multimodal, and ecosystemically connected. This study aims to comprehensively review the literature related to teachers' innovative strategies in transforming conventional GLS into a digital-based reading literacy ecosystem, as well as identifying the various structural and cultural challenges that accompany it. This study uses a qualitative approach with the Systematic Literature Review (SLR) method through the extraction of empirical data from various academic publications. Key findings show that the most effective teacher strategies focus on the integration of information technology (IT)-based learning media that is balanced with Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) competencies. The paradigm shift in the role of teachers from mere supervisors of reading activities to curators and facilitators of digital literacy has been empirically proven to be able to increase students' active participation, deepen reading comprehension through visual-auditory stimulation, and build critical reasoning skills. The conclusion of this study emphasizes that the transformation of GLS is not just a process of digitizing texts, but a re-engineering of the pedagogical ecosystem that requires the adaptive capacity of teachers and synergistic collaboration from all stakeholders to create a sustainable literacy culture.
Efektivitas Metode Diskusi Kelompok Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Dalam Pembelajaran Di Kelas Turriya Mustika Sari; Riadhus Solihah; Yanti Linarsih; Laili Amalia
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1277

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berbicara dalam proses pembelajaran serta perlunya metode pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektivitas metode diskusi kelompok dalam mengembangkan keterampilan berbicara siswa berdasarkan hasil kajian literatur. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber, seperti jurnal ilmiah, artikel, dan buku yang relevan dengan metode diskusi kelompok dan keterampilan berbicara siswa. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi dan mensintesis tema-tema utama yang berkaitan dengan pengaruh metode diskusi kelompok terhadap keterampilan berbicara, kemampuan komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, faktor pendukung, serta kendala dalam penerapannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa karena memberikan kesempatan yang lebih luas untuk menyampaikan pendapat, bertanya, dan memberikan tanggapan. Selain itu, metode ini juga berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan komunikasi, berpikir kritis, dan kolaborasi siswa. Keberhasilan penerapannya didukung oleh peran guru sebagai fasilitator, topik diskusi yang menarik, suasana kelas yang kondusif, kesempatan berbicara yang merata, serta penggunaan media pembelajaran yang tepat. Dengan demikian, metode diskusi kelompok dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan kompetensi abad ke-21 siswa.
Efektivitas Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dalam Meningkatkan Minat Dan Keterampilan Berbahasa Siswa Nafidhatul Munawaroh; Shinta Widia Sari; Yanti Linarsih; Laili Amalia
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1428

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis internet. Salah satu platform yang banylam kegiatan pembelajaran adalah YouTube. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas YouTube sebagai media pembelajaran bahasa dalam meningkatkan minat belajar dan keterampilan berbahasa siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur (literature review) dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah dan sumber pustaka yang relevan yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Data dikumpulkan melalui penelusuran literatur pada Google Scholar dan jurnal terakreditasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran bahasa. Hasil kajian menunjukkan bahwa YouTube memiliki peran yang positif dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui penyajian materi yang menarik, interaktif, dan mudah diakses. Selain itu, penggunaan YouTube juga mampu mendukung pengembangan keterampilan berbahasa, khususnya keterampilan menyimak, menulis, berbicara, dan memahami teks. Keunggulan media audio-visual yang dimiliki YouTube memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa YouTube merupakan media pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa serta mendukung tercapainya tujuan pendidikan di era digital.
Pengaruh Era Digital Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Yang Baik Dan Benar Di Kalangan Remaja Nur Istiqomah Ramadhanti; Tazkiyatun Nafsil Madaniah; Sulis Indriyani; Yanti Linarsih; Laili Amalia
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1450

Abstract

Bahasa adalah alat komunikasi antara anggota suatu komunitas yang berupa suara yang dihasilkan oleh alat bicara manusia. Dalam berbagai aspek kehidupan manusia, bahasa berfungsi sebagai sarana untuk bertukar informasi, karena fungsi utama dari bahasa adalah sebagai media komunikasi. Seiring dengan waktu, Bahasa Indonesia terus berkembang dan beradaptasi. Kemajuan di bidang teknologi informasi dan komunikasi, proses globalisasi, serta perubahan dalam perilaku sosial masyarakat mendorong munculnya berbagai metode baru dalam penggunaan bahasa. Di era digital saat ini, masyarakat dapat berkomunikasi dengan lebih gampang melalui berbagai platform media sosial. Penggunaan bahasa slang, akronim, dan istilah asing semakin umum dalam interaksi sehari-hari, terutama di kalangan anak muda. Studi ini mengaplikasikan pendekatan penelitian pustaka yang berkarakter kualitatif. Metode ini dipilih karena relevansi dengan tujuan penelitian yang ingin menganalisis dan memahami fenomena penggunaan Bahasa Indonesia yang tepat dan benar di kalangan remaja di era digital secara mendalam. Pengumpulan data dilakukan secara sistematis dengan memeriksa dan mengumpulkan berbagai jurnal ilmiah, buku, serta dokumen lain yang berkaitan dengan topik penelitian ini.Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar sangat krusial bagi remaja di era digital saat ini. Meskipun demikian, ada perubahan yang cukup mengkhawatirkan dalam penggunaan Bahasa Indonesia yang benar di kalangan remaja, yang dipengaruhi oleh bahasa asing, bahasa gaul, dan perkembangan media sosial. Dalam menghadapi berbagai tantangan yang ada, diperlukan komitmen yang kuat dan berkelanjutan dari semua pihak untuk mendorong generasi muda agar lebih bangga dan konsisten dalam memakai Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari.
Transformasi Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Integrasi Literasi Dan Teknologi Digital: Kajian Literatur Oktavian Ilham Ramadhani; Safrina Safrina; Yanti Linarsih; Laili Amalia
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1809

Abstract

Transformasi keterampilan berbicara siswa merupakan kebutuhan penting dalam pembelajaran abad ke-21 karena kemampuan komunikasi berkaitan erat dengan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan partisipasi akademik. Meskipun demikian, banyak siswa masih mengalami kesulitan menyampaikan gagasan, membangun argumentasi, memilih kosakata yang tepat, dan berbicara secara percaya diri, sementara pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi integrasi literasi dan teknologi digital terhadap pengembangan keterampilan berbicara siswa, mengidentifikasi bentuk media yang efektif, serta memetakan tantangan penerapannya. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan menelaah artikel ilmiah, jurnal, dan hasil penelitian relevan yang diterbitkan terutama pada periode 2020-2025. Literatur ditelusuri melalui basis data ilmiah, diseleksi berdasarkan kesesuaian topik, kemudian diklasifikasikan dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi secara deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan video pembelajaran, podcast, presentasi daring, media sosial edukatif, gamifikasi, dan aplikasi interaktif dapat memperluas kesempatan siswa untuk berlatih berbicara, memperoleh umpan balik, dan menghasilkan konten komunikasi. Integrasi tersebut meningkatkan keberanian, kelancaran, ketepatan berbahasa, penguasaan kosakata, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan keterlibatan siswa. Namun, efektivitasnya dipengaruhi oleh ketersediaan infrastruktur, pemerataan akses, kompetensi digital guru, pendampingan, dan etika penggunaan teknologi. Dengan demikian, integrasi literasi dan teknologi digital merupakan strategi pembelajaran yang relevan untuk mentransformasi keterampilan berbicara siswa secara aktif, kontekstual, dan berkelanjutan.
Co-Authors Amiruddin, Mohammad Andi Saputra Andi Saputra Asifaul Ulum Azizah Bambang Kurnadi Chairul Fajar Tafrilyanto Harfin Lanya, Harfin Harsono Harsono Hasan Basri Hasanah, Sri Indriati Jannah, Rihlatul Kasanova, Ria Khoiri, Khoiri Kusyairi Laili Amalia Lili Supardi Mansyur, Muhammad Umar Moh Mahrus Shofi Moh. Hasrul Mohammad Ali Fahmi Ramadhana Mohammad Tauhed Supratman Mosdalifah Mosdalifah Mosdalifah Mosdalifah, Mosdalifah Muzakki, Sabit Nada Nadia Nafidhatul Munawaroh Narisa Indi Adesta Naufalia Wardani Rahman Ningtyas, Yoga Dwi Windy Kusuma Nor Afni Dian Maulidini Nur Istiqomah Ramadhanti Nurul Aini Nurul Riska Febriyanti Oktavian Ilham Ramadhani Qoshrin Tsaniya Aurellia Raudhatul Jannah, Ukhti Riadhus Solihah Rizqiyah, Tsalitsatur Rochmadyan, Nabillah Ayuditya royyan julian Safrina Safrina Septiadi, Dimas Danar Shinta Widia Sari Sri Harini Sulis Indriyani Supardi, Lili Susanti Syamsiyatul Maghfiroh Tazkiyatun Nafsil Madaniah Toto Nusantara Turriya Mustika Sari Ulil Absor R.S.D Wasilatul Bariroh Wasilurrahman Wildatus Saputeri Windira Nur Azizah Zayyadi, Moh