Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Bahasa Indonesia Prima MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan dan Kesastraan Journal of English Language and Education Jurnal Komunitas Bahasa Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI)
Eva Mizkat
Universitas Asahan
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Transportation Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
SOSIALISASI KEGIATAN KOLAM BUSA (SEKOLAH ALAM BELAJAR SERU LUAR BIASA) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI, NUMERASI, DAN DAYA KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR Eva Mizkat; Tuti Ariani Nasution; Bella Norma Lona; Madinah Al Munawwarah Damanik; Dita Azliana; Gita Sabina Putri Panjaitan
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol 4, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v4i2.2483

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the effect of the socialization of the foam pool method on increasing the creativity of elementary school students. The research method used is qualitative with a participatory approach that involves students in direct practice activities. Socialization is carried out through the introduction of the foam pool method as a medium for exploration and creation that allows students to develop their imagination and problem solving. The results of the study show that this method significantly increases students' creativity, especially in terms of critical and innovative thinking. Students are not only actively involved in activities, but also show increased ability to complete creative tasks independently. This foam pool method also has a positive impact on students' social skills, such as cooperation and communication. Thus, the foam pool method can be used as an alternative in more creative and interactive learning, especially to support the development of creativity in elementary school environments. Keyword: foam pool, student creativity, interactive learning, elementary school.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sosialisasi metode kolam busa terhadap peningkatan kreativitas siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan partisipatif yang melibatkan siswa dalam kegiatan praktik langsung. Sosialisasi dilaksanakan melalui pengenalan metode kolam busa sebagai media eksplorasi dan kreasi yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan daya imajinasi dan pemecahan masalah. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa metode ini secara signifikan meningkatkan kreativitas siswa, terutama dalam aspek berpikir kritis dan inovatif. Siswa tidak hanya terlibat aktif dalam kegiatan, tetapi juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan tugas kreatif secara mandiri. Metode kolam busa ini juga memberikan dampak positif terhadap keterampilan sosial siswa, seperti kerja sama dan komunikasi. Dengan demikian, metode kolam busa dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran yang lebih kreatif dan interaktif, terutama untuk mendukung pengembangan kreativitas di lingkungan sekolah dasar. Kata kunci: kolam busa, kreativitas siswa, pembelajaran interaktif, sekolah dasar
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER GENERASI Z DALAM MENGHADAPI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL Atikah Nasution, Wan Nurul; Husna, Ainul; Mizkat, Eva
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol 5, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v5i1.3783

Abstract

Abstract: This community service aims to prevent negative impacts that arise due to the development of digital technology by providing counseling to students regarding strengthening character education, which is carried out at SMK Negeri 1 Tinggi Raja. The team in this activity is a team of lecturers and students from the Faculty of Teacher Training and Education, Asahan University, and lecturers from FKIP PGRI Unindra. The method used is the counseling method, namely: providing information and education to the community regarding character education, with the following steps: 1) Problem Identification, 2) Community Service Program Planning, 3) Community Service Program Implementation, 4) Evaluation, 5) Documentation, and 6) Sustainable. With this counseling activity, it provides learning to students in the generation Z category in the form of strengthening character education so that they understand the negative and positive impacts of digital technology which greatly influence their future. Keywords: character education, generation z, digital technology  Abstrak: Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mencegah dampak negatif yang muncul yang diakibatkan oleh perkembangan teknologi digital dengan memberikan penyuluhan kepada peserta didik mengenai penguatan pendidikan karakter, yang dilaksakan di SMK Negeri 1 Tinggi Raja. Adapun tim dalam kegiatan ini adalah tim dosen dan mahasiswa dari Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Asahan, serta dosen dari FKIP PGRI Unindra. Metode yang digunakan adalah metode penyuluhan yakni: memberikan informasi dan edukasi kepada masyarakat mengenai pendidikan karakter, dengan langkah-langkah kegiatan: 1) Identifikasi Masalah, 2) Perencanaan Program Pengabdian, 3) Pelaksanaan Program Pengabdian, 4) Evaluasi, 5) Dokumentasi, dan 6) Berkelanjutan. Dengan adanya kegiatan penyuluhan ini memberikan pembelajaran kepada peserta didik kategori generasi Z berupa penguatan pendidikan karakter sehingga memahami dampak negatif dan positif teknologi digital yang sangat berpengaruh untuk masa depannya. Kata Kunci: pendidikan karakter, generasi z, teknologi digital
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING Nasution, Wan Nurul Atikah; Mizkat, Eva; Husna, Ainul; Saragih, Eva Margaretha
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 3 (2025): August 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i3.4132

Abstract

Abstract: This study aims to (1) describe the process of developing digital-based learning media using the Project-Based Learning Model. 2) describe the results of the digital-based learning media. The resulting products are: (1) Digital-based Indonesian Language Learning Media. This research resulted in a product in the form of digital-based learning media developed by Indonesian Language and Literature Education students in the Learning Media course. This research method used R&D (Research and Development) structured using the ADDIE learning development model with five development stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The products developed by 25 students were: 3 students used Google Slides, 6 students used Canva Video, 4 students used Google Forms, 5 students used Quizizz, 5 students used PowerPoint (1 video and 4 slides), 1 student used Flipbook, and 1 student used Educaplay. Keywords: Learning Media Development, Project-Based Learning, Digital Media Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan proses pengembangkan media pembelajaran berbasis digital menggunakan Model  Project Based Learning. 2) Untuk mendeskripsikan hasil media pembelajaran berbasis digital. Produk yang dihasilkan adalah: (1) Media Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis digital. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis digital yang dikembangkan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada mata kuliah Media Pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan R&D (Researh and Development) disusun dengan menggunakan model pengembangan pembelajaran ADDIE dengan 5 tahapan pengembangan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil produk yang dikembangkan oleh 25 mahasiswa yakni: terdapat 3 orang mahasiswa menggunakan aplikasi Google Slide, 6 orang menggunakan Video Canva, 4 orang menggunakan aplikasi Google form, 5 orang mahasiswa menggunakan aplikasi Quizizz, 5 orang menggunakan aplikasi Powerpoint (1 video dan 4 slide), 1 orang menggunakan aplikasi Flipbook, 1 orang menggunakan aplikasi Educaplay. Kata kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, Project Based Learning, Media  Digital
Strategi Mahasiswa PLPT dalam Membangun Lingkungan Belajar yang Menyenangkan di Madrasah Aliyah Fardeni, Haekal; Astuti, Destri Widi; Lubis, Adinda Mutiara Rahma; Mizkat, Eva
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2025): Artikel Periode Agustus 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v3i02.6971

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat melalui Program Pengenalan Lapangan Prasekolahan Terpadu (PLPT) Universitas Asahan telah dilaksanakan di Madrasah Aliyah Darul Falah dengan fokus utama pada strategi mahasiswa dalam membangun lingkungan belajar yang menyenangkan dan bermakna. Kegiatan ini berangkat dari kebutuhan siswa untuk belajar melalui cara-cara kreatif, interaktif, serta kontekstual, sehingga mampu meningkatkan motivasi, rasa ingin tahu, sekaligus pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Realisasi kegiatan dilakukan dengan memperkenalkan beragam media pembelajaran inovatif yang sederhana namun efektif. Beberapa di antaranya adalah teka-teki silang untuk melatih daya ingat dan keterampilan berpikir kritis, papan baretrika (barisan dan deret aritmatika) untuk memudahkan pemahaman konsep matematika, serta media ULIN (unsur-unsur lingkaran dari kardus dan karton) yang memungkinkan siswa belajar melalui praktik langsung. Kombinasi media tersebut mendorong siswa untuk lebih aktif, antusias, dan berani mengemukakan pendapat pada saat diskusi maupun praktik. Hasil kegiatan memperlihatkan bahwa penerapan strategi berbasis media kreatif mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mengurangi kejenuhan, dan secara nyata meningkatkan pemahaman siswa. Kesimpulannya, inovasi media sederhana dapat menjadi solusi tepat bagi guru dalam menghidupkan kelas. Saran yang diberikan ialah sekolah diharapkan terus mengoptimalkan pemanfaatan media kreatif, sementara penelitian lanjutan dapat diarahkan pada pengembangan variasi media baru agar lebih berkelanjutan serta mampu menjawab kebutuhan pembelajaran di era digital.
œPOJOK BACA SEBAGAI STRATEGI MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA KELAS III UPTD SDN 016534 SILO BONTO Suriani, Suriani; Mizkat, Eva; Hutama Hutabarat, Dany Try; Pratiwi, Cindy; Silaban, Herman; Rahayu, Rika
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 29 No. 4 (2023): OKTOBER-DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v29i4.50595

Abstract

Minat membaca para siswa memiliki peran yang signifikan dalam membentuk kemampuan literasi yang kokoh dan meningkatkan kualitas Pendidikan. Peran utama dalam membentuk minat baca siswa dipegang oleh para guru. Seorang guru adalah seorang profesional dalam bidang pendidikan yang memiliki tugas untuk mendidik, mengajar berbagai disiplin ilmu, memberikan arahan, melatih, memberikan penilaian, dan menjalankan proses evaluasi terhadap para peserta didik. Pelaksanaan perubahan standar pendidikan nasional sesuai dengan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 4 Tahun 2022 menuntut pemahaman mendalam dari pihak guru Metode yang digunakan untuk mengetahui pojok baca sebagai strategi menumbuhkan minat baca siswa kelas III di UPTD SDN. 016534 Silo Bonto adalah menggunakan metode pendidikan, pendampingan dan evaluasi. Sosilaisasi hukum yang dilakukan kepada guru untuk mengetahui dan memahami tentang Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Kewajiban guru sebagai bagian dari warga masyarakat untuk mengerti dan paham hukum, terutama agar tidak terkena sanksi hukum yang dapat menimbulkan penderitaan bagi yang melanggarnya. Optimalkan  ]Pojok  Baca,  gerakan  literasi  membaca  dapat  berjalan  dengan lancar. Perlu adanya dukungan dari berbagai pihak seperti kepala sekolah, guru, Penanggung jawab gerakan literasi, dan para siswa.
Upaya Meningkatkan Aspek Keterampilan Berbahasa Siswa SD Melalui Cerita Anak Menggunakan Media Canva Mizkat, Eva; Dailami, Dailami; Nasution, Muhammad Iqbal
Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal Vol. 7 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : STMIK Royal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33330/jurdimas.v7i2.3180

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat (PkM) program kemitraan masyarakat ini dilakukan di Sekolah Dasar (SD) Swasta Al-Washliyah 80 Kisaran sebagai upaya untuk meningkatkan aspek keterampilan berbahasa siswa, agar keterampilan berbahasa mereka lebih meningkat dengan memanfaatkan aplikasi digital. Tujuan dilakukannya PkM ini adalah untuk menciptakan hasil bahan bacaan yang sesuai dengan usia anak SD dalam bentuk softcopy dengan memanfaatkan aplikasi canva. Metode yang digunakan adalah pengajaran, pendampingan, dan evaluasi. Hasil yang diperoleh bahwa siswa SD lebih tertarik belajar membaca, mendengarkan, berbicara dan menulis yang merupakan aspek keterampilan berbahasa berbasis digital.
URGENSI FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Mizkat, Eva; Zaim, M.; Thahar, Harris Effendi
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 6 No. 1 (2024): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v6i1.4620

Abstract

This research discusses the importance of educational philosophy in the context of language learning. It is considered a theoretical foundation that plays a central role in guiding the goals and methodologies of language learning. By exploring its role in formulating the goals of language education, guiding teaching methods, and creating a conducive learning environment, this research reveals the urgency of educational philosophy in shaping meaningful language learning experiences. The results of this study reveal that the importance of understanding the urgency of educational philosophy in language learning is the first step to creating a better and sustainable educational future. Therefore, educators, researchers, and educational policymakers are urged to pay attention to and consider the philosophical basis in every language learning policy and practice.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA KELAS X SMA NEGERI 4 TANJUNGBALAI TAHUN AJARAN 2024/2025 Putri, Sefrina; Mizkat, Eva; Nasution, Wan Nurul Atikah
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4796

Abstract

Abstract: Putri.Sefrina 2025. The Effect of the Discovery Learning Model on the Ability to Write Observation Report Texts at Xth Class Students of SMA Negeri 4 Tanjungbalai in 2025/2026 Academic Year. Skripsi. Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of Asahan University. Advisor: Eva Mizkat, S.S, M.Pd. The study aims to determine the effect of the Discovery Learning model on the ability to write observation report at Xth class students of SMA Negeri 4 Tanjungbalai. This study used an experimental method with a pretest-posttest control group design. The sample of this study were Xth class students divided into two groups: an experimental group using the Discovery Learning model and a control group using a conventional learning model. The results show that the Discovery Learning model had a positive effect on students' ability to write observation report texts. Students using the Discovery Learning model scored higher in writing observation report texts compared to students using the conventional learning model. This study demonstrates that the Discovery Learning model can improve students' ability to write observation report texts by facilitating students' independent discovery of concepts and information.Keywords: Discovery Learning, Writing Observation Report Texts, Writing Skills.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 4 Tanjungbalai. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X SMA yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model Discovery Learning dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Discovery Learning memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa. Siswa yang menggunakan model Discovery Learning memiliki skor yang lebih tinggi dalam menulis teks laporan hasil observasi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa dengan cara memfasilitasi siswa untuk menemukan konsep dan informasi secara mandiri.Kata Kunci: Discovery Learning, Menulis Teks Laporan Hasil Observasi, Kemampuan Menulis.
Program Pengabdian Pendidikan melalui Pelatihan Public Speaking untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa Fardeni, Haekal; Anggraini, Indri; Utami, Erika; Sari, Khovita; Mizkat, Eva; Maulina, Intan
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 03 (2025): Artikel Periode Desember 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v3i03.6972

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan public speaking siswa yang berdampak pada kurangnya kepercayaan diri dalam menyampaikan ide dan pendapat di depan umum. Kondisi tersebut membuat siswa sering ragu saat berinteraksi, baik dalam kegiatan pembelajaran di kelas maupun dalam forum yang lebih luas. Tujuan utama dari program ini adalah meningkatkan kemampuan komunikasi lisan siswa melalui pelatihan public speaking berbasis praktik dan kolaborasi. Peserta kegiatan berjumlah tiga puluh lima siswa SMA sederajat yang dipilih secara representatif, sehingga pelaksanaan program mencerminkan kebutuhan nyata di lapangan. Metode kegiatan terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, serta evaluasi hasil menggunakan pendekatan pre-test dan post-test. Materi yang diberikan mencakup teknik vokal, penguasaan bahasa tubuh, dan strategi membangun rasa percaya diri. Pelatihan dilaksanakan secara intensif dalam bentuk praktik pidato singkat, diskusi kelompok, serta simulasi presentasi kelas. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan public speaking siswa. Dari total 35 peserta, nilai rata-rata post-test mengalami kenaikan yang cukup tinggi dibandingkan hasil pre-test. Selain peningkatan nilai, mayoritas peserta juga menunjukkan perubahan sikap, yakni lebih percaya diri, berani berbicara, dan terampil menyampaikan gagasan di hadapan audiens. Temuan ini membuktikan bahwa seluruh peserta memperoleh manfaat nyata dari program yang dijalankan. Dengan demikian, pelatihan public speaking ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa sekaligus mendukung pencapaian kompetensi abad 21 yang menekankan pada kemampuan berkomunikasi secara efektif, kritis, dan kolaboratif.
PELATIHAN MEMBACA CEPAT DAN BERHITUNG MELALUI PROGRAM RUMAH LITERASI NUMERASI DI UPTD SD 010053 DESA SEI KAMAH II Mizkat, Eva; Hanina, Hanina; Arrohim, Aldo; Fardeni, Haekal; Anggraini, Indri; Astuti, Destri Widi
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol 5, No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v5i2.5338

Abstract

Abstract:Community service is part of the Tri Dharma of Higher Education, which focuses on community empowerment through education. The low reading and numeracy skills of elementary school students in Sei Kamah II Village formed the basis for implementing a speed reading and numeracy training program through the Numeracy Literacy House. This program is designed to improve students' basic skills while fostering interest in learning through a participatory and collaborative approach. The methods used include repeated reading, a quick math challenge, and evaluation through pre- and post-tests. The results showed significant improvements: all students were able to read, the number of students who stuttered in reading decreased from 16% to 8%, and numeracy skills increased from 64% to 88%. The success of this program underscores the importance of sustainable numeracy literacy practices with the support of teachers and parents. These findings also demonstrate that creative approaches to learning can be an effective solution to basic education challenges, making this model worthy of replication in other schools with similar conditions. Keywords: Numeracy, Literacy, Speed Reading, Numeracy, Community Service  Abstrak:Pengabdian kepada masyarakat merupakan bagian dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yang berfokus pada pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan. Rendahnya kemampuan literasi membaca dan numerasi siswa sekolah dasar di Desa Sei Kamah II menjadi dasar dilaksanakannya program pelatihan membaca cepat dan berhitung melalui Rumah Literasi Numerasi. Program ini dirancang untuk meningkatkan keterampilan dasar siswa sekaligus menumbuhkan minat belajar dengan pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Metode yang digunakan meliputi membaca berulang (repeated reading), permainan berhitung cepat (quick math challenge), serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan: seluruh siswa sudah mampu membaca, jumlah siswa yang membaca terbata-bata berkurang dari 16% menjadi 8%, dan kemampuan berhitung meningkat dari 64% menjadi 88%. Keberhasilan program ini menegaskan pentingnya pembiasaan literasi numerasi yang berkelanjutan dengan dukungan guru dan orang tua. Temuan ini juga menunjukkan bahwa pendekatan kreatif dalam pembelajaran dapat menjadi solusi efektif bagi permasalahan pendidikan dasar, sehingga model ini layak direplikasi di sekolah lain dengan kondisi serupa. Kata kunci: Berhitung, Literasi, Membaca Cepat, Numerasi, Pengabdian Masyarakat
Co-Authors Anggraini, Indri Arera Vazira Arrohim, Aldo Astuti, Destri Widi Bella Norma Lona budiyanti, kurnia Cindy Pratiwi, Cindy Dailami - Dany Try Hutama Hutabarat Dita Azliana Fardeni, Haekal Gita Sabina Putri Panjaitan Hanina, Hanina Harris Effendi Thahar Havid Ardi Husna, Ainul Indah Utami Siregar Intan Maulina, Intan Lubis, Adinda Mutiara Rahma M. Zaim Madinah Al Munawwarah Damanik Melisa Simangunsong Muhammad Iqbal Nasution Nasution, Muhammad Iqbal Nasution, Wan Nurul Atikah Novia Juita Putri, Sefrina Rahayu, Rika Rina Hayati Maulidiah Saragih, Eva Margaretha Sari, Khovita Silaban, Herman Suriani Suriani Tuti Ariani Nasution Utami, Erika Wan Nurul Atikah Nasution Wan Nurul Atikah Nasution, Wan Nurul Wati, Siska Oktawidya