Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.818
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan El Tarbawi Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Kelola: Journal of Islamic Education Management Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Accounting Research, Utility Finance and Digital Assets (JARUDA) Jurnal Pendidikan Islam IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Muqaddimah: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management Al-Kharaj: Jurnal Ekonomi, Keuangan & Bisnis Syariah El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam IJAR : Indonesian Journal of Action Research JBI : Jurnal Bahasa Indonesia AL-ABSHOR : Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal in Teaching and Education Area Journal of Ekonomics, Finance, and Management Studies PRIMER: Journal of Primary Education Research Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran PRIMER: Journal of Primary Education Research
Suwadi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Discovering Tipologi Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Untuk Membangun Budaya Integritas Guru Di Lembaga Pendidikan: Discovering Tipologi Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Untuk Membangun Budaya Integritas Guru Di Lembaga Pendidikan Mifta, Miftahul Janah; Suwadi
Journal of Primary Education Research Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Primary Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article purpose to explain the findings of the Democratic Leadership Typology of School Principals in Building a Culture of Teacher Integrity in Educational Institutions. Syaefudin's research shows that the development of a culture of school integrity is caused by the typology of democratic leadership. The principal as the main leader has the responsibility to create a school environment that is transparent, fair and honest. This research uses a qualitative approach with the type of field research. The sources used in this research were school principals and teachers. The findings of this research are that this type of democratic leadership can build a culture of teacher integrity because with this type of leadership, integrity in teachers continues to be instilled in teachers by educational institutions to achieve and familiarize students with efforts to practice these values. contained in integrity. The implications of the results of this research show that schools have their own variations and uniqueness in each school, so that school culture refers to every school member being able to work together and uphold the beliefs, values ​​and assumptions they believe in. The principal's leadership type and secondary school culture are able to provide enthusiasm for teachers so that they can increase teacher integrity. The type of school principal leadership that applies a democratic type tends to make teachers feel valued and cared for by often by often asking for teachers' opinions or even involving teachers. in determining school policy.
MODEL PEMBELAJARAN MENULIS SASTRA WISATA DI PERGURUAN TINGGI Mochamad Bayu Firmansyah; Suwadi
Jurnal Tinta Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnaltinta.v6i2.1357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran menulis sastra wisata yang dapat diterapkan di perguruan tinggi. Model ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan menulis kreatif mahasiswa dengan memanfaatkan tema wisata sebagai sumber inspirasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, yang melibatkan analisis kritis dan mendalam terhadap berbagai literatur yang relevan, termasuk teori sastra, prinsipprinsip pariwisata, dan metodologi pengajaran. Langkah-langkah pembelajaran dalam model ini mencakup pengenalan konsep dan teori, eksplorasi destinasi wisata melalui kunjungan lapangan atau tur virtual, pengumpulan informasi dan data, pengembangan ide cerita, penulisan draf awal, revisi dan penyuntingan, publikasi dan presentasi karya, serta refleksi dan evaluasi. Setiap langkah dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang komprehensif dan mendalam, membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam menulis sastra wisata. Sintaks pembelajaran menulis sastra wisata terdiri dari delapan langkah utama: (1) pengenalan konsep dan teori, (2) eksplorasi destinasi wisata, (3) pengumpulan informasi dan data, (4) pengembangan ide dan brainstorming, (5) penulisan draf awal, (6) revisi dan penyuntingan, (7) publikasi dan presentasi, dan (8) refleksi dan evaluasi. Pedoman peranan dalam pembelajaran ini menetapkan tugas dosen sebagai fasilitator, pembimbing, dan evaluator, sementara mahasiswa berperan sebagai pembelajar aktif, penulis, peneliti, kolaborator, dan evaluator. Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran menulis sastra wisata yang terstruktur dan komprehensif tidak hanya dapat meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa, tetapi juga memperkaya pemahaman mereka tentang budaya, sejarah, dan dinamika pariwisata.
EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) SEKOLAH DASAR NEGERI MENGGUNAKAN MODEL CIPP anjelina; Suwadi
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 2 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i2.5213

Abstract

Penelitian ini menggambarkan evaluasi program penguatan pendidikan karakter di SD N 1 Maguwoharjo menggunakan Model CIPP. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengevaluasi konteks, input, proses, dan produk program tersebut untuk menilai efektivitasnya dalam mencapai tujuan yang ditetapkan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian kualitatif ialah proses sistematis guna mencari dan mengatur transkrip wawancara, catatan lapangan, serta materi-materi lain. Hasilnya menunjukkan bahwa evaluasi konteks berdasarkan visi, misi, dan tujuan sekolah telah diimplementasikan dengan baik, membentuk dasar kuat untuk pelaksanaan program sehingga penting untuk dilanjutkan secara inovatif. Evaluasi input pada sumber daya manusia, sarana dan prasarana mendukung keberhasilan program. Evaluasi Proses pelaksanaan program melibatkan berbagai kegiatan yang relevan, dengan dukungan kuat dari stakeholder yang menjadi factor pendukung keberhasilan program. Evaluasi produk menunjukkan perubahan positif dalam perilaku individu peserta didik dan budaya sekolah, mencerminkan keberhasilan program dalam membentuk karakter positif yang sesuai dengan nilai-nilai luhur bangsa dan agama. Penelitian ini berkontribusi penting dalam pengembangan praktik inovatif penguatan pendidikan karakter bagi dinas Pendidikan kabupaten/kota yang lebih baik.
ANALISIS VALIDITAS INSTRUMEN ASESMEN PADA MATERI TOKOH-TOKOH GERAKAN PEMBARUAN ISLAM DALAM BUKU SKI KELAS 12 MA MUALLIMIN MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Akbar, Rahmadani; Muhammad Fikri Noor Fadjri; Suwadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas instrumen penilaian topik gerakan pembaruan Islam dalam buku teks Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk Kelas 12 di MA Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian sebelumnya menyoroti dalam desain alat penilaian guru, khususnya dalam mengembangkan pertanyaan yang mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi dan nilai-nilai reflektif dalam pembelajaran sejarah Islam. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, penelitian ini fokus pada analisis validitas konten dan validitas konstruk dari lima pertanyaan esai dalam Bab V buku teks SKI. Sumber data primer meliputi buku teks SKI Kelas 12 dan instrumen penilaian yang menyertainya, sedangkan data sekunder meliputi dokumen kurikulum dan referensi terkait. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa instrumen penilaian menunjukkan validitas sedang hingga tinggi, tetapi validitas konstruknya bervariasi secara signifikan. Sebagian besar pertanyaan menargetkan tingkat kognitif rendah hingga menengah (C2-C3), dengan hanya satu pertanyaan yang mencapai tingkat kognitif lebih tinggi (C4-C5). Hal ini menunjukkan perlunya penyempurnaan alat penilaian untuk tidak hanya menyebarkan pengetahuan faktual tetapi juga menumbuhkan pemikiran kritis, keterampilan analitis, dan kemampuan siswa untuk mengintegrasikan nilai-nilai pembaruan Islam ke dalam konteks kontemporer.
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DASAR: MENGGUNAKAN MODEL EVALUASI PROGRAM BERORIENTASI TUJUAN (GOAL-ORIENTED EVALUATION APPROACH: RALPH W. TYLER) Andi Rifkah Afifah; Yusuf Hidayat; Suwadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26678

Abstract

Rendahnya efektivitas program pendidikan dasar di Indonesia mencerminkan lemahnya sistem evaluasi yang digunakan, yang cenderung tidak berorientasi pada pencapaian hasil. Artikel ini mengkaji relevansi dan penerapan model Goal-Oriented Evaluation (GOE) dalam mengevaluasi program pendidikan dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah literatur terkait evaluasi berbasis tujuan dan praktiknya di sekolah dasar Islam terpadu. Hasil kajian menunjukkan bahwa GOE, melalui lima komponen utamanya—perumusan tujuan SMART, indikator kinerja, teknik pengumpulan data, analisis capaian, dan tindak lanjut—efektif dalam menilai dan meningkatkan mutu program pendidikan. Model ini juga terbukti mendukung akuntabilitas dan pengambilan keputusan berbasis data di tingkat satuan pendidikan. Kajian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pengembangan sistem evaluasi berbasis hasil dan merekomendasikan pengujian lapangan sebagai tindak lanjut penelitian.
Evaluasi Program Muchadloroh Kubro dengan Model CIPP di Pondok Pesantren An Nawawi Berjan Purworejo Zahra, Raihana; Suwadi
Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jump.v7i1.75652

Abstract

The Muchadloroh Kubro Program at the An Nawawi Berjan Purworejo Islamic Boarding School is a program to train grammar and public speaking. The languages used are Arabic, English and French. . This program has been running since 2022, but there has been no detailed and comprehensive evaluation regarding this program.  This research aims to determine the results of the evaluation of the Muchadloroh Kubro program at the An Nawawi Islamic Boarding School using the CIPP framework as a reference criterion. The type of research used is evaluative research with a qualitative approach, data collection using observation, interview and documentation techniques.  Meanwhile, analyzing data is carried out by collecting data, reducing data, presenting data, drawing conclusions and verifying data.  The results of the CIPP model evaluation in this research show that the intensive program in the Muchadloroh Kubro Program at the An Nawawi Islamic Boarding School has been implemented well. Of the four components, the Context and Product components are in the very good category, while the other two components, namely Input and Process are in the good category. Based on these results, it is recommended that the implementation of the intensive program must be continued with certain notes.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ummatan Wasathan Memanfaatkan Platform Daring Quizizz Arifa, Isnaini; Indrianto, Nino; Saidah, Siti Nur; Suwadi
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 2 No. 2 (2026): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, January 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v2i2.597

Abstract

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia, khususnya pada materi ummatan wasathan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sumberasih memanfaatkan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi melalui platform daring Quizizz. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas  dengan pendekatan campuran (mixed methods), yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, gain score, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 35% dengan rata-rata skor 63,5 pada pra-siklus, menjadi 75% dengan rata-rata skor 80,5 pada siklus I, dan mencapai 100% dengan rata-rata skor 85,5 pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menarik, serta meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep siswa. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan potensi Quizizz sebagai media pembelajaran yang efektif dalam Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti. Islamic education and character development plays a vital role in shaping students’ noble character, particularly in the topic of ummatan wasathan. This study aims to evaluate the effectiveness of using Quizizz, a technology-based online learning platform, to improve the learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Sumberasih, Probolinggo. The research employed a Classroom Action Research design with a mixed-methods approach, conducted in two cycles that included planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through tests, observations, and interviews, and analyzed using descriptive statistics, gain score, and triangulation. The findings revealed a significant improvement in student learning outcomes. Learning mastery increased from 35% with an average score of 63.5 in the pre-cycle to 75% with an average score of 80.5 in the first cycle, and eventually reached 100% with an average score of 85.5 in the second cycle. These results demonstrate that the use of Quizizz fosters an interactive and engaging learning environment while enhancing student motivation and conceptual understanding. Thus, this study confirms the potential of Quizizz as an effective learning medium in Islamic Religious Education and Character Development.
Penguatan Struktur Madrasah dalam Penerapan TQM: Tinjauan Teori Strukturasi Anthony Giddens Jamaludin, Muhamad; Rohim , Faidhur; Sutrisno; Firdaus; Suwadi
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.jk.2025.v12.i2.p218-230

Abstract

This study explores the implementation of Total Quality Management (TQM) in schools through the lens of Anthony Giddens' structuration theory. Field findings reveal that TQM is often applied in a bureaucratic and symbolic manner, with minimal involvement from school members and a lack of participatory reflection forums. Using the structuration framework, this study highlights that TQM structures are not fixed entities, but are formed and reproduced through the social practices of school actors. Inequities in rules and resource distribution weaken the agency of school members, while the absence of reflective spaces hinders conscious structural transformation. The analysis shows that strengthening school members as active agents is essential in building a dynamic and sustainable quality management structure. Therefore, it is recommended that schools develop collaborative structures, ensure equitable distribution of resources, establish open forums for collective reflection, and integrate TQM principles into daily practices. This study contributes theoretically to quality management approaches in educational institutions by emphasizing the reciprocal relationship between structure and agency.
Eksplorasi Self-Assessment Regulasi Diri Mahasiswa dalam Pembelajaran Saputra, Aziz; Suwadi
Indonesian Journal of Action Research Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2025.42-02

Abstract

Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menjelajahi praktik self-assessment mahasiswa Pascasarjana PAI serta kontribusinya dalam memperkuat regulasi diri dalam proses pembelajaran. Metode- Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui mini riset lapangan, data diperoleh dari wawancara semi-terstruktur terhadap delapan mahasiswa dan dianalisis secara tematik berdasarkan model regulasi diri Zimmerman. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-assessment membantu mahasiswa menilai kualitas pemahaman, memonitor proses belajar, mengidentifikasi kelemahan, serta menentukan strategi perbaikan secara lebih terarah. Faktor pendukung meliputi kebiasaan refleksi, diskusi dengan teman, motivasi intrinsik, serta pemanfaatan teknologi digital sebagai alat bantu klarifikasi dan dokumentasi belajar. Sebaliknya, hambatan muncul dari tekanan emosional, stres akademik, kesulitan memahami materi, dan keterbatasan referensi. Bagi mahasiswa PAI, self-assessment tidak hanya dipahami sebagai evaluasi akademik, tetapi juga sebagai praktik muhasabah yang memperkuat karakter, kesadaran spiritual, dan ketenangan emosional. Penelitian ini menegaskan bahwa self-assessment merupakan mekanisme penting dalam membangun regulasi diri, kemandirian belajar, serta pengembangan karakter mahasiswa di lingkungan pendidikan Islam.
Assessing the Functionality of PAI KKG Program in Improving Professional Competence: A CIPP Model Study in Kapanewon Cangkringan Nurulita, Aprilia; Fatimah, Zulfida Aulia; Suwadi
el-Tarbawi Vol. 18 No. 2 (2025): Jurnal el-Tarbawi
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tarbawi.vol18.iss2.art4

Abstract

Although intended to develop teacher’s competence and professionalism, the KKG forum is often conducted to address practical classroom issues. Thus, this research was conducted to evaluate the context, input, process and product components of the PAI KKG program in Kapanewoman Cangkringan. This study employed an evaluative qualitative approach using the CIPP model. Data collection techniques included interviews, observations and document studies. The results showed: (1) Context, the KKG PAI program in Kapanewon Cangkringan has not fully followed the technical guidelines procedures that have been made, especially in terms of developing teachers' professional competence. (2) Input, all components of the teachers' working group activities have met the needs but there are still obstacles in each component. (3) Process, the Kapanewon Cangkringan PAI teachers' working group program cannot all be implemented according to the scheduled activities. This is due to other factors from both the school and the teachers' personalities. (4) Product, although the Kapanewon Cangkringan teachers' working group program did not run as expected, it has achieved some improvements in student achievement each year. The study reveals that the KKG PAI program in Kapanewon Cangkringan has not function optimally, as various obstacles continue to hinder these activities, thus affecting the results of PAI teachers' professional competence.
Co-Authors Afifah, Andi Rifkah Ahmad Syawal Ainun Wafiq Akbar, Achmad Hanuji Akbar, Rahmadani Andi Rifkah Afifah Anjelina Arifa, Isnaini Azizah, Yulia Luthfiyani Badriyah Wulandari Benhart Nainggolan BIMAGFIRANDA, SYIRAZ ROZAKY Cahyadi, Willy Dwinanda Suluh Phangesti Fajar Mustika Violeta Fatimah, Zulfida Aulia Firdaus Fuadi, Muh Nur Ilmiyatur Rosidah Indrianto, Nino Iqbal Maulana Irdina Nuraini Firdaus Jamaludin, Muhamad Kencono, Kharisma Putri Sulas Nur Khairul Umam Lusiana Wahyu Nawangsari M. Fatih Khoiron Mifta, Miftahul Janah MMSI Irfan ,S. Kom Mochamad Bayu Firmansyah Muhamad Iqbal Wibisono Muhammad Fikri Noor Fadjri Musdalifa Nadilla Aleyda Maqhfira Nur Rahmadhani Sholehah SN Nurlita Utari Nurulita, Aprilia Pratama, Eka Setia Putri Winarsih Rahmadi Bagus Wijaya Reza Yunita Rohim , Faidhur Rohim, Faidhur Saputra, Aziz Shofia Maulida SITI NUR SAIDAH Sofiana, Arina Nur Sugianti SUTRISNO Sutrisno Syamsuddin Tika Indah Purwanti Titis Wahyu Muji Lestari Yenni Arfah Yusuf Hidayat Zahra, Raihana