Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.791
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Edukasi AUD Aulad : Journal on Early Childhood Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Al-Abyadh Journal of Early Childhood Education Didaktika Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Cartesius Journal of Islamic Education for Early Childhood IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENA PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Suzanti, Lizza
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Melalui Aplikasi “Giat Bergerak” untuk Anak Usia 4-6 Tahun di Masa Pandemi Covid-19 Rahmadini, Firda; Suzanti, Lizza; Widjayatri, Rr. Deni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v5i2.368

Abstract

Pandemi Covid-19 menyebabkan kegiatan pembelajaran menjadi terbatas sehingga banyak pendidik mengalami berbagai hambatan khususnya secara teknologi. Hal ini memberikan dampak pula pada stimulasi perkembangan anak salah satunya secara fisik motorik yang menjadi kurang optimal. Pada penelitian ini diterapkan sebuah aplikasi bernama “Giat Bergerak” sebagai media guna mengembangkan aspek fisik motorik anak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui manfaat aplikasi “Giat Bergerak” dalam mengembangkan aspek fisik motorik untuk anak usia 4-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan responden berjumlah 45 pendidik anak usia dini. Pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui Google Form. Hasil dari penelitian ini dapat menunjukkan beberapa manfaat bagi pendidik anak usia dini terutama dalam hal strategi pembelajaran untuk meningkatkan perkembangan fisik motorik untuk anak usia 4-6 tahun pada masa pandemi Covid-19. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan analisis pada masing-masing aspek yang dikaji, dimana mampu memberikan inovasi bagi pendidik untuk lebih meningkatkan pembelajaran pada anak usia dini.
Persepsi Pendidik PAUD Terhadap Aplikasi EduGame MARU sebagai Alternatif Media Pembelajaran Jarak Jauh Safitri, Desi; Suzanti, Lizza; Widjayatri, Rr. Deni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v5i2.369

Abstract

Kendala dalam pembelajaran jarak jauh terkait ketersediaan media pembelajaran berbasis teknologi bagi anak usia dini dapat disiasati dengan membuat sebuah aplikasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui persepsi pendidik anak usia dini terhadap Aplikasi EduGame MARU sebagai alternatif media pembelajaran jarak jauh. Pendekatan kuantitatif dengan metode survey digunakan dalam studi ini. Teknik pengumpulan data dengan penyebaran kuesioner melalui google form diisi oleh 35 pendidik anak usia dini dengan teknik purposive sampling. Hasil studi menunjukkan responden memiliki persepsi positif terhadap Aplikasi EduGame MARU karena menumbuhkan semangat saat belajar serta menyenangkan bagi anak dalam mengenal matematika permulaan. Aplikasi EduGame MARU pun efektif digunakan selama pembelajaran jarak jauh dan dapat memberikan umpan balik kepada pendidik untuk menyebarluaskan Aplikasi EduGame MARU kepada pendidik anak usia dini lainnya. Rekomendasi dalam penelitian ini adalah Aplikasi EduGame MARU hadir sebagai alternatif media penunjang dalam pembelajaran jarak jauh sehingga kendala yang dihadapi oleh pendidik dapat diatasi dengan optimal.
Optimalisasi Kemampuan Literasi Keuangan Melalui Kegiatan Menabung pada Anak Usia 5-6 Tahun Burairoh, Siti Annisa; Suzanti, Lizza; Widjayatri, Rr. Deni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i1.632

Abstract

Literasi keuangan sangat penting dikenalkan sejak dini untuk pengelolaan keuangan yang bijak. Salah satu kegiatan yang diberikan kepada anak dapat melalui menabung karena bermanfaat untuk mengajarkan anak lebih mandiri, disiplin dan tidak boros. Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan upaya optimalisasi kemampuan literasi keuangan melalui kegiatan menabung pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi pada 9 anak usia 5-6 tahun di TK Bina Bangsa Islamic School. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasi penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menabung pada anak usia 5-6 tahun memiliki dampak positif yang signifikan pada optimalisasi kemampuan literasi keuangan. Peran orang tua yang konsisten untuk memberikan edukasi membaca sebelum tidur yang didukung buku cerita terkait literasi keuangan dengan tampilan yang menarik supaya anak mengingat pesan moral tentang pentingnya literasi keuangan
Pengenalan Huruf Hijaiyah Melalui Metode Tilawati bagi Anak Usia 5-6 Tahun Helmalia, Rika; Suzanti, Lizza; Widjayatri, Rr. Deni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i1.634

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya anak yang masih sulit melafalkan, membedakan dan mengetahui huruf hijaiyah dengan baik. Pentingnya pemahaman orang tua dalam memberikan stimulasi di rumah menjadi faktor mempengaruhi ketercapaian anak dalam pengenalan huruf hijaiyah.  Pengenalan ini bertujuan mengatasi permasalahan huruf hijaiyah anak dengan memilih metode pembelajaran Al-Qur’an. Metode tilawati dapat dipilih karena menggabungkan lagu rost yang unik dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, sesuai untuk anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Guru kelas sekaligus pengajar metode tilawati kelas b menjadi informan dalam penelitian ini. Teknik analisis dengan mereduksi data, penyajian data, verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan anak mampu mengetahui dan menyebutkan dengan urut huruf hijaiyah, namun anak belum mampu melafalkan, membedakan huruf karena banyak kesamaan dan dianggap sama bentuknya oleh anak. Orang tua perlu memberikan dukungan dengan melakukan pengulangan huruf hijaiyah dirumah untuk mengatasi kesulitan anak dalam pelafalan, sebagai pelengkap dari pembelajaran di sekolah.
IMPLEMENTATION OF TRADITIONAL GAMES WITH MODIFICATIONS IN MATHEMATICS LEARNING FOR EARLY CHILDHOOD Kholidah, Khasa Aulia; Widjayatri, RR. Deni; Fatihaturosyidah, Fatihaturosyidah; Suzanti, Lizza; Mashudi, Esya Anesty; Tristyanto, Budhi; Nuroniah, Pepi
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No.1 Tahun 2023
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to cultivate the skill of numbering numbers 1 - 10, and to introduce children to the concept of building space, and children can distinguish large and small sizes through a game of modification of the area Jl. Bojong Raya, Cengkareng, West Jakarta. The method in this study is a qualitative research method with a descriptive approach. The results of the experiment showed that children's skills have improved from achievement indicators Starting to Develop to Developing As Expected in the ability to number numbers 1-10 without having to be guided by researchers and children have been able to distinguish the shape of the size between large and small space buildings, but in terms of recognizing space builds such as balls, beams, and trapezoids of children aged 4-7 years the achievement indicators obtained are from Undeveloped to Starting Flower. The conclusion obtained through this study is that through this modified traditional game, mathematics learning for early childhood is not boring so children's mathematics skills can experience good improvement in accordance with expectations.
IMPLEMENTATION OF TRADITIONAL GAMES WITH MODIFICATIONS IN MATHEMATICS LEARNING FOR EARLY CHILDHOOD Kholidah, Khasa Aulia; Widjayatri, RR. Deni; Fatihaturosyidah, Fatihaturosyidah; Suzanti, Lizza; Mashudi, Esya Anesty; Tristyanto, Budhi; Nuroniah, Pepi
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No.1 Tahun 2023
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to cultivate the skill of numbering numbers 1 - 10, and to introduce children to the concept of building space, and children can distinguish large and small sizes through a game of modification of the area Jl. Bojong Raya, Cengkareng, West Jakarta. The method in this study is a qualitative research method with a descriptive approach. The results of the experiment showed that children's skills have improved from achievement indicators Starting to Develop to Developing As Expected in the ability to number numbers 1-10 without having to be guided by researchers and children have been able to distinguish the shape of the size between large and small space buildings, but in terms of recognizing space builds such as balls, beams, and trapezoids of children aged 4-7 years the achievement indicators obtained are from Undeveloped to Starting Flower. The conclusion obtained through this study is that through this modified traditional game, mathematics learning for early childhood is not boring so children's mathematics skills can experience good improvement in accordance with expectations.
Penggunaan Aplikasi Smart Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Anak Usia 5-6 Tahun Sela Nurlaela; Suzanti, Lizza; Rr. Deni Widjayatri
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13 No 2 Desember 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini)
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v13i2.493

Abstract

Numeration is a challenge for preschool children, but it can be a fun thing to use a game app. The aim of this study is to find out the impact of the application of Smart Games on numeration skills in preschool children. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques through observation and documentation of 18 children aged 5-6 years at BONA City Attack. The data analysis techniques used refer to the Miles and Huberman concepts, namely data collection, data reduction, data presentation, and inference. Research results show that the use of the Smart Game app significantly improves the understanding and numeration skills of preschool children. These findings confirm that technology integration, especially gaming applications, can be an effective tool in early childhood education. Proper support from educators and parents is also identified as a key factor in ensuring the successful implementation of this technology. Strong collaboration between schools, teachers, and parents can be a strong foundation for improving the quality of early childhood mathematics education through the use of the Smart Game app. The research supports the numeration improvement program in the PAUD field by involving the development of applications for preschool children. Keywords: Smart Game Applications, Numbering Skills, Early Childhood Abstrak Numerasi menjadi tantangan bagi anak prasekolah, namun hal ini bisa dijadikan sesuatu yang menyenangkan dengan penggunaan sebuah aplikasi permainan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh aplikasi Smart Game terhadap kemampuan numerasi pada anak prasekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui melalui observasi dan dokumentasi terhadap 18 anak usia 5-6 tahun di TK BONA Kota Serang. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada konsep Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Smart Game signifikan meningkatkan pemahaman dan kemampuan numerasi anak prasekolah. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi, khususnya aplikasi game, dapat menjadi alat yang efektif dalam pendidikan anak usia dini. Dukungan yang tepat dari pendidik dan orang tua juga diidentifikasi sebagai faktor kunci dalam memastikan keberhasilan implementasi teknologi ini. Kolaborasi yang kokoh antara sekolah, guru, dan orang tua dapat menjadi fondasi yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika anak usia dini melalui penggunaan aplikasi Smart Game. Penelitian ini mendukung program peningkatan numerasi di bidang PAUD dengan melibatkan pengembangan aplikasi untuk anak prasekolah. Kata kunci: Aplikasi Smart Game, Kemampuan Numerasi, Anak Usia Dini
Co-Authors Adelia Rahmah Agus Nilna Amanina Aisya Dinda Suci Aisyah Dwi Pratama, Siti Alfarisa, Fitri Alifah Audina Aliza, Nur Anggita Rahma Anggraini, Indira Sofy Anisa Nurul Aini Anur Winarti Anwar, Syifa Fauziyah Apriani, Elsa Aulia Nurhasanah Aulia, Syifa Auliyah, Dede Dhiyaul Awalia Fajriah Berliana, Febiani Wangsa Budhi Tristyanto Bulan, Dwi Via Cahya Burairoh, Siti Anisa Burairoh, Siti Annisa Cintia Kusuma Dea Faradilla Deni Widjayatri, Rr Desi Safitri Desi Safitri Dhea Salsabila Dinah Halilah Dwi Via Cahya Bulan Elsa Apriani Encep Supriatna Esya Anesty Mashudi, Esya Anesty Fadlun Maulin Fajriah, Awalia Farid Rizqi Maulana Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah, Fatihaturosyidah Firda Rahmadini Fitri Alfarisa Helmalia, Rika Indira Sofy Anggraini Kharisma Dita Cahyani Kholidah, Khasa Aulia Mahmudi, Alliya Nabila Qotrunnida Nenden Sundari Novi Sofia Fitriasari Nuroniah, Pepi Nurul Heriyani Pratiwi, Oka Endah Purnama Triana, Nandiya Puspita Melati Putri Rahmatun Nisa Putri, Addini Mulya Putri, Dhea Annastasia Rahayu, Era Rahmadini, Firda Rahmah Regiana, Sika Ria Yuliati Ichsan Rika Ar Nurazka Rika Helmalia Rosita Rr. Deni Widjayatri Rustianingrum, Risma Safira, Azumah Lola Safitri, Friska Amelia Salwa Tsabitha Saputra Sela Nurlaela Sela Nurlaela Setianingsih, Sarah Siti Anisa Burairoh Siti Jubaedah Siti Nurmala Soflianti, Siti Dela sri wuryastuti Supriadi Supriadi Syifa Athaya Syifa Faujiah Syifa Fauziyah Anwar Tiurlina Tiurlina Tristyanto, Budhi Utari, Gita Cahya Widjayatri, Rr. Deni Yulianti Fitriani