Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika PRISMA Indonesian Journal of Science and Mathematics Education ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Basicedu JE (Journal of Empowerment) Gema Wiralodra Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabidian Kepada Masyarakat Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Putra International Journal Engineering and Applied Technology (IJEAT) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Science, Technology, and Humanities Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Journal of Educational Technology and Learning Creativity Jurnal Inovasi Global International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Journal on Mathematics Education Research
Pahmi, Samsul
Nusa Putra University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Disleksia pada Masa Pandemi Covid-19 Amalia, Rosa; Pahmi, Samsul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta memperoleh informasi mengenai pola asuh orang tua terhadap kemampuan membaca siswa disleksia kelas 1 pada masa pandemi Covid-19. Penelitian dilakukan di SD Negeri Cisaat Gadis. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan secara deskriptif dan yang menjadi bahan dasarnya ialah studi literatur. Populasi penelitian adalah 28 siswa kelas 1 A tahun ajaran 2020/2021 dengan sampel yang akan dijadikan penelitiannya yaitu 2 orang siswa yang sudah lancar membaca dan siswa yang mengalami disleksia. Teknik pengumpulan data adalah dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Salah satu faktor yang menyebabkan anak mengalami disleksia adalah pola asuh dari kedua orang tua siswa yang kurang memberikan perhatian kepada anak nya untuk membimbing dalam belajar. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa siswa yang mengalami disleksia mendapatkan pola asuh yang kurang mendukung serta kurang mendapatkan perhatian dari orang tua nya. Lain halnya dengan siswa yang sudah lancar membaca, mendapatkan perlakuan yang baik dari orang tua nya serta mendapatkan dukungan untuk anak tersebut dalam belajar baik di rumah maupun di sekolah.
Peran Filsafat Ilmu Dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Di Era Modern Bagi Mahasiswa Alda Rachma Heryadi; Neng Youstika Fauziah Mansyur; Riski Pratama; Samsul Pahmi
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 1 No. 9 (2024): NJMS - April 2024
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran penting filsafat ilmu dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) di era modern bagi mahasiswa. Melalui analisis literatur dan kesimpulan yang relevan, penelitian ini menyoroti bahwa keberadaan IPTEK selalu saling mempengaruhi, menyebabkan dampak positif namun juga berpotensi menimbulkan dampak negatif. Untuk menjaga kesadaran masyarakat dan mahasiswa sebagai agen perubahan, dibutuhkan sebuah jembatan kesadaran akan pemanfaatan IPTEK melalui filsafat ilmu. Filsafat ilmu memberikan kontrol terhadap analisis dan penelitian mahasiswa dengan asal usul yang jelas, memungkinkan mereka untuk menyimpulkan secara logis dan rasional serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan logis. Selain itu, pemahaman tentang landasan ilmu pengetahuan dan kesadaran etis akan membentuk mahasiswa sebagai profesional yang kompeten dan bertanggung jawab di era modern yang dipenuhi dengan informasi hoaks. Dengan pemahaman yang benar dan terkontrol melalui filsafat ilmu, mahasiswa mampu membedakan sumber informasi yang valid dan tidak, serta menggunakan IPTEK secara tepat dan efektif untuk kemajuan masa depan. Penelitian ini memberikan pandangan yang mendalam tentang pentingnya integrasi filsafat ilmu dalam pendidikan tinggi untuk menghasilkan mahasiswa yang mampu mengelola IPTEK dengan bijak dan bertanggung jawab
KONSEP MERDEKA BELAJAR PADA KURIKULUM MERDEKA DALAM KACAMATA FILSAFAT PROGRESIVISME Al-Akmam, Mafaz; Pahmi, Samsul
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.56805

Abstract

Abstract: The concept of merdeka belajar in the meredka curriculum emphasizes that education must experience independence, marked by freeing students to develop their potential independently and freeing teachers and schools from the haunting bureaucratic burden. This paper is a study of the concept of independent learning in the independent curriculum when viewed in the lens of the educational philosophy of progressivism. The research method used is a literature study, namely by conducting a review of literature that has relevance to the research topic discussed. The result obtained is that there is relevance between the concept of merdeka belajar in the merdeka curriculum and the view of the educational philosophy of progressivism, namely wanting the liberation of education from the shackles that make education in Indonesia not develop. The existence of perceived independence for every educational person makes the two educational concepts equal. The emphasis on freedom in this case allows for change for the better.Keyword: Curriculum Merdeka, Educational Philosophy, ProgressivismAbstrak: Konsep merdeka belajar dalam kurikulum merdeka menegaskan bahwa pendidikan harus mengalami kemerdekaan, ditandai dengan memerdekakan peserta didik dalam mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya secara mandiri serta memerdekakan guru dan sekolah dari beban birokasi yang menghantui. Tulisan ini adalah sebuah kajian mengenai konsep merdeka belajar pada kurikulum merdeka jika dilihat dalam kacamata filsafat pendidikan aliran progresivisme. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, yaitu dengan melakukan kajian pada literatur-literatur yang memiliki relevansi dengan topik penelitian yang dibahas. Hasil yang didapatkan adalah terdapat relevansi antara konsep merdeka belajar dalam kurikulum merdeka dengan pandangan filsafat pendidikan aliran progresivisme yaitu menginginkan pembebasan pendidikan dari belenggu-belenggu yang membuat pendidikan di Indonesia tidak berkembang. Adanya kemrdekaan yang dirasakan bagi setiap insan pendidikan menjadikan kedua konsep pendidikan tersebut setara. Penekanan pada kebebasan dalam hal ini memungkinkan pada perubahan kearah yang lebih baik.Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Filsafat Pendidikan, Aliran Progresivisme
Analisis Hambatan Mengajar Guru Terhadap Metode Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Sekolah Dasar Asalamah, Siti Barkah; Pahmi, Samsul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2221

Abstract

Pandemi covid-19 telah mengganggu proses pembelajaran secara konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan mengajar guru terhadap metode pembelajaran di masa pandemi covid-19 serta factor-factor penghambat guru dalam melaksanakan pembelajaran daring dan luring di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualitatif deskriptif, subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru sekolah dasar di SDN Ciabad. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah analisis hambatan mengajar guru terhadap metode pembelajaran di masa pandemi covid-19 SDN Ciabad. Pembelajaran yang biasanya dilaksanakan secara langsung kini dialihkan menjadi pembelajaran daring dan luring. Peserta didik merasa jenuh dan bosan selama melaksanakan pembelajaran. Pembelajaran daring dan luring yang dilakukan untuk anak usia sekolah dasar dirasa kurang efektif. Ada beberapa faktor pendukung guru dalam proses pembelajaran daring dan luring yaitu ketersediannya handphone, kuota dan jaringan internet yang stabil, selain adanya faktor yang mendukung dalam pembelajaran daring terdapat juga beberapa faktor penghambat guru dalam pembelajaran daring, faktor penghambat tersebut diantaranya adalah belum semua peserta didik memiliki handphone dan masih banyak orang tua sibuk bekerja. Example non examples mejadi salah satu hambatan bagi guru SDN Ciabad dalam melakukan pembelajaran pada saat pandemi covid-19.
Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Disleksia pada Masa Pandemi Covid-19 Amalia, Rosa; Pahmi, Samsul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta memperoleh informasi mengenai pola asuh orang tua terhadap kemampuan membaca siswa disleksia kelas 1 pada masa pandemi Covid-19. Penelitian dilakukan di SD Negeri Cisaat Gadis. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan secara deskriptif dan yang menjadi bahan dasarnya ialah studi literatur. Populasi penelitian adalah 28 siswa kelas 1 A tahun ajaran 2020/2021 dengan sampel yang akan dijadikan penelitiannya yaitu 2 orang siswa yang sudah lancar membaca dan siswa yang mengalami disleksia. Teknik pengumpulan data adalah dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Salah satu faktor yang menyebabkan anak mengalami disleksia adalah pola asuh dari kedua orang tua siswa yang kurang memberikan perhatian kepada anak nya untuk membimbing dalam belajar. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa siswa yang mengalami disleksia mendapatkan pola asuh yang kurang mendukung serta kurang mendapatkan perhatian dari orang tua nya. Lain halnya dengan siswa yang sudah lancar membaca, mendapatkan perlakuan yang baik dari orang tua nya serta mendapatkan dukungan untuk anak tersebut dalam belajar baik di rumah maupun di sekolah.
IMPLEMENTING ABACUS MEDIA TO ENHANCE MATHEMATICS SKILLS AND INTEREST IN FIRST GRADE ELEMENTARY STUDENTS Samsul Pahmi; Neng Juwita Albela; Najmah Hisan Kamila; Nadiya Hamidah
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i3.4847

Abstract

In an effort to improve students' learning outcomes and enhance the quality of the learning process, it is expected that teachers use enjoyable teaching methods that can increase students' interest in learning. Abacus has been extensively studied as a learning tool for mathematics, but previous researchers have paid insufficient attention to the aspect of differences in basic mathematical abilities and their impact on students' learning outcomes. Therefore, this research is focused on implementing the abacus as a media to improve the interest and mathematical abilities of first-grade elementary school students, particularly in addition and subtraction operations. Data collection was conducted through pre-tests and post-tests, with a sample of 26 students selected based on the diversity of mathematical abilities and gender. Mann-Whitney test was used for data analysis due to the small sample size and the non-normality assumption of the data. The findings indicate that the abacus learning media can significantly improve students' arithmetic abilities, especially for students with low basic arithmetic skills, while high-ability students do not show a significant impact. Furthermore, learning activities using the abacus as a media can also enhance students' independence and interest in learning mathematics, particularly in arithmetic operations. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa serta meningkatkan kualitas proses pembelajaran, diharapkan guru menggunakan metode pengajaran yang menyenangkan serta dapat meningkatkan minat belajar siswa. Sempoa telah banyak diteliti sebagai alat pembelajaran untuk matematika, namun peneliti terdahulu masih kurang memberikan perhatian pada aspek perbedaan tingkat kemampuan matematika dasar dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan untuk mengimplementasikan media sempoa terhadap peningkatan minat dan kemampuan matematika siswa sekolah dasar tingkat pertama, khususnya pada operasi penjumlahan dan pengurangan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre test dan post test, dengan sampel sebanyak 26 siswa yang dipilih berdasarkan keragaman kemampuan matematika dan jenis kelamin. Uji Mann Whitney digunakan untuk analisis data karena ampel termasuk sampel kecil serta tidak memenuhi uji prasyarat normalitas data. Hasil temuan menunjukkan bahwa media pembelajaran sempoa dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa secara signifikan, terutama bagi siswa dengan kemampuan berhitung dasar rendah, sedangkan siswa berkemampuan tinggi tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Selain itu, kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media sempoa juga dapat meningkatkan kemandirian dan minat siswa dalam belajar matematika khususnya pada operasi hitung.
Exploring the Potential of AI Tools in Education: A Thematic Analysis of Gemini.ai Supriyadi, Edi; Pahmi, Samsul
Gema Wiralodra Vol. 15 No. 3 (2024): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v15i3.771

Abstract

Artificial intelligence (AI) technologies, such as Gemini.ai, are revolutionizing higher education by enhancing data analysis and interpretation. This study aimed to investigate how Gemini.ai can enhance clarity in analytical results, provide contextually adaptive responses, and excel in advanced data modeling. We collected data through interviews with industrial engineering students and conducted thematic analysis using a qualitative research approach. The findings reveal that Gemini.ai significantly enhances user comprehension by simplifying complex data, offering tailored responses based on user commands, and integrating external information sources for robust data modeling. However, the study also highlights the need for further development, including improved customization options and advanced modeling features. These results demonstrate the transformative potential of AI tools like Gemini.ai in fostering intuitive, user-centric analytical experiences. The insights gained can inform the development of AI-driven educational tools, promoting personalized learning and critical thinking in higher education. Future research should explore interdisciplinary applications and the ethical implications of integrating AI in education to enhance its efficacy and accessibility.
Peran Filsafat Ilmu Tentang Konsep Teori Kebenaran Ilmiah Nur, Isnawia Djou; P. Ola, Sumarni; Pahmi, Samsul
Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 6 No 3 (2024): Jurnal BELAINDIKA
Publisher : Nusa Putra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52005/belaindika.v6i3.281

Abstract

Philosophy of science plays a vital role in understanding and developing theories of truth in science. Theories of scientific truth encompass a range of concepts that influence how we view scientific knowledge and the methods by which it is established. Philosophy of science plays a fundamental role in the development of science by exploring basic concepts, including theories of scientific truth. Scientific truth is a principle that seeks to ensure that knowledge obtained through the scientific process is valid, testable, and universally accepted. Philosophy of science discusses various theories of truth, such as correspondence theory, coherence theory, pragmatic theory, and consensus theory, each of which offers a different approach to determining the validity of scientific knowledge. This paper explores how these concepts of theories of truth are applied in scientific research, including the role of verification and falsification in the scientific method, and how philosophy of science contributes to shaping standards of truth accepted in the scientific community. This study aims to understand how philosophy of science, through various theories of truth, contributes to improving the accuracy, validity, and objectivity of scientific research results. Thus, this study not only highlights the role of philosophy of science in providing a philosophical foundation for scientific truth, but also how philosophy of science encourages critical, reflective, and ever-evolving scientific practices.
INTEGRASI TEKNOLOGI VIRTUAL REALITY DAN KEARIFAN LOKAL BATIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU SEKOLAH DASAR Pahmi, Samsul; Pradiftha Junfithrana, Anggy; Utomo
Jurnal Abdi Nusa Vol. 4 No. 3 (2024): October 2024
Publisher : LPPM Universitas Nusa Putra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52005/abdinusa.v4i3.381

Abstract

Forum Kelompok Kerja Guru Sekolah Dasar (FKKG-SD) Kecamatan Cisaat adalah komunitas profesional yang terdiri dari 261 guru dari 41 SD di wilayah tersebut. Sebagai upaya mewujudkan amanat Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 yang mewajibkan guru meningkatkan kompetensi profesional secara berkelanjutan, program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan integrasi teknologi modern dan kearifan lokal (seni) dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi awal pada 16 sekolah, ditemukan bahwa tingkat penggunaan teknologi dan seni dalam pembelajaran masih rendah, dengan skor masing-masing 0,97 dan 0,37 dari 3 poin maksimal. Untuk itu, PkM ini menawarkan solusi berupa pelatihan penyusunan bahan ajar matematika berbasis kearifan lokal (batik) melalui teknologi Virtual Reality (VR). Pelatihan ini dirancang untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengembangkan konten pembelajaran yang inovatif. Dengan adanya program ini, diharapkan guru dapat memanfaatkan teknologi VR dan seni dalam pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran matematika
Implementation of virtual reality to enhance spatial abilities: a study on aspects, effects, and differences in participants' initial ability levels Pahmi, Samsul; Vrapi, Asllan; Supriyadi, Edi
International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Vol. 1 No. 2 (2024): ijdmde
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ijdmde.v1i2.9108

Abstract

The rapid advancement of Virtual Reality (VR) technology presents a timely opportunity to enhance spatial abilities—skills fundamental to success in various educational and professional domains. This study addresses the urgent need to understand how VR can be effectively utilized in educational contexts to support spatial skill development. Employing a Systematic Literature Review (SLR) methodology, this research synthesizes findings from 26 peer-reviewed studies published between 2013 and 2022, sourced from Scopus, ScienceDirect, and SAGE Journals. The objectives are threefold: (1) to assess the effectiveness of VR in improving spatial abilities, (2) to identify at least three key factors influencing VR’s impact, and (3) to examine how initial spatial ability levels affect learning outcomes. The findings reveal that VR significantly enhances spatial skills, particularly mental rotation, and is most beneficial for learners with initially low spatial ability. Furthermore, three primary factors affecting VR effectiveness are identified: the level of interactivity, task alignment with learning objectives, and user immersion. From an affective perspective, VR also increases learner motivation and engagement, driven by its immersive and realistic environment. This research contributes to the growing body of knowledge on educational technology by offering evidence-based insights into the conditions under which VR can be most effective. The findings hold practical implications for educators, curriculum designers, and technology developers aiming to design targeted interventions for spatial skill development using VR.
Co-Authors ., Mahmudin Ade Hudiana Ade Sopian Aditya Nurul Hamda Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Ahmad Jaya Ahmad khuzairi Ahmad Lutfi Fauzi Ai Nurhayati Akash Satish Kumar Al-Akmam, Mafaz Alda Rachma Heryadi Anang Suryana Anggy Pradiftha Junfithrana Anisa Suciani Arif Muchyidin Asalamah, Siti Barkah Astri Sri Rahayu Bahadir Ozsut Bahadir Ozsut Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Betty Kusumaningrum Bobi Grahadinansyah Cantikka Silvana Putri Chairul Hudaya CSA Teddy Lesmana Dadan Dasari Dadang Juandi Deden Rahmat Dera Septa Didi Suryadi Dimas Arya Pamungkas Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Dudih Gustian Edi Supriyadi Edi Supriyadi Fahmi Priyanto Fauzi, Ahmad Lutfi Fauziah, Ratu Sarah Fitria Nurulaeni Gilang Permana Putra Hopeman, Teofilus Ardian I Gede Astawan I Gusti Ayu Tri Agustiana Inayah, Sarah Inge Sundaryani Irma Leny Maysaroh Ismail Jarnawi Afgani Dahlan Jeanne Sauce K. S. Kuncoro Karina Yulianti Kumar, Akash Satish Kuncoro, K. S. Kusumaningrum, Betty Lesri Lucas Cramer Luhur Bayuaji, Luhur M. Alfirdan Mahmudi Maulana, Muhamad Rifqi Maysaroh, Irma Leny Minasyan, Sona Moch Alif Wicaksana Mohamad Najib Muhaimin, Lukman Hakim Muhamad Rifqi Maulana Muhammad Galuh Sutisna Nadiya Hamidah Nadiya Hamidah Najmah Hisan Kamila Najmah Hisan Kamila Nanang Priatna Neng Juwita Albela Neng Juwita Albeta Neng Rani Nabawiyah Neng Youstika Fauziah Mansyur Nur, Isnawia Djou Nuraiman Nurani Nurani Özsüt, Bahadır P. Ola, Sumarni Pratama Ginanjar Kharisman Rani Sugiarni Ratu Srah Fauziah Reni Tania, Reni Rintho Rante_Rerung Riski Pratama Risma Yulianti Riva Tifanny Rosa Amalia Rosa Amalia Rossa Najwa Santi Laswati Suryadi Sauce, Jeanne Siti Barkah Asalamah Siti Barkah Asalamah Siti Maria Ulfah, Siti Maria Sri Yulianti Suhendra Suhendra Ta Aliyono Hadi Tatang Herman, Tatang Taufik Kurnia Azis Tomi Lotama Tri Astuti Arigiyati Tri Astuti Arigiyati, Tri Astuti Trifani Sagita Utomo Virya Nanda Romanista Vladimirovna, Kornienko Elena Vrapi, Asllan Waliyudin Yanti Budiningsih Yopani Selia Almahisa Yudi Nata Yulianti, Karina Zafar Akbar