Articles
<![CDATA[STUDI LITERATUR PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Tiara Simanjuntak]]>;
<![CDATA[Minta Ito Simamora]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 3 (2022): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1114.833 KB)
|
DOI: 10.47662/jkpm.v1i3.375
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan:(1) untuk mengkaji secara literatur pengaruh positif model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dan untuk mengetahui (2) untuk mengetahui apakah soal kemampuan komunikasi matematis siswa sesuai dengan indikator. Lokasi penelitian dilaksanakan di Perpustakaan Daerah Sumatera Utara jalan Brigjen Katamso No.45 K, Sei Mati, Medan Maimun. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi pustaka (library research) yang dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini diambil dari 6 jurnal mengenai pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dan 2 skripsi mengenai kemampuan komunikasi matematis siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif. Hasil penelitian: (1) Terdapat pengaruh positif model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan (2) Soal-soal yang diterapkan telah sesuai dengan indikator kemampuan komunikasi matematis siswa.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN PAPAN DAKOR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA DI SMA AL-WASHLIYAH PASAR SENEN MEDAN ]]>
<![CDATA[Minta Ito Simamora]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2023): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (900.834 KB)
|
DOI: 10.47662/jkpm.v2i1.452
<![CDATA[Papan DAKOR adalah suatu alat peraga yang terbuat dari kardus dan kertas kado. Papan ini diberi nama DAKOR karena papan ini difungsikan untuk materi yang berkaitan dengan koordinat. Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan pemahaman konsep fungsi linear di SMA Al-Washliyah Pasar Senen Medan dengan menggunakan bantuan pendidikan Papan DAKOR untuk siswa kelasnya. Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas (PTK). PTK yaitu proses di mana masalah pembelajaran di kelas dipelajari melalui refleksi diri dan upaya dilakukan untuk memecahkan masalah ini dengan menerapkan berbagai permasalahan fungsi linear, khususnya grafik fungsi linear. Subyek penelitian berada di kelas X IPS SMA Al-Washliyah Pasar Senen Medan dan siswa pada mata pelajaran matematika Fungsi Linear. Jumlah siswa kelas X IPS adalah 25, 8 di antaranya laki-laki dan 17 siswa perempuan. Berdasarkan hasil akhir penelitian, persentase nilai rata-rata alat penelitian adalah 80% pada siklus I, meningkat menjadi 85% pada siklus II. Dengan demikian, pemanfaatan Papan DAKOR pada materi Fungsi Linear mata pelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap Fungsi Linear.]]>
<![CDATA[ETNOMATEMATIKA DI PASAR KAMU SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Minta Ito Simamora]]>;
<![CDATA[Najwah Rokan]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v2i2.455
<![CDATA[Mathematics in essence grows from skills or activities of the cultural environment, so that a person's mathematics is influenced by his cultural background. Ethnomatematics is a complex and dynamic representation that describes the cultural influence of the use of mathematics in its application. From ethnomathematics researchers will research and analyze food and musical instruments in Pasar Kamuu. From food and musical instruments in Pasar Kamu to research from culture associated with mathematics. The food and musical instruments used by researchers were long endok food, ciwel cakes, dange cakes, putu bamboo cakes and musical instruments namely drum percussion, accordion, and barrel bonang. This study aims to analyze mathematics in food and musical instruments for learning mathematics and to find out the relationship between ethnomathematics and food and musical instruments in Pasar Kamu so that it can be used as a source of learning mathematics. This research is a type of descriptive research that uses a qualitative research approach methodology. Based on the results of the assistance and coding that has been carried out by the researchers, it is known that there is an ethnomathematics connection with food and musical instruments at Pasar Kamu Market so that it can be used as a source of learning mathematics in the material, namely: a. Area and Circumference of Flat Shape, b. Space Build Volume]]>
<![CDATA[EDUKASI PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Minta Ito Simamora Simamora]]>;
<![CDATA[israq Maharani]]>;
<![CDATA[Yenni Novita Harahap]]>;
<![CDATA[Nur Rahmi Rizqi]]>;
<![CDATA[Diana Jalila Nasution]]>
<![CDATA[ JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 1 No. 2 (2022): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jaliye.v1i2.384
<![CDATA[Masih kurangnya kreatifitas guru dalam menggunakan alat peraga yang menunjang perkembangan motorik siswa khususnya dalam mempelajari mengenal bilangan matematika sehingga dapat menimbulkan rasa kebosanan pada siswa.Tujuan dari pelaksanan pengabdian masyarakat yaitu cara menggunakan alat permainan edukatif (APE) dalam pembelajaran matematika dan melihat kemampuan motorik siswa dalam menggunakan alat permainan tradisional. Metode Pelaksanaan dengan presentasi dan simulasi yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Matematika FKIP Universitas Al Washliyah Medan. Alat permainan edukatif yang sengaja dirancang khususnya untuk menunjang terselenggaranya pembelajaran anak secara efektif dan menyenangkan, serta sebagai sarana yang dapat merangsang aktivitas anak untuk mempelajari sesuatu tanpa anak menyadarinya dan yang dirancang secara multiguna sehingga anak dapat melatih berbagai motorik halus, mengenal konsep warna, bentuk dan ukuran.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MATEMATIKA REALISTIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nur Rahmi Rizqi]]>;
<![CDATA[Nur Rahmi Rizqi]]>;
<![CDATA[Yenni Novita Harahap]]>;
<![CDATA[Minta Ito Simamora]]>;
<![CDATA[Ulfa Annisa Lubis]]>
<![CDATA[ JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 2 No. 1 (2023): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jaliye.v2i1.535
<![CDATA[Pembelajaran Matematika Realistik pada dasarnya adalah pemanfaatan realita dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk memperlancar proses pembelajaran matematika sehingga mencapai tujuan pendidikan matematika secara lebih baik daripada masa lalu. Proses pembelajaran matematika realistik menggunakan masalah kontekstual sebagai titik awal dalam belajar matematika. Siswa diberi kesempatan untuk mengorganisasi masalah dan mencoba mengidentifikasi aspek matematika yang ada pada masalah tersebut. Misalnya dalam penanaman pohon .Proses pembelajaran peranan guru bukan semata-mata memberikan informasi, melainkan juga mengarahkan dan memberi fasilitas belajar. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, dan lain sebagainya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Technology-Based Learning (TBL) Terhadap Peningkatan Literasi Numerasi Siswa SMAS Al-Washliyah ]]>
<![CDATA[Simamora, Minta Ito]]>;
<![CDATA[Setyawati, Ririen]]>;
<![CDATA[Sari, Herni Mayang]]>;
<![CDATA[Apriani, Irfa]]>;
<![CDATA[Fitri, Syah]]>;
<![CDATA[Nasution, Feny Meyla]]>;
<![CDATA[Sari, Rina]]>;
<![CDATA[Syabani, Zakia]]>;
<![CDATA[Kholiza, Afni]]>
<![CDATA[ FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2023): FARABI ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/farabi.v6i2.663
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan metode Technology- Based Learning (TBL) terhadap peningkatan literasi numerasi siswa kelas 10 SMA Al-Washliyah. Dengan desain eksperimental menggunakan kelompok kontrol acak, penelitian melibatkan dua kelompok: kelompok yang menerima pembelajaran dengan metode TBL menggunakan simulasi web PhET Colorado dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Data hasil pretest dan posttest digunakan untuk mengevaluasi dampak dari metode pembelajaran terhadap peningkatan literasi numerasi siswa. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa kelompok yang menerima pembelajaran dengan metode TBL mengalami peningkatan yang signifikan dalam hasil posttest dibandingkan dengan kelompok kontrol. Integrasi teknologi, khususnya melalui simulasi web, memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik, mendukung peningkatan literasi numerasi siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Simamora, Yumira]]>;
<![CDATA[Simamora, Minta Ito]]>;
<![CDATA[Andriani, Kiki]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3675
<![CDATA[Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi matematik siswa SMP Al-Manar Medan Tahun Pembelajaran 2022-2023. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu (2,965>1,675). Maka dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel dengan demikian hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima Artinya ada pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematik siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika. 2. Dapat Dilihat kemampuan matematika siswa berbasis etnomatematika menggunakan respon angket siswa diperoleh masing-masing nilai rata-rata dan persentase dengan kategori “Sangat Baik†dan kategori “Baikâ€. sehingga didapat nilai keseluruhan 1305 serta rata-rata 43,5 dengan persentase 84,1% dalam kategori “Sangat Baikâ€. Angket digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan siswa terhadap kemampuan matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika di SMP Al-Manar  MedanKata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Etnomatematika, Literasi Numerasi Matematik]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Graphing Calculator Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Nurus Salam Kelas VIII Tahun Pembelajaran 2022-2023 ]]>
<![CDATA[Simamora, Minta Ito]]>;
<![CDATA[Saragih, Risna Mira Bella]]>;
<![CDATA[Khairunnisa, Novia]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jpms.v8i2.4114
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual berbantuan graphing calculator dalam pembelajaran matematika di kelas VIII MTs Nurus Salam terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu jumlah seluruh kelas VIII MTs Nurus Salam Deli Tua berjumlah 240 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 MTs Nurus Salam sebagai kelas eksperimen dan VIII-4 MTs Nurus Salam sebagai kelas control dengan jumlah seluruh sampel 60 siswa, karena kedua kelas tersebut memenuhi criteria dari populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Data yang telah terkumpul selanjutnya akan dianalisis dengan cara menyusun data pretest dan posttest dalam bentuk tabel, menghitung nilai rata-rata, menghitung standar deviasi, menghitung uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Terdapat pengaruh model pembelajaran Kontekstual Berbantuan Graphing Calculator Terhadap Kemampuan Pemacahan Masalah Matematis siswa MTs Nurus Salam Kelas VIII Tahun Pembelajaran 2022-2023. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung>ttabelyaitu (8,038>1,580).]]>
<![CDATA[STUDI LITERATUR STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN LITERASI MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Lubis, Atipah]]>;
<![CDATA[Simamora, Minta Ito]]>;
<![CDATA[Yusnika, Yusnika]]>;
<![CDATA[Yani, Eka Putri]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v10i2.746
<![CDATA[This article is a literature review which aims to provide a study of learning strategies that can be used to improve students' mathematical literacy skills in Indonesia which are still low. In this article, we discuss the factors that cause low mathematical literacy, such as personal factors, instructional factors, and environmental factors and indicators that are used as a reference for the level of mathematical literacy abilities possessed by students. This article also discusses the strategies that have been used by researchers in the research they conducted and stated that they were successful in improving students' mathematical literacy skills with the strategies and use of the learning models they used. So it can be concluded that students' low mathematical literacy skills can be overcome and improved through the use of learning strategies such as learning strategies using the Problem Based Instruction model, learning strategies using the Problem Based Learning (PBL) model and the SQ4R Strategy as well as other strategies that are appropriate and appropriate to the environment. learning around.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA PADA MUSEUM SIMALUNGUN TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Lubis, Ulfa Annisa]]>;
<![CDATA[Simamora, Minta Ito]]>;
<![CDATA[Syarah, Fatmah]]>;
<![CDATA[Aurellia, Clarine]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v11i1.1000
<![CDATA[The ability to understand mathematical concepts of students is still relatively low, so that more factual learning is needed for students, one of which is with thei eithnomatheimatics approach. This study aims to deiteirminei thei eiffeict of thei eithnomatheimatics approach at thei Simalungun Museium on studeints' ability to undeirstand matheimatical conceipts. This study is a Quasi-Eixpeirimeint study with a samplei of class X-3 of 36 studeints. Thei data analysis teichniquei useis thei t-teist, nameily thei Paireid Samplei T Teist with thei heilp of IBM SPSS Statistics 25 softwarei. Thei reisults of thei study showeid that was reijeicteid, wheirei thei is and thei valuei is , so it can bei concludeid that theirei is an eiffeict of thei eithnomatheimatics approach at thei Simalungun Museium on thei ability to undeirstand matheimatical conceipts of class X studeints of SMA Budi Mulia Peimatang Siantar. The researcher hopes that this research will be one of the inputs for the mathematics learning curriculum and can be used as basic material for balancing contextual mathematics learning materials based on local culture.]]>
