Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.478
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Al-Qayyimah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Educational Journal of Learning Technology Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Refleksi
Rahmadani, Ervi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PROJECT-BASED LEARNING INTEGRATED WITH SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) TO THE CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOL Wiratman, Arwan; Bungawati, Bungawati; Rahmadani, Ervi
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2023): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v4i2.1828

Abstract

This research aims to explore the influence of Project-Based Learning (PBL) integrated with Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) on the critical thinking skills of elementary school students in thematic learning. A quantitative design with a pre-experimental one-group pretest-posttest design was used in this study. The collected data was collected using observation and tests. The data is collected and analyzed descriptively and inferentially using the SPSS Version 26 application. Data analysis begins with descriptive statistics, normality, and hypothesis tests. The results showed an influence of Project Based Learning integrated with Science, Technology, Engineering, and Math on the critical thinking skills of elementary school students. Through that learning, students' necessary thinking skills are provoked and trained so that students can define, formulate, argue, and also conclude in solving a problem.
Pengembangan Media Pembelajaran Smart Card pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI di MI 01 Bonepute Wulan, Sinar; Zainuddin, Fauziah; Yamin, Muhammad; Selviana, Selviana; R, M. Arief; Rahmadani, Ervi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Skripsi ini membahas sebuah penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Smart Card pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah 01 Bonepute. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran smart card pada mata pelajaran akidah akhlak materi mengenal Allah Swt. melalui asmaul husna. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research & Development (R&D). Dalam pengembangan media pembelajaran smart card ini peneliti menggunakan model ADDIE. Media pembelajaran smart card yang dibuat telah divalidasi oleh 2 ahli validator di antaranya: validator materi dan validator media. Penelitian dan pengembangan yang dilakukan bertujuan untuk menghasilkan produk serta membantu pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga dapat memahami materi mengenal Allah Swt. melalui asmaul husna pada mata pembelajaran akidah akhlak. Dalam pembuatan media pembelajaran smart card peneliti menggunakan aplikasi Canva. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiah 01 Bonepute dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VI. Untuk tingkat kevalidan produk pegembangan dilakukan uji validitas oleh validator ahli materi dan ahli media. Sedangkan untuk mengetahui praktikalitas produk, peneliti menyebarkan angket praktikalitas kepada peserta didik. Hasil validasi media pembelajaran smart card mendapatkan penilaian dari ahli materi dengan nilai 92% masuk dalam kategori sangat valid, dan nilai dari ahli media yaitu 90% dengan kategori sangat valid. Hasil angket respon terhadap praktikalitas media pembelajaran smart card, berdasarkan angket respon pendidik, diperoleh hasil persentase 93,05% yang berada pada kategori sangat praktis. Sedangkan angket respon peserta didik menghasilkan persentase 93,31% yang termasuk dalam kategori sangat praktis sehingga layak untuk digunakan.
Praktikalitas Media Pembelajaran Papan Hitung dalam Mengembangkan Pemahaman Konsep bagi Siswa Sekolah Dasar Irfandi, Irfandi; Rahmadani, Ervi; Rahmawati, Rahmawati; Yusdiana, Yusdiana
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i2.382

Abstract

Permasalahan yang ditemukan di lapangan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan operasi hitung. Salah satu penyebabnya adalah guru jarang menggunakan media pembelajaran untuk memberikan pemahaman konsep kepada siswa tentang materi operasi hitung. Oleh karena itu, dikembangkanlah media pembelajaran papan hitung yang dapat digunakan pada materi operasi hitung. Media tersebut telah dinyatakan valid oleh validator, sehingga penelitian ini merupakan lanjutan dari sebelumnya. Maka dari itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat praktikalitas media papan hitung yang telah dikembangkan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data utama yang digunakan adalah angket dengan instrumen berupa lembar angket yang berisi pernyataan sesuai dengan kisi-kisi praktikalitas. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang guru dan 27 siswa kelas III sekolah dasar. Data yang telah terkumpul, kemudian diolah dan diklasifikasi sesuai dengan kategori atau tingkat praktikalitas. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah nilai akhir dari hasil uji kepraktisan atau respon siswa sebesar 98,21% dengan kategori sangat praktis, sedangkan nilai akhir yang diperoleh dari hasil uji kepraktisan dari respon guru sebesar 98,02% dengan kategori sangat praktis, sehingga media ini cocok digunakan sebagai alat bantu untuk membelajarkan materi operasi hitung kepada siswa.
Implementasi Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Sekolah Dasar Rahmadani, Ervi; Al Hamdany, Muhammad Zuljalal
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v6i1.368

Abstract

Permasalahan terkait penurunan nilai karakter yang terjadi di dunia pendidikan saat ini merupakan suatu fenomena yang harus segera diatasi diantaranya, hilangnya rasa patuh pada guru, kurangnya sikap disiplin dan mulai memudarnya sikap jujur. Oleh karena itu dibutuhkan program untuk mengembangkan dan mendidik karakter peserta didik, salah satunya melalui Program Penguatan Karakter (PPK) di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dari lima nilai-nilai PPK di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas 5 di SDN 51 Sumarambu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah terdapat pengimplementasian dari kelima nilai PPK di SDN 51 Sumarambu. Diantaranya, implementasi nilai religius melalui kegiatan rutin salat duha berjamaah setiap hari Sabtu. Implementasi nilai nasionalis melalui kegiatan upacara bendera setiap hari Senin dan peringatan hari nasional lainnya. Implementasi nilai gotong royong melalui kegiatan Jumat Bersih di lingkungan sekolah. Implementasi nilai integritas melalui kejujuran kepada peserta didik, serta implementasi nilai mandiri dengan pembiasaan mengerjakan ujian tanpa menyontek. Pengimplementasian kelima nilai PPK dilakukan melalui pembiasaan dan keteladanan dari guru.
Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Huljannah Arianto, Mifta; Sabani, Fatmaridah; Rahmadani, Ervi; Sukmawaty, Sukmawaty; Guntur, Muhammad; Irfandi, Irfandi
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v7i1.711

Abstract

This research discusses the implementation of the singing method in enhancing the reading skills of first-grade students at SDN 30 Mattirowalie, Palopo City. The main objective of this study is to describe the implementation of the singing method in early reading instruction and to evaluate its impact on students' reading abilities. This research adopts a classroom action approach, combining qualitative and quantitative descriptive methods in data collection and analysis. Data were collected through observation, interviews, documentation, and tests conducted throughout the research cycle. The research process is divided into four main stages: planning, implementation, observation, and reflection. The researcher acts as a teacher, implementing the singing method in instruction, while the homeroom teacher serves as an observer to collect observational data. The implementation of the singing method proves to be effective, evidenced by increased student enthusiasm in the teaching and learning process and significant improvement in average test scores conducted at the end of each learning cycle. The results consistently improve students' early reading skills from cycle to cycle. The average score in cycle I was 38.2, increased to 57.6 in cycle II, and finally reached its peak in cycle III with an average score of 78.6. This improvement exceeds the Minimum Mastery Criteria (KKM) set by the school at 70, leading to the termination of the research in cycle III as the target has been successfully achieved.
KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DAN MEDIA PUZZLE SEBAGAI SOLUSI DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DI SEKOLAH DASAR Maharani, Elvira; Rahmadani, Ervi; Taqwim, Mardi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.52545

Abstract

Tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu untuk mengetahui gambaran aktivitas dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa serta untuk mengetahui peningkatan rasa percaya diri siswa melalui model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media puzzle pada pembelajaran tematik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas III SDN 41 Batu Putih Kota Palopo yang berjumlah 15 orang. Penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri atas beberapa siklus yang setiap siklus terdiri dari empat langkah-langkah yaitu perencanaan, pelasksanaan, pengamatan atau observasi dan refleksi dengan menggunakan teknik observasi, angket dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, rata-rata aktivitas pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Numbered Heads Together berbantuan media puzzle pada aspek guru sebesar 58%, sedangkan pada aspek siswa sebesar 46% yang termasuk kategori cukup, sehingga tingkat percaya diri siswa hanya berada pada kategori kurang dengan persentase sebesar 54%. Hasil tersebut menunjukkan peningkatan pada siklus II yaitu rata-rata pelaksanaan aspek observasi guru sebesar 88% sedangkan pengamatan aktivitas siswa secara klasikal menunjukkan rata-rata sebesar 85% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa rata-rata perolehan hasil angket siswa pada siklus II sebesar 85% dengan kategori sangat baik yang menunjukkan kenaikan sebesar 31% dari siklus I.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH Febrian, Jufri; Rahmadani, Ervi; Suryani, Lilis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6654

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android menggunakan Smart Apps Creator untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN 228 Pembasean Kabupaten Luwu Utara mengenai materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian melibatkan 15 siswa sebagai subjek, dengan pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan tes. Proses pengembangan menggunakan Canva dan Smart Apps Creator, serta divalidasi oleh ahli media dan materi dengan hasil sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan skor 90% dari guru dan 91,2% dari siswa, yang berarti media ini sangat layak digunakan. Hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pemahaman sebesar 38,7%, membuktikan efektivitas media ini dalam pembelajaran. Media pembelajaran interaktif berbasis Android ini menjadi alternatif yang menarik dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PARTISIPATIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI HAKIKAT DAN KETAUHIDAN DENGAN SYU’ABUL IMAN PADA KELAS X SMAN 6 PALOPO Selviana, Rina; Hasriadi, Hasriadi; Rahmadani, Ervi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4001

Abstract

Skripsi ini membahas tentang implementasi metode pembelajaran partisipatif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi hakikat dan ketauhidan dengan syu’abul iman pada kelas x sman 6 palopo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran partisipatif dalam meningkatkan minat siswa kelas x sman 6 palopo pada materi hakikat ketauhidan dengan syu’abul iman; untuk menganalisis peningkatan minat siswa melalui metode partisipatif pada materi hakikat dan ketauhidan dengan syu’abul iman kelas x sman 6 palopo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Tindakan kelas (PTK) model kemmis dan mc taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan,observasi dan refleksi.subjek penelitian adalah siswa kelas x andi djemma yang berjumlah 13 siswa. Untuk memperoleh data yang relevan, penulis menggunakan lembar observasi siswa dan guru dan lembar angket. Teknik pemgumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan lembar angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa meningkat dari nilai 79% (cukup) pada siklus I menjadi 89% (baik) pada siklus II. Aktivitas guru juga mengalami peningkatan dari nilai 78% (cukup) pada siklus I menjadi 82% (baik) pada siklus II. Minat belajar siswa dari 68% (sedang) pada pra siklus menjadi 73% (sedang) pada siklus I naik menjadi 87% (tinggi) pada siklus II.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 37 BALABATU KABUPATEN LUWU Riska, Riska; Kaso, Nurdin; Rahmadani, Ervi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7072

Abstract

 Proses pembelajaran yang efektif tidak dapat lepas dari pemilihan model pembelajaran yang tepat dansesuai. Guna mengetahui kesesuaian model pembelajaran dengan kondisi kelas dibutuhkan implementasi secara baikpada masing-masing kelas. Tujuan penelitian mengetahui aktivitas pembelajaran menggunakan Discovery learningdalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar IPAS denganmenggunakan model pembelajaran Discovery learning kelas IV di SDN 37 Balabatu Kecamatan Bajo Kabupaten Luwu.Metode dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini berfokus pada kegiatan awalobservasi, siklus I dan Siklus II. ubjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang dan guru kelas IV.Teknik pengumpulan data meliputi: Observasi, angket, dokumentasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yangdigunakan adalah teknik analisis kualitati dan kuantatif. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh nilai aktivitassiswa dalam proses pembelajaran menggunakan model discovery learning pada siswa Kelas IV di SDN 37 BalabatuKabupaten Luwu mengalami peningkatan signifikan dari siklus I dengan rata-rata 42,5% (sangat rendah), pada siklus IImenjadi 70%. Serta, meningkatnya motivasi belajar siswa dengan menggunakan model discovery learning pada siswaKelas IV di SDN 37 Balabatu Kabupaten Luwu terlihat jelas dari hasil angket siklus I dengan rata-rata 37% kategorisangat rendah menjadi 78% kategori tinggi pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan padapeningkatan motivasi belajar IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning.
KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR: SEBUAH STUDI KASUS Sahra, Wafika; Aswar, Nurul; Rahmadani, Ervi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru dalam mengimplementasikan projek penguatan profil pancasila (P5) pada lurikulum merdeka di SDN 33 Kalkulajuk Kota Palopo. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian guru belum sepenuhnya memahami konsep P5, sehingga implementasinya masih mengalami kendala, terutama dalam perencanaan projek, kolaborasi pembelajaran, serta penilaian berbasis karakter. Factor-faktor yang mempengaruhi kesiapan guru meliputi kompetensi profesional, pemahaman kurikulum, pengalaman, serta letersediaan sarana dan prasarana. Upaya peningkatan dilakukan melalui pelatihan, sosialisasi, dan pengembangan perangkat ajar. Penelitian ini memberikan konstribusi dan merancang strategi pendukung untuk peningkatan kesiapan guru dalam menghadapi transformasi pendidikan melalui kurikulum merdeka.
Co-Authors Al Hamdany, Muhammad Zuljalal Arwan Wiratman Astri, Fitri Aswar, Nurul Basmin, Brenda Bungawati Bungawati Bungawati, Bungawati Fauziah Zainuddin, Fauziah Febrian, Jufri Hasbi Hasriadi, Hasriadi Huljannah Arianto, Mifta Irfandi Irfandi Irfandi, Irfandi Kaso, Nurdin Liana, Nur Lilis Suryani MAHARANI, ELVIRA Middin, Murdianti Muhammad Guntur, Muhammad Muhammad Yamin Nadia Nadia Nasaruddin Nasaruddin Nurdin K, Nurdin Nursaeni Nursaeni, Nursaeni R, M. Arief Rahmawati, Rahmawati Risdayanti Riska Riska S, Ilham Ramadhan Sabani, Fatmaridah Sahra, Wafika Saud, Citra Ayu Lestari Selviana Selviana Selviana, Rina St Marwiyah, St Sukirman Sukirman Sukmawaty Sukmawaty, Sukmawaty Susianti, Susianti Syamsuddin, Naidin Taqwim, Mardi Wiratman, Arwan Wulan, Sinar Yuniar, Vira Yusdiana, Yusdiana Zdikrillah, Afdholis