Garuda - Garba Rujukan Digital

Dampak Penggunaan Teknologi Pembelajaran Interaktif Berbasis Platfrom Multimedia Quizizz dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Ummah BK, Muh Khaerul; Hamna, Hamna; Hidayat, Syaiful; Sari, Nur Inda
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9614

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan teknologi pembelajaran interaktif berbasis platform multimedia Quizizz dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan kurangnya pemanfaatan teknologi di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di SDN Janja Kompi dengan melibatkan tujuh siswa sebagai responden utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Quizizz mampu meningkatkan antusiasme dan motivasi siswa dalam belajar. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 65,4 (metode ceramah) menjadi 85,4 (menggunakan Quizizz). Quizizz juga mendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan menyediakan fitur yang memungkinkan penyesuaian materi sesuai kebutuhan siswa. Namun, tantangan berupa keterbatasan infrastruktur dan keterampilan teknologi guru masih menjadi hambatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi seperti Quizizz efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, inklusif, dan meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Implikasi temuannya menjadikan desain pembelajaran berbasis Quizizz sebagai pembelajaran kekinian yang mengakomodir kebutuhan belajar siswa sesuai prinsip tujuan belajar berdiferensiasi

Dampak Penggunaan Teknologi Pembelajaran Interaktif Berbasis Platfrom Multimedia Quizizz dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Ummah BK, Muh Khaerul; Hamna, Hamna; Hidayat, Syaiful; Sari, Nur Inda
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9614

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan teknologi pembelajaran interaktif berbasis platform multimedia Quizizz dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan kurangnya pemanfaatan teknologi di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di SDN Janja Kompi dengan melibatkan tujuh siswa sebagai responden utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Quizizz mampu meningkatkan antusiasme dan motivasi siswa dalam belajar. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 65,4 (metode ceramah) menjadi 85,4 (menggunakan Quizizz). Quizizz juga mendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan menyediakan fitur yang memungkinkan penyesuaian materi sesuai kebutuhan siswa. Namun, tantangan berupa keterbatasan infrastruktur dan keterampilan teknologi guru masih menjadi hambatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi seperti Quizizz efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, inklusif, dan meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Implikasi temuannya menjadikan desain pembelajaran berbasis Quizizz sebagai pembelajaran kekinian yang mengakomodir kebutuhan belajar siswa sesuai prinsip tujuan belajar berdiferensiasi

Analisis Dampak Daya Apung Terhadap Benda di Lingkungan Sekitar pada Praktikum Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Hamna, Hamna; BK, Muh. Khaerul Ummah; Novianti, Desi; Aulia, Dina; Muliyani, Muliyani
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 6, No 01 (2025): Mei 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v6i01.437

This research aims to analyze the impact of buoyancy on objects in the surrounding environment in the context of Natural Sciences (IPA) educational practicum. The research uses a qualitative approach with simple experimental methods to measure the effect of buoyancy on various types of objects based on density and volume. Data was obtained through direct observation during practicum involving the research team. Data analysis using descriptive analysis by summarizing and interpreting observational data related to object behavior. The research results show that buoyancy plays an important role in determining whether an object will sink, float or float in water. The main factors that influence buoyancy include the physical properties of the object, such as the density relative to the fluid, and the volume of the object submerged. These findings contribute to the research team's understanding of Archimedes' principle and its application in everyday life.

Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif TGT Berbasis Educaply dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Saskia, Saskia; Rudini, Moh; Hamna, Hamna
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue2page532-544

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 4 Tambun melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media Educaplay. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah sembilan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata 72 pada siklus I dengan ketuntasan 55,56% menjadi rata-rata 84 pada siklus II dengan ketuntasan 100%. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat, dengan capaian aktivitas guru sebesar 97,72% dan aktivitas siswa mencapai 98,33%. Selain itu, hasil belajar kelompok diskusi juga meningkat dari rata-rata 75 menjadi 100. Penerapan model TGT berbasis Educaplay mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan kolaboratif. Temuan ini menunjukkan bahwa model tersebut efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pecahan dan dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran alternatif di sekolah dasar.

Hubungan Gaya Kepemimpinan Guru dengan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar Anggreyni, Dyan; Hamna, Hamna; Rudini, Moh
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1109

Permasalah utama dalam penelitian ini gaya kepemimpinan yang diterapkan guru berimplikasi pada kurangnya prestasi akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui gambaran gaya kepemimpinan guru kelas IV,V dan VI SDN 4 Nalu. (2) untuk mengetahui gambaran prestasi akademik di kelas IV,V dan VI SDN 4 Nalu. (3) untuk mengetahui hubungan gaya kepemimpinan guru dengan prestasi akademik di kelas IV,V dan VI SDN 4 Nalu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 142 siswa dan pengambilan sampel dalam penelitian ini mengunakan Purposive Sampling. Untuk sampel siswa dengan total tiga kelas diantaranya kelas IV yang berjumlah 19 siswa, kelas V yang berjumlah 17 siswa, dan kelas VI yang berjumlah 20 siswa, dan untuk sampel guru 6 guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang di gunakan adalah correlation dengan program SPSS 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai pearson correlation 0,092 artinya terdapat korelasi yang sangat lemah berdasarkan interprestasi tabel korelasi, dan berdasarkan signifikansi Sig. (2-tailde) korelasi gaya kepemimpinan demokratis guru dengan prestasi akademik 0,501 > 0,05 data lebih besar dari 0,05. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara gaya kepemimpinan guru dengan prestasi akademik.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING & SOLVING (PPS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN NUMERIK SISWA SDN 2 TAMBUN MENGGUNAKAN MEDIA DAKOTA TRADISIONAL Listiani, Listiani; Hamna, Hamna; Mustakim, Mustakim
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34878

Penelitian ini mengkaji implementasi model pembelajaran Problem Posing & Solving (PPS) dengan menggunakan media dakota di SDN 2 Tambun untuk meningkatkan pemahaman numerik siswa kelas I. Penelitian ini dilakukan karena terdapat siswa yang belum mencapai ketuntasan nilai 70 akibat pemahaman yang kurang dalam berhitung, menyebutkan angka, dan menuliskan jawaban. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan instrumen yang divalidasi oleh ahli dan praktisi. Pada siklus pertama, ketuntasan klasikal adalah 66,6% di pertemuan I dan 37,5% di pertemuan II. Namun, pada siklus kedua, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 75% di pertemuan I dan 87,5% di pertemuan II. Penggunaan media dakota tradisional (dakon matematika) sebagai alat peraga terbukti efektif dalam membantu siswa menghitung penjumlahan dan pengurangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman numerik siswa pada setiap siklus, menjadikannya sebagai landasan yang baik untuk proses kegiatan belajar mengajar di SDN 2 Tambun.

ANALISIS PEMBELAJARAN SISWA TUNAGRAHITA DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN TOLITOLI Meliana, Meliana; Hamna, Hamna; Mustakim, Mustakim
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.35567

Siswa tunagrahita merupakan salah satu golongan siswa berkelainan mental yang mempunyai kemampuan intelektual dibawah rata-rata dan memiliki keterbatasan dalam berfikir. Seperti kemampuan berfikirnya rendah, perhatian dan daya ingatnya lemah, sukar berfikir abstrak, sulit mengendalikan emosi, serta kurang mampu berfikir logis. Keterbatasan yang dimiliki siswa tunagrahita menyebabkan mereka mengalami kesulitan dalam mengembangkan keterampilan dasar, seperti keterampilan kesiapan dalam belajar membedakan huruf, menghitung, ataupun menulis. Rumusan masalah penelitian ini yakni mengetahui pengalaman dan tantang dalam proses pembelajaran siswa tunagrahita dengan emosional yang tinggi. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran siswa tunagrahita. Dengan hasil penelitian yang di temukan mengetahui pengalaman dan tantangan menghadapi siswa tunagrahita faktor pendukung dan penghambat siswa tunagrahita dalam proses pembelajaran. pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan instrumen observasi, wawancara dan dokumentasi pada hasil analisis data tersebut terdapat peningkatan pada proses pembelajaran siswa tunagrahita di SDN 2 Tambun.

KKN Reguler dan Transformasi Sosial: Menumbuhkan Kesadaran Edukatif di Kalangan Perempuan dan Anak Desa Patila Hamna, Hamna; Yusuf, Nurul Umroah Eko; Amriana, Amriana; Yanti, Rahma; Andini, Andini; Indriani, Putri; Mutmainnah, Mutmainnah; Fahrena, Elsha; Asrindah, Asrindah; Patima, Patima; Tahrim, Tasdim
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 2 (2025): Bulan November
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i2.815

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik di Desa Patila, Kecamatan Tanalili, Kabupaten Luwu Utara dilaksanakan dengan mengusung tema "Desa Ramah Perempuan dan Anak". Kegiatan ini bertujuan untuk mendorong transformasi sosial melalui penguatan kesadaran akan pentingnya pendidikan di kalangan perempuan dan anak sebagai kelompok strategis dalam pembangunan Desa. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif berbasis aset komunitas (ABCD) yang diterapkan melalui berbagai kegiatan seperti pengajaran di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA), Pengajaran di sekolah dasar, Sosialisasi pendidikan anak, Serta senam bersama ibu-ibu sebagai sarana pemberdayaan perempuan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterlibatan perempuan dalam kegiatan pendidikan, serta tumbuhnya semangat belajar dan rasa percaya diri pada anak-anak. Interaksi antara mahasiswa, warga dan lembaga lokal turut mendorong terbentuknya ekosistem pendidikan yang inklusif, berbasis potensi lokal dan berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan agar program serupa dapat diterapkan di desa-desa lain dengan mengedepankan kolaborasi antara mahasiswa, Perempuan setempat dan lembaga pendidikan nonformal.

PENERAPAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK TRACING THE DOT DI SEKOLAH DASAR najib, Ilmawati; Hamna, Hamna; Marto, Hasia
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4154

Penelitian ini dilatarbelakangi dari masih rendahnya keterampilan menulis permulaan pada siswa SDN Sandana. Para siswa menghadapi kesulitan dalam membentuk huruf dan menyalin tulisan, yang berdampak negatif terhadap hasil belajar mereka. Dengan demikian, penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan penerapan metode Montessori menggunakan media gambar dan teknik tracing the dot. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart, terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen yang mencakup lembar observasi, pre-test, post-test, LKPD, dan modul ajar. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas 1 SDN Sandana, berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis permulaan. Hasil pre-test memperlihatkan ketuntasan sebesar 22% dengan nilai rata-rata awal sebesar 55, pada post-test siklus I, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 70% dengan nilai rata-rata sebesar 78. Selanjutnya, pada post-test siklus II, tingkat ketuntasan mencapai 100% dengan rata-rata nilai 90. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Montessori dengan teknik tracing the dot terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa, baik dari segi kognitif maupun psikomotorik.

Training on Environmentally Friendly Science Media Creation for Elementary School Teachers Hamna, Hamna; BK, Muh Khaerul Ummah; Fajrin, Moh; Aulia, Mirda
IMPOWERMENT SOCIETY Vol 9 No 1 (2026): February 2026
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis Widya Gama Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30741/eps.v9i1.1776

This community service program was carried out as an effort to enhance the ability of elementary school teachers to design and develop creative, economical, and environmentally friendly science learning media. The program took place at SD Negeri Dadakitan 1, involving teachers and fifth-grade students as participants. The method employed was a qualitative descriptive approach consisting of three main stages: (1) initial observation and needs analysis of teachers regarding learning media, (2) implementation of training through material presentation, demonstration, and hands-on practice, and (3) reflection and evaluation of the program outcomes. The results indicated a significant improvement in teachers’ pedagogical competence, creativity, and environmental awareness after participating in the training. Teachers were able to utilize recycled materials such as plastic bottles, straws, and balloons to create innovative learning media for the topic of the respiratory system. The produced media were not only attractive and easy to make but also effective in helping students understand abstract science concepts through concrete learning experiences. Moreover, students showed high enthusiasm and active engagement during the learning process. Overall, this training program successfully promoted the development of innovative and eco-friendly learning media while fostering ecological awareness and sustainable behavior among both teachers and students.

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search