Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.913
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal SOLMA Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Journal of Education and Instruction (JOEAI) Comm-Edu (Community Education Journal) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL OBOR PENMAS Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jendela PLS: Jurnal Cendekiawan Ilmiah Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah Journal of Lifelong Learning (JOLL) Jurnal Kewarganegaraan INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa
Hoerniasih, Nia
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGELOLAAN LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DAHLIA DI KELURAHAN GROGOL JAKARTA BARAT Rafli Anshori Farhan; Hidayat, Dayat; Hoerniasih, Nia
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i2.19914

Abstract

Pengelolaan pendidikan anak usia dini harus dirancang dengan baik dan diorganisir secara interaktif dan menginspirasi, akan membuat pembelajaran lebih menyenangkan, menantang, dan mendorong kreativitas anak. Namun pada kenyataanya terdapat beberapa masalah dalam pola pengelolaan pendidikan anak usia dini. Permasalahan pengelolaan dalam lembaga PAUD merupakan hal yang biasa ditemui, hal tersebut meliputi perencanaan hingga pengawasan di lembaga PAUD tersebut. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan pada PAUD Dahlia di Kelurahan Grogol, Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di Lembaga Paud. Subjek penelitian terdiri atas 2 responden. Yaitu 1 kepala sekolah dan 1 pendidik di PAUD Dahlia. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa PAUD Dahlia mampu memberikan pendidikan yang berkualitas dan perbaikan berkelanjutan demi masa depan yang cerah bagi generasi muda dilihat dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan di lembaga tersebut.
PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE JIGSAW UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI May Adelin Simanjuntak; Hoerniasih, Nia; Muis, Abdul
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i2.24523

Abstract

Children's social interactions have a very important influence on children's development, because social interactions in early childhood are the foundation for developing social skills, communication and cooperation. With this journal, the researcher aims to examine the importance of children's social interactions in early childhood education through a case study at PAUD Anggrek Kelapa Dua Wetan, East Jakarta. Researchers will observe how children's social interactions develop in the school environment and the surrounding environment by implementing the jigsaw method of learning by teachers. The methods used in this research are observation, interviews and documentation studies. During the research, children's interactions with teachers and peers will be observed and recorded. Interviews as supporting data will be conducted with PAUD heads, teachers and parents to obtain more information regarding the success of implementing jigsaw learning to develop children's social interaction skills. Data from observations and interviews will be analyzed to see the results of applying this method. The results of this research show that the jigsaw method of learning can develop the social interaction skills of early childhood. Not only that, young children can develop social, communication and cooperation skills both in the school environment and in the surrounding environment.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KREATIF UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BACA PADA ANAK DI TAMAN BACA MASYARAKAT (TBM) KOLONG CIPUTAT TANGERANG SELATAN Angelica; Hoerniasih, Nia; Muis, Abdul
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i2.24550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kreatif dalam menumbuhkan minat baca pada anak di Taman Baca Masyarakat (TBM) Kolong, serta hasil penerapan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca anak-anak di TBM Kolong meningkat secara signifikan setelah diterapkannya metode pembelajaran kreatif. Hal ini terlihat dari peningkatan kesungguhan, ketekunan, dan kesadaran membaca. Anak-anak menunjukkan kesenangan dalam membaca, frekuensi membaca yang lebih tinggi, serta kesadaran akan manfaat membaca yang semakin meningkat. Mereka lebih memilih membaca buku daripada bermain gadget dan menunjukkan perubahan positif dalam perilaku dan pengetahuan mereka. Pembelajaran kreatif juga berdampak pada peningkatan kreativitas, kemampuan bersosialisasi, dan ketaatan kepada orangtua. Secara keseluruhan, penerapan pembelajaran kreatif di TBM Kolong berhasil menumbuhkan minat baca dan memberikan dampak positif pada perkembangan pengetahuan, perilaku, dan keterampilan anak-anak.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DONGENG DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI LISAN ANAK USIA DINI DI PAUD AL-IKHLAS Korina, Sania Rifka; Hoerniasih, Nia; Santika, Tika
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i2.24585

Abstract

Literasi lisan merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi perkembangan bahasa anak. Melalui dongeng, anak-anak tidak hanya mendengar berbagai kosakata baru tetapi juga belajar memahami struktur cerita, meningkatkan kemampuan mendengarkan, serta merangsang imajinasi dan kreativitas mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang Penerapan Metode Pembelajaran Dongeng Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Lisan Anak Usia Dini Di PAUD Al-Ikhlas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan dampak signifikan terhadap perkembangan kemampuan literasi lisan anak usia dini.
PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN PENEGAK MELALUI KEPRAMUKAAN Nursyamsi, Cucu; Musa, Safuri; Hoerniasih, Nia
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i2.24690

Abstract

Pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan bagi masa kini sangatlah bermanfaat bagi pembantu guru guna mendidik para peserta didik. Seiring perkembangan zaman semakin merosotnya moral pada peserta didik, terutama pada karakter disiplin banyak sekali peserta didik menyepelekan hal ini dalam hal-hal sekecil apapun. Metode yang dipilih adalah metode deskriptif kualitatif, metode deskriptif kualitatif adalah salah satu metode penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu fenomena atau keadaan secara terperinci dan mendalam, dengan menggunakan data-data yang bersifat deskriptif dan kualitatif. Pendidikan karakter dalam dunia sekolah identik dengan pendidikan kepramukaan. Apalagi pramuka diperkuat dengan Undang-undang Nomor 12 tahun 2010 tentang gerakan pramuka. Tidak hanya itu, pemerintah juga mengambil langkah dengan mendukung pendidikan kepramukaan melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 63 tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai ekstrakulikuler wajib. Permendikbud tersebut saat ini wajib diterapkan di sekolah dasar dan menengah (Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun, 2014). Hasil dari penelitian yang dilakukan dalam pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan menemukan beberapa hal yang menunjang keberhasilan pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan diantaranya yaitu proses pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan dan faktor pendukung penghambat pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan. Dilihat dari dua hal penunjang tersebut ditemukan dari segi minat peserta didik yang sangat antusias serta sarana prasarana yang menunjang untuk keberhasilan pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan. Akan tetapi memiliki saran yaitu dari segi sarana prasarana harap disesuaikan dengan jumlah peserta didik yang mengikuti pendidikan karakter disiplin penegak melalui kepramukaan.
Fungsi Orang Tua dalam Mendukung Keberhasilan Belajar Anak di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Melati 08 Jakarta Timur Putra Wicaksono, Mahendra Fahri; Hoerniasih, Nia; Pujiarto, Pujiarto
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 4 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i4.15557

Abstract

This study aims to describe the functions of parents in supporting children's learning success at PAUD Melati 08 Jakarta Timur, identify the supporting factors that enable parents to assist in the learning process, and explain the outcomes of parental functions in the success of early childhood education at PAUD Melati 08. The research employed a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The research stages consisted of orientation, exploration, and member checking. Data analysis techniques involved data collection, data reduction, data presentation, and verification. The findings revealed that parents at PAUD Melati 08 performed their roles in various ways, such as maintaining active communication with children, providing emotional support, and assisting the learning process at home. Several factors supported parental involvement, including adequate educational background, stable family economic conditions, and a strong understanding of the importance of parental roles in children's education. This study concludes that parental involvement significantly contributes to children's learning success at PAUD Melati 08 Jakarta Timur. Children who receive consistent attention and support from their parents demonstrate more stable cognitive, motor, language, and emotional development.   Keywords: Parental function, Learning success, PAUD
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI MEMBACA FUNGSIONAL WARGA BELAJAR PAKET B DI PKBM NURUL ISLAM KARAWANG Sukmawati, Ucuk Siti; Hoerniasih, Nia; Suminar, Uum
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i3.27475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis proyek ( Project Based Learning ) dalam mengembangkan literasi membaca fungsional warga belajar program pendidikan kesetaraan Paket B di PKBM Nurul Islam Karawang. Fokus penelitian ini meliputi: (1) Perencanaan pembelajaran. (2) Pelaksanaan pembelajaran. (3) Evaluasi pembelajaran. (4) Pengembangan literasi membaca fungsional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari satu orang pengelola, satu tutor, dan dua orang warga belajar Paket B di PKBM Nurul Islam Karawang yang ditentukan secara purposive. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan tahapan penelitian yang mencakup orientasi, eksplorasi, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran disusun berdasarkan kebutuhan warga belajar dengan merancang proyek yang sesuai konteks kehidupan mereka. (2) Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan tahapan-tahapan proyek mulai dari perencanaan hingga presentasi hasil, yang mendorong keterlibatan aktif warga belajar. (3) Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan oleh tutor melalui evaluasi formatif dan sumatif yang mencakup aspek pemahaman teks, keterampilan mencari informasi, serta penerapan hasil baca dalam kehidupan sehari-hari. (4) Pengembangan literasi membaca fungsional warga belajar diwujudkan dari peningkatan kemampuan memahami isi bacaan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan isi bacaan dengan kehidupan sehari-hari, yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMMAPUAN BERSOSIALISASI ANAK USIA DINI DENGAN KETERLAMBATAN BICARA (SPEECH DELAY) DI PAUD PLAMBOYAN 3 KARAWANG Aprilia, Adinda; Muis, Abdul; Hoerniasih, Nia
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the role of teachers in improving the socialization skills of early childhood children with speech delay at PAUD Plamboyan 3 Karawang. Children with speech delays often struggle with verbal communication, which affects their ability to interact socially with peers. In this study, teachers serve as facilitators, motivators, and guides who assist children in developing social skills through child-friendly learning approaches. The study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that teachers create inclusive learning environments, provide consistent language stimulation, and implement group activities that encourage social interaction. Furthermore, collaboration between teachers and parents plays a key role in enhancing children’s social abilities. Children with speech delay demonstrated positive development, including increased confidence in greeting others, playing together, and participating in class activities. The study concludes that the active role of teachers is crucial in supporting the social development of children with speech delays. Keywords: teacher’s role, speech delay, social skills. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan kemampuan bersosialisasi anak usia dini yang mengalami keterlambatan bicara (speech delay) di PAUD Plamboyan 3 Karawang. Anak dengan speech delay sering mengalami kesulitan dalam berkomunikasi verbal yang berdampak pada interaksi sosialnya dengan teman sebaya. Dalam penelitian ini, guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang membantu anak mengembangkan keterampilan sosial melalui pendekatan pembelajaran yang ramah anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, memberikan stimulus bahasa secara rutin, dan menerapkan aktivitas kelompok yang mendorong interaksi sosial. Selain itu, kerja sama antara guru dan orang tua sangat berperan dalam meningkatkan kemampuan bersosialisasi anak. Anak-anak speech delay menunjukkan perkembangan positif seperti keberanian untuk menyapa, bermain bersama, dan berpartisipasi dalam kegiatan kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran aktif guru sangat penting dalam mendukung perkembangan sosial anak dengan keterlambatan bicara. Kata Kunci: peran guru, keterlambatan bicara, kemampuan bersosialisasi
STRATEGI PPKBD (PEMBANTU PEMBINA KELUARGA BERENCANA DESA) DALAM SOSIALISASI METODE OPERASI WANITA (MOW) DI DESA SIRNABAYA KECAMATAN TELUKJAMBE TIMUR KABUPATEN KARAWANG Kismanto, Adhwa Cahyani; Hoerniasih, Nia; Muis, Abdul
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i3.27839

Abstract

This research aims to describe the strategies implemented by PPKBD (Village Family Planning Assistants) in disseminating the Female Sterilization Method (Metode Operasi Wanita/MOW) in Sirnabaya Village, Telukjambe Timur Subdistrict, Karawang Regency. The study employs a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, unstructured interviews, and documentation. Informants were selected using purposive sampling, complemented by snowball sampling to identify other relevant sources. The findings reveal that the strategies used by PPKBD include personal, educational, participatory, and collaborative approaches involving local health institutions. Supporting factors for successful dissemination include PPKBD’s emotional closeness to the community and support from PLKB and community leaders. Barriers encountered involve low public awareness, misinformation, and limited resources. The study concludes that effective strategy and communication are key to increasing community participation in the MOW program.
IMPLEMENTASI METODE RESITASI DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN WARGA BELAJAR PAKET C DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) KARAWANG Putri, Kania Salsabilla; Dewi, Ratna Sari; Hoerniasih, Nia
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 8 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v8i3.28081

Abstract

This study aims to examine the implementation of the recitation method in enhancing the engagement of Paket C learners in English language learning at SKB Karawang. This research employed a descriptive qualitative method, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the recitation method is effective in increasing learning activeness, as reflected in improved participation, willingness to ask questions, involvement in discussions, and the ability to evaluate learning outcomes. The implementation process includes task assignment, execution, and accountability, which foster learner independence and critical thinking skills. Supporting factors in the implementation include positive psychological conditions and guidance from tutors, while inhibiting factors involve learners' physical conditions and an unsupportive learning environment. Therefore, the recitation method can be considered an effective strategy to enhance the learning activeness of learners at SKB Karawang.
Co-Authors Abdul Muis Achmad Hufad Ahdaniah, Fani Ali, Faisal Angelica Aprilia, Adinda Ayu Andira Ayu Lestari Aziz, Malik Abdul Azzahra, Rendita Aulia Cucu Sukmana, Cucu Darmawan, Muhammad Reihan Dayat Hidayat Dini Handayani, Dini Elih Sudiapermana, Elih Halimatuzafira, Halimatuzafira Isrod, Aulia Kismanto, Adhwa Cahyani Korina, Sania Rifka Koswara, Eko May Adelin Simanjuntak Maya Rahmawati, Maya Meilya, Ika Rizqi Muhammad Reza Pahlevi Murtifalaah, Innar Restyan Nuraeni Nuraeni Nursyamsi, Cucu Pujiarto, Pujiarto Putra Wicaksono, Mahendra Fahri Putri, Kania Salsabilla Putri, Mayang Ananta Qeis Khoerun Nisya Rafli Anshori Farhan Ratna Sari Dewi Safuri Musa Santika, Tika sari, Aisyah Puspita Siti Nurlaela Sukmawati, Ucuk Siti Sumiati Sumiati Suminar, Uum Suryaman, Muhammad Alghifari Sutarjo Sutarjo Tuti Alawiyah Uyu Wahyudin Widyadhana, Azzahra Putri Yuniar, Yuni