Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.052
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Abdi Masyarakat Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasan dan Sastra Business Management GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Nurfidah, Nurfidah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Pendidikan Bahasa dan Sastra

 1 
Bahasa Indonesia sebagai Alat Pemersatu Bangsa di Tengah Keberegaman Budaya Nurfidah, Nurfidah; Hijrah, Hijrah
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 2, No 2 (2023): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v2i2.8576

Abstract

Indonesia merupakan negara dengan keberagaman budaya, suku, dan bahasa daerah yang sangat kaya. Keberagaman ini dapat menjadi tantangan dalam menciptakan persatuan dan kesatuan bangsa. Bahasa Indonesia, yang diresmikan sebagai bahasa negara, memegang peran penting sebagai alat pemersatu di tengah keragaman tersebut. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana bahasa Indonesia dapat berfungsi sebagai penghubung antarwarga negara, serta peranannya dalam membangun identitas nasional yang inklusif. Melalui tinjauan literatur dan studi kasus, artikel ini menunjukkan bahwa bahasa Indonesia bukan hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai simbol nasionalisme dan identitas bangsa. Dengan demikian, bahasa Indonesia tidak hanya menyatukan berbagai elemen budaya, tetapi juga memperkuat rasa kebersamaan dan persatuan di tengah perbedaan yang ada.
Pengaruh Penggunaan Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Nurfidah, Nurfidah; Damayanti, Sri
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i1.8611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test yang melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan menggunakan cerita bergambar dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman membaca yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan cerita bergambar. Skor rata-rata post-test kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman ini terlihat pada kemampuan siswa dalam memahami teks, membuat inferensi, dan menarik kesimpulan dari cerita yang dibaca. Cerita bergambar tidak hanya membantu siswa memahami isi cerita, tetapi juga meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam membaca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan cerita bergambar dapat menjadi metode yang efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Oleh karena itu, pendidik disarankan untuk memanfaatkan media cerita bergambar dalam proses pembelajaran untuk mendukung perkembangan literasi siswa, khususnya pada tahap awal pembelajaran membaca.  
Globalisasi Penulisan Akademis: Keterampilan Menulis, Identitas Intelektual, dan Etika Pendidikan Nurfidah, Nurfidah; Fandir, A.
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 5, No 1 (2026): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v5i1.10302

Abstract

Penelitian ini menyelidiki dampak globalisasi terhadap keterampilan menulis, identitas intelektual, dan etika pendidikan di Akademi Bisnis Lombok. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 15 mahasiswa dan 3 dosen, serta observasi partisipatif di lingkungan akademik. Hasil penelitian mengungkap bahwa globalisasi telah memengaruhi tuntutan penulisan akademis, mendorong mahasiswa untuk menyesuaikan diri dengan standar internasional yang lebih kompleks. Identitas intelektual mahasiswa juga dipengaruhi, dengan adanya tekanan untuk mengartikulasikan pemikiran secara kritis dan mengatasi dilema identitas antara budaya lokal dan global. Etika pendidikan menjadi semakin penting dalam konteks globalisasi, dengan adanya risiko plagiarisme dan pelanggaran etika lainnya yang meningkat. Temuan ini menyoroti perlunya pendekatan pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai lokal dan global untuk memperkuat identitas intelektual sambil memastikan kepatuhan terhadap etika pendidikan.
PARADIGMA EKOLOGI DALAM KAJIAN SASTRA Nurfidah, Nurfidah; Supriadin, Supriadin
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 5, No 1 (2026): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v5i1.10303

Abstract

Studi ekologi dalam karya sastra mencakup dua dimensi utama: ekologi alam dan ekologi budaya. Pendekatan interdisipliner ini melibatkan pemeriksaan hubungan kompleks antara sastra dan lingkungan, termasuk aspek budaya, sosial, dan spiritual. Analisis karya sastra dari perspektif ekologi membutuhkan pemahaman menyeluruh tentang interaksi antara manusia dan alam, menggabungkan unsur-unsur ilmu lingkungan, sosiologi, antropologi, dan geografi. Penelitian ini mengungkapkan variabilitas studi ekologi karya sastra melalui berbagai topik dan pendekatan, termasuk ekokritik, etika lingkungan, antropologi budaya, dan pendidikan lingkungan. Kesimpulannya, paradigma ekologi dalam studi sastra memberikan wawasan mendalam tentang hubungan harmonis antara manusia dan alam, serta dimensi budaya dan lingkungan yang terwujud dalam karya sastra. Pendekatan ini memainkan peran penting dalam memahami kompleksitas eksistensi manusia dan mempromosikan kesadaran lingkungan melalui karya sastra.
Co-Authors A Arwan Abas Oya Abidin, Saenal Afina, Nur Al farisi, Moh. Salman Andi Pranata, Andi Armin Armin, Armin Arwan Arwan Auliya, Indana Zahratul Azim, Muhammad Azra Fauzi Bahtiar, Armita Burhanuddin Burhanuddin Dadang S Anshori Fandir, A Farid Farid, Farid Fauzi, Azra Hardyanti Hardyanti Hasnah Hasnah Hery Widijanto Hijrah Hijrah I Putu Buda Yasa Junaedi Junaedi Khaerudin Kurniawan Khairunnisah, Noni Antika Lila Alwyah Magfira, Magfira Mahsun Mahsun Marni Marni, Marni Muhammad Salahuddin Muhammad Yani Muhammad Yani Muhammad Yani, Muhammad Muthiah, Chaerun oya, abas Oya, Abas Oya Rahmatika, Qais Ainu RAMADHANA, WAHYU Ramdhani, Suci Rosdiyanti, Evi Rostati Rostati Rostati, Rostati Sri Damayanti Sri Suryaningsih supriadin supriadin Syahrini, Syahrini Syahrir Syahrir Touku Umar Vismania S. Damaianti, Vismania S. W Widia