Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.638
P-Index
This Author published in this journals
All Journal at-tamkin: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS
Yanti, Yulia Eka
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MEDIA BUSA SEDAP (BUKU SAKU SUMBER ENERGI DAN PERUBAHAN) TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Yanti, Yulia Eka; Himmah, Nur Faizah Nafiatul
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/primed.v2i2.1612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas III sekolah dasar dengan mengaplikasikan media yang diberi nama Busa Sedap yang valid dan dapat digunakan juga dapat membantu siswa.Penelitian ini menggunakan metode penelitian RnD (Research and Development). Prosedur penelitian pengembangan yang dillakukan mengadaptasi model pengembangan Borg&Gall yang terdiri dari 9 tahap: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk, 6) uji coba produk terbatas, 7) revisi produk II, 8) uji coba produk utama, 9) revisi produk III. Subjek pada penelitian ini adalah 15 siswa kelas III SD NU Hasanuddin Dilem 02. Teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan instrumen penelitian meliputi: wawancara, angket motivasi, angket keterbacaan,serta dokumentasi. Hasil analisis data penilaian media Busa Sedap oleh validator menunujukkan persentase 98,6%. Sedangkan hasil validasi ahli materi menghasilkan persentase 92,5%. Dari keseluruhan hasil validasi tersebut menunjukkan bahwa media busa sedap layak dan valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil angket motivasi belajar yang diperoleh dari angket before diperoleh hasil 33,2%, sedangkan angket motivasi belajar after diperoleh hasil 75% maka diperoleh peningkatan sebanyak 41,8%. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media busa sedap dapat memotivasi belajar siswa.
ANALISIS PERAN SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN SUMBERMANJING WETAN Yanti, Yulia Eka; Ali, Imron
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 3 No 1 (2023): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/primed.v3i1.2308

Abstract

The 2013 curriculum has been used since the 2013/2014 school year in the Indonesian Education System. However, it has become a problem since the outbreak of COVID-19. Elementary schools generally face obstacles in implementing the 2013 curriculum in online learning. This study aimed to determine how the role of schools in implementing the 2013 curriculum in online learning in 3 Elementary Schools in Sumbermanjing Wetan District. This research used desciptive qualitative approach. Researchers used 3 elementary schools (SD) in Sumbermajing Wetan District as samples, namely SDN 1 Sumberagung, MI Nurul Ulum Sumberagung, and Anak Sholeh Full Day Elementary School and used 33 teachers and 45 students in grades 3 to 6. Data collection techniques used were observation, questionnaires, interviews, and documentation. In the process of data analysis, researchers used descriptive statistics with relative frequency distribution tables. The results of this study indicate that, first, in terms of planning, schools play a role in making a number of plans in implementing the 2013 curriculum in online learning during the covid-19 pandemic. Second, in the aspect of learning implementation, the school plays a role in determining teaching and reading materials. Teaching materials are adapted to online learning and can be accessed online. Third, in terms of assessment and evaluation, schools play a role in determining the criteria for assessment and evaluation of online learning using the 2013 curriculum. Finally, schools play a role in overcoming existing obstacles. The implementation of the 2013 curriculum in online learning encountered many obstacles, especially at the beginning of its implementation.
PENGEMBANGAN MEDIA DASI (DIORAMA SIKLUS AIR) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SD Yanti, Yulia Eka; Huda, Miftahul
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 3 No 1 (2023): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/primed.v3i1.2406

Abstract

This study aims to develop a learning media product named DASI (Water Cycle Diorama) so that fifth grade students' understanding of the concept of the water cycle theme 8 sub-theme 1 learning 2. The type of research used is Research and Development (R&D) research. The R&D model used is the 4D model (Thiagarajan). Data collection uses the necessary research instruments including: interviews, concept understanding tests, questionnaires, and documentation. The results showed that 1) the DASI media (Water Cycle Diorama) was declared suitable for use based on the validation results of media experts obtaining a final percentage of 100% with valid qualifications and the validation results of material experts obtaining a final percentage of 86% with valid qualifications. While the student response questionnaire obtained a final percentage of 89% with very decent qualifications and 88% with very decent qualifications for the large group. 2) the DASI learning media (Water Cycle Diorama) was declared effective for increasing students' understanding of concepts based on the average score of the small group pretest of 54 and the average score of the posttest of 76 while the classical pretest mastery was 40% and the classical was 80% with increased results learning by 40%. While the average score of the small group pretest was 48 and the posttest average score was 74.5 while the classical pretest completeness was 15% and the posttest classical completeness was 75% with an increase in learning outcomes by 60%.
HUBUNGAN LITERASI MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA KELAS V SD NEGERI DI DESA BANGELAN KECAMATAN WONOSARI Yanti, Yulia Eka; Mashitho, Dewi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.4172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara literasi membaca dengan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Terlihat siswa kurang memiliki kepercayaan diri dalam memberikan gagasan baik secraa lisan maupun tertulis. Karena kondisi tersebut penulis tertarik untuk melihat lebih jauh penyebab atau faktor pendukung yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Tujuan penulis adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara literasi membaca dengan keterampilan komunikasi siswa kelas V SD Negeri di Desa Bangelan, Kecamatan Wonosari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif non eksperimental atau penelitian dengan jenis korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran literasi membaca memiliki hubungan yang signifikan dengan keterampilan komunikasi siswa kelas V SD Negeri Bangelan Wonosari. Pengujian signifikansi ini didapat dengan membandingkan nilai r hitung dan r tabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa r hitung signifikan. Terlihat bahwa nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel (0.000 < 0.643). Sehingga koefisien korelasi sebesar 0.000 ini dinyatakan signifikan dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara literasi membaca dan keterampilan komunikasi siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Alfilia, Walinda Ali, Imron Almaidah, Elva Ammany, Tashilul Nailul Andriyansah . Anggraeni, Elvira Dewi Anifia, Maylin Putri Asy’ari, M. Hasyim Choiriyah, Fatichah Rindu Damaiyanti, Fina Devi, Evelin Corolina Dewi, Elis Sofya Dewi, Sevira Dian Putri Utami Dwiningtias, Rista Fidayanti, Laila Nur Firdausi, Rofiqoh Hadi, Istia Halim, Mochammad Mey Lano Novardy Hamidi Rasyid, Hamidi Haqqi, Nabila Azzahra Bil Hidayah, Umamil Hidayat, Fajar Himmah, Nur Faizah Nafiatul J, Dinda amalia R. Khoiroh, Nahdziya Nafisatul Kusumaningrum, Diana Mashitho, Dewi Masrirahayu, Masrirahayu Mawardah, Aisyah Arum Miftahul Huda Ningsih, Ana Andila Nita, Yuan Paramitha Cahyani Persada, Yuris Indria Pratama, Sindy Muthia Putri Pujianti Pujianti Putri, Mutia Nandika Aisyah Revianti, Reka Rifdayanti, Novika Rizky, Dina Maftuhatul Rodiyah, A’isyatu Rustantono , Hendra Rustantono, Hendra Salsabilla, Deandra Eka Sania, Ellena Hidayatus Siregar, Trio Erawati Tety Nur Cholifah, Tety Nur Tjiptady, Bella Cornelia Tri Wahyudi Trianingsih, Risma Wafiyatu Maslahah, Wafiyatu