Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.212
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Early Childhood Research Journal (ECRJ) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya DedikasiMU: Journal of Community Service Edu Geography Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa AL ITQAN: Jurnal Studi Al-Qur'an
NUR FAUZIYAH
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MODEL PBLMATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG KELAS IV SDN 01 SUKOANYAR Laila Nur Qomariyah; Nur Fauziyah; Arissona Dia Indah Sari
JUSEDA Vol 2 No 2 (2018): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (814.113 KB) | DOI: 10.30587/jtiee.v2i2.752

Abstract

Penerapan model PBL (Problem Based Learning) pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik khususnya jenjang sekolah dasar. Peneliti akan menerapkan model PBL (Problem Based Learning) pada proses pembelajaran. Model PBL (Problem Based Learning) adalah model pembelajaran yang di dalamnya terdapat serangkaian aktivitas pembelajaran untuk memecahkan masalah nyata dengan melalui beberapa tahapan sehingga peserta didik memperoleh pengetahuan dan melatih keterampilan untuk memecahkan masalah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 01 Sukoanyar di kecamatan cerme tahun ajaran 2017-2018 dengan jumlah 14 peserta didik. Penelitian ini menggunakan lembar tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar observasi aktivitas peserta didik sebagai instrumen penelitian. Hasil analisis data dalam penelitian ini diperoleh bahwa, terdapat tiga tingkatan kemampuan pemecahan masalah yaitu sangat baik diraih 2 peserta didik atau 14%, tingkatan baik diraih 7 peserta didik atau 50%, dan tingkatan cukup diraih 5 peserta didik atau 36% . Aktivitas peserta didik dalam penerapan model PBL (Problem Based Learning) termasuk dalam kriteria baik karena berada pada skala 61% ≤ P ≤ 80% yang dilihat dari rata-rata persentase seluruh pertemuan adalah 79% .
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MODEL INKUIRI DAN KONVENSIONAL SUBTEMA LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKU SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Laily Dwi Fajriyanti; Nur Fauziyah; Iqnatia Alfiansyah
JUSEDA Vol 2 No 2 (2018): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (844.897 KB) | DOI: 10.30587/jtiee.v2i2.749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan hasil belajar menggunakan model inkuiri dan model konvensional lingkungan tempat tinggalku siswa kelas IV SD Negeri Sidokumpul 1 Gresik tahun pelajaran 2017/2018 . Desain penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan model eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan lembar tes hasil belajar untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan model inkuiri dan model konvensional. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti. hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,027 lebih kecil dari taraf signifikan 0,05. Selain itu, juga dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan model inkuiri sebesar 83,67 dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 60, sedangkan penggunaan model konvensional memiliki nilai rata-rata sebesar 77,33, dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 43,33. Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah ada perbedaan yang signifikan hasil belajar menggunakan model inkuiri dan model konvensional subtema lingkungan tempat tinggalku siswa kelas IV SD Negeri Sidokumpul 1 Gresik
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 KEBOMAS GRESIK Husnul Alfi Syahara; Nur Fauziyah; Ismail Marzuki
JUSEDA Vol 4 No 1 (2020): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v4i1.1512

Abstract

Husnul Alfi Syahara (NIM 14441013) Effectiveness of cooperative learning model type group investigation on science subjects fourth grade students Elementary School 1 of Muhammadiyah in Kebomas. Supervised by Nur Fauziyah, M.Pd and Ismail Marzuki, M.Pd.This study aims to describe the cooperative learning model group investigation on science subjects in the fourth grade IV Elementary School 1 of Muhammadiyah in Kebomas. This research is a descriptive research. The research subjects were 35 students. Data collection techniques used were observation and test results of learning by using research instruments in the form of observation sheets of student activities, teacher observation sheet in managing learning, and learning outcomes test sheets.The results of this study indicate that by using cooperative learning models the type of group investigation in science subjects is said to be effective. The activities of students during learning activities using cooperative learning models group investigation type are said to be active because in that category it reaches ≥ 50% which is equal to 81.15%. The ability of teachers to manage learning using the cooperative learning model type of investigation group is said to be effective because it reaches good criteria with a value of 80. The classical student learning outcomes have achieved classical completeness of 88.57%. Based on the results of this study it is recommended for elementary school teachers to apply the cooperative model group investigation type on science subjects.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR Siska Ratna Safitri; Nur Fauziyah; Arya Setya Nugroho
JUSEDA Vol 2 No 2 (2018): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.62 KB) | DOI: 10.30587/jtiee.v2i2.758

Abstract

Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Melalui Media Kartu Kata Bergambar pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis deskripsi menggunakan media kartu kata bergambar pada siswa kelas 1 tema peristiwa alam SDN Margoanyar tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas, desain penelitian ini menggunakan model Arikunto yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdapat sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes sedangkan instrumen penelitian menggunakan lembar tes untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis deskripsi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti, didapatkan peningkatan kemampuan menulis deskripsi pada siklus 1 mencapai ketuntasan klasikal sebesar 73,33% atau 11 siswa yang tuntas. Sehingga pada siklus 1 telah mencapai ketuntasan secara klasikal yaitu 70%.
POLA PIKIR KOGNITIF PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BANGUN RUANG: STUDI KASUS DI SD MUHAMMADIYAH 1 GRESIK Ade Firma Handriyani Putri; Nur Fauziyah; Afakhrul Mas’ub Bakhtiar
Jurnal Holistika Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.2.115-127

Abstract

Kegiatan pembelajaran matematika melalui upaya penyelesaian soal tidak bisa terlepas dari peran pola berpikir kognitif yang dimiliki oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa ragam tindakan berpikir kognitif peserta didik yang bersumber pada konsep taksonomi pembelajaran yang dikemukakan oleh Bloomfield dalam upaya menyelesaikan soal-soal matematika bangun ruang yang kompleks dan menemukan ragam faktor afektif yang mempengaruhi keberadaan pola pikir kognitif peserta didik tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri atas 6 peserta didik kelas 5 SD Muhammadiyah 1 Gresik. Instrumen yang digunakan adalah soal matematika pada materi bangun ruang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, interview, dan dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek lebih cenderung menggunakan pola pikir tingkat rendah ketika berupaya untuk menyelesaikan soal-soal matematika bangun ruang. Hal ini dibuktikan dengan ragam tindakan berpikir pada tingkat pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi yang ditunjukkan oleh subjek tersebut. Penelitian ini merekomendasikan bahwa guru diharapkan untuk berusaha keras dengan berbagai strategi dalam meningkatkan cara atau pola berpikir peserta didik untuk membangun pola berpikir tingkat tinggi guna mencapai keberhasilan yang lebih baik dalam belajar matematika.
Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Ispring Suite 10 dengan Penguatan Literasi Numerasi Pada Peserta Didik SMP Dzurrotul Hamiedah; Nur Fauziyah; Syaiful Huda
DIDAKTIKA Vol 29 No 1 (2023): Volume 29 Nomor 1 February 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/didaktika.v29i1.5176

Abstract

This research was conducted to produce an e-module product that was given numeracy literacy reinforcement using the Ispring suite 10 application for class VIII students of SMP/MTs. This study obtained 2 criteria valid and effective, so it deserves to be used as a reference for learning companions for students. The method used in this development research refers to the 4D model which consists of define, design, development, and disseminate. This development test was carried out on a limited basis because there was no time limit. To measure the validity of the e-module instrument used in this development research is an expert validation sheet, while to measure the effectiveness of the e-module instrument used is a response questionnaire, test instrument and student activity observation sheet. The results obtained in this development research are 1) Valid criteria which can be seen through the percentage of validation results by material experts with a percentage of 96.92% with an evaluation test of 95.56%, and media experts with a percentage of 91.25%. 2) Effective criteria which can be seen from the percentage of student activity is 78.33%, the percentage of classical completeness is 78.57% and the percentage of student responses is 88.6%. Thus, the development of e-modules using the Ispring suite 10 application by strengthening numeracy literacy can be used as a student learning companion.
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI SD TUNAS HARAPAN PATUMBAK (STUDI TENTANG POLA IDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL PESERTA DIDIK) Nur Fauziyah
AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2023): Mei - Agustus 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/au.v6i2.21299

Abstract

Before deciding on a successful learning style to use in the classroom, teachers must first determine the fundamental features of their students. A teacher must be able to acknowledge the effectiveness of learning. During the learning process, teachers and students communicate with one another. Many educators still struggle to identify their students, which hinders the state of the learning process today. The learning process will be impacted by the student's preferred learning style, so the teacher needs to be aware of it. The teacher must create a lesson using the different learning preferences of each student in the class before the learning process can begin. It is crucial to work on improving instructor comprehension of this kind of student identification. A qualitative research methodology is the case study methodology. Peneliti mengandalkan masukan dari guru dan siswa. Penggunaan identifikasi ini mendorong pembelajaran yang efisien. Menurut temuan survei, mayoritas siswa kelas lebih menyukai pembelajaran auditori.
KONSEP KENEGARAAN DAN SUMBER HUKUM : (TELAAH KRITIS ATAS PANDANGAN SAYYID QUṬB DALAM TAFSĪR FĪ ẒILĀL AL-QUR’ĀN) Nur Fauziyah; M. Aly Haedar
AL ITQAN: Jurnal Studi Al-Qur'an Vol 2 No 2 (2016): Al ITQAN Jurnal Studi Al-Qur'an
Publisher : STAI AL-ANWAR SARANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47454/itqan.v2i2.40

Abstract

The debate on whether Islam as a religion should merge with state is intriguing and seems to never end. One of the prominent Muslim thinkers who was concerned with this issue is Sayyid Qutb (1906-1966), the author of Fī Ẓīlāl alQur'ān, a tafsir work which dominantly colors several Islamic movements such as the Ikhwanul Muslimin. This article describes Qutb’s thought on the state and its legal sources elaborated in the mentioned book. It also traces the historical roots of his thought.Keywords: Sayyid Quṭb, Islamic State, Ikhwanul Muslimin, tafsir Fī Ẓīlāl al-Qur'ān.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS ICARE (INTRODUCTION, CONNECTION, APPLICATION, REFLECTION, EXTENSION) DENGAN MENGGUNAKAN ANYFLIP PADA MATERI NILAI TEMPAT Nurul Ainia Rachmayuni; Nur Fauziyah; Syaiful Huda
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.871 KB) | DOI: 10.30587/didaktika.v28i2.3816

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan produk e-modul berbasis icare (introduction, connection, application, reflection, extension) yang menggunakan aplikasi anyflip pada materi nilai tempat. Penelitian ini telah memperoleh 3 kriteria yakni kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan sehingga layak digunakan sebagai acuan belajar untuk peserta didik. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan model four-D yang terdiri dari define, design, development dan disseminate. Untuk mengukur e-modul sehingga layak digunakan yaitu menggunakan instrumen lembar validasi ahli untuk mengukur kevalidan produk, angket respon dan tes hasil belajar untuk mengukur keefektifan produk, serta pengamatan peserta didik untuk mengukur kepraktisan produk. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini memperoleh kevalidan ahli media 77% dan ahli materi 79%, keefektifan 83%, serta kepraktisan 60%. Oleh karena itu pengembangan e-modul berbasis icare menggunakan aplikasi anyflip berkualitas baik dan layak untuk dijadikan sebagai pendamping belajar oleh peserta didik selama proses pembelajaran.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Geogebra untuk Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gresik Yafi Aldi Pranoto; Nur Fauziyah; Fatimatul Khikmiyah
DIDAKTIKA Vol 30 No 1 (2024): Volume 30 Nomor 1 Februari 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/didaktika.v30i1.7066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik dengan bantuan aplikasi Geogebra yang dapat meningkatkan pemahaman mata pelajaran secara keseluruhan dari hasil belajarnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Four-D yang dimodifikasi (Define, Design, Develop). Subyek penelitian ini adalah beberapa peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gresik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal pre test dan post test, wawancara pendidik, angket kebutuhan peserta didik, angket peserta didik pasca uji coba, dan lembar validasi ahli media dan materi. Hasil analisis data penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa LKS dengan kriteria 1) Sangat Valid baik dari validasi ahli materi dengan persentase 81,82% dan validasi ahli media dengan persentase 82,35%. 2) Layak dari angket peserta didik yaitu 70,37% jawaban memenuhi kebutuhannya. 3) Tuntas dari hasil pretest dan posttest seluruh peserta didik di kelas, dengan nilai rata-rata 90,83 dari pretest dan 93,75 dari posttest. Dengan demikian, pengembangan LKS dengan Geogebra dapat dijadikan sebagai pendamping pembelajaran untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
Co-Authors Ade Firma Handriyani Putri admin admin Afakhrul Masub Bakhtiar Afakhrul Mas’ub Bakhtiar Ahmad Hasan Saifurrisal Andi Irwan Benardi Annisa Oktavera Arissona Dia Indah Sari Arya Setya Nugroho Aslih Maulana Aslikhatin Aslikhatin Ayunda Nova Millania Dian Rusiana Dzurrotul Hamiedah Fatimatul Khikmiyah Husnul Alfi Syahara Ica Nasikhah Ifrohatun Nadiya Iqnatia Alfiansyah Ismail Marzuki Laila Nur Qomariyah Laily Dwi Fajriyanti M Muis M. Aly Haedar M. Aly Haedar, M. Aly Mochammad Nor Qomari Muhtar Kurniawan Nanang Khoirul Umam Neliwati Nur Adilah Rangkuti Nur Widyasari Nuraida Umamiyah Nurul Ainia Rachmayuni Poppy Putri Is Maharni Rizkia Putri Perdana Roudhotus Sita Yasin Saptono Putro Siska Ratna Safitri Siti Djuwariyah Slamet Asari Sri Ayu Lestari Sri Uchtiawati Sriyanto Suyoto Suyoto Syaiful Huda Yafi Aldi Pranoto Zazila Rohmatul Inaya