Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.724
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Media Komunikasi FPIPS Jurnal Pendidikan Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan TOTOBUANG Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal of Digital Learning and Education ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia
I Gede Nurjaya
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 139 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 139 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pengembangan Modul Ajar berbasis Tri Hita Karana dalam Pendidikan Profesi Guru: Integrasi Nilai Kearifan Lokal dan Alur MERDEKA Nurjaya, I Gede; Christiawan, Putu Indra; Sarmita, Made; Resmawan, Kade Gita Satya
Media Komunikasi FPIPS Vol. 24 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v24i2.103527

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar berbasis filosofi Tri Hita Karana (THK) yang kontekstual dan aplikatif untuk program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Modul ini dirancang untuk mengintegrasikan nilai-nilai Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan ke dalam Alur MERDEKA, sebagai upaya memperkuat karakter dan spiritualitas calon guru profesional. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model Plomp, melalui tahapan: preliminary investigation, design, construction, testing-evaluation-revision, dan implementation. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, observasi, refleksi, dan pretest-posttest, yang dianalisis secara tematik dan statistik deskriptif serta inferensial. Hasil menunjukkan modul memiliki validitas isi tinggi (S-CVI/Ave = 0,94), kepraktisan sangat tinggi (86,5%), dan efektivitas sedang menuju tinggi (N-Gain = 0,68). Modul ini juga mendapatkan respons positif dari mahasiswa PPG yang merasa nilai-nilai THK memperkaya makna pembelajaran dan memperkuat etika profesi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi THK ke dalam modul ajar mendukung pendidikan karakter yang relevan secara lokal namun universal secara etis.
STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN VIDEO RESEP MAKANAN PADA AKUN TIKTOK DEVINA HERMAWAN SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR: STRUCTURE AND LANGUAGE RULES OF FOOD RECIPE VIDEOS ON DEVINA HERMAWAN'S TIKTOK ACCOUNT AND THEIR RELEVANCE IN LEARNING PROCEDURE TEXTS Lestari, Ni Kadek Suci; Darmayanti, Ida Ayu Made; Nurjaya, I Gede
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i3.100103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur yang terdapat pada video resep makanan pada akun Tiktok Devina Hermawan serta relevansinya dalam pembelajaran menulis teks prosedur di SMP. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah video resep makanan pada akun Tiktok Devina Hermawan sedangkan objek penelitian ini yaitu, struktur, kaidah kebahasaan, dan relevansinya pada pembelajaran teks prosedur kelas VII SMP. Data dikumpulkan dengan metode simak catat dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari segi struktur, video resep yang diunggah pada akun Tiktok Devina Hermawan telah mengandung struktur berupa tujuan, alat/bahan, dan langkah-langkah. Kemudian, dari segi kebahsaan telah memuat kaidah kebahasaan berupa kata kerja imperatif, konjungsi temporal, verba material & tingkah aku, dan keterangan cara. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan ajar keterampilan menulis teks prosedur di SMP.
ANALISIS WACANA KRITIS MODEL TEUN A. VAN DIJK PIDATO PERDANA PRESIDEN RI 2024: CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS OF TEUN A. VAN DIJK'S MODEL OF THE PRESIDENT OF THE REPUBLIC OF INDONESIA'S INAUGURATIVE SPEECH IN 2024 Dewi, Luh Listya; Nurjaya, I Gede; Utama, I Dewa Gede Budi
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i3.102049

Abstract

Pidato perdana Presiden Republik Indonesia bukan sekadar wacana seremonial, melainkan instrumen komunikasi politik strategis yang sarat ideologi dan upaya legitimasi. Namun, kajian akademik terhadap pidato politik sering kali masih terbatas pada analisis struktur teks, tanpa menelaah bagaimana teks tersebut dipengaruhi oleh kognisi sosial dan konteks sosial pembicara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pidato perdana Presiden RI 2024, Prabowo Subianto, menggunakan model Analisis Wacana Kritis (AWK) Teun A. van Dijk yang mencakup tiga dimensi utama: struktur teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi dan simak-catat terhadap teks pidato resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur teks, baik makro maupun mikro, mencerminkan tema keadilan dan kemandirian nasional melalui strategi semantik, sintaksis, dan retorika. Struktur ini dipengaruhi oleh kognisi sosial pembicara—yakni representasi mental dan ideologi yang terbentuk dari pengalaman serta pengetahuan kolektif. Kognisi ini menjembatani teks dengan konteks sosial, memungkinkan wacana disesuaikan dengan ekspektasi publik. Dalam konteks transisi politik pascapemilu, pidato dikonstruksi secara inklusif dan persuasif untuk merespons tuntutan stabilitas dan membangun legitimasi kepemimpinan baru
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan Dengan Menggunakan Media Padlet Ratih, I Dewa Ayu Gede Suwari; Indriani, Made Sri; Nurjaya, I Gede
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 3 No. 3 (2023): November
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36663/jpmi.v3i3.682

Abstract

This study aims to describe the process of learning review texts through the use of Padlet media for class VIII students of SMP Negeri 2 Petang, describe the increase in learning outcomes for class VIII students of SMP Negeri 2 Petang in writing review texts through the use of Padlet media, describe the responses of class VIII students of SMP Negeri 2 Petang on the use of Padlet media in learning to write review texts. This study used a classroom action research design with Indonesian subject teachers and class VIII students of SMP Negeri 2 Petang, as well as student activity objects, learning outcomes of writing review texts, and student responses. Methods of data collection using observation, tests, and questionnaires and analyzed using descriptive qualitative and quantitative descriptive data analysis techniques. The results of the study show that (1) the proper learning process in using Padlet media emphasizes the procedure for writing review texts, good vocabulary, sentences, and spelling, (2) using Padlet media can improve the ability to write review texts. In the pre-action the average score of students was 62.5 categories (enough), cycle 1 obtained an average score of 73 categories (good), while cycle II the average student score was 88.7 categories (very good), (3 ) very positive student responses to the use of Padlet media. In cycle I, an average of 43.4 (positive) was obtained, while in cycle II, an average of 46.5 (very positive) was obtained.
Analisis Pembelajaran Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Kemit, Esterina Meriahta Br; Putrayasa, Ida Bagus; Nurjaya, I Gede
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 4 No. 1 (2024): Februari
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36663/jpmi.v4i1.689

Abstract

The aims of this study were (1) to describe the process of implementing learning to write poetry using audiovisual media in class VIII students of SMP Negeri 4 Anggrek Singaraja, (2) to describe the results of learning to write poetry using audiovisual media in class VIII students of SMP Negeri 4 Singaraja. Anggrek SMP Negeri 4 Singaraja, (3) explained the obstacles that occur in learning to write poetry using audiovisual media in class VIII Anggrek SMP Negeri 4 Singaraja. The research design is descriptive research and the data collection methods are observation, documentation, and interviews with data collection instruments as guidelines for observation sheets, cameras, and recording devices. The results of the study show that (1) in the implementation of learning to write poetry using audiovisual media, there are three activities carried out, namely the opening, core and closing activities in the implementation of learning to write poetry. (2) Student learning outcomes in learning to write poetry using audiovisual media provide an overview of the extent to which students' ability to write poetry using audiovisual media can be seen from the results of student work examined by the teacher sorted according to students. 'ability. from the acquisition of the largest value to the smallest value. (3) Obstacles in learning to write poetry using audiovisual media, namely showing several obstacles faced by Indonesian language teachers in carrying out learning to write poetry using audiovisual media, namely time management which is still ineffective, students' different abilities in writing poetry, students' focus on learning writing poetry is still lacking.
Penerapan Metode Role Playing dengan Media Canva dalam Meningkatkan Keterampilan Mendongeng Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kuta Ni Kadek Hera Wulan Aristina Putri; I Gede Nurjaya; I Komang Sugi Partawan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4543

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini penting dilakukan karena keterampilan mendongeng siswa masih rendah. Hal tersebut ditunjukkan oleh kesulitan siswa dalam mengungkapkan ide, menyusun alur cerita secara runtut, serta menyampaikan cerita dengan ekspresi dan percaya diri. Kondisi tersebut berpotensi menghambat kemampuan komunikasi lisan siswa yang menjadi salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan metode role playing dengan media Canva dalam pembelajaran keterampilan mendongeng siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Kuta; (2) mendeskripsikan hasil peningkatan keterampilan mendongeng siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Kuta; dan (3) mendeskripsikan respons siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Kuta terhadap penerapan metode role playing dengan media Canva dalam pembelajaran keterampilan mendongeng. Subjek dalam kajian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu dengan memilih siswa kelas VII.4 yang mengalami permasalahan mendongeng di sekolah tersebut, serta guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas tersebut. Metode yang diterapkan dalam kajian ini mencakup metode observasi, tes, dan angket. Analisis data dilakukan melalui teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Temuan dari kajian ini mengindikasikan bahwa penerapan metode role playing dengan media Canva berhasil meningkatkan kemampuan mendongeng siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Kuta. Hasil mendongeng peserta didik menunjukkan peningkatan, baik saat siklus I maupun siklus II. Nilai rata-rata pada siklus I 67,92 tergolong kategori cukup, sementara nilai rata-rata siklus II meningkat menjadi 77,57 tergolong kategori positif. Selain itu, skor respons siswa mengalami kenaikan. Pada siklus I sebesar 24,81 tergolong kategori positif dan mengalami kenaikan menjadi 27,10 pada siklus II, yang tergolong kategori sangat positif. Temuan penelitian ini dapat dijadikan acuan bagi penelitian selanjutnya untuk mengembangkan penerapan metode role playing dengan media Canva pada pembelajaran keterampilan berbahasa.
Implementation of the 5E Learning Cycle Learning Model Assisted by YouTube to Improve Writing Skills for Observation Report Texts in Class VIII Students of MTsN 2 Buleleng Elfina Damayanti; I Gede Nurjaya; Kadek Wirahyuni
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.3253

Abstract

The results of the study indicate that the application of the Learning Cycle 5E learning model assisted by YouTube can improve students' writing observation report texts. The success criteria in this study were determined by achieving a minimum of 80% learning mastery and positive student responses toward the learning model implementation. The findings showed that students’ writing skills improved in each cycle. In cycle I, the average score of students reached 73.3 with a learning mastery percentage of 70.4%. In cycle II, the average score increased to 84.4 with a learning mastery percentage of 92.6%, indicating that the success criteria had been achieved. In addition, student responses to the implementation of the Learning Cycle 5E learning model assisted by YouTube also increased. In cycle I, the average score of student responses was 25.6, categorized as very positive, and increased in cycle II to 27.3, also categorized as very positive. Thus, the implementation of the Learning Cycle 5E learning model assisted by YouTube has been proven effective in improving the observation report text writing skills of class VIII-C students of MTsN 2 Buleleng.
Aktivitas Mencatat Peserta Didik Kelas XI dalam Pembelajaran pada Era Digital di SMA Negeri 1 Kerambitan Ni Luh Ketut Adhisti Pradnyani; I Wayan Artika; I Gede Nurjaya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i3.4939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mencatat peserta didik kelas XI pada era digital di SMA Negeri 1 Kerambitan. Fokus penelitian meliputi aktivitas mencatat, media yang digunakan, bentuk catatan, dan aspek kebahasaan dalam catatan peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Pendidikan Kewirausahaan (PKWU). Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 71 peserta didik kelas XI.A dan XI.B SMA Negeri 1 Kerambitan Tahun Pelajaran 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Data hasil observasi dan kuesioner dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa frekuensi dan persentase, sedangkan data dokumentasi dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas mencatat masih menjadi bagian dari budaya belajar peserta didik pada era digital, meskipun intensitasnya berbeda pada setiap mata pelajaran. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, aktivitas mencatat lebih dominan dibandingkan Pendidikan Kewirausahaan. Media yang digunakan meliputi media manual dan digital dengan dominasi penggunaan buku tulis konvensional. Bentuk catatan peserta didik berupa poin-poin penting, kalimat, dan ringkasan sederhana. Analisis aspek kebahasaan menunjukkan penggunaan diksi baku dan tidak baku serta variasi struktur sintaksis berupa kalimat lengkap, frasa, dan kalimat elipsis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa budaya mencatat peserta didik berkembang secara adaptif terhadap perkembangan teknologi tanpa sepenuhnya meninggalkan praktik mencatat secara manual.
Nusantara Mythology as a Green Education Medium: The Implementation of Jagapati Bumi in Earth-Caring Learning for Elementary School Students Ade Asih Susiari Tantri; I Nyoman Yasa; I Gede Nurjaya; I Wayan Artika; I Putu Mas Dewantara; Ida Bagus Putrayasa; Made Aryawan Adijaya
ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/soshum5138

Abstract

This study aims to implement the ecological values embedded in the Jagapati Bumi myth for fifth-grade students at SD N 1 Banyuasri through learning activities under the theme Love the Earth. The study employed a mixed-methods approach. The qualitative method was used to identify and describe the ecological values contained in the Jagapati Bumi myth, while the quantitative method was employed to examine the effectiveness of implementing these ecological values in improving students' understanding of how to care for the Earth. Data on the ecological values were collected through intensive reading of the Jagapati Bumi myth, followed by identifying and analyzing the ecological values embedded in the narrative. Data on the effectiveness of implementing these ecological values were collected through observation, documentation, and tests. The qualitative data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. Meanwhile, the quantitative data were analyzed using inferential statistics, specifically the t-test. The findings revealed six major ecological values embedded in the Jagapati Bumi myth: ecological balance, conservation and sustainability, environmental ethics and responsibility, the spirituality and sacredness of nature, local wisdom, and biodiversity. Furthermore, the implementation of these ecological values proved effective in enhancing students' understanding of how to care for the Earth. This was evidenced by the results of the non-parametric Wilcoxon Signed-Rank Test, which yielded a test statistic of 336.5 with a p-value of 0.0000000312 (well below 0.05). These findings indicate a highly significant difference between the students' pre-test and post-test scores.
Co-Authors ., Anak Agung Alit Sanjaya ., Desak Nyoman Sri Yogini ., Elly Khalimah ., Holifatul Hasanah ., Hurul Aini ., Kadek Agus Dwi Ermawan ., Kadek Ayu Dwi Handayani ., Komang Desy Fridayanti ., Komang Indra Kurniawan ., Komang Try Pradnya Paramitha Dewi ., Ni Km Tian Kusuma d ., Ni Luh Maherni ., Ni Made Sri Witari ., Ni Md Mita Anggraeyani ., Ni Putu Ana Yuspidayanti ., Nilla Godvany ., Prof. Dr. I Nengah Suandi, M.Hum. ., Putu Ayu Hana Indah Cahyani ., Siti Nurlailatul As Adah Aini, Harul Aisyaturradhiah . Anak Agung Alit Sanjaya . Arlina Pratiwi Asih, Sang Ayu Putu Sri Astari, Ni luh Umi Cahyani, Kadek Putri Cahyani, Made Novia Desak Nyoman Sri Yogini Desak Nyoman Sri Yogini . Dewa Ayu Putu Winda Suari . Dewa Ayu Putu Winda Suari ., Dewa Ayu Putu Winda Suari Dewa Gede Acharya G.P. . Dewa Gede Acharya G.P. ., Dewa Gede Acharya G.P. Dewa Putu Ramendra Dewi, Luh Listya Drs. I Nyoman Seloka Sudiara, M.Pd . Elfina Damayanti Elly Khalimah . Gde Artawan Gede Gunatama Gede Wira Bayu Ginting, Dios Kaspari Gita Wulandari Harul Aini Hesty Wahyu Asima Holifatul Hasanah . Hurul Aini . I Dewa Gede Budi Utama I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari I Kadek Rai Suwena I Komang Sugi Partawan I Made Astika I Made Tegeh I Nengah Martha I Nyoman Yasa I Putu Mas Dewantara I Wayan Artika I Wayan Wendra I Wayan Widiana Ida Ayu Putu Purnami Ida Bagus Made Ludy Paryatna Ida Bagus Putra Manik Aryana Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Rai, S.S., M.Pd . Ika Fransiska Dewi . Ika Fransiska Dewi ., Ika Fransiska Dewi Indrawati, I Gusti Ayu Putri Indrawati K. Theresia Laksmi Savitri Kadek Adi Wira Permata . Kadek Agus Dwi Ermawan . Kadek Ayu Dwi Handayani . Kadek Wirahyuni Kemit, Esterina Meriahta Br Khairah, Muslimatul Komang Desy Fridayanti . Komang Indra Kurniawan . Komang Try Pradnya Paramitha Dewi . Lestari, Ni Kadek Suci Luh Ade Yuningsih Luh Ayu Tirtayani Luh Ekarini . M.Pd Drs. I Nyoman Seloka Sudiara . M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . M.Pd S.S. Ida Bagus Rai . Made Aryawan Adijaya Made Sri Indriani Maria Made Iis Hermawati . Mila Sintia Mochamad Dana Irwantha . Muhammad Hasby Nengah Suandi Ni Kadek Hera Wulan Aristina Putri Ni Kadek Ratih Vidiawati Ni Kadek Sri Wedari . Ni Ketut Suliavitri Niranjani Ni Km Tian Kusuma d . Ni Komang Cahayuningsih . Ni Komang Widya Santi Ni Luh Ketut Adhisti Pradnyani Ni Luh Lina Agustini Dewi . Ni Luh Maherni . Ni luh Umi Astari Ni Made Ari Puja Astiti . Ni Made Ari Puja Astiti ., Ni Made Ari Puja Astiti Ni Made Ermadwicitawati Ni Made Rai Wisudariani Ni Made Sri Witari . Ni Md Mita Anggraeyani . NI NENGAH RAMIANI . Ni Pt. Ayu Ratih Ni Putu Ana Yuspidayanti Ni Putu Ana Yuspidayanti . Ni Putu Ayu Nila Purmita Sari . Ni Putu Ayu Nila Purmita Sari ., Ni Putu Ayu Nila Purmita Sari Ni Putu Ayu Ratih . Ni Putu Gita Mertasih . Ni Putu Gita Mertasih ., Ni Putu Gita Mertasih Ni Putu Pande Trisna Yuni Paramitha . Nilla Godvany . Nova Avidia Ananda . Nova Avidia Ananda ., Nova Avidia Ananda Noviana, Putu Wiwin Paryatna, Ida Bagus Ludy Pratiwi, Arlina Prof. Dr. I Made Sutama,M.Pd . Prof. Dr. I Nengah Suandi, M.Hum. . Prof. Dr. I Nengah Suandi,M.Hum . Prof. Dr. I Wayan Rasna,M.Pd . Putu Agus Sanjaya . Putu Ayu Hana Indah Cahyani . Putu Indra Christiawan PUTU LENNA AGUSTINI . Putu Sri Laksmi Dewi Raden Mohamad Herdian Bhakti Ratih, I Dewa Ayu Gede Suwari Ratih, Ni Pt. Ayu Resmawan, Kade Gita Satya Sang Ayu Putu Sri Asih Sang Ayu Putu Sriasih Santi, Ni Komang Widya SAP Sriasih Sarmita, Made Sintia, Mila Siti Nurlailatul As Adah . Suandi, Nengah Sulistianti, Mei Lia Surayani . Surayani ., Surayani Suwena, I Kadek Rai Tantri, Ade Asih Susiari Vidiawati, Ni Kadek Ratih Yogini, Desak Nyoman Sri Yudini, Devi Sandra Yuningsih, Luh Ade Yuspidayanti, Ni Putu Ana