Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MASTER BERBANTUAN MEDIA CERITA RAKYAT TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 12 PADANGSAMBIAN ., Ni Made Dwiani Safitri; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran Master berbantuan media cerita rakyat terhadap keterampilan membaca pada siswa kelas V SDN 12 Padangsambian. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDN 12 Padangsambian Denpasar. Sampel diambil dengan teknikrandom sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang merupakan penggabungan nilai keterampilan membaca dengan nilai kognitif (post test). Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan keterampilan membaca antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Master berbantuan media cerita rakyat dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional (thitung = 5,327> ttabel = 2,000) di dapat rata-rata keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas V yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Master berbantuan media cerita rakyat lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (80,64>74,46). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Master berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan membaca siswa kelas V SDN 12 Padangsambian, Denpasar . Kata Kunci : Master, Cerita Rakyat, Keterampilan Membaca This study aimed to know the difference effects of Master learning model by assist folklore media toward reading skills at the fifth grade student of SDN 12 Padangsambian.This study is a quasi experimental study ( quasi- experimental ) with the study design which used was Nonequivalent Control Group Design . The population in this study were all the fifth grade students of SDN 12 Padangsambian Denpasar. Samples were taken by a random sampling technique . The data that been collected was scores of reading skills in learning Indonesian language which is incorporation from reading skills scores wih cognitive scores ( post-test). Data were analyzed by the t test . The results showed that there were significantly difference of reading skills among students that learned using the Master learning model by assist folklore media with students who learned by using conventional learning ( t = 5,327 > table = 2,000 ) was gained the average scores of reading skills in learning Indonesia language of the fifth grade which were learned by Master learning model by assist folklore media higher than students who learned with conventional learning ( 80,64 > 74,46 ) . Thus, can be concIuded that the Master learning model gives significant and positive effect for reading skills of the fifth grade students of SDN 12 Padangsambian Denpasar. keyword : Master , Folklore , Reading Skills
MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN PETA KONSEP BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V ., Ni Luh Putu Yaspita Dewi; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus II Kecamatan Tampaksiring Tahun Ajaran 2013/2014. Desain penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu yaitu “Nonequivalent Control Group Design” dengan memberikan pre test sebelum pemberian treatment dan post test sesudah pemberian treatment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus II Kecamatan Tampaksiring Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 180 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling sehingga diperoleh sampel. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Tampaksiring sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SD N 6 Tampaksiring sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes objektif dengan bentuk pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,14 > 2,000 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Nilai rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan model kooperatif Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep adalah 81,54 sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional adalah 77,04 Setelah memenuhi tahap uji prasyarat dan hipotesis, data hasil pre test kelompok eksperimen dan kontrol dilakukan normalisasi gain score dengan post test kelompok eksperimen dan kontrol, berdasarkan analisis normalisasi gain score kelompok eksperimen termasuk dalam kategori sedang sebesar 0,51 sedangkan kelompok kontrol juga termasuk dalam kategori sedang yaitu sebesar 0,41. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus II Kecamatan Tampaksiring Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : model pembelajaran Two Stay Two Stray, peta konsep, hasil belajar IPA This research was perpused knowing the significantly deferences a result of science learning between student that learned by Cooperatif Learning Model Two Stay Two Stray helping map concept with student which used convensional learning at elementary school student at 2th cluster Tampaksiring subdistrict 2013/2014 academic year. Using design of research was appearance experiment design”Nonequivalent Control Group Design at this pre test before giving the treatment and post test after giving the treatment. The population of that research were of all the elementary school student 2th cluster Tampaksiring subdistrict 2013/2014 academic year with 180 students. Taking the sample using random sampling technique. In this research take the sample from elementary school student grade V N 1 Tampaksiring as a experiment class and elementary school student from grade V N 6 Tampaksiring as a control class. Collecting the data was using objectif test. The data analyse used uji-t based on the analyse result uji-t is getting thitung > ttabel that 4,14 > 2,00 was Ho refused and Ha was received. The level point experiment the class that used cooperatif Two Stay Two Stray model helped by map concept was 81,54 while the level point at a control class who was using convensional learning was 77,04 after done test step of prerequisite and hypothesis. The data result of pre-test from group experiment class and control class done a normality gain score with post test on the group of experiment and control class, based on the normality analysis gain score the group of experiment class going in medium category was 0,51 that the control class was the same going in medium category this was 0,41. So the conclusion was that the model cooperatif Two Stay Two Stray learning helped by concept map influenced to the study result science for elementary school student 2th cluster Tampaksiring subdistrict 2013/2014 academic year.keyword : learning Two Stay Two Stray model, map concept, science learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SD No. 2 KUTA KABUPATEN BADUNG ., I Kadek Adnya Yasa; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2424

Abstract

Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS siswa yang mengikuti pembelajaran ARIAS dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas III SD No. 2 Kuta. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD No. 2 Kuta yang terdiri dari 2 kelas. Analisis data yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitian adalah uji –t. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang mengikuti pembelajaran ARIAS dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional siswa kelas III SD No. 2 Kuta. Hal tersebut terbukti dengan hasil thitung lebih besar dari pada ttabel yaitu 2,13 > 2,000 dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar IPS kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas Kontrol yaitu sebesar 79,33 > 72,71 Dengan demikian model pembelajaran ARIAS memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar IPS. Kata Kunci : Model pembelajaran ARIAS (assuare, relevansi, inters, assement, satisfaction), pembelajaran Konvensional, hasil belajar IPS This study was aimed to determine the differences in the results of social studies students who take ARIAS learning with students who take conventional teaching third grade elementary student No.2 Kuta . This research is a quasi experimental research or Quasi- Experiment with using design Nonequivalent Control Group Design . The samples in this study were all students of class III SD No. 2 Kuta consisting of 2 classes . Analysis of the data used to analyze the results of the study are the t-test . Based on the results of the data analysis of this study concluded that there are significant differences in learning outcomes IPS ARIAS students who take lessons with students who take conventional teaching third grade elementary student No.2 Kuta . This is proved by the results of t greater than t table is 2.13 > 2.000 with an average value of the acquisition of learning outcomes IPS experimental class higher than class control the amount of 79.33 > 72.71 Thus learning model ARIAS had a positive influence the learning out comesof IPS .keyword : Learning model ARIAS ( assuare, relevance, inters, assement, satisfaction), Conventional learning, learning outcomes IPS.
PENGARUH PENDEKATAN PAILKEM BERBANTUAN TAPE RECORDER TERHADAP KETERAMPILAN MENDENGARKAN PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V GUGUS II TEGALLALANG ., I Wayan Darmika Yana; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh pendekatan pembelajaran PAILKEM berbantuan tape recorder terhadap keterampilan mendengarkan pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V gugus II Tegallalang tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V gugus II Tegallalang tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik purposive random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai keterampilan mendengarkan pada pelajaran bahasa Indonesia yang merupakan penggabungan nilai keterampilan mendengarkan dengan nilai kognitif (post test). Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan keterampilan mendengarkan antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran PAILKEM berbantuan tape recorder dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional (thitung = 2,879 > ttabel = 2,000) di dapat rata-rata keterampilan mendengarkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas V yang dibelajarkan dengan model pembelajaran PAILKEM berbantuan tape recorder lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan model konvensional (79,38>74,11). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran PAILKEM berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan mendengarkan pada siswa kelas V gugus II Tegallalang Gianyar.Kata Kunci : Pendekatan PAILKEM berbantuan tape recorder, keterampilan mendengarkan This research is aimed to know the difference of the influence of ”PAILKEM” learning approach by using of Tape Recorder to the listening skill of the 5th grade students at cluster II Tegalalang in Indonesia language subject in 2013/2014 academic year. This research is a quasi experiment which using a nonequivalent control group design. The population of this research are all of 5th grade students in cluster II Tegallalang in academic year 2013/2014. The samples are chosen by using purposive random sampling method. Source value that are gathered are listening skill mark in Indonesia language subjek are analyzed by using “t” test. The result of the research shows that there is a significant difference of the listening skill between the students which by using “ PAILKEM” learning approach using Tape Recorder and the students which by using conventional teaching method. (thit. = 2,879 > ttabel = 2,000) the average mark of the PAILKEM learning approach using Tape Recorder is higher then the average mark of the students taught by using conventional teaching method. It can be concluded that PAILKEM learning approach has a positive and significant influence to the listening skill of the 5th grade students of group II Tegallalang Gianyar. keyword : PAILKEM approach by using of Tape Recorder , listening skill.
ANALISIS SIKAP SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KURIKULUM 2013 TEMA SEJARAH PERADABAN INDONESIA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 28 DANGIN PURI ., I Made Agus Adi Suteja; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5163

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan sikap siswa dalam proses pembelajaran, (2) mendeskripsikan hambatan dalam mengembangkan sikap siswa, dan (3) mendeskripsikan solusi terhadap sikap siswa dalam proses pembelajaran tema sejarah peradaban Indonesia dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 siswa kelas V. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 28 Dangin Puri. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) dari 9 aspek sikap siswa, sebagian besar siswa sudah mulai konsisten menunjukan sikap spiritual dan sikap sosial (2) Hambatan dalam mengembangkan sikap siswa berasal dari internal siswa sebanyak 5 aspek, dan 5 aspek dari eksternal siswa. (3) Solusi yang telah dilakukan guru sebanyak sembilan hal, yang secara umum tergolong ke dalam nasehat dan pengawasan serta teguran dari guru. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Siswa sudah mulai konsisten menunjukan sikap beriman taqwa, jujur, disiplin, toleransi, gotong royong, percaya diri, tanggung jawab, santun dalam proses pembelajaran. (2) Hambatan dalam mengembangkan sikap yang ada berasal dari faktor internal siswa dan eksternal siswa. (3) Solusi yang telah dilakukan adalah nasehat, pegawasan serta teguran dari guru.Kata Kunci : Sikap Spiritual, Sikap Sosial , hambatan, kurikulum 2013, solusi. This descriptive research was aimed to (1) described attitudes of students in learning process, (2) describe the obstacles in developing attitudes of students in the learning process, and (3) describe a solution to the attitudinal obstacles in the learning process theme Indonesian Culture History with scientific approach on 2013 curriculum 5th Class Elementary School 28 Dangin Puri. Subject from this research was students in 5th class Elementary School 28 Dangin Puri as many as students. Collection data method which was used were observation, interview, and questioner. Data was analyzed by descriptive qualitative technique. Results of this research were (1) Of the nine aspects of the attitudes of the students, most have startded to consistently showed an attitudes spiritual and social attitudes, (2) Obstacles to developing student’s attitudes were came from the internal as many as 5 aspects, and 5 aspects from student’s external, (3) Attitudes solution which was done were advice, supervision and reprimand from teacher. The conclusion of this research were (1) Students have started to consistently show the attitude of religious, honest, discipline, tolerance, mutual cooperation, confidence, responsibility, courtesy in the learning process. (2) Constraints in developing an attitude that is derived from internal factors students and external students. (3) The solution that has been done is counsel, pegawasan and reprimand from the teacher . keyword : spiritual Attitude, Social Attitudes, obstacle, curriculum 2013, Solution.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD GUGUS IV KEDIRI, TABANAN ., Ni Gusti Ayu Made Armita Jayanti; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran ASSURE berbantuan media audiovisual dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V SD Gugus IV Kediri, Tabanan tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan di SD No.1 Kediri, Tabanan dengan menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Kontrol Group Desain. Populasi penelitian berjumlah 248 siswa kelas V dan sampel penelitian berjumlah 75 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Menghasilkan dua kelas sampel yang terdiri atas satu kelas sampel yang dijadikan kelas eksperimen dan satu kelas dijadikan kelas kontrol yang ditentukan dengan cara diundi. Data dianalisis dengan menggunkan uji-t, yaitu Polled Varians. Hasil analisis data menunjukkan (thitung = 10,69 > ttabel = 2,00) berdasarkan taraf signifikansi 5% dan dk = 73 (n1 +n2-2). Berdasarkan uji normalitas dan homogenitas data nilai gain skor ternormalisasi (Normalized Gain Score) PKn siswa kelas V dari kedua kelompok tersebut diperoleh data kedua kelompok normal dan homogen. Didukung oleh adanya perbedaan nilai rata-rata kedua kelas, yaitu kelas eksperimen = 0,20 > = 0,09 kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t didukung oleh perbedaan nilai rata-rata kedua kelas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran ASSURE berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SD Gugus IV Kediri, Tabanan tahun ajaran 2013/2014. Kata Kunci : model pembelajaran ASSURE, hasil belajar The aimed of this research was to determine significant differences of PKn (civics) result study between the student who’s learned by practising ASSURE teaching model in audiovisual media with student that learned according to conventional cooperatively in audiovisual media for grade V cluster IV Kediri, Tabanan on year 2013/2014. This research was held in SD No.1 Kediri, Tabanan by applying quasi experimental method with used Nonequivalent Control Group Desain. The research population are 248 students of grade V which were taken by using purposive sampling teachnique. Which finally produce two sample classes in which one class as experiment class sample and one class as control class through random system. The data were analyzed by using statistical analysis t-test, that’s used Polled Varians abreviation. The results of data analysis is showed (t-test = 10,69 > ttable = 2,00) in significantly 5 % and dk = 73 (n1+n2 – 2). According to normalized test and homogeneity data of Normalized Gain Score PKn (civics), the students grade V from two groups found the data of two groups, normal group and homogeny group. That is supported by differences in the average value of the two classes, that is experimental class = 0,20 > = 0,09 control class. Based on the results of t-test that is supported by differences in the average value of the two classes it can be concluded that there is an effect ASSURE teaching model in audiovisual media cooperatively method to influence in result study of PKn (civics) student grade V cluster IV, Kediri, Tabanan on year 2013/2014.keyword : ASSURE teaching model, result study
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA ., Ni Putu Ega Yuliantari; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan belajar matematika melalui penerapan model Problem Based Learning siswa kelas VB SDN 8 Padangsambian, (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika melalui penerapan model Problem Based Learning siswa kelas VB SDN 8 Padangsambian. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 8 Padangsambian sebanyak 45 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Data yang telah dikumpulkan, dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik deskriptif. Keaktifan belajar siswa diukur dengan menggunakan lembar observasi. Pada prasiklus persentase rata-rata keaktifan belajar siswa adalah 58,33% berada pada kriteria kurang aktif. Setelah mendapat tindakan pada siklus I meningkat menjadi 71,42% dan selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 82,52% berada pada kriteria aktif. Terjadi peningkatan persentase rata-rata keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 11,1%. Kompetensi pengetahuan matematika diukur dengan menggunakan tes uraian. Pada prasiklus 42,22% atau sebanyak 19 siswa dari 45 siswa yang mendapat predikat ≥B. Setelah mendapat tindakan pada siklus I meningkat menjadi 62,22%, dan selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 84,43% atau 38 siswa dari 45 siswa mendapat predikat ≥B. Terjadi peningkatan persentase penguasaan kompetensi pengetahuan matematika sebesar 22,21%. Berdasarkan hasil penelitian ini membuktikan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan kompetensi pengetahuan matematika pada siswa kelas VB di SDN 8 Padangsambian tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : problem based learning, keaktifan, matematika This research was aimed to (1) increase the activeness of learning mathematics through the implementation of Problem Based Learning model in class VB of SDN 8 Padangsambian (2) increase the mastery competence of mathematics knowledge through the implementation of Problem Based Learning model in class VB of SDN 8 Padangsambian. This research was a classroom action research (PTK). The subjects were students of class VB as many as 45 students to 21 male students and 24 female students. This research was conducted in two cycles. Every cycle there were steps activities reflection, the action plans, the action, and evaluation. The data were obtained then analyzed by using analysis of descriptive quantitative and analysis of statistic descriptive. Activeness of students learning mathematics was measured using observation sheet. In prasiklus the average percentage of students activeness was 58,33% in less active criteria. After obtaining the action in cycle I increased to 71,42% and on the cycle II increased to 82.52% in active criteria. It is showing the improvement is 11,1%. Mastery competence of mathematics knowledge is measured by using a essay test, In prasiklus 42.22% or as many as 19 students from 45 students who have get predicate ≥B. After obtaining the action in cycle I increased to 62.22%, and on the cycle II increased to 84.43% or 38 students out of 45 students that have get predicate ≥B. It is showing the improvement is 22.21%. Based on these result, it can conclude that the application of Problem Based Learning model can enhance the activeness and competence of mathematics knowledge in class VB of SDN 8 Padangsambian in the academic year 2015/2016.keyword : problem based learning, activeness, mathematics
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PKn KELAS V SDN 4 TONJA DENPASAR ., I Gusti Ayu Eny Indrawati; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1889

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Learning Cycle berbantuan media lingkungan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group. Populasi meliputi seluruh siswa kelas V SDN 4 Tonja tahun ajaran 2013/2014. Populasi penelitian berjumlah 93 siswa dan sampel penelitian yang digunakan adalah 93 orang. Instrument pokok dalam penelitian ini hasil belajar PKn siswa. Data diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistic parametric. Untuk menguji hipotesis digunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis ditemukan hasil sebagai berikut, rerata post test kelompok eksperimen 80,94 dan kelompok kontrol 69,35. Uji hipotesis dilakukan pada skor post test dengan hasil uji-t yaitu thitung (7,89) > ttabel (2,000). Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Learning Cycle Berbantuan Media Lingkungan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, maka dapat direkomendasikan bahwa model pembelajaran Learning Cycle Berbantuan Media Lingkungan dapat digunakan sebagai alternative model pembelajaran pada mata pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Kata Kunci : Kata-kata kunci : Learning Cycle, Media Lingkungan , Hasil Belajar Abstract The purpose of this study was to analyze the aim of the differences in learning outcomes between students who take the Civics Learning Cycle model of media -assisted environment with students who take conventional learning . This study is a quasi experimental study research design Nonequivalent with Control Group . Population includes all students in grade 4 Tonja SDN academic year 2013/2014 . The study population totaled 93 students and and samples used in this study was 93 people . Principal instrument in this study civics student learning outcomes . The data obtained were analyzed using parametric statistical analysis . To test the hypothesis used t-test analysis . Based on the analysis found the following results , the mean post test experimental group and the control group 69.35 80.94 . Hypothesis testing is done on the score posttestt with t-test results are thitung ( 7.89 ) > ttable ( 2,000 ) . Based on the results of hypothesis tests performed means that there are significant differences in learning outcomes between students who take the Civics models Assisted Learning Cycle Environmental Media with students who take conventional learning , it can be recommended that models Assisted Learning Cycle Environmental Media can be used as an alternative model of learning in Civics subjects in elementary school . keyword : Keywords : Learning Cycle, Media Environment, learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV ., I Nengah Suardika; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang membelajarkan pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) berbasis pendekatan saintifik dan siswa yang membelajarkan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Mayor Metra Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Mayor Metra dengan jumlah populasi 353 siswa. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVB SDN 18 Pemecutan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB SDN 21 Pemecutan sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 43 siswa pada kelompok ekperimen dan 46 orang siswa pada kelompok control. Data tentang hasil belajar IPS di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda. Tes hasil belajar IPS diberikan pada saat post test secara tertulis.Selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisis uji-t dapat diketahui terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang membelajarkan pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) berbasis pendekatan saintifik dengan siswa yang membelajarkan pembelajaran konvensional (thit = 2,221 > ttabel = 1,671) dengan dk = 87 dan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian berarti bahwa model pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) berbasis pendekatan saintifik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Gugus Mayor Metra Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci : model pembelajaran TPS, pendekatan saintifik, hasil belajar pengetahuan IPS. This research aims was to determine the different significant result of learning outcomes of social sciene between student who gain learning model TPS (Think-Pair-Share) based scientifik approach with students who gain learning model conventional to the student in grade IV of SD graders Mayor Metra Academic Year 2015/2016. Kind of this research was Quasi Experimental Design. This research design used Nonequivalent Control Group Design. Populations of this research were all the student in grade IV SD graders Mayor Metra with total of 353 student. Samples were taken with a random sampling technique. Samples in this research is the students grade IV B SDN 18 Pemecutan as a experiment class and the students grade IV B SDN 21 Pemecutan as a class control with amount of each group around 43 students on experimental groups and 46 students on control groups. The result data about learning of social sciene in experimental class as well as in the control class collected by intruments form of multiple-choise test. Achievement test of social science given at the time of written post test. And then, the data were analyzed by t-test. The result of this research shows that base on t-test analysis can be seen there is a significant difference learning outcomes of social science students who have learning model TPS (Think-Pair-Share) base scientific approach with the students who receive conventional learning models (thit = 2,221 > ttabel = 1,671) with dk = 87 and a significance extent 5%. Thus it can be conclud learning model by TPS (Think-Pair-Share) based scientific approach give significant effect on learning outcomes of social science students in grade IV SD graders Mayor Metra Academic Years 2015/2016.keyword : learning model TPS, scientific approach, learning outcomes of social science knowledge.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PQRST BERBANTUAN MEDIA SEMI KONKRIT TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN GUGUS I DENPASAR SELATAN ., Ni Nyoman Sri Wahyuni; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh keterampilan membaca antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran PQRST berbantuan media semi konkrit dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional di kelas IV SDN Gugus I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Non Equivalen Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Gugus I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Pengambilan sampel menggunakan teknik ramdom sampling. Untuk mendapatkan data tentang hasil keterampilan membaca bahasa Indonesia, pengujian hipotesis menggunakan metode statistika t-test. Hasil penelitian menunjukkan, terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran PQRST berbantuan media semi konkret dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional ( thit = 4,94 > ttabel = 2,000 ) dengan db = 98 ( Ʃn-2 = 100 – 2 = 98 ) dan taraf signifikansi 5%. Rata – rata diperoleh masing – masing kelompok yaitu, pada kelompok eksperimen sebesar 82,13 sedangkan kelompok kontrol sebesar 70,67. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran PQRST berbantuan media semi konkrit terhadap keterampilan membaca siswa kelas IV SD Gugus I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Metode pembelajaran PQRST, media semi konkrit, Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia This study aimed to knowing the effect of reading skill among the students who follow the media-assisted learning method PQRST semi-concrete with the students who take conventional learning models in the fourth grade student of SDN Gugus I South Denpasar academic year 2013/2014. This study was a quasi-experimental design with non-equivalent control group design. The study population was the fourth grade students of SDN Gugus I South Denpasar academic year 2013/2014. The study using ramdom sampling. To obtaining the data on the results of Indonesian reading skills, statistical hypothesis testing using t-test. the results showed, there are significant differences between students who follow the media-assisted learning method PQRST semi-concrete with the students who take conventional learning (tvalue = 4,94 > ttable = 2.000) with db = 98 (Ʃn-2 = 100 – 2 = 98 ) and the significance level 5%. Averages obtained respectively - each group which is, the experimental group was 82.13 while the control group was 70.67. It can be concluded that there were significant implementation of media-assisted learning methods PQRST semi-concrete to the students' reading skills of fourth grade student of SDN Gugus I South Denpasar academic year 2013/2014.keyword : PQRST learning methods, media semi-concrete, Reading Skills Indonesian
Co-Authors ., Desak Ketut Ayu Juniantari SN ., Dw Ayu Putri Suryani ., Gek Rika Ulan Purnami ., Gst Ag Md Chandra m ., Herdyana Dewi Astuti ., I Nengah Suardika ., I Wayan Adiwiguna ., Kadek Pitria Widiastuti ., Kadek Yuli Antari ., Ni Komang Dewi Arianti ., Ni Luh Ari Kartiningsih ., Ni Luh Nopita Windiani ., Ni Luh Yesi Oktaviari ., Ni Made Laksani Ayu ., Ni Nyoman Adi Indradewi ., Ni Putu Ega Yuliantari ., Ni Putu Yuni Setyaningsih ., Ni Wayan Gita Marheni Pasek ., Putu Iishvari Radha Devi ., Putu Indah Novianti ., Putu Wulandari ., R Ayu Sumina Putri A.A Istri Dewi Adhi Utami Adnyanawati, Ni Wayan Agus Adiarta,ST,MT . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anak Agung Istri Putri Ari Anak Agung Istri Sasmita Putri Annisa Husninadiyah Susanto Darmayanti, Ni Kadek Dwi Darmayanti, Putu Dian Valentina DB. KT. NGR. Semara Putra Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra Dewi, Komang Ayu Tantri Sastra Dewi, Komang Sujara Dewi, Ni Made Yuana Dewi, Puput Kusuma Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Elizabeth Putu Tania Yuliawati Friska Dewi, Luh Putu Adelia Gitatenia, I Dewa Ayu Indah Gungde Putra, A.A. Gede Putra Jaya Wiguna Gusti Ayu Dian Ratna Pertiwi p . Gusti Ayu Kade Erna Wahyuni Gusti Ayu Putu Pradnya Paramita Gusti Ngurah Sastra Agustika I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Diah Pradnya Antari . I Gusti Ayu Eny Indrawati . I Kadek Adnya Yasa . I Kadek Sastra Adi Merta I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Ngurah Wiyasa I Made Agus Adi Suteja ., I Made Agus Adi Suteja I Made Suryanta . I Nengah Suadnyana I Putu Adhi Nugraha Putra . I Putu Adi Wiratama I Putu Jevi Ratmawan I Wayan Darmika Yana . I WAYAN SUASTANA ., I WAYAN SUASTANA I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Widiana I.G.A. Agung Sri Asri Ida Bagus Indra Pratama Siswadi . Ida Bagus Surya Manuaba Keswari, Putu Hita Krisna Dewantara, Putu Agatha Kristina, Aprilia Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . Made Ayu Mas Yunitasari . Made Ayu Sintya Dewi ., Made Ayu Sintya Dewi Made Putra Mahayuniari, Ni Gusti Ayu Mardanti, Ni Putu Ari Maria Goreti Rini Kristiantari Muazaroh, Afiva Niswati Ni Gusti Ayu Made Armita Jayanti . Ni Kadek Ariasih . Ni Ketut Alit Savitri Ni Komang Ayu Metayanti Ni Komang Novitariyani Febriyanthi Ni Komang Widiantari Ni Luh Gede Tina Ni Luh Putu Gautami Ni Luh Putu Muri Adnyani . Ni Luh Putu Yaspita Dewi . Ni Luh Putu Yeni Sugiarti . Ni Luh Rahayuni Ni Made Ari Setyawati Ni Made Dewi Sekarini . Ni Made Dwi Lestarini ., Ni Made Dwi Lestarini Ni Made Dwiani Safitri . Ni Made Trisnayanti ., Ni Made Trisnayanti Ni Made Wardani . Ni Made Yuana Dewi Ni Made Yuniartha Kusuma . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sri Wahyuni . Ni Putu Ari Mardanti Ni Putu Era Rositayani Ni Putu Indra Rusminiati . Ni Putu Lisdayanti . Ni Putu Pradnya Paramitha Shinta Devi Ni Wayan Adnyanawati Ni Wayan Ardiani . Ni Wayan Nuryati . Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Wiwin Sapitri . Nihayanti ., Nihayanti Pranata, I Dewa Agung Alit Pratiwi, Putu Heta Maja Putra, Made Putri Ari, Anak Agung Istri Putu Ayu Triastini ., Putu Ayu Triastini Putu Dian Valentina Darmayanti Putu Ida Pratiwi . Putu Komandari Laksmi . Putu Wahyudhiatmika ., Putu Wahyudhiatmika Rahayu, Ni Komang Ari Rahayuni, Ni Luh Ratmawan, I Putu Jevi Resmita, Dinda Novia Riska Kurniawati, Ni Putu Rositayani, Ni Putu Era Sang Ayu Ketut Tirtawati Santi, Ni Wayan Prawi Septiari, Ni Kadek Shinta Devi, Ni Putu Pradnya Paramitha Suari, Ketut Ayuning Sudarmawan, I Made Swati, Ni Made Nadia Rara Wayan Gunadi Sudarta Widia Fransiska, Kadek Ayu wisnuardani, anak agung Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, I Gusti Ayu Yusri Yuliana, Fadjri Yuniarti, Dwi