Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.317
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sodality: Jurnal Sosiologi Pedesaan Proyeksi: Jurnal Psikologi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Psikologi MUDRA Jurnal Seni Budaya Early Childhood Research Journal (ECRJ) Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology Journal of Psychology and Instructions Mimbar Ilmu Jurnal Pendidikan dan Konseling Indonesian Journal of Instruction Innovative: Journal Of Social Science Research PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Journal of Education for All
Luh Ayu Tirtayani
Universitas Pendidikan Ganeshha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 219 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 219 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
PENERAPAN METODE BERMAIN OUTDOOR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Aisyiyah Singaraja setelah di terapkannya metode bermain outdoor. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A semester II tahun ajaran 2014/2015 di TK Aisyiyah Singaraja dengan jumlah subjek 20 orang. Penelitian di lakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi yaitu metode analisis data statistik deskriptif dan metode statistik deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bentuk, ukuran dan warna pada anak setelah penerapan metode bermain outdoor. Pada siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bentuk, ukuran dan warna pada anak adalah 68,00% yang berada pada kriteria sedang dan pada siklus II rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bentuk, ukuran dan warna pada anak menjadi 84,6 % yang berada pada kriteria tinggi. Jadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bentuk, ukuran dan warna pada anak dari siklus I ke siklus II sebesar 16,00%.Kata Kunci : metode bermain outdoor, kemampuan kognitif This study aims to determine the cognitive abilities improvement of children "A" group in second semester of the academic year 2014/2015 which located in Aisyiya Kindergarten Singaraja.The method of outdoor play was applied in the kindergarten. Thiresearch was a classroom action research (PTK). The subjects in this study were childrenin group A the second semester of the academic year 2014/2015 in kindergarten Aisyiyah Singaraja with a number of subjects 20 people. The research was conducted in two cycles namely cycle I and cycle II. The data collection in this research was used observation method and data analysis methods were used descriptive statistics analysis and quantitative descpriptive statistic methods. From the data analysis was shows that the average percentage of cognitive abilities was increased in recognizing the concept of shapes, sizes and colors in children after method of outdoor play was applied to the subjects. In the first cycle the average percentage of cognitive abilities in recognizing the concept of shapes, sizes and colors in children is 68.00% which catagorized by middle criteria and the second cycle the average percentage of cognitive abilities in recognizing the concept of shape, size and color of the child to be 84.6% which categorized by high criteria. So an increase in cognitive abilities in recognizing the concept of shapes, sizes and colors in children from the first cycle to the second cycle of 16.00%. keyword : outdoor play method, cognitive ability
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK ANAK ., Pande Kadek Wida Ambarani; ., Dr. Ketut Pudjawan,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak anak dengan penerapan metode bercerita berbantuan media gambar berseri. Penelitian ini dilaksanakan di kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Kartika VII-3 Singaraja. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dengan instrumen berupa lembar observasi mengenai keterampilan menyimak anak. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak anak pada pra siklus sebesar 33% yang berada pada kriteria sangat rendah, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 65,30% yang berada pada kriteria sedang, dan mengalami peningkatan juga pada siklus II menjadi 83,35% yang berada pada kriteria tinggi. Ini berarti kegiatan pembelajaran menggunakan metode bercerita dengan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan menyimak anak kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Kartika VII-3 Singaraja.Kata Kunci : Media Gambar Berseri, Metode Bercerita, Keterampilan Menyimak This study aims to determine the increase listening skills of children with the application of media-assisted method of storytelling radiant image. This study was conducted in group B2 2014/2015 second semester of the school year in kindergarten Kartika VII-3 Singaraja. Subjects numbered 15 children. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Data collection method used is observation with instruments such as sheets of observations about a child listening skills. Data collected were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results showed that the listening skills of children in pre-cycle by 33%, which is at a very low criteria, increased in the first cycle to 65.30%, which is the criterion being, and increased also in the second cycle be 83.35% which is the high criteria. This means learning activities using storytelling with media picture serial can improve listening skills of children in group B2 second semester of the academic year 2014/2015 in kindergarten Kartika VII-3 Singaraja.keyword : Picture Serial Media, Storytelling Method, Listening Skills
Penerapan Metode PemberianTugas Melalui Permainan Goak-Goakan Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak ., Ni Kd Desi Natalia; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik kasar anak dengan menerapkan metode pemberian tugas melalui permainan goak-goakan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Soma Negara Pejeng Kecamatan Tampaksiring yang berjumlah 42 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata persen kemampuan motorik kasar anak sebesar 66,22%yang berada pada kategori sedang, sehingga perlu dilanjutkan ke siklus II. Setelah dilanjutkan dengan perbaikan penerapan metode pemberian tugas melalui permainan goak-goakan di siklus II, kemampuan motorik kasar anak meningkat menjadi sebesar 83,19 %yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas melalui permainan goak-goakan dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B1 TK Soma Negara Pejeng KecamatanTampaksiring.Kata Kunci : metode pemberian tugas, permainan goak-goakan, kemampuan motorik kasar. This study aims to determine the increase in gross motor skills of children by applying the method of administration tasks through the game Goak-goakan. This research is a classroom action research (PTK). Subjects in this study were children kindergarten group B1 Soma Pejeng State District Tampaksiring totaling 42 people. Data collection method used in this research is the method of research observasi.Data analyzed using descriptive analysis and quantitative descriptive analysis techniques. Results of the study in the first cycle shows the average percent of gross motor skills of children by 66.22%, which is in the medium category, so it needs to be continued into the second cycle. After then revising the application of the method of administration tasks through the game Goak-goakan in the second cycle, gross motor skills of children increased to 83.19%, which is at a high category. It can be concluded that the application of the method of administration tasks through the game Goak-goakan can improve gross motor skills of children in group B1 TK Soma Pejeng State District Tampaksiring.keyword : method of assignment, the game Goak-goakan, gross motor skills.
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA ANAK ., Ni Putu Novi Arini; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode Bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Piveri Candi Baru Gianyar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 orang anak TK Piveri Candi Baru Gianyar pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengumpulkan data tentang kemampuan berbahasa lisan digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan rata-rata skor kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar. Pada Pra siklus diperoleh data dari hasil observasi sebesar 34,375 yang berada pada kategori rendah. Dari data pra siklus ke siklus I kemampuan berbahsa lisan anak meningkat 32.375%. Pada siklus I diperoleh hasil sebesar 66,75% yang berada pada kategori sedang, kemudian pada siklus II menjadi sebesar 87,5% yang berada pada kategori tinggi. Jadi telah terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar dari siklus I ke siklus II sebesar 20,75%. Kata Kunci : Bercakap-cakap, Kartu Gambar, Berbahasa Lisan. This research is aimed to improve students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method for B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015. This research was classroom action research (CAR) which is held into two cycles. The subject of this research was B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015 which is contained 16 students. To know students’ ability in speaking skills the researcher used observation method in the technique of data collection. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of this research showed that there was an improvement of B group students’ score on speaking skill after implementing conversation with flash card (picture series) method. On pre-cycle, the researcher found the observation data about 34,375 which was categorized as low catagory. On pre-cycle to first cycle, students’ speaking skill increased into 32.375%. On first cycle, the result was gathered about 66.75% which was categorized as middle category. On second cycle the result was obtained about 87.5 which were categorized as high category. On conclution, there is an improvement on students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method which was obtained from first and second cycle about 20.75% keyword : Conversation method, flash card, speaking skill
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN DI TK WIDYA BAKTI NONGAN ., Pande Komang Ariesta Dewi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Widya Bakti Nongan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B sebanyak 17 anak. pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan intrumen berupa lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada kelompok B setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada siklus I sebesar 65,43% yang berada pada kategori sedang dan siklus II meningkat menjadi sebesar 84.18% berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan berbantuan media flashcard sebesar 18,75%. Setelah skor yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,54 berada pada kategori sedangKata Kunci : kemampuan berhitung permulaan , metode bermain dan media flashcard This study aims to determine the increase in numeracy beginning after the application of a method of playing aided flashcard media in children in group B Semester II Academic Year 2014/2015 in kindergarten Widya Bakti Nongan. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subject of research is the Son of Group B as many as 17 children. collecting data in this study is done with instruments such as observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results showed that there was an increase in numeracy starters in group B after the application of a method of playing aided flashcard media in the first cycle of 65.43%, which is in the moderate category and second cycle increased to 84.18% at the high category. Thus, an increase in numeracy beginning flashcard media aided by 18.75%. After the scores obtained in the pre-cycle, the first cycle and the second cycle of the obtained value gains a score of 0.54 in middle category.keyword : beginning numeracy skills, methods and media play flashcard
PENERAPAN METODE OUTBOUND UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK ., Nur Shintya Isbayani; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosoial emosional pada anak Taman Kanak-kanak kelompok A setelah penerapan metode outbound. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitan ini adalah 16 orang anak kelompok A PAUD ABC Singaraja semester II tahun pelajaran 2014/2015. Data penelitian tindakan kelas ini dikumpulkan melalui metode observasi menggunakan lembar observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata persentase keterampilan sosial emosional anak adalah 59,13% berada pada katagori rendah, sedangkan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 75,54% dengan katagori sedang, hal tersebut menandakan bahwa terdapat peningkatan rata-rata persentase keterampilan sosial emosional anak kelompok A PAUD ABC Singaraja pada siklus I dan siklus II sebesar 16,41%. Jadi penerapan metode outbound dapat meningkatkan keterampilan sosial emosional anak kelompok A PAUD ABC Singaraja semester II tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : metode outbound, keterampilan sosial, keterampilan emosional This Research aimed to know the fine social emotional skills increasing at group A kindergarten after implementing of outbound methods. This research was designed of Classroom Action Reaserach. The subjects of this research were 16 children at group A in Singaraja ABC kindergarten the second semester of academic year 2014/2015. This action research data was used observation method with observations form. The data analysis was used statistic descriptive analysis and quantitative statistic descriptive analysis. This research was conducted with 2 cycles. The result of this research was to showed the first cycle it was percentage of fine motor skills, which was 59,13% and categorized as low. There was an increased in cycle II which was 75,54% and categorized as normal, it was indicated the social emotional skills mean increased first cycle and second cycle at group B children in Singaraja ABC kindergarten of 16,41%. So the implementation of outbound methods could be increased the fine social emotional at group A children in Singaraja ABC kindergarten the second semester of academic year 2014/2015. keyword : outbound methods, social skill, emotional skill
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP HURUF PADA ANAK ., Putu Ayu Aryani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6150

Abstract

Permasalahan yang terjadi di PAUD ABC Singaraja masih rendahnya kemampuan mengenal konsep huruf anak kelompok A yang berjumlah 16 orang. Hal ini terlihat pada hasil observasi awal menunjukkan rata-rata persentase sebesar 52,8% yang berada pada kategori sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal konsep huruf setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media bowling pada anak kelompok A di PAUD ABC Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2014/2015 di PAUD ABC Singaraja yang berjumlah 16 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal konsep huruf pada anak setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media bowling. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata persentase kemampuan mengenal konsep huruf anak pada siklus I sebesar 57,5% yang berada pada kategori rendah dan meningkat menjadi 70,9% pada siklus II yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian nilai rata-rata persentase kemampuan mengenal konsep huruf anak meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 13,4%.Kata Kunci : metode pemberian tugas, media bowling, kemampuan mengenal konsep huruf The learning problem in Singaraja ABC kindergarten still categorized as low the ability concept of letters on childrens at group with the total 16 of childs. This is looked was result of first research showed percentage average of 52,8% in categorized as low. This research aimed to know the ability concept of letters increased the after implemented of assisted method by bowling media on childrens at group A in Singaraja ABC kindergarten of academic year 2014/2015. This research was designed does two cycle of Classroom Action Reaserach. The subjects of this research were children at group A in Singaraja ABC kindergarten the second semester of academic year 2014/2015 in Singaraja ABC kindergarten with the total 16 of childs. The research data was collected by used observation method with an instrument observations form. The data collected and analysis was used statistic descriptive analysis and quantitative statistic descriptive analysis. The result of this research was to showed the ability concept of letters that increase on childrens after implemented of assisted method by bowling media. This is looked was got percentage average the ability concept of letters on childrens, in first cycle it was 57,5% on categorized as low and the second cycle be an increased it was 70,9% with categorized as medium. So, the percentage average score at the ability concept of letters by bowling media could be increased from first cycle until second cycle was 13.4%.keyword : method of assignment, bowling media, ability concept of letters
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BAHAN ALAM KUNYIT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR PADA ANAK ., Hudzaimah Nur Hidayah; ., Dr. Ketut Pudjawan,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menggambar pada anak kelompok B di TK Tunas Harapan Singaraja setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media bahan alam kunyit yang berperan sebagai pengganti alat tulis yang biasa digunakan untuk menggambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak TK kelompok B semester II tahun ajaran 2014/2014 yang berjumlah 16 orang anak di TK Tunas Harapan Singaraja. Data yang didapat mengenai kemampuan menggambar anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menggambar anak dari siklus I sebesar 56,25% yang berada pada kategori rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 76,5% yang tergolong pada kategori sedang. Dengan demikian terdapat nilai rata-rata persentase peningkatan kemampuan menggambar pada anak kelompok B TK Tunas Harapan SIngaraja sebesar 20,25%. Kata Kunci : metode pemberian tugas, media bahan alam kunyit , kemampuan menggambar The aim of this study to determine the increase capability drawing in children group B in Tunas Harapan Singaraja Kindergarten after application of the method of administration tasks assisted natural ingredients turmeric media whose role in lieu of stationery which is used to drawing.This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subjects were children kindergarten in group B semester II academic year 2014/2015 which amounted to 16 children in Tunas Harapan Singaraja Kindergarten. Data obtained the ability to draw kids collected by using the method of observation . Research data then analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative descriptive . The results show that the data analyst increased ability to draw in cycle I from 56.25 % which is at the low category an increase in cycle II be 76.5 % which is classified in the meidum category. there is an average value the percentage increase in the ability to draw for children in group B Tunas Harapan Singaraja Kindergarten is 20,25% keyword : the method of administration tasks, natural ingredients turmeric media, drawing ability
PENGARUH TEKNIK SHAPING DENGAN POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP KECEMASAN BERPISAH PADA ANAK ., Michelle Natasha Lois; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari teknik shaping dengan positive reinforcement terhadap kecemasan berpisah anak pada seting kelas. Kecemasan berpisah yang dialami oleh anak terhadap figur lekat memiliki dampak yang negatif terhadap interaksi sosial serta keterlibatan anak saat proses pembelajaran di kelas berlangsung. Dampak negatif ini dikhawatirkan semakin meningkat jika kecemasan berpisah anak tidak mendapat penanganan yang tepat. Teknik keperilakuan terbukti efektif pada kasus anak dengan kecemasan berpisah. Oleh sebab itu teknik shaping dengan positive reinforcement diterapkan dalam penelitian ini sebagai bentuk intervensi terhadap kecemasan berpisah anak. Penelitian eksperiman kasus tunggal ini menggunakan desain A-B dimana A adalah fase baseline atau fase tanpa penerapan teknik dan B adalah fase intervensi atau fase penerapan teknik. Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode observasi dan wawancara. Data kuantitatif dianalisis secara visual (visual inspection), sedangkan data kualitatif dipaparkan secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknik shaping dengan positive reinforcement pada seting kelas memiliki pengaruh dalam kecemasan berpisah anak, ditunjukkan dengan menurunnya gejala kecemasan berpisah serta meningkatnya kemandirian anak di dalam kelas.Kata Kunci : kecemasan berpisah, positive reinforcement, teknik shaping The aim of this study was to determine the effect of shaping technique with positive reinforcement toward the anxiety of child’s separation in classroom setting. Separation anxiety negatively impact child’s social interaction and his classroom learning acitivities. This negative impact could increase if the anxiety aren’t handled appropriately. Behavioral techique has been proven effective in handling child with separation anxiety. Therefore, this study involved behavioral technique called shaping with positive reinforcement as an intervention to child with separation anxiety. This single case experimental study used A-B design, the A phase involved baseline observations of the natural frequency and the B was the intervention phase where the technique applied. Quantitative data were analyzed visually (visual inspection) using inter-condition and between condition analysis, also the qualitative data were presented in narrative form. The result of the study showed that shaping with positive reinforcement technique have an influence to child with separation anxiety, indicated by the decreasing of separation anxiety’s symptomps and the increasing of child’s autonomy in classroom.keyword : positive reinforcement, separation anxiety, shaping technique
PENGARUH TEKNIK TOKEN ECONOMY TERHADAP PERILAKU DISRUPTIF PADA ANAK DI TK GANESHA DENPASAR ., Ni Putu Canis Sutaryani .; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik token economy terhadap perilaku disruptif anak di TK Ganesha Denpasar. Perilaku disruptif berdampak negatif pada diri anak maupun lingkungannya. Dampak negatif tersebut ditandai dengan proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas menjadi tidak kondusif, mengganggu kegiatan belajar semua siswa, anak tidak bisa bersosialisasi dengan orang lain, mengancam keselamatan diri, guru dan teman-temannya. Apabila perilaku disruptif anak tidak sedini mungkin ditangani maka dikhawatirkan akan berlanjut hingga anak remaja. Maka dari itu perlu adanya intervensi yang dapat menurunkan perilaku disurptif anak di kelas. Teknik keperilakuan di anggap mampu untuk menurunkan perilaku disruptif. Oleh karena itu dalam penelitian ini menerapkan teknik token economy. Jenis penelitian ini adalah rancangan ekperimen kasus tunggal yang dilaksanakan dalam tiga fase yaitu fase baseline (A1), fase intervensi (B) dan fase baseline (A2) . Subjek dalam penelitian ini adalah 2 anak kelompok B2 TK Ganesha Denpasar tahun pelajaran 2015/2016. Pengumpulan data penelitian tentang perilaku disruptif anak menggunakan metode observasi dan wawancara dengan instrumen lembar observasi checklist. Data kuantitatif dianalisis secara visual (visual inspection), sedangkan data kualitatif dipaparkan secara deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi penurunan frekuensi perilaku disruptif subjek 1 dari fase baseline (A1) dengan rerata 21,35 menjadi 7,3 pada fase penerapan intervensi (B). Pada subjek 2 juga terjadi penurunan frekuensi perilaku disruptif dari rata-rata 17,65 pada fase baseline (A1) menjadi 8,85 pada fase penerapan teknik token economy. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik token economy berpengaruh terhadap menurunnya perilaku disruptif anak di TK Ganesha DenpasarKata Kunci : perilaku disruptif, rancangan eksperimen kasus tunggal, teknik token economy This study aims to determine the effect of the token economy technique to disruptive behavior of children in Ganesha kindergarten Denpasar. Disruptive behavior has a negative impact on children and their environment. The negative impact was marked by the process of teaching and learning activities in the classroom becomes not conducive, interfere with learning for all students, children cannot socialize with other people, as well as threatening the safety of themselves, teachers and their friends. If the disruptive behavior of children is not treated as early as possible it is feared will continue till teenagers. So that needs the required treatment to reduce the disruptive behavior of children in a class where one of them is a token economy technique. Kind of this research is single case experimental design was implemented in three phases which are the baseline phase (A1), the intervensi phase (B) and the baseline phase (A2). Subjects in this study are two children from B2 group of Ganesha kindergarten Denpasar school year 2015/2016. The collection of data researches about disruptive behavior of children using observation and interview method with instrument checklist observation. Quantitative data were analyzed visually (visual inspection), whereas qualitative data presented descriptively. The results of data analysis showed a decrease in the frequency of disruptive behavior subject 1 from baseline phase (A1) with a mean of 21.35 to 7.3 in the implementation phase of treatment (B). In subject 2 also a decline in the frequency of disruptive behavior from an average of 17.65 in the baseline phase (A1) to 8.85 in the implementation phase of token economy technique. Based on these results it can be concluded that the token economy technique affect the decline in disruptive behavior of children in Ganesha kindergarten Denpasar.keyword : disruptive behavior , single case experimental design, token economy technique
Co-Authors ., A A Diah Kartika Sari ., DESY SINTIA DEWI. NI PUTU ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Drs. Made Putra, M.Pd. ., Elsa Shara Nabila ., IDA AYU MADE PUTRI ASTITI ., Ida Ayu Nyoman Lilis Trisnanti ., Kadek Desy Wahyuningsih ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Maya Puspa Dewi ., Kadek Sri Wuri Handayani ., Ketut Setia Adi Agustini ., Km Cahya Swastrini ., Komang Eva Mudita ., Luh Ade Vivi Anggraeni ., Luh Eka Repita ., Luh Putu Ria Kurniawati ., Luh Putu Widya Pramitha ., Luh Suardani ., Luh Wina Andriyani ., Luh Winda Krisdayani ., Made Nina Putri Agustina ., Michelle Natasha Lois ., Ni Kadek Dwi Ari Safitri ., Ni Kadek Eka Jayanti ., Ni Kadek Eva Megawardani ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Putu Purnama Dewi ., Ni Luh Yuni Sulaningsih ., Ni Made Laksani Ayu ., Ni Made Sintia Wati ., Ni Made Windhi Prastika Dewi ., Ni Made Wulan Sri Tarini ., Ni Nyoman Chintya Ari Putri ., Ni Nyoman Sriningsih ., Ni Putu Canis Sutaryani . ., Ni Putu Ratna Udyani Putri ., Ni Putu Suarningsih Eka Putri ., Ni Wayan Mulandini ., NI WYN EKA KLARISSA ., Putu Ayu Rima Chrismayanti ., Putu Diana Agustin Suardana Putri ., Ristauli Pintubatu ., SRI KARINA ELPRIDA ., Tri Gatari Ernawati A'isyah Nirna Wati A. A Putu Eka Sukmadewi Alifiani, Tita Anak Agung Gede Agung Annisa Taskia Ananda Arief Budi Setiawan Ariswari, Ni Kadek Rista Baehaqi Binti Zughoiriyah ., Binti Zughoiriyah Cintyani, Dewa Ayu Dania Ayuningthias, N. K. Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Putu Ariska Dewi, Ida Ayu Nyoman Sintha Dewi, Kadek Rista Tirta Diantari, Ni Made Eva Didith Pramunditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Nyoman Wirya . Dwita Dewi Jesika Febriani, Nita Putri Fitri Noviani Fitri Noviani Galuh Andriasih, NKG Hudzaimah Nur Hidayah ., Hudzaimah Nur Hidayah I Gede Astawan I Gede Nurjaya I Gusti Ayu Dwi Gunayanti ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti I Kadek Rai Suwena I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Gading I Ketut Resika Arthana I Komang Ngurah Wiyasa I Made Suarjana I Made Tegeh I Nengah Suadnyana I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Suyadnya I Wayan Suyadnya, I Wayan I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A.A. Wulandari Ida Ayu Bintang Arista Maharani Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ignatius I Wayan Suwatra Indana, Nurul Indra Rini, Ni Made Krisnanda Kusuma Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Kadek Eva Krishna Adnyani Kartika Dewi, Berliana Ketut Pudjawan Ketut Triani . Komang Novitri Ardani . Lintangsari, Alies Poetri Lucky Ade Sessiani Luh Putu Dian Rosdiani . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. M.Si Drs. Gede Raga . Made Juniantari, Made Maria Goreti Rini Kristiantari Marlen Tehupeiory . Masrifah, Rista Umdah Masyuni, Ni Made Putri Mayresha, Putri Wulan Meliyani, Ketut Mutiara Magta Nandri Pratiwi, Ida Ayu Putu NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI Ni Kadek Lia Ariani ., Ni Kadek Lia Ariani Ni Kd Desi Natalia ., Ni Kd Desi Natalia Ni Ketut Suarni Ni Komang Cintya Dewi Ni Komang Sri Wartini ., Ni Komang Sri Wartini Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Pudiarsini ., Ni Luh Pudiarsini NI LUH SUSILAWATI . Ni Luh Trada Pratiwi Ni Made Dewi Ratna Sari . Ni Nyoman Ganing Ni Putu Anik Dana Yanti Ni Putu Eka Maryuni Ni Putu Febryani . Ni Putu Laris . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Surya Mahayanti Nice Maylani Asril Nila, Ni Putu Nila Jayanti NKG Galuh Andriasih Novenanto, Anton Novitayanti, Lili Nur Shintya Isbayani ., Nur Shintya Isbayani Nurul Indana Nuryani, Astrida Fitri Oktavianty, Melya Nurul Pande Kadek Wida Ambarani ., Pande Kadek Wida Ambarani Pande Komang Ariesta Dewi ., Pande Komang Ariesta Dewi Paramita, Ni Made Maitri Pramita Sari, Ni Made Anom Pratiwi, Ni Kadek Anik Pratiwi, Ni Luh Trada Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Putu Aditya Antara Putu Aryani Putu Desy Wulandari . Putu Pustika Astrini . R, Ade Fitri Rahmawati, I Gusti Ayu Yulia Rendy Setyowahyudi Resika Arthana, S.T., M.Kom, I Ketut Saindra Santyadiputra, Gede Satya Dewi, Ni Putu Arika Suastariyani, Ni Ketut Nila Sukmadewi, A. A Putu Eka Sumiati, Ni Ketut Suwena, I Kadek Rai Syajuananda, Damba Putri Vijaya, Nafiis R. Vitasari, Unzilla Olivia Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wisjnu Martani Wulandari, I.G.A.A. Yosefine Evigia Ayu Palupi