Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.317
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sodality: Jurnal Sosiologi Pedesaan Proyeksi: Jurnal Psikologi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Psikologi MUDRA Jurnal Seni Budaya Early Childhood Research Journal (ECRJ) Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology Journal of Psychology and Instructions Mimbar Ilmu Jurnal Pendidikan dan Konseling Indonesian Journal of Instruction Innovative: Journal Of Social Science Research PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Journal of Education for All
Luh Ayu Tirtayani
Universitas Pendidikan Ganeshha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 219 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 219 Documents
Search

 16   17   18   19   20 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SAINS PERMULAAN ANAK KELOMPOK B2 PAUD PERMATA BUNI KUTA TAHUN AJARAN 2017/2018 ., A A Diah Kartika Sari; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan sains permulaan sebelum dan sesudah dibelajarkan menggunakan model problem based learning pada anak kelompok B2 PAUD Permata Buni Kuta Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini tergolong Pre-Experimental Design dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 26 anak yang terdiri dari 18 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kisi-kisi kemampuan sains permulaan sebanyak 4 butir yang dibagi atas 6 kegiatan dengan menggunakan tes lisan. Diakhir penelitian, data kemampuan sains permulaan anak menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesar 47,23, sedangkan nilai rata-rata post-test sebesar 90,69, dan diperoleh nilai thitung sebesar 45,74. Pada ttabel dengan kriteria signifikansi 5% dengan dk = 25 menunjukkan nilai 2,060. Sehingga data kemampuan sains permulaan menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa, model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan sains permulaan anak kelompok B2 PAUD Permata Buni Kuta Tahun Ajaran 2017/2018.Kata Kunci : kemampuan sains permulaan, model problem based learning, anak usia dini, Pre-Experimental Design, One Group Pretest-Posttest Design This study aimed to know the effect of early science skill, which was done before and after applied Problem Based Learning model towards B2 PAUD children group at Permata Buni Kuta in 20172018 education years. This type was categorized to Pre-Experimental Design by using One Group Pretest-posttest research design. The sample of this research was 26 children that were consisted of 18 girls and 8 boys. The instrument that was used in this research was early science ability latticework as many as 4 items. It divided into 6 activities by using oral test. In the end of the test, the data of children science ability indicated pre-test average score was 47,23, while post-test was 90,69, and 45,74 of T-count was obtained. On T-table with 5% significance criterion and dk = 25 indicated the value was 2,060. Therefore, the data of children science ability indicated that T-count > T-table. Thus, it can be concluded that Problem Based Learning model was effective towards B2 PAUD children group at Permata Buni Kuta in 20172018 education years.keyword : early science skills, problem-based learning model, early childhood, Pre-Experimental Design, One Group Pretest-Posttest Design.
Pengaruh Penerapan Gesture Guru terhadap Perilaku Disiplin Anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018 ., Kadek Desy Wahyuningsih; ., Drs. I Wayan Sujana, S.Pd, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah penerapan gesture guru terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah 27 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode non-test dalam bentuk observasi. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test (83,74) lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pre-test (63,72). Nilai thitung = 16,852, berdasarkan taraf signifikansi 5% dengan (dk = 26), maka diperoleh nilai ttabel = 2,056. Ini menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel, sehingga Ha yang berbunyi terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan gesture guru terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018, diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan gesture guru terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan simpulan tersebut, maka disarankan kepada peneliti lain mengenai penerapan gesture guru dalam meningkatkan perilaku disiplin, lebih dikembangkan dengan penggunaan strategi pembelajaran jenis lain atau mengadakan penelitian sejenis lebih lanjut dengan mengambil wilayah penelitian yang lebih luas, sehingga bisa digeneralisasikan pada wilayah yang lebih luas. Kata Kunci : Kata-kata kunci: perilaku disiplin, gesture guru, pendidikan anak usia dini This research aimed to find out the difference before and after the application of teacher gesture to discipline behavior of children of Group B1 in TK Widya Kumara Sari, South Denpasar District School Year 2017/2018. This type of research is pre-experiment with one-group pretest-posttest design. The sample in this study were 27 children. Data collection was done by using non-test method in the form of observation. Data were analyzed using t-test. The results showed the average post-test value (83.74) was higher than the average pre-test value (63.72). The value of tcount = 16.852, based on the significance level of 5% with (dk = 26), then obtained the value of t table = 2.056. This indicates that the value of tcount> ttable, so that Ha that there are differences before and after the application of teacher gesture to discipline behavior of children of Group B1 in TK Widya Kumara Sari South Denpasar Academic Year 2017/2018, accepted. Thus, there are differences before and after the application of teacher's gesture towards the discipline behavior of children in Group B1 in TK Widya Kumara Sari, District of South Denpasar 2017/2018 Academic Year. Based on these conclusions, it is suggested to other researchers on the application of teacher gesture in improving disciplinary behavior, more developed by using other types of learning strategies or conducting further similar research by taking a broader research area, so that it can be generalized to a wider area. keyword : Keywords: disciplinary behavior, teacher gesture, early childhood education
PENGARUH INSTRUKSI EFEKTIF DISERTAI PEMBERIAN TOKEN TERHADAP PERILAKU HIPERAKTIF ANAK ., Luh Putu Widya Pramitha; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Drs. Made Putra, M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15081

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh instruksi efektif disertai pemberian token terhadap perilaku hiperaktif anak. Subjek dalam penelitian ini adalah anak berinisial Y pada kelompok A di PAUD Dharma Wangsa Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini memiliki karakteristik perilaku hiperaktif yaitu anak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas dengan tenang, anak gelisah ketika guru memberikan instruksi (perilaku atau penugasaan), anak berbicara tanpa makna atau tujuan serta anak berpindah-pindah tempat. Karakteristik perilaku hiperaktif ini sesuai dengan kriteria diagnostik DSM-V. Kemunculan perilaku hiperaktif pada subjek di kelas sudah bertahan lebih dari 6 bulan dan itu berdampak negatif pada aktivitas sosial dan akademiknya. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kasus tunggal yang dilaksanakan dalam tiga fase yaitu fase baseline (A1), fase intervensi (B) dan fase baseline (A2). Pengumpulan data penelitian pada perilaku hiperaktif anak menggunakan metode observasi dengan lembar observasi dengan pencatatan model turus. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan penyajian data dipaparkan secara visual (visual inspection). Hasil analisis data menunjukkkan bahwa terjadi penurunan frekuensi perilaku hiperaktif subjek dari fase baseline (A1) dengan rerata 44,5 yang memiliki kecenderungan memburuk sebesar 7,5 poin dan rerata menjadi 18,8 pada fase intervensi (B) dengan kecenderungan membaik sebesar 19 poin. Kembali meningkat ketika penerapan instruksi efektif disertai pemberian token dihentikan (A2) dengan rerata 22 yang memiliki kencenderungan memburuk sebesar 20,5 poin. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa instruksi efektif disertai pemberian token berpengaruh terhadap penurunan perilaku hiperaktif anak.Kata Kunci : Hiperaktif, instruksi efektif, pemberian token This study aims to determine of influence of effective instruction along with giving token to hyperactive behavior of children. Subject in this study is a child initials Y from A group of Dharma Wangsa Kindergarten Denpasar of academic year 2017/2018. Subject in this study has the characteristics of hyperactive behavior that is having difficulty in doing the task quietly, the child is restless when the teacher gives instructions (behavior or assignment), speaks without meaning or purpose and the child is to move around. The characteristics of hyperactive behavior are appropriate diagnostic criteria DSM-V. Hyperactive behavior of children appearing in the classroom has lasted more than 6 months and it has a direct negative impact on social and academic activities. This research is a single case experiment was implemented in three phases which are the baseline phase (A1), the intervention phase (B) and baseline phase (A2). Data collection of data research about hyperactive behavior of children using observation method with record of turus model. The data of the research were analyzed using descriptive statistical analysis method and presentation of data presented visually (visual inspection). The results of data analysis showed a decrease in the frequency of hyperactive behaviors subject from the baseline phase (A1) with the mean of 44.5 worsen tendency equal to 7,5 point and average to 18,8 in the intervention phase (B) with tendency to improve by 19 points. Again increased when the implementation of effective instructions with tokens, stopped (A2) with the mean of 22 has a worsen tendency equal to 20,5 point. Based on these results it can be concluded that effective instruction with token giving effect the decline in hyperactive behavior of children.keyword : Hyperactive, effective instruction, token giving
PENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI VERBAL ANAK DENGAN TUNAGRAHITA DI PAUD DHARMA WANGSA DENPASAR BARAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Kadek Maya Puspa Dewi; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Drs. I Wayan Sujana, S.Pd, M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap kemampuan komunikasi verbal anak tunagrahita kelompok A di PAUD Dharma Wangsa Denpasar Barat. Jenis penelitian ini adalah rancangan eksperimen kasus tunggal dengan 1 subjek anak dengan tunagrahita dalam kategori ringan yang memiliki IQ 58 pada skala Binet. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga fase, yaitu fase baseline (A1), fase perlakuan/treatment (B), dan fase baseline (A2). Data dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi berupa checklist. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan penyajian data dipaparkan secara visual (visual inspection). Hasil analisis data menunjukkan kecenderungan membaik kemampuan komunikasi verbal subjek yang terlihat dari adanya peningkatan kemampuan komunikasi verbal subjek dari fase baseline (A1) dengan rerata 25,8 menjadi 60,6 pada saat diterapkannya treatment pada fase penerapan (B), dan pada fase baseline (A2) saat penerapan metode sosiodrama dihentikan dengan rerata 44,4. Rentangan stabilitas penelitian ini pada fase baseline (A1) sebesar 60%, fase treatment (B) sebesar 80%, serta fase baseline (A2) sebesar 60%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi verbal pada anak tunagrahita di PAUD Dharma Wangsa Denpasar Barat. Kata Kunci : sosiodrama, komunikasi verbal, tunagrahita This study aims to determine the effect of the sociodrama method on verbal communication ability of children with mental retardation group A in Dharma Wangsa Kindergarten, West Denpasar. Kind of this research is single case experimental design with 1 subject of mental retardation in the mild category that has an IQ of 58 on the Binet scale. This research was implemented in three phases which are the baseline phase (A1), the intervensi phase (B), and the baseline phase (A2). The collection of data research using observation with instrument checklist observation. Data of research result were analyzed using descriptive statistical analysis method and data are presented visually (visual inspection). The result of data analysis showed a tendency to improve the subject’s verbal communication skills, as evidenced by the increase verbal communication skills from baseline phase (A1) with a mean of 25,8 to 60,6 in the implementation phase of treatment (B), and baseline phase (A2) when the implementation of the sociodrama method is stopped with a mean 44,4. The range of stability of this study at the baseline phase of 60%, treatment phase (B) of 80%, and baseline phase (A2) of 60%. Based on these results it can be concluded that the sociodrama method affects verbal communication in the child’s with mental retardation in Dharma Wangsa Kindergarten, West Denpasar.keyword : sociodrama, verbal communication, mental retardation
*Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Anak Kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2017/2018 ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Dr. Maria Goreti Rini Kristiantari,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan sosial anak. Penelian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (Quasi Eksperimen) menggunakan rancangan Nonequivalend Control Grup Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara terdapat tujuh Tk keseluruhannya berjumlah 586 anak. Sampel ditentukan secara random. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Pradnyandari III Kecamatan Kuta Utara berjumlah 24 anak sebagai kelompok eksperimen dan anak kelompok B3 TK Tiara Kasih Kecamatan Kuta Utara berjumlah 21 anak sebagai kelompok kontrol. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 3,49 sedangkan pada taraf signifikan 5% dengan dk = 43 diperoleh ttabel = 2,021 sehingga thitung 3,49 ˃ ttabel 2,021, maka terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan sosial antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain peran dengan kelompok anak yang tidak dibelajarkan melalui metode bermain peran. Adapun nilai rata-rata kemampuan sosial anak yang diperoleh antara kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (83,38 > 77,07). Maka dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran berpengaruh terhadap kemampuan sosial anak kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2017/2018. Kata Kunci : kemampuan Sosial, Metode Bermain Peran, Anak Usia Dini *This study aims to determine the effect of role playing methods on the social ability of children. This research is a quantitative research with a kind of quasi experiment (Quasi Eksperiment) using the Nonequivalend Control Group Design design. The population of this research is all children of group B PAUD Anggrek Cluster of North Kuta subdistrict there are seven Tk totaling 586 children. The sample is determined randomly. The sample in this research is the children of group B1 TK Pradnyandari III North Kuta District amounted to 24 children as experimental group and children group B3 TK Tiara Kasih, North Kuta subdistrict, there are 21 children as control group. The collected data were analyzed by using descriptive statistical and inferential statistical analysis with t-test. Based on the result of data analysis obtained t calculated = 3,49 while at 5% significant level with dk = 43 obtained ttable = 2.021 so thitung 3,49 ˃ ttable 2.021, then there are significant differences in social difference of social ability between groups of children who learned through role playing method with groups of children through role playing methods. The mean value of social ability of children obtained between the experimental group is higher than the control group (83,38 > 77,07). So it can be concluded that the role playing method influences the social ability of group B children in PAUD Anggrek Graves North Kuta District Academic Year 2017/2018.keyword : Social ability, Role Playing Method, Early Childhood
*Pengaruh Cerita Pendek Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Empati Anak Kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018 ., Ni Kadek Dwi Ari Safitri; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cerita pendek berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan empati anak kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 457 anak. Pengambilan sampel dilakukan secara random. Sampel penelitian ini adalah anak kelompok B3 TK Pradnyandari II berjumlah 18 anak sebagai kelompok eksperimen dan anak kelompok B1 TK Widya Maha Gangga berjumlah 16 anak sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan dengan teknik observasi dan selanjutnya dianalisi dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 4,39, sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 32 diperoleh nilai ttabel = 2,042 sehingga thitung = 4,39 > ttabel = 2,042. Berdasarkan kriteria pengujian, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun nilai rata-rata kemampuan empati pada kelompok eksperimen adalah = 81,39 , sedangkan pada kelompok kontrol adalah = 67,69. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh cerita pendek berbasis kearifan lokal yang diterapkan selama proses pembelajaran terhadap kemampuan empati anak kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : Kemampuan Empati, Cerita Pendek, Berbasis Kearifan Lokal, Metode Bercerita *This study aims to determine the effect of short stories based on local wisdom on the ability of children's empathy group B PAUD Anggrek Cluster Kecamatan Kuta Utara Lesson Year 2017/2018. This research is a quasi experiment (Quasi Experiment) with Nonequivalent Control Group Design. The population of this study amounted to 457 children. Sampling is done randomly. The sample of this research is children of B3 TK Pradnyandari II group of 18 children as experiment group and children of B1 TK Widya Maha Gangga group of 16 children as control group. Data were collected by observation technique and then analyzed by t-test. Based on the results of data analysis obtained t count = 4.39, while at the level of significance of 5% with dk = 32 obtained ttable = 2,042 so thitung = 4.39> ttable = 2.042. Based on the testing criteria, Ho is rejected and Ha accepted. The mean value of empathy ability in the experimental group is = 81.39, while in the control group is = 67,69. Based on the results of this study can be concluded that there is the influence of short stories based on local wisdom that is applied during the learning process of the ability of children's empathy group B PAUD Anggrek Cluster Kecamatan Kuta Utara Lesson Year 2017/2018keyword : *Empathy Capabilities, Short Stories, Local Wisdom-Based, Storytelling Method
*Pengaruh Model Pembelajaran Picture and picture Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018 ., Ni Luh Susilawati; ., Drs. I Nengah Suadnyana, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat yang berjumlah 20 kelas (459 anak). Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 25 anak kelompok B1 TK Kusuma sebagai kelompok eksperimen dan 20 anak kelompok B1 TK Widya Kusuma Sari sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode non tes berupa observasi. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 7,463 dan pada taraf signifikan 5% dengan dk = 43 diperoleh ttabel = 2,021 sehingga thitung = 7,463 > ttabel = 2,021, maka terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan mengenal konsep bilangan antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui model pembelajaran picture and picture dengan kelompok anak yang tidak dibelajarkan melalui model pembelajaran picture and picture. Adapun nilai rata-rata gain skor kemampuan mengenal konsep bilangan kelompok eksperimen X1 = 0,74 > X2 = 0,39 pada kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture berpengaruh terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : model pembelajaran picture and picture, kemampuan mengenal konsep bilangan, kognitif. The study aims at revealing the effect of picture and picture learning model toward the mastery of numeral concept in children group B in kindergarten Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat academic year 2017/2018. This type of study is a quasi experiment with nonquivalent control group design. The population of this study was all children (459 children) in group B (20 classes) in kindigarten Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat. The sample was determined through random sampling technique. The samples of study werw 25 children of B1 group in Kusuma kindergarten as the experiment group and of B1 group in Widya Kusuma Sari kindergarten as the control group. The data were collected through non test method in a form of observation. The data were analyzed by using t-test. The data shows thitung = 7,463 and at the significant level 5% ( =0,05) with dk = (25+20) – 2 = 43 obtained ttabel = 2,021. It indicates a significant different in mastering the nominal concept *between the group of children who were taught through the picture and picture learning model with the group who were nou taught through this learning model. The average of the gained score was experiment group X1 = 0,74 > X2 = 0,39 control group. It can be concluded that the picture and picture learning model has a significant effect toward the mastery of numeral concept in children group B in kindergarten Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat academic year 2017/2018.keyword : *picture and picture learning model, the mastery of numeral concept, cognitive.
Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Pada Anak Kelompok B PAUD Kumara Asri Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018 ., Ni Nyoman Sriningsih; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir logis pada anak kelompok B PAUD Kumara Asri Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018. Kemampuan berpikir logis merupakan kemampuan berpikir menggunakan logika, rasional, masuk akal, dan dapat diterima oleh akal sehat. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan rancangan yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 51 anak. Penentuan sampel yaitu dengan menggunakan teknik random sampling. Pada kelompok eksperimen dibelajarkan dengan pendekatan saintifik sedangkan pada kelompok kontrol dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung = 7,828 pada taraf signifikansi 5% dengan dk 49 diperoleh ttabel = 2,000 sehingga thitung 7,828 > ttabel = 2,000. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak. Adapun nilai rata-rata kemampuan berpikir logis pada kelompok anak yang dibelajarkan dengan pendekatan saintifik adalah 74,69 sedangkan pada kelompok anak yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 59,8. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir logis pada anak kelompok B PAUD Kumara Asri Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018. Berdasarkan simpulan tersebut, maka disarankan kepada guru agar menciptakan suasana belajar yang efektif dan menyenangkan dengan menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif agar kemampuan berpikir logis anak meningkat.Kata Kunci : kemampuan berpikir logis, pendekatan saintifik, PAUD kelompok B This research aims to determine the influence of scientific approach to logical thinking ability in children group B PAUD Kumara Asri South Denpasar Lesson Year 2017/2018. The ability to think logically is the ability to think using logic, rational, reasonable, and acceptable to common sense. This research is a quasi experimental research with the design used is Nonequivalent Control Group Design. The sample used in this study amounted to 51 children. Determination of sample that is by using random sampling technique. In the experimental group with scientific approach while in the control group dibelajarkan with conventional learning. Data collection is done by using test method. The obtained were analyzed using the t-test. The result of analysis is obtained tcount = 7,828 at significance level 5% with dk 49 obtained ttable = 2,000 so thitung 7,828> ttable = 2,000. Based on the test criteria, then H0 is rejected. The average value of logical thinking ability in groups of children who were taught by scientific approach was 74,69 while in the group of children who were taught by conventional learning was 59.8. Thus, it can be concluded that the scientific approach can affect the ability to think logically in children group B PAUD Kumara Asri South Denpasar Lesson Year 2017/2018. Based on these conclusions, it is advisable for teachers to create an effective and fun learning atmosphere by implementing innovative learning strategies to improve children's logical thinking skills.keyword : logical thinking ability, scientific approach, early childhood
PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK KELOMPOK B DI PAUD GUGUS ANGGREK KECAMATAN KUTA UTARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Luh Putu Ria Kurniawati; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 3 (2018): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15185

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan menyimak pada anak kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) menggunakan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh anak kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara yang berjumlah 552 orang. Sampel ditentukan secara random. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B2 TK Pradnyandari III Kecamatan Kuta Utara berjumlah 26 anak sebagai kelompok eksperimen dan anak kelompok B4 TK Tiara Kasih Kecamatan Kuta Utara berjumlah 25 anak sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan metode non tes (observasi). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung = 4,52 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 49 diperoleh nilai ttabel = 2,02 sehingga thitung = 4,52 > ttabel = 2,02. Maka diperoleh nilai thitung 4,52 > ttabel 2,02. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak. Maka terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menyimak antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bercerita dengan kelompok anak yang tidak dibelajarkan melalui metode bercerita. Adapun nilai rata-rata kemampuan menyimak anak yang diperoleh antara kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (82,35 > 73,12). Maka dapat disimpulkan bahwa metode bercerita berpengaruh terhadap kemampuan menyimak anak kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2017/2018. Kata Kunci : anak usia dini, metode bercerita, kemampuan menyimak This study aims to determine the effect of the method of telling the ability to listen to children group B in PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Lesson Year 2017/2018. This research is a quasi experimental research using nonequivalent control group design. The population in this study all the children of group B in PAUD Anggrek District North Kuta, which amounted to 552 people. The sample is determined randomly. The sample in this research is the children of group B2 TK Pradnyandari III North Kuta District amounted to 26 children as experimental group and children group B4 TK Tiara Kasih Kecamatan Kuta Utara amounted to 25 children as control group. Data collection was done by non test method (observation). The data obtained were analyzed using t-test analysis. The results obtained t calculation = 4.52 while at the level of significance of 5% with dk = 49 obtained ttable value = 2.02 so thitung = 4.52> ttabel = 2.02. Then obtained value t count> ttabel. Based on the test criteria, then H0 is rejected. Then there is a significant difference in listening ability between groups of children who are taught through the method of telling stories with groups of children who are not learned through the method of telling. The mean value of children's listening ability obtained between the experimental group was higher than the control group (82.35> 73.12). Then it can be concluded that the storytelling method influences the ability of listening to the group B children in PAUD Anggrek Orchid North Kuta District Academic Year 2017/2018.keyword : early childhood, story telling method, listening ability
Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Sains Permulaan Anak Kelompok B3 TK Sila Chandra I Batubulan Kecamatan Sukawati Tahun Ajaran 2017/2018 ., NI WYN EKA KLARISSA; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 3 (2018): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15186

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan sains permulaan anak. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 20 anak kelompok B3 TK Sila Chandra I Batubulan Kecamatan Sukawati. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh. Data yang dikumpulkan menggunakan metode tes objektif, hasil tersebut dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test (82,60) lebih tinggi daripada nilai rata-rata pre-test (70,00). Uji statistik menunjukkan bahwa thitung ≥ ttabel dengan harga thitung 74,11 dan harga ttabel 2,093 maka H0 ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikansi 5 % dengan dk=19. Ini berarti terdapat pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan sains permulaan anak Kelompok B3 TK Sila Chandra I Batubulan Kecamatan Sukawati Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka saran yang dapat diberikan hendaknya dalam sebuah pembelajaran seorang pendidik atau guru memilih pendekatan yang tepat dalam merancang kegiatan sains melalui percobaan-percobaan sederhana. Kata Kunci : Kata Kunci: Pendekatan saintifik, kemampuan sains permulaan, percobaan sederhana ABSTRACT This research was aimed to determine the influence of scientific approaches to the early child’s science skills. The type of this research was pre-experiment with used One Group Pretest-Posttest Design. of science group B3 in Sila Chandra I Batubulan Kindergarten academic year 2017/2018. Population in this research is 20 child group B3 in Sila Chandra I Batubulan Kindergarten. The sample in this research used saturated sample technique that was all the group B3 of children in Sila Chandra I Batubulan Kindergarten which amounted 20 persons. Sample in this research use saturated sample technique. Data collacted using objective test method, the result is analyzed using t-test. Research results showed the average post-test (82,60) higher than the average pre-test (70,00). The satistical test shows that the price The result of hypothesis test shows that tcount ≥ ttable was 74,11 ≥ 2,093 with dk = 19 and significance level 5%, so H0 was rejected and Ha was accepted. Based on the results obtained, it could be concluded that there was a significant influence on the used scientific approach to the early science skills of children group B3 in Sila Chandra I Batubulan Kindergarten academic year 2017/2018. Based on the results of this study, suggestions should choose the appropriate approach in designing science activities through simple experiments. keyword : Keywords: Scientific approach, early science skills, simple experiment.
Co-Authors ., A A Diah Kartika Sari ., DESY SINTIA DEWI. NI PUTU ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Drs. Made Putra, M.Pd. ., Elsa Shara Nabila ., IDA AYU MADE PUTRI ASTITI ., Ida Ayu Nyoman Lilis Trisnanti ., Kadek Desy Wahyuningsih ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Maya Puspa Dewi ., Kadek Sri Wuri Handayani ., Ketut Setia Adi Agustini ., Km Cahya Swastrini ., Komang Eva Mudita ., Luh Ade Vivi Anggraeni ., Luh Eka Repita ., Luh Putu Ria Kurniawati ., Luh Putu Widya Pramitha ., Luh Suardani ., Luh Wina Andriyani ., Luh Winda Krisdayani ., Made Nina Putri Agustina ., Michelle Natasha Lois ., Ni Kadek Dwi Ari Safitri ., Ni Kadek Eka Jayanti ., Ni Kadek Eva Megawardani ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Putu Purnama Dewi ., Ni Luh Yuni Sulaningsih ., Ni Made Laksani Ayu ., Ni Made Sintia Wati ., Ni Made Windhi Prastika Dewi ., Ni Made Wulan Sri Tarini ., Ni Nyoman Chintya Ari Putri ., Ni Nyoman Sriningsih ., Ni Putu Canis Sutaryani . ., Ni Putu Ratna Udyani Putri ., Ni Putu Suarningsih Eka Putri ., Ni Wayan Mulandini ., NI WYN EKA KLARISSA ., Putu Ayu Rima Chrismayanti ., Putu Diana Agustin Suardana Putri ., Ristauli Pintubatu ., SRI KARINA ELPRIDA ., Tri Gatari Ernawati A'isyah Nirna Wati A. A Putu Eka Sukmadewi Alifiani, Tita Anak Agung Gede Agung Annisa Taskia Ananda Arief Budi Setiawan Ariswari, Ni Kadek Rista Baehaqi Binti Zughoiriyah ., Binti Zughoiriyah Cintyani, Dewa Ayu Dania Ayuningthias, N. K. Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Putu Ariska Dewi, Ida Ayu Nyoman Sintha Dewi, Kadek Rista Tirta Diantari, Ni Made Eva Didith Pramunditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Nyoman Wirya . Dwita Dewi Jesika Febriani, Nita Putri Fitri Noviani Fitri Noviani Galuh Andriasih, NKG Hudzaimah Nur Hidayah ., Hudzaimah Nur Hidayah I Gede Astawan I Gede Nurjaya I Gusti Ayu Dwi Gunayanti ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti I Kadek Rai Suwena I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Gading I Ketut Resika Arthana I Komang Ngurah Wiyasa I Made Suarjana I Made Tegeh I Nengah Suadnyana I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Suyadnya I Wayan Suyadnya, I Wayan I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A.A. Wulandari Ida Ayu Bintang Arista Maharani Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ignatius I Wayan Suwatra Indana, Nurul Indra Rini, Ni Made Krisnanda Kusuma Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Kadek Eva Krishna Adnyani Kartika Dewi, Berliana Ketut Pudjawan Ketut Triani . Komang Novitri Ardani . Lintangsari, Alies Poetri Lucky Ade Sessiani Luh Putu Dian Rosdiani . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. M.Si Drs. Gede Raga . Made Juniantari, Made Maria Goreti Rini Kristiantari Marlen Tehupeiory . Masrifah, Rista Umdah Masyuni, Ni Made Putri Mayresha, Putri Wulan Meliyani, Ketut Mutiara Magta Nandri Pratiwi, Ida Ayu Putu NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI Ni Kadek Lia Ariani ., Ni Kadek Lia Ariani Ni Kd Desi Natalia ., Ni Kd Desi Natalia Ni Ketut Suarni Ni Komang Cintya Dewi Ni Komang Sri Wartini ., Ni Komang Sri Wartini Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Pudiarsini ., Ni Luh Pudiarsini NI LUH SUSILAWATI . Ni Luh Trada Pratiwi Ni Made Dewi Ratna Sari . Ni Nyoman Ganing Ni Putu Anik Dana Yanti Ni Putu Eka Maryuni Ni Putu Febryani . Ni Putu Laris . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Surya Mahayanti Nice Maylani Asril Nila, Ni Putu Nila Jayanti NKG Galuh Andriasih Novenanto, Anton Novitayanti, Lili Nur Shintya Isbayani ., Nur Shintya Isbayani Nurul Indana Nuryani, Astrida Fitri Oktavianty, Melya Nurul Pande Kadek Wida Ambarani ., Pande Kadek Wida Ambarani Pande Komang Ariesta Dewi ., Pande Komang Ariesta Dewi Paramita, Ni Made Maitri Pramita Sari, Ni Made Anom Pratiwi, Ni Kadek Anik Pratiwi, Ni Luh Trada Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Putu Aditya Antara Putu Aryani Putu Desy Wulandari . Putu Pustika Astrini . R, Ade Fitri Rahmawati, I Gusti Ayu Yulia Rendy Setyowahyudi Resika Arthana, S.T., M.Kom, I Ketut Saindra Santyadiputra, Gede Satya Dewi, Ni Putu Arika Suastariyani, Ni Ketut Nila Sukmadewi, A. A Putu Eka Sumiati, Ni Ketut Suwena, I Kadek Rai Syajuananda, Damba Putri Vijaya, Nafiis R. Vitasari, Unzilla Olivia Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wisjnu Martani Wulandari, I.G.A.A. Yosefine Evigia Ayu Palupi