Claim Missing Document
Check
Articles

Hubungan Presentasi Diri dan Persepsi Dukungan Sosial pada Guru-Guru PAUD Inklusi di Kota Denpasar Cintyani, Dewa Ayu; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 8 No. 1 (2020): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v8i1.24434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara presentasi diri dan persepsi dukungan sosial pada guru-guru PAUD Inklusi di Kota Denpasar. Pendidik dituntut untuk mampu profesional dalam mengelola kelas. Sesuai tugas tersebut, adanya dukungan sosial dan kemampuan dalam presentasi diri dalam lingkungan sosial sangatlah penting. Penelitian ini adalah penelitian korelasional yangdilaksanakan di 13 PAUD yang merupakan lembaga pendidikan awal inklusif ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kota Denpasar. Teknik purposive digunakan sebagai metode sampling. Ada 119 responden yang bersedia terlibat dalam penelitian, yang terdiri atas 13 kepala TK dan 106 guru kelas. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data penelitian dianalisis secara deskriptif dan dengan statistik inferensial yaitu teknik korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan rerata skor presentasi diri yaitu 84,96 dan rerata skor persepsi dukungan sosial yaitu 55,78. Analisis lebih lanjut menghasilkan nilai korelasi pada taraf signifikansi 5% dengan n=119 diperoleh nilai R sebesar 0,4714. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan presentasi diri dan persepsi dukungan sosial pada guru-guru PAUD Inklusi di Kota Denpasar. Kata Kunci: Presentasi Diri, Persepsi Dukungan Sosial, PAUD, Kompetensi Guru, Pendidikan Inklusi The purpose of this study was to determine the relationship between self-presentation and perceptions of social support for Inclusion PAUD teachers in Denpasar. Educators are required to be able to be professional in managing classes. in accordance with this task, the existence of social support and self-presentation efforts in the social environment is very important. This research is a correlational study conducted in 13 PAUD which is an early inclusive educational institution determined by the Denpasar City Education Office. The purposive technique is used as a sampling method. There were 119 respondents involved in the study, consisting of 13 kindergarten heads and 106 classroom teachers. Data were collected using a questionnaire that had been tested for validity and reliability. The research data were analyzed descriptively and inferential statistics, with the product-moment estimation technique. The results showed the mean score of self-presentation was 84.96 and the mean score of perception of social support was 55.78. Further analysis at the 5% significance level and N = 119 obtained R = 0.4714. PAUD Inclusion in Denpasar City. Based on the results of the study it can be concluded that there is a significant relationship between self-presentation and perception of social support for PAUD Inclusive teachers in Denpasar.Keywords: Self-Presentation, perception of social support, early childhood education, teacher competence, inclusive education
SURVEI PERSEPSI ORANG TUA MENGENAI PROGRAM PAUD INKLUSI DI KOTA DENPASAR TAHUN 2020 Suastariyani, Ni Ketut Nila; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v8i2.25156

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi orang tua mengenai program PAUD inklusi. Persepsi orang tua dilihat dari aspek kebijakan pemerintah dan penerapan pendidikan inklusi. Penelitian dilaksanakan pada PAUD Inklusi di Kota Denpasar. Populasi pada penelitian ini terdiri dari 154 orang tua siswa. Sampel dalam penelitian ditentukan menggunakan multistage random sampling, sehingga diperoleh 108 orang tua selaku responden. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, dengan pilihan respon menggunakan skala Likert. Data dianalisis secara kuantitatif dengan statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum persepsi orang tua terhadap kebijakan pemerintah mengenai program PAUD inklusi tergolong kurang baik. Hasil analisis menunjukkan persepsi dari sebagian besar orang tua (39,81%) terhadap kebijakan pemerintah mengenai program PAUD inklusi tergolong pada kategori kurang baik. Sebaran hasil lainnya adalah persepsi pada kategori sangat baik (7,14%), kategori baik (18,52%), dan kategori cukup baik (29,63%). Namun demikian, 4,63% responden memiliki persepsi akan PAUD inklusi pada kategori tidak baik. Persepsi orang tua atas aspek penerapan pendidikan inklusi secara umum dikategorikan cukup baik. Sebaran datanya adalah 6,48% orang tua menilainya pada kategori sangat baik, 20,37% pada kategori baik, 35,19% pada kategori cukup baik, 30,56% kategori kurang baik, dan 7,41% kategori tidak baik. Persepsi orang tua yang kurang baik mengenai program PAUD inklusi dapat menjadi salah satu penghambat keberhasilan pelaksanaan program ini di wilayah Kota Denpasar.Kata-Kata Kunci: Persepsi, PAUD, pendidikan inklusi, orang tua, pendidikan khusus
Survei Kesiapan Orang Tua Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Daring Ariswari, Ni Kadek Rista; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i1.34852

Abstract

Kondisi pandemi COVID-19 menyebabkan adanya kebijakan belajar dari rumah oleh pemerintah untuk mengurangi penyebaran virus. Sistem pembelajaran secara daring merupakan solusi ditengah pandemi dalam hal belajar mengajar dengan menggunakan aplikasi seperti Whatsapp grup, Google meet dan Zoom yang dapat membantu proses pendidikan dan pembelajaran berlangsung meskipun jaraknya jauh. Persiapan para orang tua memegang peranan penting sebagai bantuan dan sekaligus penyemangat bagi anak-anaknya ketika pulang kerumah. Dilakukannya riset ini guna menganalisa persiapan orang tua pada pembelajaran anak usia dini berbasis online. Jenis penelitian ini merupakan penelitian gambaran umum yang memukau dengan metodologi kuantitatif. Responden dalam penelitian adalah orang tua dalam kegiatan pembelajaran remaja berbasis daring sebanyak 390 responden. Teknik riset yang akan digunakan adalah clear investigation. Hasil dari riset ini diperoleh bahwa persiapan yang sebenarnya menunjukkan bahwa status orang tua dalam ukuran pembelajaran berbasis daring untuk remaja ditanggapi secara empatik oleh semua orang tua. Kesiapan orang tua dalam proses pembelajaran daring untuk remaja sejauh persiapan mental ditanggapi secara empatik. Persiapan orang tua dalam pembelajaran berbasis daring mengukur sejauh status materi ditanggapi secara empatik. Sejalan dengan itu, ditarik kesimpulan persiapan orang tua dalam langkah mendidik anak usia dini berbasis daring/online selama pandemi virus Corona disikapi dengan tegas.
Multimedia Interaktif Sub Tema Profesi untuk Pembelajaran Anak Usia Dini Pratiwi, Ni Kadek Anik; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35362

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran daring guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pada proses pembelajaran dan membutuhkan bantuan media untuk menunjang proses pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan menguji validitas multimedia interaktif pada sub tema profesi untuk anak usia dini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan 3 orang anak usia dini dengan kemampuan yang berbeda-beda. Metode pengumpulan data dilakukan menggunakan metode non tes dengan intrumen berupa kuisioner. Data hasil penelitian kemudian diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji ahli isi media pembelajaran memperoleh skor 95% dengan ketegori sangat baik, hasi uji ahli desain pembeajaran memperoleh skor 87,05% dengan kategori baik, uji ahli media memperoleh skor 85% dengan kategori baik, dan hasil uji coba perorangan memperoleh hasil 91,67% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa produk multimedia interaktif sub tema profesi ini layak digunakan dan dikembangkan untuk pembelajaran anak usia dini. Implikasi dari penelitian ini yaitu produk multimedia interaktif ini bisa menjadi solusi atas permasalahan pada pembelajaran daring, khususnya pada materi profesi anak usia dini yang akan membuat proses pembelajaran menjadi lebih bervariasi.
Media E-Scrapbook untuk Menstimulasi Kreativitas Anak Usia Dini Rahmawati, I Gusti Ayu Yulia; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35404

Abstract

Kurangnya penggunaan media pembelajaran berbasis elektronik dalam pembelajaran daring berdampak pada rendahnya kreatifitas siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil validasi media E-Scrapbook untuk menstimulasi kreativitas anak usia dini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, serta 3 orang anak usia dini dengan kemampuan yang berbeda-beda. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, kuesioner yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil uji validasi media E-Scrapbook dari ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran memperoleh rata-rata skor 90,9% termasuk kategori sangat layak. Hasil dari uji coba perorangan memperoleh 95,23% termasuk kategori layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media ini layak digunakan untuk menstimulasi kreativitas anak usia dini. Implikasi dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk atau media E-Scrapbook untuk melaksanakan kegiatan mengkreasi yang dapat menstimulasi kreativitas anak usia dini dan pemanfaatan media E-Scrapbook ini dapat digunakan pada setiap tema dan subtema yang sedang berlangsung dalam proses pembelajaran dengan memberikan banyak kesempatan kepada anak untuk mengkreasi serta menghasilkan lebih dari satu karya.
Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini Sumiati, Ni Ketut; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35514

Abstract

Mengingat masih rendahnya kemampuan empati pada anak, sedangkan guru belum dapat memberikan stimulus melalui media pembelajaran yang lebih efektif serta bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas buku cerita bergambar digital berbasis audio visual dalam upaya untuk menstimulasi kemampuan empati anak kelompok B. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini ada tiga yaitu ahli isi materi, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan tiga orang anak kelompok B. Metode pengumpulan data pada penelitian ini yaitu metode observasi, wawancara dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan proses pengembangan aplikasi buku cerita bergambar digital berbasis audio visual melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 85% dengan kualifikasi baik. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor 85% dengan kualifikasi baik. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh ahli materi memperoleh persentase skor 85% dengan kualifikasi baik. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh subjek uji coba perorangan memperoleh persentase skor 97% dengan kualifikasi sangat baik.
Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini pada Masa New Normal Indra Rini, Ni Made Krisnanda Kusuma; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i3.37421

Abstract

Perubahan sistem belajar yang dikarenakan situasi pandemi COVID-19 menuju new normal membuat kegiatan belajar mengajar mengalami perubahan pada manajemen pembelajarannya sehingga tenaga pendidik diharuskan menyesuaikan kembali dengan keadaan di masa new normal ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana manajemen pembelajaran PAUD di masa new normal. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dengan subjek penelitian ini sebanyak 139 guru dari total populasi sebanyak 213 guru. Pengumpulan data mempergunakan metode non tes dengan instrumen berupa kuesioner  tertutup. Tahapan analisis data dalam penelitian ini menggunakan persentase data mean (rata-rata). Hasil penelitian ini dapat dilihat dari aspek perencanaan menunjukkan bahwa perencanaan yang dilakukan oleh guru sudah baik, dari aspek pelaksanaan menunjukkan kegiatan yang dilakukan berjalan dengan lancar, aspek pengawasan menunjukkan persiapan dan strategi yang dirancang sudah sangat baik, kemudian aspek evaluasi  menunjukkan segala sesuatunya yang terkait dengan penilaian sudah dirancang dengan sangat baik dan aspek pelaporan menunjukkan segala bentuk pertanggung jawaban guru kepada pihak terkait juga sudah matang. Maka dapat disimpulkan bahwa dalam manajemen pembelajaran PAUD di masa new normal ini dari 5 aspek yang ada menunjukkan hasil yang sangat baik dalam penerapannya.
Pola Interaksi Guru dan Orang Tua dalam Penerapan Pembelajaran Daring Nandri Pratiwi, Ida Ayu Putu; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i3.37936

Abstract

Adanya pandemi COVID-19 menyebabkan pembelajaran dilaksanakan secara daring, hal ini menimbulkan permasalahan yaitu kurangnya pemahaman siswa akan proses pembelajaran daring dilihat dari kondisi siswa yang masih tergolong anak usia dini yang kesulitan untuk memahami pembelajaran sehingga dibutuhkan peran orangtua untuk memantau kegiatan anak dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Maka dari itu, perlu diketahui bagaimana penerapan pola interaksi guru dan orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola interaksi guru dan orang tua dalam penerapan pembelajaran secara daring. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 83 guru dari total populasi sebanyak 103 guru. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode non tes dengan intrumen berupa kuesioner tertutup. Tahapan analisis data dalam penelitian ini menggunakan persentase data mean (rata-rata). Hasil penelitian ini dilihat dari aspek interaksi kontak sosial menunjukkan hubungan guru dan orangtua dalam pembelajaran daring termasuk dalam kriteria yang positif dan dari aspek interaksi komunikasi menunjukkan hubungan guru dan orangtua dalam pembelajaran daring juga termasuk dalam kriteria yang positif. Maka, dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran daring pola interaksi guru dan orangtua sudah terjalin dengan baik. Implikasi dari penelitian ini yaitu hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai refrensi terkait dengan penerapan pola interaksi guru dan orangtua siswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring.
Buku Digital Berbasis Literasi pada Tema Binatang untuk Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Meliyani, Ketut; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.47182

Abstract

Penggunaan media pembelajaran masih berupa buku majalah dan video-video yang terdapat di youtube. Sehingga, menyebabkan anak-anak menjadi bosan dan kurang tertarik mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran berupa buku digital berbasis literasi untuk anak TK kelompok B. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan desain ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 1 orang ahli isi materi pelajaran, 1 orang ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, dan 9 anak TK kelompok B. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket/kuisioner. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuisioner. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik analisis statistik kualitatif dan teknik analisis statistik kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil uji ahli isi materi pembelajaran memperoleh persentase 90,00% (sangat baik), uji ahli media pembelajaran memperoleh persentase 95,00% (sangat baik), uji ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 97,50% (sangat baik), uji coba perorangan memperoleh persentase 90,00% (sangat baik), dan uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 88,33% (baik). Sehingga, dapat disimpulkan bahwa produk buku digital yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini yaitu buku digital berbasis literasi yang dikembangkan dapat digunakan guru sebagai media pembelajaran untuk mempermudah guru menyampaikan materi.
E-Flashcard Berbasis Video Animasi pada Tema Binatang Untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Dwita Dewi Jesika; Luh Ayu Tirtayani; Didith Pramunditya Ambara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i2.48765

Abstract

Masih banyak guru TK yang kesulitan dalam mengembangkan media yang sesuai dengan siswa. Hal ini menyebabkan guru mengalami kesulitan dalam mengajar karena kekurangan media. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan e-flashcard berbasis video animasi pada tema binatang untuk meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE Subjek penelitian yaitu 3 orang ahli yang terdiri atas 1 ahli isi pembelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, dan 1 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba produk yaitu siswa yang berjumlah 3 anak (uji coba perorangan) dan 5 anak (uji coba kelompok kecil). Metode pengumpulan data penelitian ini yaitu non tes. Instrumen pengumpul data menggunakan uji rancang bangun dan kuesioner/angket. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu Penilaian dari ahli isi pembelajaran mendapatkan persentase skor 93,75% (sangat baik). Ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 83,33% (baik). Ahli media pembelajaran mendapatkan persentase skor 83,33% (baik). Hasil uji coba perorangan mendapatkan persentase skor 93,74% (sangat baik) dan hasil uji coba kelompok kecil 91,24% (sangat baik). Disimpulkan bahwa Media E-Flashcard Berbasis Video Animasi mendapatkan kualifikasi sangat baik dan layak digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors ., A A Diah Kartika Sari ., DESY SINTIA DEWI. NI PUTU ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Drs. Made Putra, M.Pd. ., Elsa Shara Nabila ., IDA AYU MADE PUTRI ASTITI ., Ida Ayu Nyoman Lilis Trisnanti ., Kadek Desy Wahyuningsih ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Maya Puspa Dewi ., Kadek Sri Wuri Handayani ., Ketut Setia Adi Agustini ., Km Cahya Swastrini ., Komang Eva Mudita ., Luh Ade Vivi Anggraeni ., Luh Eka Repita ., Luh Putu Ria Kurniawati ., Luh Putu Widya Pramitha ., Luh Suardani ., Luh Wina Andriyani ., Luh Winda Krisdayani ., Made Nina Putri Agustina ., Michelle Natasha Lois ., Ni Kadek Dwi Ari Safitri ., Ni Kadek Eka Jayanti ., Ni Kadek Eva Megawardani ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Putu Purnama Dewi ., Ni Luh Yuni Sulaningsih ., Ni Made Laksani Ayu ., Ni Made Sintia Wati ., Ni Made Windhi Prastika Dewi ., Ni Made Wulan Sri Tarini ., Ni Nyoman Chintya Ari Putri ., Ni Nyoman Sriningsih ., Ni Putu Canis Sutaryani . ., Ni Putu Ratna Udyani Putri ., Ni Putu Suarningsih Eka Putri ., Ni Wayan Mulandini ., NI WYN EKA KLARISSA ., Putu Ayu Rima Chrismayanti ., Putu Diana Agustin Suardana Putri ., Ristauli Pintubatu ., SRI KARINA ELPRIDA ., Tri Gatari Ernawati A'isyah Nirna Wati A. A Putu Eka Sukmadewi Alifiani, Tita Anak Agung Gede Agung Annisa Taskia Ananda Arief Budi Setiawan Ariswari, Ni Kadek Rista Baehaqi Binti Zughoiriyah ., Binti Zughoiriyah Cintyani, Dewa Ayu Dania Ayuningthias, N. K. Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Putu Ariska Dewi, Ida Ayu Nyoman Sintha Dewi, Kadek Rista Tirta Diantari, Ni Made Eva Didith Pramunditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Nyoman Wirya . Dwita Dewi Jesika Febriani, Nita Putri Fitri Noviani Fitri Noviani Galuh Andriasih, NKG Hudzaimah Nur Hidayah ., Hudzaimah Nur Hidayah I Gede Astawan I Gede Nurjaya I Gusti Ayu Dwi Gunayanti ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti I Kadek Rai Suwena I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Gading I Ketut Resika Arthana I Komang Ngurah Wiyasa I Made Suarjana I Made Tegeh I Nengah Suadnyana I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Suyadnya I Wayan Suyadnya, I Wayan I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A.A. Wulandari Ida Ayu Bintang Arista Maharani Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ignatius I Wayan Suwatra Indana, Nurul Indra Rini, Ni Made Krisnanda Kusuma Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Kadek Eva Krishna Adnyani Kartika Dewi, Berliana Ketut Pudjawan Ketut Triani . Komang Novitri Ardani . Lintangsari, Alies Poetri Lucky Ade Sessiani Luh Putu Dian Rosdiani . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. M.Si Drs. Gede Raga . Made Juniantari, Made Maria Goreti Rini Kristiantari Marlen Tehupeiory . Masrifah, Rista Umdah Masyuni, Ni Made Putri Mayresha, Putri Wulan Meliyani, Ketut Mutiara Magta Nandri Pratiwi, Ida Ayu Putu NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI Ni Kadek Lia Ariani ., Ni Kadek Lia Ariani Ni Kd Desi Natalia ., Ni Kd Desi Natalia Ni Ketut Suarni Ni Komang Cintya Dewi Ni Komang Sri Wartini ., Ni Komang Sri Wartini Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Pudiarsini ., Ni Luh Pudiarsini NI LUH SUSILAWATI . Ni Luh Trada Pratiwi Ni Made Dewi Ratna Sari . Ni Nyoman Ganing Ni Putu Anik Dana Yanti Ni Putu Eka Maryuni Ni Putu Febryani . Ni Putu Laris . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Surya Mahayanti Nice Maylani Asril Nila, Ni Putu Nila Jayanti NKG Galuh Andriasih Novenanto, Anton Novitayanti, Lili Nur Shintya Isbayani ., Nur Shintya Isbayani Nurul Indana Nuryani, Astrida Fitri Oktavianty, Melya Nurul Pande Kadek Wida Ambarani ., Pande Kadek Wida Ambarani Pande Komang Ariesta Dewi ., Pande Komang Ariesta Dewi Paramita, Ni Made Maitri Pramita Sari, Ni Made Anom Pratiwi, Ni Kadek Anik Pratiwi, Ni Luh Trada Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Putu Aditya Antara Putu Aryani Putu Desy Wulandari . Putu Pustika Astrini . R, Ade Fitri Rahmawati, I Gusti Ayu Yulia Rendy Setyowahyudi Resika Arthana, S.T., M.Kom, I Ketut Saindra Santyadiputra, Gede Satya Dewi, Ni Putu Arika Suastariyani, Ni Ketut Nila Sukmadewi, A. A Putu Eka Sumiati, Ni Ketut Suwena, I Kadek Rai Syajuananda, Damba Putri Vijaya, Nafiis R. Vitasari, Unzilla Olivia Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wisjnu Martani Wulandari, I.G.A.A. Yosefine Evigia Ayu Palupi