Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Administrasi Publik Journal of Educational Science and Technology HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Phinisi Integration Review JURNAL ILMIAH KESEHATAN SANDI HUSADA UNM Environmental Journals Jurnal Dedikasi Joule (Journal of Electrical Engineering) Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies Indonesian Journal of Social and Educational Studies Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities INSIGHT: Indonesian Journal of Social Studies and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Teknologi Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Jurnal MEKOM: Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada Jurnal Vokasi Keteknikan Journal of Research in Instructional Jurnal Jejak Edukasi
Hamsu Abdul Gani
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Transformation of Learning Models Through the Two Stay Two Stray (TSTS) and Case Method Approaches as Role Models for Effective Learning Hamsu Abdul Gani; Andika Wahyudi Gani
INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities Vol 3, No 2 (2023): INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities
Publisher : INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/.v3i2.90522

Abstract

Abstract. Evaluations of active-learning approaches often attribute success or failure to the instructional model itself, although implementation conditions may be equally important. This article re-examines published qualitative findings on Two Stay Two Stray (TSTS) cooperative learning and the case method at SMA Negeri 18 Makassar, Indonesia, to identify the instructional conditions associated with their reported outcomes. A critical secondary analysis was undertaken using the full text of a previously published qualitative study as the documentary evidence base. Statements concerning lesson planning, student interaction, case selection, teacher guidance, and reported participation were extracted, compared across approaches, and interpreted through the concepts of implementation fidelity and instructional scaffolding.  The source study describes productive peer exchange and classroom engagement during TSTS activities. In contrast, it portrays case-method implementation as uneven: collaboration was reportedly present, whereas case delimitation, preparatory questioning, and teacher guidance were insufficient. This distinction cautions against treating the reported limitations as evidence that case-based learning is intrinsically ineffective. The article proposes a provisional Alignment–Scaffolding–Interaction–Reflection (ASIR) framework to explain how instructional design and facilitation may shape participation across learning models. The framework is an analytical proposition, not an empirically validated intervention. Conclusion: Attention to implementation quality provides a more defensible interpretation of the reported classroom experience than a simple ranking of learning models.Keywords: Two Stay Two Stray; case-based learning; implementation fidelity; teacher scaffolding; student participation; secondary analysis
Analisis Keterampilan Smash Kedeng pada Atlet Sepaktakraw Makassar Hamsu Abdul Gani; Andi Muhammad Fadlih
INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities Vol 4, No 2 (2024): INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities
Publisher : INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/.v4i2.90509

Abstract

Abstrak. Analisis smash kedeng memerlukan pemisahan antara keberhasilan serangan, kualitas pelaksanaan gerak, dan faktor fisik yang mendukungnya. Artikel ini bertujuan menyintesis bukti yang relevan dengan pembinaan sepaktakraw di Makassar serta merumuskan kerangka evaluasi keterampilan. Kajian literatur naratif terarah menggunakan tiga karya ilmiah dari lingkungan Universitas Negeri Makassar, dua artikel tentang faktor fisik dan latihan, serta satu penelitian metodologis analisis video. Penelitian BKMF UNM pada 10 atlet melaporkan 50% peserta berada pada kategori keterampilan kurang. Penelitian lain pada 15 atlet SMANKO Sulawesi Selatan melaporkan rerata skor 14,33 dengan kategori sedang. Studi korelasional pada 15 atlet melaporkan hubungan daya ledak tungkai dengan keterampilan sebesar R = 0,880. Angka tersebut menggambarkan kelompok penelitian asal dan tidak dapat digeneralisasi sebagai kondisi seluruh atlet Makassar. Sintesis menghasilkan kerangka analisis yang menghubungkan penyesuaian posisi, tolakan, perkenaan bola, pendaratan, serta hasil serangan. Pengukuran disarankan menggabungkan tes hasil, observasi teknik, dan dokumentasi kualitas umpan. Kesimpulannya, analisis keterampilan perlu menjelaskan sumber kesalahan dan konsistensi pelaksanaan, bukan berhenti pada kategori skor. Artikel ini tidak melaporkan pengukuran baru pada atlet Makassar; kerangka yang diusulkan memerlukan validasi dan pengujian lapangan. Kata kunci: smash
Peningkatan Kesadaran Belajar Gerak Tunarungu dengan Penggunaan Aplikasi Teman Olahraga Tunarungu Hamsu Abdul Gani; Andi Muhammad Fadlih
Indonesian Journal of Social and Educational Studies Vol 5, No 1 (2024): Indonesian Journal of Social and Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijses.v5i1.90467

Abstract

Abstrak. Penggunaan aplikasi dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) perlu dianalisis berdasarkan akses instruksi dan proses peserta didik memahami pembelajarannya. Artikel ini bertujuan mengkaji potensi aplikasi   (Teman Olahraga Tunarungu) dalam mendukung kesadaran belajar gerak peserta didik tunarungu. Kajian konseptual disusun melalui penelusuran literatur terarah dan sintesis empat penelitian primer, dua landasan teori, serta satu rujukan metodologis. Publikasi tentang   menjadi sumber utama untuk membahas aplikasi, sedangkan penelitian lain memberikan konteks media visual, motivasi, dan pembelajaran motorik. Kesadaran belajar gerak dirumuskan sebagai kemampuan mengenali tujuan, memantau pelaksanaan, mengidentifikasi kebutuhan bantuan, dan merencanakan perbaikan. Rumusan tersebut merupakan kerangka operasional yang diusulkan, bukan konstruk yang telah divalidasi dalam artikel ini. Hasil sintesis memperlihatkan dasar untuk menghubungkan informasi visual yang aksesibel dengan kegiatan belajar yang terarah. Namun, bukti minat belajar, penerimaan aplikasi, dan performa motorik tidak dapat diperlakukan sebagai ukuran langsung kesadaran belajar gerak. Artikel mengusulkan penggunaan aplikasi dalam rangkaian pengenalan tujuan, pengamatan contoh, praktik, refleksi, dan perencanaan latihan berikutnya.   memiliki potensi sebagai sarana pendukung proses tersebut, tetapi klaim peningkatan kesadaran memerlukan instrumen yang sesuai dan data longitudinal atau pengukuran berulang. Kajian ini tidak mengumpulkan data lapangan baru dan tidak menyatakan efektivitas kausal aplikasi. Kata Kunci:  kesadaran belajar gerak; tunarungu; PJOK; regulasi diri
Pengembangan Media Digital PJOK Berbasis Web untuk Peningkatan Minat Motorik dan Literasi Peserta Didik Tunarungu Hamsu Abdul Gani; Andi Muhammad Fadlih
Indonesian Journal of Social and Educational Studies Vol 5, No 1 (2024): Indonesian Journal of Social and Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijses.v5i1.90468

Abstract

Abstrak. Media PJOK berbasis web perlu menghubungkan akses bahasa dengan pemahaman instruksi dan kesempatan berlatih. Artikel ini bertujuan merumuskan dasar pengembangan media bagi peserta didik tunarungu dengan fokus pada literasi instruksi gerak dan minat mengikuti aktivitas motorik. Kajian literatur naratif terarah menggunakan enam publikasi ilmiah dan satu panduan aksesibilitas web. Sintesis membedakan temuan korelasional, intervensi literasi, penelitian calon guru, dan laporan pengembangan media PJOK. Meta-analisis terhadap 14 studi dengan 556 peserta menunjukkan korelasi kesadaran morfologis dengan pemahaman bacaan sebesar r = 0,669. Intervensi pada 64 anak mendukung pengajaran kosakata dan membaca melalui kombinasi bahasa isyarat, pengodean multisensori, dan pendampingan. Namun, penelitian pelatihan literasi berbantuan komputer juga menunjukkan bahwa efek teknologi tidak selalu kuat. Berdasarkan bukti tersebut, diusulkan modul web yang menghubungkan istilah, demonstrasi gerak, pemeriksaan pemahaman, praktik fisik, dan refleksi. Minat terhadap aktivitas motorik, literasi PJOK, serta keterampilan motorik ditempatkan sebagai konstruk terpisah. Kajian menghasilkan spesifikasi pedagogis dan kerangka evaluasi, bukan produk tervalidasi atau hasil eksperimen baru. Media web layak dikembangkan sebagai penghubung antara membaca instruksi dan melakukan gerak, sedangkan klaim peningkatan memerlukan pengujian langsung dengan instrumen yang sesuai.Kata Kunci: PJOK adaptif; media web; tunarungu; minat aktivitas motorik; literasi instruksi
Analisis Pembelajaran Secara Sinkron Dan Asinkron Pada Mahasiswa PTIK FT UNM Hamsu Abdul Gani; Haekal Febriansyah Ramadhan
Jurnal Jejak Edukasi (JJE) Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Jejak Edukasi
Publisher : CV Lentera Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas dan kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran sinkron dan asinkron pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK), Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar (UNM). Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner dan wawancara. Responden kuesioner berjumlah 100 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling,  sedangkan wawancara dilakukan terhadap 20 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sinkron memperoleh nilai rata-rata 3,99, sedangkan pembelajaran asinkron sebesar 3,89. Pada aspek kepuasan, pembelajaran sinkron memperoleh nilai 4,01 dan asinkron sebesar 3,99. Seluruh nilai tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Hasil wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran sinkron lebih unggul dalam interaksi langsung, diskusi, klarifikasi materi, dan pemberian umpan balik secara real-time. Sebaliknya, pembelajaran asinkron memberikan fleksibilitas waktu dan kesempatan belajar sesuai dengan ritme masing-masing mahasiswa, khususnya bagi mahasiswa yang bekerja. Namun, keterbatasan interaksi dan kesulitan memahami materi teknis secara mandiri masih menjadi tantangan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua moda pembelajaran memiliki keunggulan dan keterbatasan yang saling melengkapi. Oleh karena itu, integrasi pembelajaran sinkron dan asinkron dapat menjadi strategi untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran digital.
Evaluasi Persepsi Dosen Terhadap Aplikasi Pemeriksa Format Skripsi Berbasis Templat Di Prodi PTIK FT UNM Hamsu Abdul Gani; Haekal Febriansyah Ramadhan
Jurnal Jejak Edukasi (JJE) Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Jejak Edukasi
Publisher : CV Lentera Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) Universitas Negeri Makassar (UNM) menilai aplikasi pemeriksa format skripsi berbasis templat efektif, dengan rata-rata sekitar 4,4 dari 5. Program studi ini memiliki 1.538 mahasiswa dan 52 dosen, sehingga pemeriksaan kesesuaian skripsi dengan pedoman penulisan universitas secara manual membebani dosen pembimbing. Aplikasi memeriksa berkas .docx terhadap templat skripsi, heading, margin, jenis huruf, dan jarak antarbaris, serta menghitung kata. Evaluasi dilakukan melalui uji coba dengan seorang dosen ahli pada 20 September 2024 dan formulir daring yang diisi 11 dosen. Sebanyak 90,9% responden memberi skor 4 atau 5, dan pemeriksaan templat serta jenis huruf dipilih sebagai fungsi paling berguna oleh 81,8% responden. Kelemahan yang paling sering disebut adalah proses salin-tempel berkas dan belum adanya versi web. Hasil ini memberi arah prioritas pengembangan: integrasi dengan portal universitas, pemeriksaan kelengkapan bagian skripsi, dan penanda lokasi kesalahan.
Pengaruh Penerapan Aplikasi Context-Aware Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Fokus Kerja Dosen Dan Efektivitas Pembelajaran Hamsu Abdul Gani; Haekal Febriansyah Ramadhan
Jurnal Jejak Edukasi (JJE) Vol. 2 No. 2 (2026): Jurnal Jejak Edukasi (JJE)
Publisher : CV Lentera Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengkaji pengaruh aplikasi berbasis kecerdasan buatan (AI) yang peka terhadap konteks (context-aware) terhadap fokus kerja dosen dan efektivitas pembelajaran. Aplikasi tersebut, yang dikembangkan dalam penelitian sebelumnya menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development), mengintegrasikan Reinforcement Learning untuk pengendalian notifikasi yang adaptif serta Explainable Artificial Intelligence (AI) yang dapat dijelaskan) untuk menghadirkan pengambilan keputusan yang transparan. Dalam studi ini, dilakukan tahap evaluasi untuk menilai dampaknya dalam lingkungan akademik yang nyata. Data dikumpulkan dari 52 dosen menggunakan kuesioner fokus kerja serta observasi di kelas untuk mengukur efektivitas pembelajaran. Analisis statistik deskriptif dan inferensial diterapkan, mencakup pengujian normalitas dan reliabilitas, yang dilanjutkan dengan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi tersebut secara signifikan meningkatkan fokus kerja dosen, sebagaimana tercermin dari skor rata-rata yang tinggi pada berbagai indikator seperti konsentrasi, produktivitas, dan manajemen waktu. Pengujian statistik mengonfirmasi bahwa peningkatan ini signifikan dibandingkan dengan tolok ukur (baseline) yang diharapkan. Selain itu, temuan menunjukkan adanya dampak positif terhadap efektivitas pembelajaran, khususnya dalam aspek kejelasan pengajaran, suasana kelas, dan pemahaman mahasiswa. Aplikasi ini memungkinkan dosen untuk meminimalkan gangguan yang disebabkan oleh notifikasi yang tidak sesuai dengan konteks, sehingga pengajaran menjadi lebih terfokus dan kondisi pembelajaran pun meningkat. Sebagai kesimpulan, aplikasi berbasis AI yang peka terhadap konteks ini efektif dalam mengurangi gangguan yang bersumber dari ponsel pintar serta meningkatkan fokus kerja maupun efektivitas pembelajaran. Integrasi mekanisme AI yang adaptif dan dapat dijelaskan menawarkan solusi praktis yang berpusat pada pengguna untuk mendukung kegiatan akademik di lingkungan pendidikan modern. 
Co-Authors Abd Mun'im Thariq Abdul Hakim Abdul Muin Hafied Abdul Muis Mappalotteng Abdul Rahman A Sakka Ahmad Syaekhu Andi Muhammad Fadlih Andi Wawan Indrawan Anis Kurniawan Arnidah, Arnidah Awaluddin Muin BAKHRANI RAUF Chece Nurmalasari Darmawang, Darmawang Dwi Fuji Astuti Edwar Luden Erma S. Sahabuddin Hadi Nasbey Haedar Akib Haekal Febriansyah Ramadhan Harina Handaryani Hasnawi Haris Husain Syam Irma Irma Irwan Syarif Kurniawan Harun Rasyid La Ode Safihu Lu'mu Lu'mu Mawaddah A Muh. Rais Muhammad Syukur Mukhlisin Mustafa Mustafa Nasiratunnisaa Mallappiang Nimatullah Muin Nirfayanti Nirfayanti Nirfayanti, Nirfayanti Nur Alam Fajar Nur Indriani Nurhikmah H Nurlita Pertiwi Patta Bundu Purnamawati Purnamawati Putri, Andi Nur Ramli Umar Riana T Mangesa Rifdan Rifdan . Ruslan Ruslan Sahabuddin Sahabuddin Saharuna Saharuna Salwia Salwia Samad, Sulaiman Suardi Sukarno Hatta Suprapto Suprapto Syawaluddin, Ahmad Umar Muhammad Wahyudi Gani, Andika Yunanda Ahmad