Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.994

P-Index

This Author published in this journals

Syarifah Nur Siregar

Universitas Riau

Author-ID : 2266710

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU-GURU SMP/MTS MATEMATIKA BENGKALIS Atma Murni; Armis Armis; Rini Dian Anggraini; Susda Heleni; Syarifah Nur Siregar
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 2 No. 12: Desember 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pelatihan bertujuan meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru matematika SMP/MTs Bengkalis menyusun Modul Ajar dalam rangka mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara profesional. Pengelolaan kegiatan dilakukan dalam tiga sesi, terdiri dari sesi tatap muka, sesi kerja kelompok, dan sesi evaluasi kegiatan dan pelaporan. Kegiatan pelatihan dalam bentuk tatap muka dilakukan selama satu hari, dilanjutkan dengan kegiatan kelompok selama lima minggu. Sesi tatap muka meliputi: (1) pretest; (2) pembahasan topik : analisis Capaian Pembelajaran, Media Pembelajaran, Komponen Modul Ajar, diskusi kelompok Penyusunan Modul Ajar, dan Rencana Tindak Lanjut; dan (3) evaluasi kegiatan dan pelaporan. Hasil pretest menunjukkan bahwa masih belum mencapai 60% peserta yang memahami konsep Kurikulum Merdeka dan penyusunan Modul Ajar. Pada sesi pembahasan topik, peserta serius mencermati materi dan mengajukan pertanyaan untuk melengkapi pemahamannya terkait penyusunan Modul Ajar tentang model pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, profil pelajar Pancasila, media pembelajaran, dan penilaian. Kegiatan pelatihan menghasilkan enam Modul Ajar.

Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII2 SMP Negeri 17 Pekanbaru Subekti, Hafizah Syahrani; Murni, Atma; Siregar, Syarifah Nur
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v6i2.2252

This classroom action research (PTK) aimed to enhance the learning process and improve the mathematical problem-solving abilities (KPMM) of students through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model. The study involved 42 students from class VIII2 of SMP Negeri 17 Pekanbaru during the even semester of the academic year 2022/2023, who varied in their academic capabilities. The research was conducted over two cycles, each consisting of four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. Research tools included learning devices such as syllabi, lesson plans, and student worksheets, along with data collection instruments like KPMM test instruments and observation sheets. Observation data were analyzed using qualitative descriptive methods, while KPMM tests were quantitatively assessed. Qualitative analysis revealed improvements from the first to the second cycle, evidenced by increased student activity during the learning process. Quantitative analysis indicated that average KPMM test scores rose from an initial 42.61 to 64.12 in the first test and 82.53 in the second test. Consequently, the PBL model was found to significantly influence both the teaching process and the enhancement of KPMM among students, specifically in the subject of Probability.

Self-Efficacy and Self-Directed Learning Profiles of High-Achieving Students Budiartiningsih, Rahmita; Suryawati, Evi; Siregar, Syarifah Nur; Meiwanda, Geovani; Harfal, Zaldi
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 11, No 03: SEPTEMBER 2023
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aimed to explore the profiles of Self-Efficacy (SE) and Self-Directed Learning (SDL) among students at Universitas Riau, providing insights into their potential for academic and non-academic achievement. The findings indicate that 31% of the outstanding students were male, while 69% were female. The average SE scores were 4.36 for male students and 4.31 for female students, while the SDL scores were 4.20 for males and 4.18 for females. The results show no statistically significant differences between male and female students in terms of SE and SDL, suggesting that both genders have equal opportunities for success in academic and non-academic pursuits.

Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Statistika Peserta Didik Kelas VIII.3 SMP Negeri 42 Pekanbaru Dwinda, Tasya Syafa; Siregar, Syarifah Nur; Saragih, Sehatta
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.2991

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi statistika peserta didik kelas VIII.3 SMP Negeri 42 Pekanbaru yang disebabkan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut dengan menerapkan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tindakan ini dilaksanakan di SMP Negeri 42 Pekanbaru semester genap tahun pelajaran tahun 2022/2023 pada peserta didik kelas VIII.3 yang berjumlah 40 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan Lembar Kerja Peserta Didik, sedangkan instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar pengamatan dan tes kemampuan literasi statistika. Lembar pengamatan aktivitas guru dan peserta didik didik dianalisis secara deskriptif kualitatif dan data kemampuan literasi statistika dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa proses pembelajaran mengalami perbaikan dari siklus I ke siklus II dimana pada proses pembelajaran peserta didik sudah aktif dan pembelajaran sudah bersifat student center. Hasil tes kemampuan literasi statistika menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan literasi statistika peserta didik. Rerata hasil tes kemampuan literasi statistika peserta didik meningkat dari tes awal dengan rerata 56,9 menjadi 71,65 pada tes kemampuan literasi statistika I dan 90,5 pada tes kemampuan literasi statistika II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan literasi statistika peserta didik kelas VIII.3 SMP Negeri 42 Pekanbaru.

Analisis Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash untuk Memfasilitasi Motivasi Belajar Siswa pada Materi Garis dan Sudut Triandini, Bella; Saragih, Sehatta; Siregar, Syarifah Nur
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i4.21204

Rendahnya motivasi belajar siswa pada materi garis dan sudut disebabkan karena kurangnya keinginan siswa belajar terhadap pembelajaran yang tidak menarik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran garis dan sudut yang valid dan praktis untuk siswa kelas VII SMP/MTs, dibuat dengan Macromedia Flash, untuk memfasilitasi motivasi belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg and Gall yang terdiri dari fase potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji produk, revisi produk dan uji pemakaian. Validasi desain dilakukan oleh 3 validator yaitu 2 orang dosen pendidikan matematika dan 1 orang guru matematika. Peserta uji coba pada uji coba produk terdiri dari 6 siswa dan pada uji coba pemakaian 24 siswa dari kelas VII SMPN 1 Rambah. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon siswa dan angket motivasi belajar siswa. Hasil validasi ketiga validator menunjukkan rata-rata 3,72 dengan kategori “sangat valid”. Kepraktisan media pada uji coba produk sebesar 0,93 termasuk kategori sangat praktis dan rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 88,75 termasuk kategori sangat baik. Kepraktisan media pembelajaran pada uji coba pemakaian sebesar 0,91 termasuk dalam kategori sangat praktis dan rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 86,98% termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika garis dan sudut.

Workshop Pengembangan Modul Ajar Berbasis Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Bidang Studi Matematika SMPN di Kecamatan Siak Suanto, Elfis; Siregar, Syarifah Nur; Sakur, Sakur; Hutapea, Nahor Murani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 9 (2024): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i9.1642

Mengembangkan kompetensi guru dalam pembelajaran adalah suatu hal yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Oleh karena itu tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah guru dapat pengembangan modul ajar berbasis pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Bidang Studi Matematika di Kecamatan Siak. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pendampingan dengan strategi kronologis. Penyampaian materi dilakukan dengan cara bertahap dari materi dasar hingga materi yang lebih mendalam. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu persipan, pelaksanaan, dan pelaporan. Berdasarkan tahapan kegiatan yang telah direncanakan maka dihasilkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat seperti: (1) tahap persiapan dihasilkan bahan materi dan instrumen pengabdian kepada masyarakat. Adapun materi yang dihasilkan berupa konsep pembelajaran berdiferensiasi dan teknik menyusun modul ajar berbasis pendekatan berdiferensiasi; (2) tahap pelaksanaan, dihasilkan pemantapan penguasaan guru tentang pembelajaran berdiferensiasi dan memberikan pengetahun kepada guru tentang strategi merancang dan mengembangkan modul ajar berbasis pendekatan pembelajaran berdiferensiasi (3) tahap pelaporan dihasilkan laporan analisis dan evaluasi semua proses dari kegiatan pengabdian. Kesimpulan, hasil pengabdian menunjukkan bahwa kegiatan ini dapat membekali dan memberikan alternatif bagi guru di Kecamatan Siak dalam mengembangkan Modul Ajar. Kegiatan Pengabdian ini disarankan dapat dilakukan secara berkala dan berkelanjutan di berbagai lokasi dan tepat sasaran.

Improving students' mathematical representation ability through problem-based learning model Safrita, Helfi; Siregar, Syarifah Nur; Murni, Atma
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal Absis (In Press)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v7i2.2637

The basis of the problem in this research is the low level of mathematical representation ability among students in class IX B at SMP IT Al Fityah Pekanbaru. The initial test results showed that the percentage of students achieving the maximum score in the visual representation indicator was 32%, in the mathematical expression representation indicator was 43%, and in the word representation indicator was 36%. This study was conducted in two cycles using the problem-based learning model on the topic of geometric transformation. Each cycle included planning, action, observation, and reflection activities. The purpose of this study was to improve the learning process and enhance students' mathematical representation abilities. Data were collected using observation techniques and mathematical representation ability tests. The results showed improvements in both the learning process and students' abilities. The average percentage of students achieving the maximum score across the two cycles was 86% in visual representation, 82% in mathematical expression representation, and 52% in word representation. It can be concluded that the problem-based learning model is an effective teaching method for improving students' mathematical representation abilities.

Application of The Problem Based Learning Model to Improve Students' Mathematical Problem Solving Ability of Class VIIIB SMPIT Al-Fityah Pekanbaru Hidayah, Ayu Rahmah; Heleni, Susda; Siregar, Syarifah Nur
Journal of Educational Sciences Vol 8. No. 4. October 2024
Publisher : FKIP-Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.8.4.p.822-832

The research was based on low mathematical problem solving abilities of students in class VIIIB SMP IT Al Fityah Pekanbaru. The number of students who achieved the maximum score before action in each indicators were 56% - 60%, 0%, 64%, and 32% - 72%. The purpose of this research was to improve learning process and increase students’ mathematical problem solving abilities. The research was carried out in 2 cycles by applying a problem-based learning model in relation and function material that consist of planning, action, observation and reflection. The aim is to improve the learning process and increase students' mathematical problem solving abilities. The data collection techniques used are observation techniques and KPMM test techniques. The number of students who achieved the maximum score after cycle I and cycle II there are 72%-76% and 84%-92% in understanding problems, 44%-48% and 76%-92% in planning problem solving, 40 %-80% and 48%-76% in implementing the completion plan, 28%-60% and 40%-72% in interpreting the results obtained. Based on the results, it can be concluded that the PBL model is a learning model that can be applied effectively in increasing students' KPMM.

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP KARTIKA 1-5 PEKANBARU Hasanah, Shintatri; Siregar, Syarifah Nur; Murni, Atma
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5204

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis (KKM) peserta didik SMP Kartika 1-5 Pekanbaru dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang melibatkan subjek sebanyak 18 peserta didik kelas VIII, SMP Kartika 1-5 Pekanbaru. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus. Siklus pertama dilaksanakan dua kali pertemuan dan siklus kedua dilaksanakan dua kali pertemuan. Penelitian terdiri dari perangkat pembelajaran yang berisi Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, serta instrumen pengumpul data yang berisi lembar pengamatan aktivitas guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan dan memperbaiki proses pembelajaran peserta didik SMP Kartika 1-5. Peningkatan KKM peserta didik dilihat dari hasil analisis KKM secara klasikal. Rerata nilai kemampuan awal KKM peserta didik sebelum tindakan (tes awal) adalah 33,67. Rerata nilai KKM peserta didik pada siklus pertama adalah 59,4. Rerata nilai KKM peserta didik pada siklus kedua adalah 86,6 Kesimpulan yang diambil adalah penerapan model PBL dapat meningkatkan proses pembelajaran dan meningkatkan KKM peserta didik SMP Kartika 1-5 tahun pelajaran 2023/2024 pada konten statistika.Kata kunci, kemampuan komunikasi matematis, problem based learning, Penelitian Tidakan Kelas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5204

Co-Authors ', Armis ', Helmawati ', Jalinus ', Juliana ', Kartini ', Syofni ', Syofni ', Zulkarnain ', Zulkarnain Achid Albintani Ade Suci Ramadhani Alisya Syalasatun Thoibah Anggi Sugesty Anisa Shaliha Arifin, Jefani Ariful Khairi Arinda Pratini Armis Armis ' Armis Armis Astuti, Putri Puji Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aztari, Annisa Rosa Baroqah, Lailatul Bima Firmantara, Bima Dewi Susanti Dhea Ika Putri Dwinda, Tasya Syafa Elfis Suanto Evi Suryawati Evi Suryawati Farra, Fathimiyah Al Fitri Aldresti Geovani Meiwanda Geovani Meiwandad Halimirnawati Halimirnawati Harfal, Zaldi Hasanah, Ajroni Hasanah, Shintatri Hasanah, Yulia Hasniati, Amalia Haya, Padia Hesty Marwani Siregar Hidayah, Ayu Rahmah Indah Syafitri Indri Yani, Indri Istiqoidah, Anita Jalinus Jalinus Karisma, Romi Kartini ' Kartini Kartini Kartini, Kartini Kasih, Sutra Khairani, Elvia Kurnia, Isoka Amanah Leliyana Nurqolbi Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Metti Sukri Muhamad Julfianto Nadhilah Andriani Nahor Murani Hutapea Nainggolan, Sabrina Niadika Ayu Putri Noviana Noviana Nur Hajizah Nurhayeti, Nurhayeti Nurul Hidayati Puspita, Sri Putri Yuanita Qatrunnada, Auliya Widad Rahmi Juli Juli Rahmi Mutia Rahmita Budiartiningsih Ramadhan Permadikusuma Nugraha Raufany, Gema Resti Dwi Junita Rini Dian Anggraini Runanda, Istifariani Runanda, Istifariani Safrita, Helfi Sakur Sakur Sakur, Sakur Saragih, Soni Ezra Ridwana Sari Bangun Putri Dewi Sartika Ardina Sehatta Saragih Setiyaningsih, Wiwik Siti Aisyah Syahrul Siti Maisaroh Subekti, Hafizah Syahrani Sudiarti, Mira Sukri, Metti Sukri, Metti Susanto, Elfis Susda Heleni Syadevi, Aulya Revicka Dwi Syofni ' Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Titi Solfitri Triandini, Bella Tut Wuri Handayani, Tut Wuri Tuti Alawiyah Tuti Alawiyah Vevi Anggia W. Eggy Yufentya Yasvialan Arianta Yenita Roza Yosi Putri Yuliantini, Cewang Zaldi zaldi Zea Sarah Tantri Irani, Zea Sarah

Title

Found 92 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 92 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 92 Documents
Search