Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.066

P-Index

This Author published in this journals

Syarifah Nur Siregar

Universitas Riau

Author-ID : 2266710

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

Development of Discovery Learning Tools to Facilitate Junior High School Students’ Mathematical Understanding Ability Achid Albintani; Atma Murni; Syarifah Nur Siregar
Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Vol 4 No 2 (2023): June
Publisher : Magister Mathematic Education Department Faculty of Teacher Training and Education Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jrmi.v4i2.81

This research and development (R&D) aim to produce learning tools in the form of syllabus, lesson plans (RPP), and student worksheets (LKPD) based on discovery learning models on geometry flat-side materials to facilitate the mathematical understanding ability of 8th-grade students of junior high school that has met the valid and practical requirements. The development model used is 4-D, consisting of four stages: Define, Design, Development, and Disseminate. The research instruments used in this research are validity instruments in the form of validation sheets and practicality instruments in the form of student response questionnaires. The syllabus, RPP, and LKPD that has been developed are validated by three validators and then tested out. According to data analysis of validation results, learning tools have met the valid requirements with an average score syllabus of 3.93, RPP of 3.86, and LKPD of 3.80. The student response questionnaire showed that the practicality of LKPD has met the practical requirements with an average score of in small group trials 3.61 and large group trials 3.53. Thus, the learning tools developed have met the valid and practical requirements to be used by 8th-grade students of junior high school.

Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Aplikasi Padlet pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP/MTs Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Sutra Kasih; Syarifah Nur Siregar; Yenita Roza
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i3.20072

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar materi himpunan yang valid dan praktis untuk digunakan peserta didik kelas VII SMP/MTs dengan berbantuan aplikasi Padlet untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba pada penelitian ini terdiri dari uji coba kelompok kecil yakni 6 orang siswa dan uji coba kelompok besar terdiri dari 24 siswa, uji coba yang terdiri dari uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar dilakukan mengingat wabah pandemi Covid sudah meredah dan proses belajar mengajar sudah kembali normal serta diharapkan penelitian ini lebih efektif dalam melihat KPMM peserta didik kelas VII SMPN 1 Kuok. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi dan lembar angket respon peserta didik. Hasil validasi dari tiga validator menunjukkan rata- rata 92,7% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan bahan ajar pada uji kelompok kecil adalah 90,5% dengan kategori sangat praktis serta rata-rata praktikalitas uji kelompok besar 89,6% dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan pada proses pembelajaran matematika pada materi himpunan serta dapat memfasilitasi KPMM peserta didik dilihat dari hasil kerja dari uji kompetensi setiap subbab materi himpunan.

PROFIL EFIKASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA BERPRESTASI UNIVERSITAS RIAU Rahmita Budiartiningsih; Evi Suryawati; Syarifah Nur Siregar; Geovani Meiwandad; Zaldi Zaldi
Jurnal Gesi Vol. 2 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Pusat Studi GESI - UWP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38156/gesi.v2i2.140

This study aims to determine the profile of Self-Efficacy (SE) and Self-Directed Learning (SDL) of students who excel academically and non-academicly based on gender at the University of Riau. The study is expected to provide an overview of the potential for academic and non-academic achievements and the correlation of these achievements to the success of students in completing studies, getting jobs, entrepreneurship and continuing their studies. The instrument used is a questionnaire using a Likert scale. The SE indicator consists of 5 indicators, namely (confidence in completing tasks, self-motivation, hard work, overcoming obstacles, and completing tasks in a broad or narrow perspective) The SDL indicator consists of 5 indicators, namely (awareness), learning strategies, activities learning activities, evaluations, and interpersonal skills. Data analysis was carried out descriptively to map the profiles of academic and non-academic achievement students related to SE and SDL. The results showed that the number of male outstanding students was 31% 69% female, SE male 4.36 female 4.31, male SDL 4.20 female 4.18, male students have academic and non-academic achievements of 60% female 56%. This shows there is no the real difference between SE and SDL in male and female students, they have the same opportunities to achieve academic and non-academic achievements.Keywords: self-efficacy, learning independence, achievement, gender

Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Smart Apps Creator 3 pada Materi Transformasi untuk Siswa Kelas IX SMP/MTs Mira Sudiarti; Syarifah Nur Siregar; Elfis Susanto
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2135

Mempelajari materi transformasi mengharuskan siswa berfikir abstrak. Namun berdasarkan fakta dilapangan, sebagian besar siswa masih kesulitan dalam memahami konsep dari materi transformasi, hal ini karenakan oleh lemahnya praktek pengajaran materi transformasi didalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbantuan Smart Apps Creator 3 pada materi transformasi untuk siswa kelas IX SMP/MTs yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D), serta model pengembangan yang dipakai dalam mengembangkan media pembelajaran ini adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validasi media pembelajaran dan angket respon siswa. Setelah media pembelajaran dikembangkan, selanjutnya divalidasi oleh tiga orang validator dan direvisi sesuai saran dari validator. Diperoleh nilai rata-rata validasi sebesar 3,77 yang menunjukkan bahwa media pembelajaran dikategorikan sangat valid. Media pembelajaran yang telah valid kemudian dilakuan ujicoba dalam uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Berdasarkan hasil analisis data angket respon siswa diperoleh presentase pada uji coba kelompok kecil 91,8% dan presentase pada uji coba kelompok besar 94,88% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis data menunjukkan bahwasanya media pembelajaran telah valid dan praktis untuk digunakan siswa kelas IX SMP/MTs.

PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU-GURU SMP/MTS MATEMATIKA BENGKALIS Atma Murni; Armis Armis; Rini Dian Anggraini; Susda Heleni; Syarifah Nur Siregar
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 2 No. 12: Desember 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pelatihan bertujuan meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru matematika SMP/MTs Bengkalis menyusun Modul Ajar dalam rangka mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara profesional. Pengelolaan kegiatan dilakukan dalam tiga sesi, terdiri dari sesi tatap muka, sesi kerja kelompok, dan sesi evaluasi kegiatan dan pelaporan. Kegiatan pelatihan dalam bentuk tatap muka dilakukan selama satu hari, dilanjutkan dengan kegiatan kelompok selama lima minggu. Sesi tatap muka meliputi: (1) pretest; (2) pembahasan topik : analisis Capaian Pembelajaran, Media Pembelajaran, Komponen Modul Ajar, diskusi kelompok Penyusunan Modul Ajar, dan Rencana Tindak Lanjut; dan (3) evaluasi kegiatan dan pelaporan. Hasil pretest menunjukkan bahwa masih belum mencapai 60% peserta yang memahami konsep Kurikulum Merdeka dan penyusunan Modul Ajar. Pada sesi pembahasan topik, peserta serius mencermati materi dan mengajukan pertanyaan untuk melengkapi pemahamannya terkait penyusunan Modul Ajar tentang model pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, profil pelajar Pancasila, media pembelajaran, dan penilaian. Kegiatan pelatihan menghasilkan enam Modul Ajar.

Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII2 SMP Negeri 17 Pekanbaru Subekti, Hafizah Syahrani; Murni, Atma; Siregar, Syarifah Nur
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v6i2.2252

This classroom action research (PTK) aimed to enhance the learning process and improve the mathematical problem-solving abilities (KPMM) of students through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model. The study involved 42 students from class VIII2 of SMP Negeri 17 Pekanbaru during the even semester of the academic year 2022/2023, who varied in their academic capabilities. The research was conducted over two cycles, each consisting of four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. Research tools included learning devices such as syllabi, lesson plans, and student worksheets, along with data collection instruments like KPMM test instruments and observation sheets. Observation data were analyzed using qualitative descriptive methods, while KPMM tests were quantitatively assessed. Qualitative analysis revealed improvements from the first to the second cycle, evidenced by increased student activity during the learning process. Quantitative analysis indicated that average KPMM test scores rose from an initial 42.61 to 64.12 in the first test and 82.53 in the second test. Consequently, the PBL model was found to significantly influence both the teaching process and the enhancement of KPMM among students, specifically in the subject of Probability.

Self-Efficacy and Self-Directed Learning Profiles of High-Achieving Students Budiartiningsih, Rahmita; Suryawati, Evi; Siregar, Syarifah Nur; Meiwanda, Geovani; Harfal, Zaldi
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 11, No 03: SEPTEMBER 2023
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aimed to explore the profiles of Self-Efficacy (SE) and Self-Directed Learning (SDL) among students at Universitas Riau, providing insights into their potential for academic and non-academic achievement. The findings indicate that 31% of the outstanding students were male, while 69% were female. The average SE scores were 4.36 for male students and 4.31 for female students, while the SDL scores were 4.20 for males and 4.18 for females. The results show no statistically significant differences between male and female students in terms of SE and SDL, suggesting that both genders have equal opportunities for success in academic and non-academic pursuits.

Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Statistika Peserta Didik Kelas VIII.3 SMP Negeri 42 Pekanbaru Dwinda, Tasya Syafa; Siregar, Syarifah Nur; Saragih, Sehatta
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.2991

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi statistika peserta didik kelas VIII.3 SMP Negeri 42 Pekanbaru yang disebabkan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut dengan menerapkan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tindakan ini dilaksanakan di SMP Negeri 42 Pekanbaru semester genap tahun pelajaran tahun 2022/2023 pada peserta didik kelas VIII.3 yang berjumlah 40 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan Lembar Kerja Peserta Didik, sedangkan instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar pengamatan dan tes kemampuan literasi statistika. Lembar pengamatan aktivitas guru dan peserta didik didik dianalisis secara deskriptif kualitatif dan data kemampuan literasi statistika dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa proses pembelajaran mengalami perbaikan dari siklus I ke siklus II dimana pada proses pembelajaran peserta didik sudah aktif dan pembelajaran sudah bersifat student center. Hasil tes kemampuan literasi statistika menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan literasi statistika peserta didik. Rerata hasil tes kemampuan literasi statistika peserta didik meningkat dari tes awal dengan rerata 56,9 menjadi 71,65 pada tes kemampuan literasi statistika I dan 90,5 pada tes kemampuan literasi statistika II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan literasi statistika peserta didik kelas VIII.3 SMP Negeri 42 Pekanbaru.

Analisis Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash untuk Memfasilitasi Motivasi Belajar Siswa pada Materi Garis dan Sudut Triandini, Bella; Saragih, Sehatta; Siregar, Syarifah Nur
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i4.21204

Rendahnya motivasi belajar siswa pada materi garis dan sudut disebabkan karena kurangnya keinginan siswa belajar terhadap pembelajaran yang tidak menarik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran garis dan sudut yang valid dan praktis untuk siswa kelas VII SMP/MTs, dibuat dengan Macromedia Flash, untuk memfasilitasi motivasi belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg and Gall yang terdiri dari fase potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji produk, revisi produk dan uji pemakaian. Validasi desain dilakukan oleh 3 validator yaitu 2 orang dosen pendidikan matematika dan 1 orang guru matematika. Peserta uji coba pada uji coba produk terdiri dari 6 siswa dan pada uji coba pemakaian 24 siswa dari kelas VII SMPN 1 Rambah. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon siswa dan angket motivasi belajar siswa. Hasil validasi ketiga validator menunjukkan rata-rata 3,72 dengan kategori “sangat valid”. Kepraktisan media pada uji coba produk sebesar 0,93 termasuk kategori sangat praktis dan rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 88,75 termasuk kategori sangat baik. Kepraktisan media pembelajaran pada uji coba pemakaian sebesar 0,91 termasuk dalam kategori sangat praktis dan rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 86,98% termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika garis dan sudut.

Workshop Pengembangan Modul Ajar Berbasis Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Bidang Studi Matematika SMPN di Kecamatan Siak Suanto, Elfis; Siregar, Syarifah Nur; Sakur, Sakur; Hutapea, Nahor Murani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 9 (2024): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i9.1642

Mengembangkan kompetensi guru dalam pembelajaran adalah suatu hal yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Oleh karena itu tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah guru dapat pengembangan modul ajar berbasis pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Bidang Studi Matematika di Kecamatan Siak. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pendampingan dengan strategi kronologis. Penyampaian materi dilakukan dengan cara bertahap dari materi dasar hingga materi yang lebih mendalam. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu persipan, pelaksanaan, dan pelaporan. Berdasarkan tahapan kegiatan yang telah direncanakan maka dihasilkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat seperti: (1) tahap persiapan dihasilkan bahan materi dan instrumen pengabdian kepada masyarakat. Adapun materi yang dihasilkan berupa konsep pembelajaran berdiferensiasi dan teknik menyusun modul ajar berbasis pendekatan berdiferensiasi; (2) tahap pelaksanaan, dihasilkan pemantapan penguasaan guru tentang pembelajaran berdiferensiasi dan memberikan pengetahun kepada guru tentang strategi merancang dan mengembangkan modul ajar berbasis pendekatan pembelajaran berdiferensiasi (3) tahap pelaporan dihasilkan laporan analisis dan evaluasi semua proses dari kegiatan pengabdian. Kesimpulan, hasil pengabdian menunjukkan bahwa kegiatan ini dapat membekali dan memberikan alternatif bagi guru di Kecamatan Siak dalam mengembangkan Modul Ajar. Kegiatan Pengabdian ini disarankan dapat dilakukan secara berkala dan berkelanjutan di berbagai lokasi dan tepat sasaran.

Co-Authors ', Armis ', Helmawati ', Jalinus ', Juliana ', Kartini ', Syofni ', Syofni ', Zulkarnain ', Zulkarnain Achid Albintani Ade Suci Ramadhani Alisya Syalasatun Thoibah Anggi Sugesty Anisa Shaliha Arifin, Jefani Ariful Khairi Arinda Pratini Armis Armis ' Armis Armis Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aztari, Annisa Rosa Baroqah, Lailatul Bima Firmantara, Bima Dewi Susanti Dhea Ika Putri Dwinda, Tasya Syafa Elfis Suanto Elfis Susanto Evi Suryawati Evi Suryawati Fitri Aldresti Geovani Meiwanda Geovani Meiwandad Halimirnawati Halimirnawati Harfal, Zaldi Hasanah, Ajroni Hasanah, Shintatri Hasanah, Yulia Hasniati, Amalia Haya, Padia Hesty Marwani Siregar Hidayah, Ayu Rahmah Indah Syafitri Istiqoidah, Anita Jalinus Jalinus Karisma, Romi Kartini ' Kartini Kartini Kartini, Kartini Khairani, Elvia Kurnia, Isoka Amanah Leliyana Nurqolbi Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Metti Sukri Mira Sudiarti Muhamad Julfianto Nadhilah Andriani Nahor Murani Hutapea Niadika Ayu Putri Noviana Noviana Nur Hajizah Nurul Hidayati Puspita, Sri Putri Yuanita Qatrunnada, Auliya Widad Rahmi Juli Juli Rahmi Mutia Rahmita Budiartiningsih Ramadhan Permadikusuma Nugraha Raufany, Gema Resti Dwi Junita Rini Dian Anggraini Runanda, Istifariani Runanda, Istifariani Safrita, Helfi Sakur Sakur Sakur, Sakur Saragih, Soni Ezra Ridwana Sari Bangun Putri Dewi Sartika Ardina Sehatta Saragih Setiyaningsih, Wiwik Siti Aisyah Syahrul Siti Maisaroh Subekti, Hafizah Syahrani Sukri, Metti Sukri, Metti Susda Heleni Sutra Kasih Syofni ' Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Titi Solfitri Triandini, Bella Tuti Alawiyah Vevi Anggia W. Eggy Yufentya Yasvialan Arianta Yenita Roza Yosi Putri Yuliantini, Cewang Zaldi zaldi Zea Sarah Tantri Irani, Zea Sarah

Title

Found 85 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 85 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 85 Documents
Search