Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.994

P-Index

This Author published in this journals

Syarifah Nur Siregar

Universitas Riau

Author-ID : 2266710

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Pengenalan Konsep Operasi Hitung Bilangan Melalui Permainan Congklak Dalam Pembelajaran Matematika Syarifah Nur Siregar; Titi Solfitri; Yenita Roza
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 1 (2014): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Permainan merupakan bagian yang sangat dekat dan tidak terpisahkan dari kehidupan anak. Oleh karena itu, permainan dapat menjadi media dalam pembelajaran matematika. Salah satu permainan yang dapat membelajarkan fakta, keterampilan, konsep, dan prinsip matematika adalah congklak. Congklak merupakan salah satu permainan tradisional yang berkembang hampir di seluruh wilayah Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengintegrasikan permainan congklak untuk mengenalkan konsep operasi hitung bilangan kepada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Operasi hitung bilangan merupakan konsep yang sangat penting karena sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi dasar dalam pemahaman konsep matematika selanjutnya. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif yang dimulai dengan mengamati permainan congklak yang dimainkan oleh siswa sekolah dasar. Hasil pengamatan dijadikan dasar untuk melakukan analisis pengembangan metode pembelajaran matematika dengan menggunakan permainan congklak untuk mengenalkan konsep operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan.

Perangkat Pembelajaran Matematika untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi SPLDV Rahmi Mutia; Syarifah Nur Siregar; Maimunah Maimunah
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 2: Oktober 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i2.288

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan masih terbatasnya perangkat pembelajaran berbasis Kurikulum 2013, khususnya yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan kondisi tersebut perlu adanya pengembangan perangkat pembelajaran berupa Silabus, RPP, dan LKPD untuk membantu guru dalam pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran matematika berbasis model Problem Based Learning yang dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMP/MTs pada materi SPLDV yang valid dan praktis. Model pengembangan 4-D adalah model pengembangan yang digunakan dan terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perencanaan), Development (pengembangan), dan desseminate (penyebaran). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu silabus, RPP dan LKPD. Hasil validasi menunjukkan bahwa: 1) Silabus memiliki kriteria sangat valid dengan nilai rata-rata secara keseluruhan 3,35, 2) RPP dinyatakan valid dengan rata-rata keseluruhan yaitu 3,56, 3) LKPD dinyatakan valid dengan rata-rata keseluruhan yaitu 3,32. Setelah valid, kemudian perangkat pembelajaran direvisi berdasarkan saran validator. Selanjutnya perangkat pembelajaran diujicobakan untuk melihat praktikalitas produk yang dikembangkan. Hasil uji coba perangkat diperoleh dari hasil angket respon peserta didik dengan rata-rata keseluruhannya 3,49.

Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Segiempat dan Segitiga untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP/MTs Alisya Syalasatun Thoibah; Syarifah Nur Siregar; Susda Heleni
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul matematika berbasis pendekatan kontekstual pada materi segiempat dan segitiga yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP/MTs. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yg terdiri dari lima tahap yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (penerapan), dan Evaluation (evaluasi). Berdasarkan hasil validasi diperoleh bahwa modul matematika yangg dikembangkan memenuhi syarat valid dengan rerata akhir validitas sebesar 3,43 dengan kategori sangat valid. Modul matematika yang telah dinyatakan valid selanjutnya diujicobakan pada 9 orang siswa kelas VII SMP/MTs. Berdasarkan hasil uji coba diperoleh modul matematika yang dikembangkan memenuhi syarat praktis oleh subjek uji coba dengan rerata akhir praktikalitas sebesar 3,62 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa modul matematika berbasis kontekstual pada materi segiempat dan segitiga untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP/MTs telah valid dan praktis dipergunakan pada proses pembelajaran.

Pelatihan Penggunaan Alat Peraga untuk Mengkonstruksi Prinsip-Prinsip Dasar dalam Matematika Guru Sekolah Dasar Se-Kecamatan Kuantan Tengah Taluk Kuantan Syofni Syofni; Sakur Sakur; Titi Solfitri; Nahor Murani Hutapea; Syarifah Nur Siregar
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 2, No 4 (2022): Abdira, Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v2i4.227

This community service activity (PKM) aims to rectify misconceptions and procedural abilities of elementary school teachers in constructing the operation properties of addition and subtraction of integers, formulas of two-dimentional figures and three-dimetional figures. This activity is in form of training in the use of teaching aids to construct the properties of addition and subtraction of integers, the formula for the area of a plane and the formula for the volume of geometric figures for elementary school teachers in Kuantan Tengah District, Taluk Kuantan. There were 25 elementary school teacher participants who participated in this training. The training was held from August 14, 2021 to August 28, 2021. The training was carried out in two ways, namely offline meetings on August 14, 2021, followed by assignments and online meetings on August 28, 2021 via zoom. The results of the activity showed a significant increase in the ability to construct the basic principles of mathematics by the trainee teachers.

Developing Problem Based Learning Device to Grow Students' Mathematical Critical Thinking Ability Muhamad Julfianto; Elfis Suanto; Syarifah Nur Siregar
Jurnal Gantang Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/jg.v7i2.5318

This research is motivated by the importance of students' mathematical critical thinking skills and the limited learning tools with problem-based learning models to facilitate students' mathematical critical thinking skills used by teachers (Syllabus, RPP, and LAS) as a means of supporting learning in the 2013 Curriculum and fostering the ability to think mathematical critical. This research aims to produce a learning device based on the Model of Problem-Based Learning (PBL) on the probability material that is valid and practical to grow students' mathematical critical thinking skills. The model of development used is the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The subjects of one-to-one evaluation in this study were three 9th-grade SMP IT Aufia Global Islamic Boarding School and six heterogeneous students as small group evaluation subjects. The data analysis technique that will be carried out in this study is descriptive analysis technique. The Instruments used include (1) Syllabus, lesson plans, and student activity sheet validation sheets; and (2) a Questionnaire for student response to Student activity sheets. The learning tools that have been compiled are then validated by three validators and revised according to suggestions from the validators. The learning device is said to be valid if the level of validity achieved is at a value The validation results from three validators show that the syllabus, lesson plans, and student activity sheet are very valid, with the average score in a row 3.82, 3.74, and 3.55. Student activity sheet practicality shows an average percentage of 92,06% with efficient criteria. The results of this study indicate that the learning based on Model Problem-Based Learning (PBL) on the probability material is very valid and significantly grows students' mathematical critical thinking skills.

Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Indah Syafitri; Atma Murni; Syarifah Nur Siregar
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i1.17403

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang memenuhi syarat valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XII SMA pada materi jarak dalam ruang. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon siswa dan didukung oleh lembar observasi dan pedoman wawancara. Kevalidan produk dinilai oleh 3 orang validarot ahli. Kepraktisan produk diukur berdasarkan respon siswa SMA N 12 Pekanbaru. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran ini layak dan mudah digunakan untuk pembelajaran. Perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP dan LAS ini dapat digunakan sebagai pedoman dan bahan ajar untuk pembelajaran jarak dalam ruang. Penelitian perlu dilanjutkan untuk menguji keefektivan perangkat pembelajaran ini terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PBL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Ramadhan Permadikusuma Nugraha; Rini Dian Anggraini; Syarifah Nur Siregar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6572

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran yang teruji nilai kevalidan dan kepraktisannya untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan ialah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Development and Disseminate). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi perangkat pembelajaran, observasi kegiatan pembelajaran, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yakni lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria minimal valid dan praktis dengan skor dalam setiap aspek yang diujikan. Rata-rata hasil kegiatan validasi ialah: (1) silabus 3,85 kategori sangat valid; (2) RPP 3,81 kategori sangat valid; dan (3) LKPD 3,70 juga kategori sangat valid. Subjek penelitian ujicoba ialah 9 peserta didik Kelas VIII Ponpes. Manhajussalikin Kab. Rokan Hulu, Riau, pada ujicoba kelompok kecil dan 22 peserta didik kelas VIII SMP Ar-Riyadh Kab. Siak, Riau pada ujicoba kelompok besar. Hasil yang diperoleh pada saat ujicoba adalah 1) ujicoba kelompok kecil 3,03 dalam kategori praktis dan 2) ujicoba besar 3,38 dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis pada kegiatan validasi dan ujicoba produk, perangkat pengembangan telah valid dan praktis serta dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.AbstractThe purpose of this research is to develop learning tools that have been tested for validity and practicality for use in the learning process. The developed learning tools include Syllabus, Lesson Plan (RPP), and Student Worksheets (LKPD) using the Problem Based Learning (PBL) model and a scientific approach. This type of research is development research using the 4D development model (Define, Design, Development, and Disseminate). The data collection techniques in this research include interviews, observation of learning tools, observation of learning activities, and documentation. The research instruments used are validation sheets and student response questionnaires. The results of the research show that the developed learning tools have met the minimum criteria for validity and practicality with scores ≥2.50 in each tested aspect. The average validation results are as follows: (1) syllabus 3.85 in the highly valid category; (2) RPP 3.81 in the highly valid category; and (3) LKPD 3.70 also in the highly valid category. The research subjects for the pilot study were 9 students of Class VIII at Ponpes Manhajussalikin in Kab. Rokan Hulu, Riau, for the small group pilot, and 22 students of Class VIII at SMP Ar-Riyadh in Kab. Siak, Riau, for the large group pilot. The results obtained during the pilot study are as follows: 1) small group pilot with a score of 3.03 in the practical category, and 2) large group pilot with a score of 3.38 in the highly practical category. Based on the analysis of the validation and pilot study activities, the development tools have been validated, proven to be practical, and can be used in learning activities.

Analisis E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Berbasis PBL Materi Barisan dan Deret untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Dhea Ika Putri; Sehatta Saragih; Syarifah Nur Siregar
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i2.20948

Rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada materi Barisan dan Deret disebabkan karena kurangnya ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbantuan Liveworksheets dengan model Problem Based Learning pada materi Barisan dan Deret kelas X SMK/MAK yang valid dan praktis. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar wawancara, lembar observasi, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis validitas dan analisis praktikalitas. E-LKPD divalidasi oleh tiga validator dan direvisi sesuai saran validator, serta dilakukan uji coba kelompok kecil dan kelompok besar di SMK Multi Mekanik Masmur Pekanbaru untuk melihat kepraktisan E-LKPD. Hasil validasi E-LKPD 99,13% dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba produk pada kelompok kecil 85,08% dengan kategori sangat praktis dan hasil uji coba produk pada kelompok besar 82,79% dengan kategori praktis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan peserta didik kelas X SMK/MAK

Development of Discovery Learning Tools to Facilitate Junior High School Students’ Mathematical Understanding Ability Achid Albintani; Atma Murni; Syarifah Nur Siregar
Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Vol 4 No 2 (2023): June
Publisher : Magister Mathematic Education Department Faculty of Teacher Training and Education Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jrmi.v4i2.81

This research and development (R&D) aim to produce learning tools in the form of syllabus, lesson plans (RPP), and student worksheets (LKPD) based on discovery learning models on geometry flat-side materials to facilitate the mathematical understanding ability of 8th-grade students of junior high school that has met the valid and practical requirements. The development model used is 4-D, consisting of four stages: Define, Design, Development, and Disseminate. The research instruments used in this research are validity instruments in the form of validation sheets and practicality instruments in the form of student response questionnaires. The syllabus, RPP, and LKPD that has been developed are validated by three validators and then tested out. According to data analysis of validation results, learning tools have met the valid requirements with an average score syllabus of 3.93, RPP of 3.86, and LKPD of 3.80. The student response questionnaire showed that the practicality of LKPD has met the practical requirements with an average score of in small group trials 3.61 and large group trials 3.53. Thus, the learning tools developed have met the valid and practical requirements to be used by 8th-grade students of junior high school.

PROFIL EFIKASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA BERPRESTASI UNIVERSITAS RIAU Rahmita Budiartiningsih; Evi Suryawati; Syarifah Nur Siregar; Geovani Meiwandad; Zaldi Zaldi
Jurnal Gesi Vol. 2 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Pusat Studi GESI - UWP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38156/gesi.v2i2.140

This study aims to determine the profile of Self-Efficacy (SE) and Self-Directed Learning (SDL) of students who excel academically and non-academicly based on gender at the University of Riau. The study is expected to provide an overview of the potential for academic and non-academic achievements and the correlation of these achievements to the success of students in completing studies, getting jobs, entrepreneurship and continuing their studies. The instrument used is a questionnaire using a Likert scale. The SE indicator consists of 5 indicators, namely (confidence in completing tasks, self-motivation, hard work, overcoming obstacles, and completing tasks in a broad or narrow perspective) The SDL indicator consists of 5 indicators, namely (awareness), learning strategies, activities learning activities, evaluations, and interpersonal skills. Data analysis was carried out descriptively to map the profiles of academic and non-academic achievement students related to SE and SDL. The results showed that the number of male outstanding students was 31% 69% female, SE male 4.36 female 4.31, male SDL 4.20 female 4.18, male students have academic and non-academic achievements of 60% female 56%. This shows there is no the real difference between SE and SDL in male and female students, they have the same opportunities to achieve academic and non-academic achievements.Keywords: self-efficacy, learning independence, achievement, gender

Co-Authors ', Armis ', Helmawati ', Jalinus ', Juliana ', Kartini ', Syofni ', Syofni ', Zulkarnain ', Zulkarnain Achid Albintani Ade Suci Ramadhani Alisya Syalasatun Thoibah Anggi Sugesty Anisa Shaliha Arifin, Jefani Ariful Khairi Arinda Pratini Armis Armis ' Armis Armis Astuti, Putri Puji Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aztari, Annisa Rosa Baroqah, Lailatul Bima Firmantara, Bima Dewi Susanti Dhea Ika Putri Dwinda, Tasya Syafa Elfis Suanto Evi Suryawati Evi Suryawati Farra, Fathimiyah Al Fitri Aldresti Geovani Meiwanda Geovani Meiwandad Halimirnawati Halimirnawati Harfal, Zaldi Hasanah, Ajroni Hasanah, Shintatri Hasanah, Yulia Hasniati, Amalia Haya, Padia Hesty Marwani Siregar Hidayah, Ayu Rahmah Indah Syafitri Indri Yani, Indri Istiqoidah, Anita Jalinus Jalinus Karisma, Romi Kartini ' Kartini Kartini Kartini, Kartini Kasih, Sutra Khairani, Elvia Kurnia, Isoka Amanah Leliyana Nurqolbi Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Metti Sukri Muhamad Julfianto Nadhilah Andriani Nahor Murani Hutapea Nainggolan, Sabrina Niadika Ayu Putri Noviana Noviana Nur Hajizah Nurhayeti, Nurhayeti Nurul Hidayati Puspita, Sri Putri Yuanita Qatrunnada, Auliya Widad Rahmi Juli Juli Rahmi Mutia Rahmita Budiartiningsih Ramadhan Permadikusuma Nugraha Raufany, Gema Resti Dwi Junita Rini Dian Anggraini Runanda, Istifariani Runanda, Istifariani Safrita, Helfi Sakur Sakur Sakur, Sakur Saragih, Soni Ezra Ridwana Sari Bangun Putri Dewi Sartika Ardina Sehatta Saragih Setiyaningsih, Wiwik Siti Aisyah Syahrul Siti Maisaroh Subekti, Hafizah Syahrani Sudiarti, Mira Sukri, Metti Sukri, Metti Susanto, Elfis Susda Heleni Syadevi, Aulya Revicka Dwi Syofni ' Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Titi Solfitri Triandini, Bella Tut Wuri Handayani, Tut Wuri Tuti Alawiyah Tuti Alawiyah Vevi Anggia W. Eggy Yufentya Yasvialan Arianta Yenita Roza Yosi Putri Yuliantini, Cewang Zaldi zaldi Zea Sarah Tantri Irani, Zea Sarah

Title

Found 92 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 92 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 92 Documents
Search