Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.218
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EKSBIS Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Publika Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) Indonesian Research Journal on Education International Journal of Educational Narratives Fokus Bisnis: Media Pengkajian Manajemen dan Akuntansi Nomico Maneggio
Riatmaja, Dodi Setiawan
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat

 1 
PENGARUH GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Nurcahyo, Narwanto; Riatmaja, Dodi Setiawan; Rizki, Melinda Yusri; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Wahyuni, Loria; Hastin, Mira
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025): Volume 6 No 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i3.46555

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam metode pembelajaran, khususnya pembelajaran online. Gamifikasi, yaitu penerapan elemen-elemen permainan seperti poin, badge, leaderboard, dan tantangan, menjadi salah satu inovasi yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gamifikasi dalam pembelajaran online terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group. Sampel terdiri dari siswa SMP/SMA yang terbagi dalam kelompok eksperimen yang menggunakan gamifikasi dan kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran online konvensional. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan uji statistik Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang signifikan pada kelompok yang menggunakan gamifikasi dibandingkan kelompok kontrol. Peningkatan tersebut terlihat dari aspek motivasi intrinsik maupun ekstrinsik siswa. Selain itu, respon positif dari siswa terhadap elemen gamifikasi memperkuat efektivitas metode ini dalam pembelajaran daring. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pendidik dan pengembang platform e-learning untuk mengintegrasikan gamifikasi dalam strategi pembelajaran guna meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa secara optimal.
Co-Authors Al Ikhlas, Al Ikhlas Amrullah, Yusuf Amri Andriani, Nining Aninam, Johny Ansori, Kholid Gusneli Gusneli Haroun, Ibrahim Holub, Natalia Lefteuw, Maria Rosa Mustika Loria Wahyuni, Loria Melinda Yusri Rizki Mira Hastin Mohammad Suyanto Muafiqie, Humaidah Nugroho, Hanantyo Sri Nur Azizah Nurcahyo, Narwanto Nurcahyo, Nurwanto Nurhayanto, Nurhayanto Purwadisastra, Dikdik Rahmi, Sophia Ridanasti, Erlita Rosalia, Olyvia Rukhmana, Trisna Saptyawati, Laksmindra Septia, Emil Sigit Wibawanto, Sigit Sugiharti Sugiharti Sukmaningrum, Dinda Supardin, Lalu Tampubolon, Herikson Utomo, Bekti Wahyudi, Fajar Satriyawan Wardhani, Eka Nurlita Kurnia Wijayanti, Lumastari Ajeng Wonmally, Windy Wulandari, Fransisca Wuri Zainal Firdaus Wardhana