Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.484

P-Index

This Author published in this journals

All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Sains Materi Indonesia Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan JPSE (Journal of Physical Science and Engineering) Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis Berkualitas Dan Berakhlak Mulia Momentum: Physics Education Journal JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) Jurnal Basicedu Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Fisika Indonesia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Riset Pendidikan Fisika Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Community Empowerment Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik

Arif Hidayat

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 232313

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2 3

Analisis Penguasaan Konsep melalui Pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Modul Terintegrasi STEM pada Materi Fluida Dinamis Ika Khoirun Nisa; Lia Yuliati; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 6: JUNI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i6.13627

Abstract: This study aims to analyze the impact of guided inquiry learning integrated STEM module of the students’ physics conceptual understanding on dynamic fluid topic. The research sample was 34 students of class XI at SMAN 1 Singosari. The research instrument used 7 essay questions with a reliability value of 0.622. There is an increase of students' conceptual understanding through guided inquiry learning by the integrated STEM module (<g> = 0.652). The results of the calculation of the value of the effect size of 4.49 show that the influence of guided inquiry learning assisted by the integrated STEM module on dynamic fluid topic for the students’ physics conceptual understanding is included in the strong category. The level of students’ misconception decreases with increasing their conceptual understanding.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pembelajaran guided inquiry berbantuan modul terintegrasi STEM terhadap penguasaan konsep fisika siswa pada materi fluida dinamis. Sampel penelitian adalah 34 siswa kelas XI di SMAN 1 Singosari. Instrumen penelitian menggunakan tujuh buah soal essay dengan nilai reliabilitas sebesar 0,622. Terdapat peningkatan penguasaan konsep siswa melalui pembelajaran guided inquiry berbantuan modul terintegrasi STEM (<g> = 0,652). Hasil perhitungan nilai effect size sebesar 4,49 menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran guided inquiry berbantuan modul terintegrasi STEM pada materi fluida dinamis terhadap penguasaan konsep siswa termasuk dalam kategori kuat. Tingkat miskonsepsi siswa pada materi fluida dinamis menurun seiring dengan meningkatnya penguasaan konsep mereka.

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Muatan IPA di Kelas IV Sarah Nurhabibah; Arif Hidayat; Alif Mudiono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 10: OKTOBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This study aims to determine the effect of guided inquiry learning model on the science process skills and cognitive learning outcomes of natural science in 4th grade of elementary school. Quasi experiments were used in the study with a pretest-posttest design control group. Science process skills hypothesis test and cognitive learning outcomes of natural science using ANACOVA. The results showed that (1) there is the effect of application of guided inquiry learning model on Keterampilan Proses Sains with sig <0.05 and (2) there is the effect of application of guided inquiry learning model on cognitive learning outcomes of natural science with sig <0.05.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif muatan IPA di kelas IV SD. Kuasi eksperimen digunakan dalam penelitian dengan rancangan control group pretest-posttest design. Uji hipotesis Keterampilan Proses Sains dan hasil belajar kognitif muatan IPA menggunakan ANACOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains siswa kelas IV SD dengan nilai sig <0,05 dan (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kognitif muatan IPA kelas IV SD dengan nilai sig <0,05.

Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Momen Gaya melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Dios Sarkity; Lia Yuliati; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The research aims to know the effect of problem based learning on students’ skill in solving torque problems. The research method is Mixed Method with embedded experimental design model. Research subjects consist of 32 students of SMA Negeri 1 Pekanbaru. Data were collected through pretest and posttest using test, questionnaire, and interview. The result of N-Gain score shows that the improvement of students’ skill in solving torque problems is in high category and the result of d-cohen effect size is in strong category. This result shows that problem-based learning can improve students' skill in solving torque problems.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah momen gaya. Metode penelitian ini adalah Mixed Method dengan model embedded experimental design. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa SMA Negeri 1 Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan tes, kuesioner, dan wawancara. Hasil perhitungan N-Gain score menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan momen gaya dalam kategori tinggi dan hasil perhitungan d-cohen effect size dalam kategori kuat. Hasil ini menunjukkan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah momen gaya.

Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa untuk Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Gelombang Mekanik Nurwidya Hasanah; Arif Hidayat; Supriyono Koeshandayanto
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 5: MEI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i5.13481

Abstract: This research was focused on the influence of the strategy of cognitive conflict based on the students pre-test to reduce misconceptions on the concept of mechanical wave. Method which is used in the research was quasi-experiment. The research used two subjects which are experiment class and controlled class. Each classes have 32 students who have same abilities based on their pre-test scores. To analyze the data, Anacova was used for statistical analyzing. The result of this research showed that the strategy of cognitive conflict successfully reduced the misconceptions of the students.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui strategi konflik kognitif ditinjau dari kemampuan awal siswa untuk mengurangi miskonsepsi pada materi gelombang mekanik. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Subjek penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlaah 32 siswa seiap kelasnya yang mempunyai rata-rata kemampuan awal sama. Data diolah dengan menggunakan analisis anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok yang diberi perlakuan dengan strategi konflik kognitif mengalami penurunan miskonsepsi yang lebih tinggi daripada kelompok yang dikontrol, dan siswa yang mempunyai kemampuan awal yang tinggi pun juga mengalami penurunan miskonsepsi lebih tinggi daripada siswa yang mempunyai kemampuan awal yang rendah.

Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III Puji Rahayu Ningsih; Arif Hidayat; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 12: DESEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This research was aimed to determine the improvement of the result of critical thinking skills and student learning outcomes when applied Problem Based Learning model on Theme 7 Energy and It’s Changes. This research is a Classroom Action Research which carried out 3 cycles and each cycle was held as many as 2 times meeting. The subjects of this study are the grade students, consisting of 9 male students and 12 female students SDI Klojen Kidul in the second semester of the academic year 2017/2018. Data from this research were obtained from tests, observations, and field notes. The results of this research dicate an increase in critical thinking ability from 63.49% in the cycleI to 76.98% in cycle II and increased to 84.12% in cycles III. Attitude learning outcames increased from 47,62% in cycle I to 85,71%, in cycle II and at cycle III 95,23%. Knowledge learning outcames increased during learning three cycles, in cycle I 47,62%, at cycle II 76, 19%, and at cycle III 80,95%. Skill learning outcame have a significant improvement in cycle II. In the first cycle of 52.38%, cycle II 95.21%, and cycle III 76.19%. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa saat diterapkan model Problem Based Learning pada Tema 7 Energi dan Perubahannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dan masing-masing siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan SDI Klojen Kidul pada semester II tahun pelajaran 2017/2018. Data dari penelitian ini diperoleh dari tes, observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis dari 63,49% pada siklus I menjadi 76,98% pada siklus II dan meningkat menjadi 84,12% pada sikus III. Hasil belajar sikap meningkat dari 47,62% pada siklus I menjadi 85,71%, pada siklus II, dan pada siklus III 95,23%. Hasil belajar pengetahuan meningkat selama belajar tiga siklus, pada siklus I 47,62%, pada siklus II 76, 19%, dan pada siklus III 80,95%. Hasil belajar keterampilan mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II. Pada siklus I sebesar 52,38%, siklus II 95,21%, dan siklus III 76,19%.

Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Pemahaman Konsep Usaha dan Energi Luis Varela; Lia Yuliati; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 5: MEI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i5.12420

Abstract: This study aims to look at the effect of problem-based learning of students' conceptual understanding in work and energy. This study used a quasi-experimental design. The sample used consisted of two classes, namely the experimental class and the control class. The sample selected using cluster random sampling technique. The data obtained through pretest and posttest, then were analyzed using three indicators of conceptual understanding consisting of translation, interpretation, and extrapolation. This study found an increase of conceptual understanding in experimental class better than control class. Although there are had increase, but the increase had not significant.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha dan energi. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen. Sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data diperoleh melalui pretest dan postest, selanjutnya dianalisis menggunakan tiga indikator pemahaman konsep yang terdiri dari translation, interpretation, dan extrapolation. Penelitian ini menemukan terjadi peningkatan pemaham konsep pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Walaupun telah terjadi peningkatan, namun peningakatan yang terjadi belum signifikan.

Analisis Efikasi Diri Siswa pada Pembelajaran Sains Berdasarkan Kuesioner yang Dikembangkan Lin dan Tsai Prima Mutiara Meidayanti; Parno Parno; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 5: MEI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i5.12381

Abstract: This study aims to find out how the self-efficacy of MA students in physics material. This study uses a quantitative descriptive method with a sample of class XI students. The instrument used was a questionnaire that had been developed by Tzung and Chin with 28 statements with answers ranging from 0 to 10 levels of student confidence. The results of the study showed that the students as a whole had science self-efficacy levels in the good category. Self-efficacy of students in all dimensions, namely conseptual understanding, higher-order cognitive skills, practical work, everyday application dan science communication are in the good category. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efikasi diri siswa MA pada materi fisika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sampel siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner yang telah dikembangkan oleh Tzung dan Chin dengan 28 pernyataan dengan jawaban rentang nilai 0 sampai 10 tingkat keyakinan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa secara keseluruhan memiliki tingkat efikasi diri pemebelajaran sain pada kategori baik. Efikasi diri siswa pada semua dimensi, meliputi conseptual understanding, higher-order cognitive skills, practical work, everyday application dan science communication termasuk dalam kategori baik.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERKARAKTERISTIK RME MATERI BARISAN DAN DERET UNTUK KELAS X Arif Hidayatul Khusna; Ipung Yuwono; Makbul Muksar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.4, April 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This research is a developmental that the aims of the research is to produce teaching materials involving student worksheet characterized by REACT that valid, practical, and effective so that suitable to be used in learning process of sequences and series. Developing model that used in this research is Plomp’s developing model. This model consist of four phases, that are 1) Preliminary Investigation Phase, 2) Design Phase, 4) Realization Phase, 3) Test, Evaluation, and Revision Phase. Based on useful of validity test and practically test, overall the worksheets are valid and practical. It can be concluded that worksheet developed has good criteria so that suitable to be used in learning process of sequences and series and can increase student’s mathematics reasoning.: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan menghasilkan bahan ajar yaitu Lembar Kerja Siswa berkarakteristik RME yang valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran materi barisan dan deret. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap yaitu 1) tahap investigasi awal, 2) tahap perancangan dan realisasi, 3) tahap tes, evaluasi, dan revisi. Berdasarkan analisis yang dilakukan diperoleh hasil, yaitu (1) tingkat kevalidan sebesar 3,7 dengan kriteria kevalidan sangat valid, dan (2) tungkat kepraktisan sebesar 3,5 dengan kriteria kepraktisan sangat praktis Jadi dapat disimpulkan bahwa LKS yang dikembangkan memenuhi kriteria baik dan layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar matematika pada materi Barisan dan Deret yang dapat mengingkatkan tingkat penalaran matematis siswa.

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA TOPIK SUHU DAN KALOR MELALUI PEMBELAJARAN COGNITIVE APPRENTICESHIP Imam Maksum Al Maliki; Arif Hidayat; Sutopo Sutopo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.2, No.2, Februari 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Problem solving ability is one of the necessary abilities of students in studying physics. Therefore, these capabilities need to be taught to students in a variety of topics. This study aims to explore the students’ problem solving ability on heat and temperature through cognitive apprenticeship learning. Subjects in this study were 19 students of class C2 XMIPA SMAN 9 Malang academic year 2015/2016. The research method used was embedded mixed-method experimental models. The results showed: (1) The students’ problem solving ability has increased significantly with the average N-Gain score of 0.53 (medium category), and the value of the effect size was -2.57 (very strong category); (2) The students’ problem solving ability in general have a positive change in phase useful description, physics approach, mathematical procedures, and logical progression.Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang diperlukan siswa dalam mempelajari fisika. Oleh karena itu, kemampuan tersebut perlu diajarkan kepada siswa dalam berbagai topik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah siswa pada topik suhu dan kalor melalui pembelajaran cognitive Apprenticeship. Subjek dalam penelitian ini adalah 19 siswa kelas XMIPA C2 SMAN 9 Malang tahun akademik 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method embedded experimental design. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan signifikan dengan N-Gain skor rata-rata sebesar 0,53 (kategori sedang), dan nilai effect size sebesar -2.57 (kategori sangat kuat); (2) Kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami perubahan positif pada tahap useful description, physics approach, mathematical procedure, maupun logical progression.

Pengaruh Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Optik Siswa Kelas VIII Muhammad Taufiq Alhudaya; Arif Hidayat; Supriyono Koeshandayanto
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This research was aimed to know whether there is a difference in science process skill and concept comprehension on optical materials of students who learn with guided inquiry learning with discovery learning. The research design used was quasi-experimental type pretest-posttest control group design. Hypothesis test in research using Anacova (Analysis of Covariance). The results showed that (1) there is a difference in science process skill of experimental class and control class where the science process skill of experiment class student is higher than control class student; (2) there is a difference of understanding of optical material concept of experimental class and control class where the students' understanding of optical concept of experimental class is higher than control class students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep pada materi optik antara siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran inkuiri terbimbing dan pembelajaran discovery learning. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental tipe pretest posttest control group design. Uji hipotesis dalam penelitian menggunakan Anakova (Analisis of Covariance). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol dan (2) terdapat perbedaan pemahaman konsep materi optik siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana pemahaman konsep optik siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol.

Co-Authors A. Fuad Abadyo Abadyo Abdul Kariem Arof Abdur Rahman As’ari Adiyat Makrufi Agus Agus Agus Wedi Ahmad Taufiq Ahmad Taufiq Ainun Magfirah Ainun Nikmah Akmal Gazali Akrom, Akrom Alif Mudiono Amalia Eka Febriana Andy Choerullah Anggian Anggraeni Anisak Intan Eka Prani Anissa Rakhma Putri Anita Listanti Apolonia Delviyanti Putri Marga Aynin Mashfufah Ayom Sribekti Bambang Anwar Candra Utama Darminto Darminto Deny Pra Setyo Dheka Januarifin Dini Rosyada Mahmud Dios Sarkity Dwi Haryoto Ellyna Hafizah Eni Sulasmi Eny Latifah, Eny Farah Rafidah6 Firmanilah Kamil Fitri Rachmilah Fadmi H N Ulya Hadi Suwono Handy Faishal Rahim Hari Wisodo, Hari Helmi Muhammad Henry Praherdhiono Herawati Susilo Hestiningtyas Yuli Pratiwi Ibrohim Ida Fitriyati Ika Khoirun Nisa Ika Rahmawati Imam Maksum Al Maliki Ipung Yuwono Juslan Juslan Kurniawan, Bakhrul Rizky La Jumadin Lia Yuliati Luis Varela Lya Rizka Herawati M. Diantoro Mafida Hermawati Makbul Muksar Mardi Lestari Markus Diantoro Mohammad Zainudin Muhammad Syawaluddin Akbar Muhammad Taufiq Alhudaya Muhardjito Muhardjito Muhibuddin Fadhli Munzil Munzil Munzil Nik Ahmad Nizam Nik Malek Nur Amirah Mat Nor Nurul Fitriah Aras Nurul Hidayat Nurwidya Hasanah Parno Prahastiwi, Rima Buana Prima Mutiara Meidayanti Puji Rahayu Ningsih Rani Nur Arifah Agus Fajrina Retno Cahyaningrum Reyza Arief Taqwa, Muhammad Rhischa Assabet Shilla Rini Tri Anggraini Risa Agustin Risda Luthfiani Zahra Risdia Rina Rohmayanti Riski Fitri Damayanti S. Bahtiar Sarah Nurhabibah Sentot Kusairi Shahan Shah Siti Maslamah Siti Nur Qomariyah Solehudin Solehudin Sri Rahayu ST. Ulfawanti Intan Subadra Sumardiana Sumardiana Suminar Pratapa Sunaryono Sunaryono Sunaryono Supriana, Edi Supriyono Koes Handayanto Susriyati Mahanal Sutopo Sutopo Swalaganata, Galandaru Syukriyatul Fauziyah Thathit Suprayogi Titik Istirohah Tri Syamsijulianto Try Nada Fis Wahyu Pramudita Sari Wartono Wartono Widya Elyani Yeni Yusella Yessi Affriyenni Yuda Prima Hardianto Yunan Yusmanto ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI

Title Search

Found 26 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan