Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.558
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama JURNAL KONSELING GUSJIGANG Istawa: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JECED : Journal of Early Childhood Education and Development Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Jurnal Kependidikan Islam Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Attaqwa:Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Al-Mubtadi : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Mukhoiyaroh, Mukhoiyaroh
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Inovasi Bimbingan Kelompok Berbasis Film: Studi Eksperimen Cinematherapy dalam Konteks Perencanaan Karier Siswa Pravesti, Cindy Asli; Sugiri, Danang Joyo; Mukhoiyaroh, Mukhoiyaroh; Maghfira, Ervinda Rosana; Mufidah, Elia Firda; Lathifah, Maghfirotul
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2025
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jkg.v11i1.15301

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of using cinematherapy in group counseling services to improve career planning among 11th-grade students at SMA Dharma Wanita 4 Taman. The background of the research is the students' lack of self-awareness and clear career goals, as well as the limited impact of conventional counseling services in addressing affective and reflective aspects. The study employed a pre-experimental one-group pre-test post-test design with a purposive sample of four students. The treatment was delivered through five group counseling sessions utilizing educational films with career-related messages, such as Monster University and Kung Fu Panda 3. The instrument used was a career planning scale based on three aspects: self-knowledge, attitude, and skills. Data analysis using the Wilcoxon Signed-Rank Test showed an increase in scores, although the results were not statistically significant (p = 0.125). Nevertheless, practical improvements were observed in the participants’ self-understanding and career direction. These findings suggest that cinematherapy holds promise as an innovative approach in school-based career guidance services, especially in fostering emotional reflection, enhancing self-efficacy, and strengthening students’ career orientation
Peran Guru TPQ dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Muslimat NU 200 Kureksari Nur'aini, Putri Nabila; Mukhoiyaroh, Mukhoiyaroh; Pangastuti, Ratna
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2580

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru TPQ dalam mengatasi hambatan membaca dan menulis huruf hijaiyah pada anak usia dini di TK Muslimat NU 200 Kureksari. Sebanyak 12 anak usia 5–6 tahun, satu guru TPQ, dan kepala sekolah dilibatkan sebagai subjek penelitian. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkap bahwa anak mengalami beberapa kesulitan utama, yaitu hambatan membedakan huruf yang memiliki bentuk serupa, kesalahan makhraj, koordinasi motorik halus yang belum optimal, rendahnya konsentrasi, serta kurangnya stimulus belajar dari lingkungan keluarga. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru menjalankan empat peran strategis: sebagai fasilitator dengan menyediakan media multisensori; sebagai pembimbing teknis melalui demonstrasi pelafalan dan latihan menulis bertahap; sebagai motivator melalui penguatan positif dan model emosi yang stabil; serta sebagai role model dalam sikap, intonasi tilawah, dan kerapian tulisan.
Interpretasi Pengalaman Guru tentang Pendidikan Zona Privasi Anak di Kelompok B1 TK Muslimat NU 200 Kureksari Sidoarjo Salsabila, Adinda Rahma; Mukhoiyaroh, Mukhoiyaroh; Pangastuti, Ratna
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2579

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pengalaman pendidik dalam menumbuhkan konsep zona privasi pada anak usia dini, serta menentukan pendekatan, unsur pendukung, dan hambatan dalam proses pembelajaran tersebut di kelompok B1 TK Muslimat NU 200 Kureksari Sidoarjo. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi Colaizzi, penelitian ini menggali makna subjektif pengalaman guru melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan pendidikan zona privasi melalui strategi pembelajaran konkret seperti lagu, cerita, diskusi, simulasi menolak sentuhan, serta pembiasaan perilaku melalui aturan kelas. Strategi tersebut disesuaikan dengan tahap perkembangan anak sehingga membantu mereka mengenali bagian tubuh pribadi, membedakan sentuhan aman dan tidak aman, serta mengembangkan personal safety skills (recognize-resist-report). Faktor pendukung pembelajaran meliputi keberadaan SOP perlindungan anak, lingkungan belajar yang ramah anak, serta komunikasi dua arah antara guru dan orang tua. Adapun faktor penghambat mencakup persepsi sebagian orang tua yang menganggap materi ini tabu, keterbatasan media edukatif, serta perilaku anak yang masih belum stabil dalam menjaga batas bagian tubuh. Penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah dengan menghadirkan perspektif fenomenologis dalam kajian pendidikan seks usia dini.
Inovasi Bimbingan Kelompok Berbasis Film: Studi Eksperimen Cinematherapy dalam Konteks Perencanaan Karier Siswa Cindy Asli Pravesti; Danang Joyo Sugiri; Mukhoiyaroh Mukhoiyaroh; Ervinda Rosana Maghfira; Elia Firda Mufidah; Maghfirotul Lathifah
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2025
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jkg.v11i1.15301

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of using cinematherapy in group counseling services to improve career planning among 11th-grade students at SMA Dharma Wanita 4 Taman. The background of the research is the students' lack of self-awareness and clear career goals, as well as the limited impact of conventional counseling services in addressing affective and reflective aspects. The study employed a pre-experimental one-group pre-test post-test design with a purposive sample of four students. The treatment was delivered through five group counseling sessions utilizing educational films with career-related messages, such as Monster University and Kung Fu Panda 3. The instrument used was a career planning scale based on three aspects: self-knowledge, attitude, and skills. Data analysis using the Wilcoxon Signed-Rank Test showed an increase in scores, although the results were not statistically significant (p = 0.125). Nevertheless, practical improvements were observed in the participants’ self-understanding and career direction. These findings suggest that cinematherapy holds promise as an innovative approach in school-based career guidance services, especially in fostering emotional reflection, enhancing self-efficacy, and strengthening students’ career orientation
DIFERENTIATED LEARNING FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS WITH NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Rosyidah, Irma; Afidah, Febrian Nafisa Nurul; Mukhoiyaroh, Mukhoiyaroh
Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58988/almubtadi.v3i2.1162

Abstract

This study examines differentiated learning for elementary school students with neurodevelopmental disorders, such as ADHD, autism spectrum disorder (ASD), and dyslexia. The study emphasizes the importance of adaptive and inclusive learning approaches to address diverse student needs. This research employed a Systematic Literature Review (SLR) method using the PRISMA 2020 framework. Data were collected using the Harzing Publish or Perish (PoP) application from Scopus, Google Scholar, Crossref, and Elicit, with inclusion criteria limited to Scopus- or SINTA-indexed articles published between 2020 and 2025. Of the 158 identified articles, four met all eligibility criteria and were analyzed using NVivo to identify key themes. The findings indicate that differentiated learning improves academic achievement, learning engagement, and students’ socio-emotional development by adjusting content, processes, products, and learning environments. The review also highlights the importance of teacher readiness, interdisciplinary collaboration, and inclusive school support in optimizing learning outcomes and inclusive educational practices in elementary schools.
KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 Annisa Fitri Anggraini; Mukhoiyaroh Mukhoiyaroh; Hernik Farisia
Pelangi Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i1.811

Abstract

Masa pandemi mengharuskan untuk membatasi diri berinteraksi dengan banyak orang. Dimana interaksi dalam pembelajaran untuk anak usia dini sangatlah penting demi pertumbuhan dan perkembangannya. Di RA Darun Najah tepatnya kelompok B1 banyak anak yang memiliki kesejahteraan psikologis baik dalam pembelajaran daring maupun luring. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. hasil penelitian membuktikan bahwa kesejahteraan psikologis anak di RA Darun Najah dapat terbentuk karena para guru di RA Darun Najah memperhatikan kenyamanan dan kesenangan anak saat disekolah yang dapat dilakukan dengan berbagai cara untuk menumbuhkan kesejahteraan psikologis yang positif bagi perkembangannya.
KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 Annisa Fitri Anggraini; Mukhoiyaroh Mukhoiyaroh; Hernik Farisia
Pelangi Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i1.811

Abstract

Masa pandemi mengharuskan untuk membatasi diri berinteraksi dengan banyak orang. Dimana interaksi dalam pembelajaran untuk anak usia dini sangatlah penting demi pertumbuhan dan perkembangannya. Di RA Darun Najah tepatnya kelompok B1 banyak anak yang memiliki kesejahteraan psikologis baik dalam pembelajaran daring maupun luring. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. hasil penelitian membuktikan bahwa kesejahteraan psikologis anak di RA Darun Najah dapat terbentuk karena para guru di RA Darun Najah memperhatikan kenyamanan dan kesenangan anak saat disekolah yang dapat dilakukan dengan berbagai cara untuk menumbuhkan kesejahteraan psikologis yang positif bagi perkembangannya.
Co-Authors Afidah, Febrian Nafisa Nurul Annisa Fitri Anggraini Arbaiyah Yusuf Cahya, Galuh Danang Joyo Sugiri Dwi, Ajeng Elia Firda Mufidah Ervinda Rosana Maghfira Fadlilatur Rohmah Fajar Karuniawati Fardasyah, Zida Hernik Farisia Imro'atush Sholihah Izza, Hanesya Lailiyah, Nishfatul Lathifah, Maghfirotul Maghfira, Ervinda Rosana Maghfiroh, Shofiyatul Maghfirotul Lathifah Muh. Tajab, Muh. Mujiono Mujiono Mukaromah, Lailatul Musfiratul Muzayyinah Musthofa, M. Bahri Nur'aini, Putri Nabila Pravesti, Cindy Asli Pravesti, Cindy Asli Qurrotu, Clarissa Ratna Pangastuti Razhika, Dania Rosyidah, Irma Safinah, Dinara Salsabila, Adinda Rahma Silvie Afifatuz Zulfah Sugiri, Danang Joyo Umi Hanifah Yahya Aziz