Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.183

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Indonesia JURNAL IQRAÂ´ Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) TUNAS BANGSA Journal of Architectural Research and Design Studies Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Infrastruktur Jurnal Eduscience (JES) JURNAL REKAYASA JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Educatio FKIP UNMA RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Paedagogy Jurnal Abdidas Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Navigation Physics : Journal of Physics Education Jurnal Sosiohumaniora Kodepena (JSK) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Journal of Instructional and Development Researches PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) International journal of education and learning PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Arsitektur Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika J-CEKI Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa

Zulherman

FKIP, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA

Author-ID : 2414826

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

The Development of High School Physics Learning Module on Wave Subject Zulherman Zulherman
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 8, No 2 (2018): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

This research is aimed to develop high school physics teaching materials that can provide independent learning to high school students in Physics learning, in accordance with the demands of the curriculum. The research applied research development methods. It is implemented in FKIP Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA and the trial and implementation are done in a number of high schools in Jakarta in 2017. The development of physics learning module with contextual approach was implemented in several stages, the first is analysis, the second is feasibility test, and the last is field trial. The instruments consisted of needs analysis questionnaire, validation sheet of feasibility test, and validation sheet of the test results. The module developed was validated by senior physics teachers in several high schools in Jakarta. The validation shows interpretation score of 73% - 93%. Physics learning module with contextual approach on wave material already has correct components, and it is feasible to be used as a companion module.

The role of teachers and parents to improve children’s motivational learning in pandemic situation Sri Astuti; Diki Rukmana; Puri Pramudiani; Zulherman Zulherman
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 11, No 3: September 2022
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v11i3.22583

This study analyzed the teachers' and parents' synergy in motivating children to take online learning at home during the COVID-19 pandemic in Indonesia. The research instrument consisted of 13 survey questions distributed via Google Form and succeeded in capturing 139 samples of parents of preschool and elementary school students spread across 17 provinces in Indonesia. Factor analysis and structural equation modeling (SEM) were conducted to analyze the instrument's validity and test hypotheses. The factor analysis results showed that the 13 instruments used showed an excellent correlation to confirm each variable's structure. The SEM analysis results showed that in the online learning system applied to preschool and elementary school children, parents play a significant role in the children's motivation to take online learning at home. Parents were also a positive and significant mediator variable in the teacher's role in increasing children's learning motivation. These results indicated that parents' and teachers' motivating children to carry out online learning at home during the COVID-19 pandemic in Indonesia must be established and continuously improved. The contribution was a reference for those who intend to develop an appropriate online learning system framework for preschool and elementary school children.

Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Muatan Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Farhamna Maulida Maharuli; Zulherman Zulherman
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 2 (2021): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i2.966

Dunia yang sedang ditimpa oleh penyakit Corona Virus Disease (Covid-19), membuat pemerintah mengeluarkan kebijakan untuk melakukan proses belajar dari rumah. Hal tersebut membuat para pendidik untuk menggunakan teknologi sebagai perantara dalam pemberian materi. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui media yang biasa digunakan selama proses belajar dari rumah, materi IPA yang perlu penguatan pemahaman, dan kebutuhannya video sebagai penambah pemahaman siswa. Penilitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dalam bentuk kuesioner yang dikategorikan sesuai kebutuhan target dan kebutuhan pembelajaran. Didapatkan hasil bahwa penggunaan media video (66,7%), powerpoint (83,3%), dan e-book (33,3%). Jika dalam materi IPA yang kurang dipahami siswa yakni cahaya (47,7%), gaya (33,3%), energi (29,2%), dan makhluk hidup (18,5%). Dan hasil untuk pentingnya video pembelajaran bagi siswa (95,4%) dan menurut guru (100%). Sehingga dapat kesimpulan bahwa para pendidik lebih menggunakan media powerpoint selama proses belajar dirumah, dan materi IPA yang kurang dipahami merupakan cahaya, sehingga perlunya video pembelajaran sebagai peningkatan pemahaman tersebut.

Model Pembelajaran Kooperatif Type Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Ramadhani Wahyuningtyas; Zulherman
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 2 No. 3 (2022): June
Publisher : Indonesia Emerging Literacy Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif type Index Card Match pada siswa kelas IV SDN Jatiwaringin III Pondok Gede pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik sampling Non Probability sampling yaitu sampling jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 50 soal. Data dianalisis menggunakan uji persyaratan normalitas dengan meggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas eksperimen Lo 0,14 < Lhitung 0,161, pada kelas kontrol Lo 0,15 < Lhitung 0,161. Maka dapat disimpulkan bahwa data dari kedua kelompok berdistribusi normal. Selanjutnya uji homogenitas dengan menggunakan uji homogenitas dua variabel independent dengan uji F diperoleh Fhitung sebesar 1,12 dengan Sx12 = 82,80 dan Sx22 = 73,82 dan Ftabel = 1,85. Fhitung (1,12) < Ftabel (1,85) maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 3,824 dengan Sgab = 8,85 pada taraf signifikan α 0,05 drajat kebebasan (dk) = 58 seharga 2,002. Karena thitung (3,824) > ttabel ( 2,002). Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Data tersebut dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif type Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Jatiwaringin III Pondok Gede.

Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Melalui Zoom Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Khavisa Pranata; Arif Nur Fikri; Zulherman Zulherman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2982

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan secara daring. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan metode True Eksperimental Design serta dengan design peneltian post-tes only control design. Sampel yang digunakan dalam penlitian ini merupakan sampling jenuh. Dimana, penelitian ini menggunakan seluruh siswa kelas V SD Negari Tegal Alur XIII Petang dengan jumlah siswa sebanyak 60 siswa yang terbagi atas dua kelas. 30 siswa sebagai kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran audio visual secara daring dan 30 siswa menjadi kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional secara daring. Nilai posttest dianalisis menggunakan uji-T. Hasil uji hipotes menunjukan bahwa adanya pengaruh yang dihasilkan dari penggunaan media pembelajaran audio visual dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar Pendidikan kewarganegaraan siswa. Dimana nilai rata-rata yang didaptakan kelas eksperimen dengan nilai 83,30 sedangkan kelas kontrol dengan nilai 56,10. Kesimpulan penelitian memberikan kontribusi pada aspek pemahaman siswa belajar PKN secara daring

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK FISIKA SMA KELAS XI SEMETER II PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Zulherman Zulherman; Desnita Desnita; Erfan Handoko
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.692 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dalam bentuk modul fisika berbasis CTL pada materi fluida dinamis yang sesuai dengan kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan dari bulan April sampai Juni 2014 di Laboratorium Pendidikan Fisika FMIPA UNJ dan SMAN 9 Jakarta Timur, dengan bantuan 37 siswa kelas XI IPA yang dipilih secara acak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan. Tahap awal dari analisis kebutuhan bahan ajar,memberikan pretest kemudian mengembangan modul fisika berbasis CTL untuk siswa kelas XI IPA yang sebelumnya divalidasi terlebih dahulu oleh beberapa ahli media dan materi serta guru profesional fisika SMA di Jakarta. Instrumen yang digunakan pada saat kuesioner penelitian analisis kebutuhan,lembar validasi untuk ahli fisika materi,ahli media dan guru profesional fisika SMA di Jakarta serta kuesioner untuk siswa setelah menggunakan modul yang sudah dikembangkan ini. Hasil dari penelitian ini adalah pengembangan modul fisika berbasis CTL untuk fisika SMA kelas XI pada materi fluida dinamis. Hasil validasi oleh para ahli materi memperoleh persentase skor rata-rata 87,83% semua aspek, hasil validasi oleh para ahli media mendapatkan persentase skor rata-rata 80,97% dari keseluruhan aspek,untuk hasil validasi oleh guru profesional fisika sekolah di Jakarta memperoleh persentase rata-rata dari keseluruhan aspek sebesar 84.28%, dan hasil uji modul dalam kelompok-kelompok kecil dengan persentase 81.50% oleh peserta didik dan hasil uji modul dalam kelompok besar diperoleh 81% oleh peserta didik,dan peningkatan hasil nilai rata-rata pretest ke post test oleh siswa,dari nilai 60,156 ke 82,03. Dengan perolehan hasil secara keseluruhan tersebut dapat disimpulkan bahwa modul fisika berbasis CTL yang telah dikembangkan di nilai berkualitas dan sangat baik digunakan sebagai pendukung bahan ajar,serta alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Pengembangan Modul, CTL, Fluida Dinamis.

STUDI TENTANG KEBUTUHAN BAHAN AJAR FISIKA SMA SEBAGAI PENUNJANG KURIKULUM 2013 Zulherman Zulherman; Desnita Desnita; Erfan Handoko
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.357 KB)

Telah dilakukan survey terhadap 17 orang guru fisika SMA di Jabodetabek, yang bertujuan mendapatkan informasi tentang bahan ajar yang dibutuhkan sebagai penunjang pembelajaran dalam kurikulum 2013. 70,6 % guru menyatakan bahwa disekolah mereka sudah diimplementasikan kurikulum 2013. Sesuai dengan tuntutan kurikulum tersebut sekolah membutuhkan bahan ajar yang memfasilitasi siswa menerapkan 5 M didalam pembelajaran, yang sebetulnya tidak lain menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa. Dibutuhkan bahan ajar penunjang (pendamping buku teks) yang memungkin siswa belajar secara mandiri. Salah satu pendekatan dalam pembelajaran fisika yang dapat memfasilitasi terlaksananya 5M adalah CTL. Bahan ajar yang dibutuhkan siswa untuk belajar mandiri adalah modul. Kenyataannya hanya 8,7 % responden yang menggunakan modul dalam pembelajaran, padahal 70,6% guru menyatakan sudah mengikuti workshop Kurikulum 2013 dan 94,2% responden menyatakan bahwa bahan ajar sekarang belum memenuhi tuntutan kurikulum 2013. Berdasarkan informasi yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa perlu dikembangkan bahan ajar penunjang berupa modul contextual. Kata Kunci: Modul, CTL, Kurikulum 2013.

EVALUASI PELATIHAN ULANGAN SEKOLAH BERBASIS TEKNOLOGI DALAM APLIKASI MICROSOFT POWER POINT DI MADRASAH IBTIDAIYAH FATAHILLAH CILEDUG KOTA TANGERANG Arum Fatayan; Zulherman Zulherman
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 6, No 2 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Abstrak: Penggunaan power point sebagai media ulangan belum banyak diketahui guru dan siswa di sekolah. Pada kegiatan PKM di madrasah ibtidaiyah (MI) Fathillah dilakukan workshop penggunaan aplikasi power point bertujuan sebagai media ulangan. Kegiatan di ikuti 64 orang terdiri dari guru dan dilakukan evaluasi diakhir kegiatan, dengan kuesioner sebagai gambaran hasil kegiatan. Dari hasil kegiatan ini, data dianalisis menggunakan SEM smartpls dan ditemukan bahwa faktor luar motivasi dan kebiasaan pengguna berpengaruh positif terhadap minat dalam menggunakan aplikasi power point. Kesimpulan pelatihan ini berdampak pada minat peserta untuk power point untuk media ulamgan.Abstract: The use of power point as a test medium is not widely known by teachers and students in schools. In the PKM activity at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Fathillah, a workshop was held on the use of the power point application as a test medium. The activity was attended by 64 people consisting of teachers etc. and an evaluation was carried out at the end of the activity, with a questionnaire as a description of the results of the activity. From the results of this activity, the data were analyzed using SEM smartpls and it was found that external factors of motivation and user habits had a positive effect on interest in using power point applications. The conclusion of this training has an impact on the participants' interest in power points for review media.

The Use of Wordwall Application Towards Elementary School Students Acceptance: Extension TAM Model Elsa Ananda Putri; Zulherman Zulherman
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2047

This research aims to prove elementary school students' interest in the adoption use of the Wordwall as a game-based learning application, which is directly proportional to the concept of learning gamification, by proposing a solution to make an interactive activity using Edu-games-based teaching materials that can be implemented with learning activities during pandemic Covid-19. This research expands TAM (Technology Acceptance Model) basic theory by adding external variables of perceived enjoyment and habit by employing a survey method and taking a sample of elementary school students, as many as 90 students, to analyze the elementary school students' interest using the Wordwall application in learning with the concept of gamification. The data is processed using SEMPLS to see the results of the tested independent variables. TAM model adopted in this study has succeeded in achieving interrelated prediction, this research indicates that perceived enjoyment and habit become the influencing factor in increasing Wordwall usage interest through key variables (PEOU), that is, the perceived ease of using the application as the most strengthen and effective key variable in this research. This study also focuses on the proposed model contribution with the final review, which impacts the proposed hypothesis predictions through the technology acceptance by elementary school students in using a game-based learning platform digital.

Elementary School Students Intention to Use Google Classroom Application: Extended TAM Model Mardhiyah Widya Ningsih; Zulherman Zulherman
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2055

Online learning during the pandemic has required teachers and students to utilize the existing technology. This research aims to determine students' perceptions of Google Classroom usage during the COVID-19 pandemic based on the TAM model by adding an external variable, e.g., motivation. Google Classroom can make online learning much easier to be used. Additionally, Google Classroom helps motivate pupils to learn online. However, it has not been any detailed research that investigated the use of Google Classroom in Elementary School based on the TAM Model. This quantitative study uses a survey design and technology acceptance model approach to measure students' interest in using the Google Classroom application. The data was collected through a questionnaire for grade IV students, as many as 90 students. The research findings were analyzed using Partial Least Square Structural Modeling (PLS-SEM) approach in the testing model, and the hypothesis testing reveals that generally, students like Google Classroom during COVID-19. Most elementary school students agree that Google Classroom is easy to use and effective in learning. Students were driven to use Google Classroom throughout the pandemic. Google Classroom helps them absorb lessons. Using Google Classroom can enhance students' motivation to study during the Google Classroom epidemic.

Co-Authors Adi Sucipto Al Busyra Fuadi Al Fira Rahmah Ayu Alkhadad Feri Amanda Hiralda Amirudin Amirudin Andhini Ayu Paramita Andhini Ayu Paramitha Andika Pratama Angkat, Selviana Arif Nur Fikri Ariyadi Purnomo Arum Fatayan Arum Fatayan Arum Fatayan Aslam Aslam Asrizal Asrizal Astadi Pangarso ASTUTI, RINNA Dea Julianingsih1 Desnita Diana, Putri Alya Dinar Prasetyo Dista Praseptia Efraim Sinukaban Eka Kartikawati Elsa Ananda Putri Elsa Ananda Putri Erfan Handoko Ervana Sartika Tobing Essa Agnesia Farah Mohamad Zain Farhamna Maulida Maharuli Fatni Mufit Festiyed Festiyed Festiyed Fiki Abdullah Afif Fingki Widia Sari Silalahi Fitria, Lailatul Franty Veronika Galih Baskoro Aji Galih Baskoro Aji Galih Baskoro Aji Gathot Unggul Pratama Wisnu Bomantara Ghaida Indra Gita Permata Puspita Hapsari Gufron Amirulloh Handiar, Afifah Hanifah May Wisuda Ashari Hanifah May Wisuda Ashari Hanifah May Wisuda Ashari Hanifatun Nizzah Hasyyati Hasyyati Heppy Lusiana Dewi I Nengah Tela Ikbar Salsabila Ilwandri Ilwandri Irnin Agustina Dwi Astuti Isnaeni, Yowanti Laela Khairil Iba Khairil Iba Khavisa Pranata Khavisa Pranata Kiki Maulina Lina Riyani Liszulfah Roza Ludia Manullang, Vera Monica Br. Mardhiyah Widya Ningsih Mardhiyah Widya Ningsih Maulida Nur Khasanah Maulida, Puput Elsa Maulidya, Syifa Andriana Mega Elvianasti Melly Siska Pratiwi Mila Martha Mimin Ninawati Mira Destyaningrum Muhammad Arfi Rizki Nanda Mulfakli Mustofa Hudi Nadiah Basna Nandia Putri Madina Nesya Yumna Rizkiana Nirmala Amelia Nopriandi, Nopriandi Novi Wulandari Nur Aulia Nurjaeni Nurul Aulia Nurul Hidayah Nuryana, Zalik Permata Puspita Hapsari, Gita Permata, Azrina Prasetya, Rendi Puri Pramudiani Putri Alya Diana Putri Ayu, Farsya Awliya Putri, Dina Fathia Rabiah Adawi Rahman Arifudin Rahmiati Rahmiati Ramadhani Wahyuningtyas Ratna Azzahra Rizkiatin Revi Gina Gunawan Rinna Astuti Rosa, Liszulfah Rukmana, Diki Sahla Weny Triannisa Salsa Ariani Rodhiah Septi Fitri Meilana Siti Nazuar Sailin Sri Astuti Sri Lestari Handayani Supriansyah Supriansyah Supriansyah Supriansyah Utama, Wahyudi Putra Wahdaniyah, Rilla Hafni Wati Sukmawati Wati Sukmawati Yatri, Ika Yauma Widya Kartika Yerimadesi Yofie Nur faaiqah Yoga Budi Bhakti Yul Ifda Tanjung Zulfadewina Zulfadewina

Title

Found 84 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 84 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 84 Documents
Search