Articles
<![CDATA[PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS POTENSI PENDIDIKAN, PELATIHAN, DAN PENYULUHAN DI MI “LITERACY” MIFTAHUL HUDA WAJAK DAN SMK DHARMA WANITA 02 WAJAK ]]>
<![CDATA[Yanti, Verida]]>;
<![CDATA[Yazidah, Nok Izatul]]>;
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[Kartika, Era Dewi]]>
<![CDATA[ Community Services and Social Work Bulletin Vol 4, No 1 (2024): Community Services and Social Work Bulletin Volume 4 No. 1 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/cswb.v4i1.11985
<![CDATA[Potential-Based Community Service (PMBP) includes education, training, and service which are the Tri Dharma of Higher Education. PMBP activities are important to continue to be carried out by students, the purpose of PMBP is to develop the personality of the students themselves "Personality Development". This PMBP activity was carried out in two different places with different activity programs. The location of the first activity of MI "Literacy" Miftahul Huda Wajak with educational activity programs (reading tutoring and mathematics olympiad), and sports training. The second location is at SMK Dharma Wanita 02 Wajak with a Bullying Counseling activity program. The data collection techniques used in this study are interviews, observations, and documentation. The results obtained in the field of education are in the form of improving reading skills, and practicing the ability to work on mathematics Olympiad problems. In the field of training in the form of providing a basic understanding in sports. In the field of counseling, it is in the form of understanding the dangers and negative impacts of bullying in the school and community environment. This PMBP activity can be able to provide benefits for the schools where PMBP is carried out.]]>
<![CDATA[Pembuatan Alat Peraga Matematika untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Siti Napfiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Tadris Matematika Vol 2 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21274/jtm.2019.2.1.31-40
<![CDATA[This research aim to improve the creativity the college student in mathematics learning by making mathematics display tool especially display tool from utilize secondhand. One of the way is utilize secondhand as thing which good for education, namely mathematics display tool. This research held in Telaah Matematika SD learning in IKIP Budi Utomo Malang. Subject of this research is the college student in study program of Mathematics Education. This observational type is classroom action research. The aim of this research is describe college student creativity step-up in utilize second as display tool. The success criteria of this research is the creativity value every the college student reach more than 70. Based on the observational gotten that the creativity value of the student college in pre research reach 30, then in one cycle there the valuae of the college student is 55, and in two cycle all of the college students reach the value more than 70. Therefore this research can increase to creativity of the college student.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa terhadap 4K dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Sulistyorini, Yunis]]>;
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>
<![CDATA[ JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4 No 1: March - August 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/jmpm.v4i1.1541
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi mahasiswa tentang pentingnya 4K (Kritis, Kreatif, Komunikatif, dan Kolaboratif) dalam pembelajaran matematika. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi bahwa sebagian besar responden memilih tanggapan setuju dengan persentase rata-rata 57% untuk komponen kritis, sebagian besar responden memilih tanggapan setuju dengan persentase rata-rata 59% untuk komponen kreatif, sebagian besar responden memilih tanggapan setuju dengan persentase rata-rata 51% untuk komponen komunikatif, dan responden memilih tanggapan setuju dengan persentase rata-rata 49% serta tanggapan sangat setuju dengan persentase rata-rata 49% untuk komponen kolaboratif. Dengan demikian, sebagian besar mahasiswa merasa bahwa 4K penting dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian, para pengajar matematika disarankan untuk menerapkan pembelajaran berbasis 4K.]]>
<![CDATA[Mengidentifikasi miskonsepsi matematika pada peserta didik sekolah dasar dengan speech delay ]]>
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[Kartika, Era Dewi]]>;
<![CDATA[Setyaningsih, Sri Wahyu]]>
<![CDATA[ International Journal of Progressive Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/ijopme.v5i1.18628
<![CDATA[Purpose: To analyze the mathematical concept comprehension of students with speech delay and investigate the correlation between communication impairments and mathematical cognition in elementary education. Design/methodology/approach: This descriptive qualitative study involved three second-grade students with speech delay. Data collection utilized mathematical concept understanding tests based on five indicators, supplemented by interviews and structured observations to ensure data depth and validity. Findings: Results indicate that the subjects' conceptual understanding is categorized as low, specifically regarding measurement and terminological accuracy. The findings demonstrate that restricted linguistic and communication abilities significantly hinder the internalisation of mathematical concepts. Practical implications: The study suggests that educators should integrate linguistic stimulation within inclusive mathematics instruction to support students with speech impediments in achieving optimal conceptual mastery. Originality/value: This research provides a unique contribution to mathematics education literature by uncovering the nexus between speech delay and mathematical conceptualisation, an area currently underexplored. Purpose: Menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik speech delay serta mengeksplorasi hubungan antara hambatan komunikasi dengan kognisi matematis di tingkat sekolah dasar. Design/methodology/approach: Penelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan tiga siswa kelas 2 Sekolah Dasar yang mengalami speech delay. Instrumen pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep (berdasarkan lima indikator), wawancara, dan observasi terstruktur untuk memastikan kedalaman data. Findings: Pemahaman konsep matematika subjek berada pada kategori rendah, terutama pada materi ukuran dan akurasi penggunaan terminologi. Temuan menunjukkan bahwa keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasi secara signifikan menghambat proses internalisasi konsep matematis peserta didik. Practical implications: Studi ini merekomendasikan pendidik untuk mengintegrasikan stimulasi komunikasi ke dalam strategi pembelajaran matematika inklusif guna membantu siswa dengan hambatan bicara mencapai pemahaman konsep yang optimal. Originality/value: Memberikan kontribusi unik pada literatur pendidikan matematika dengan mengungkap keterkaitan antara hambatan perkembangan bahasa (speech delay) terhadap pemahaman konsep matematika yang masih jarang dieksplorasi.]]>
<![CDATA[Kegiatan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMP Iceya Ndaha ]]>
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[Kalli, Yohanes Ndara]]>;
<![CDATA[Sulistyorini, Yunis]]>;
<![CDATA[Kartika, Era Dewi]]>;
<![CDATA[Surahman, Harry]]>
<![CDATA[ Community Services and Social Work Bulletin Vol 5, No 1 (2025): Community Services and Social Work Bulletin Volume 5 No. 1 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/cswb.v5i1.13912
<![CDATA[Tutoring plays an important role in the development of children's learning, because not only what is obtained at school, learning outside of school has a considerable impact and influences student learning motivation. Non-formal education is expected to increase students' interest or interest in learning. In non-formal education students are invited to study with methods that are different from formal education in general, non-formal education is more relaxed and attractive by introducing something new or what they don't understand with interesting things, in contrast to formal education, learning is more fun by playing games as a distraction and also as an insert in learning. Students are not only required to be able to memorize but also must understand and be interested because by being interested students themselves find out what they don't know. For this reason, the application of learning using the learning and playing method can motivate students in learning to become individuals who are more creative and active in thinking and also solving problems.]]>
<![CDATA[Identifikasi etnomatematika pada motif kain tenun Sumba Barat Daya ]]>
<![CDATA[Kalli, Yohanes Ndara]]>;
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>
<![CDATA[ Cakrawala Vol 3, No 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28989/cakrawala.v3i2.2555
<![CDATA[Etnomatematika merupakan ilmu yang mempelajari keterkaitan antara matematika dengan budaya dan berfungsi untuk menjelaskan hubungan antara budaya dan matematika. Belajar matematika melalui budaya atau disebut etnomatematika memudahkan siswa untuk lebih memahami matematika karena terdapat di daerah mereka masing-masing. Budaya kain tenun Sumba Barat Daya merupakan budaya yang diwariskan dari turun temurun yang memiliki keanekaragaman motif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep matematika di dalam motif kain tenun Sumba Barat Daya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa di dalam kain tenun Sumba Barat Daya terdapat konsep matematika meliputi segitiga, simetri lipat, belah ketupat, persegi, garis horizontal, garis vertikal, dan garis sejajar. Segitiga dan simetri lipat ditemukan pada motif kain Mamoli, belah ketupat ditemukana di kain tenun suku Kodi, persegi ditemukan pada kain tenun suku Laura dan suku Wewewa, serta garis horizontal, vertical, garis sejajar ditemukan pada motif kain tenun Bintang.]]>
<![CDATA[Meningkatkan kemampuan berhitung siswa dengan menggunakan media buku gasing ]]>
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[Haliza, Nur]]>
<![CDATA[ Cakrawala Vol 2, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28989/cakrawala.v2i1.1603
<![CDATA[Maksud dan tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa madrasah dalam pembelajaran matematika melalui media pembelajaran buku gasing. Guru dituntut wajib memahami materi dengan baik juga memberikan motivasi kepada siswanya. Penelitian ini dilaksanakan pada pembelajaran operasi penjumlahan bilangan bulat di MTs Miftahul Ulum Ngingit Kabupaten Malang. Subjek penelitian yakni siswa kelas 7 MTs MIftahul Ulum. Siswa diminta mengerjakan soal yang sudah ditentukan jumlahnya dengan cepat, tepat, dan teliti dan dibatasi oleh waktu tertentu. Tolak ukur dari keberhasilan penelitian ini, jika nilai berhitung siswa sudah diatas 75. Pada saat studi pendahuluan nilai masih tergolong sangat rendah. Selanjutnya pada siklus I terdapat yang mendapat nilai 75, berikutnya pada siklus II setiap siswa mendapat nilai 100. Dengan demikian tujuan penelitian ini sudah tercapai.]]>
<![CDATA[Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual materi barisan dan deret ]]>
<![CDATA[Panjanji, Deni Arianto Kabubu]]>;
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[Yazidah, Nok lzatul]]>
<![CDATA[ Cakrawala Vol 1, No 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28989/cakrawala.v1i2.1421
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas modul yang dihasilkan ditinjau dari aspek kelayakan dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan pokok yakni analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Instrumen yang digunakan yaitu: (1) angket penilaian oleh ahli, (2) angket respon guru dan respons siswa, dan (3) tes hasil belajar (posttest). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Nggaha Ori Angu. Kualitas modul dilihat dari aspek kelayakan termasuk dalam klasifikasi sangat baik dengan rata-rata skor penilaian ahli materi sebesar 4,275 dan rata-rata skor penilaian modul oleh ahli media sebesar 4,88 pada rentang skor skala 5. Angket respos guru dengan skor rata-rata yaitu 4,57 dan skor rata-rata angket respon siswa yaitu 4,522 yang termasuk dalam klasifikasi sangant baik. Sedangkan dari aspek keefektifan, modul tersebut dinyatakan efektif berdasarkan hasil posttest yang menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa adalah 87,05% yang termasuk dalam klasifikasi sangat baik.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-modul interaktif berbasis RME (Realistic Mathematic Education) pada materi statistika ]]>
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[K, Anggi Widiarti]]>
<![CDATA[ Cakrawala Vol 3, No 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28989/cakrawala.v3i2.2427
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan elektronik modul interaktif berbasis RME (Realistic Mathematics Education) sebagai media pembelajaran materi statistika sub materi pemusatan data. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian R&D (Research and Development) yang biasanya disebut juga dengan penelitian dan pengembangan. Peneliti menggunakan studi rekonstruksi dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Observasi dilakukan untuk menguji unsur interaktif pada e-modul dilihat melalui penggunaan e-modul dan penyelesaian games pada apersepsi. Adapun data yang telah diperoleh oleh peneliti berdasarkan hasil analisis kelayakan e-Modul yaitu sebesar 97% termasuk dalam kategori valid dan analisis keefektifan sebesar 84% termasuk dalam kategori efektif. Maka e-modul tersebut layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan disimpulkan bahwa e-Modul interaktif ini efektif digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa elektronik modul interaktif berbasis RME (Realistic Mathematic Education) layak dan efektif dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi menunjukan bahwa unsur interaktif pada e-modul sudah terpenuhi.]]>
<![CDATA[Pengembangan bahan ajar papan SPLDV berbasis probing prompting dalam pembelajaran matematika ]]>
<![CDATA[Napfiah, Siti]]>;
<![CDATA[Maulita, Ruli]]>
<![CDATA[ Cakrawala Vol 3, No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28989/cakrawala.v3i1.2142
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar papan SPLDV berbasis probing prompting pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Bahan ajar merupakan hal yang penting bagi pendidik dan siswa dalam menciptakan proses belajar. Model pembelajaran probing prompting adalah model pembelajaran dengan menyajikan serangkaian pertanyaan yang bersifat menuntun dan menggali gagasan siswa, sehingga dapat mengetahui proses berpikir siswa dalam mengaitkan pengetahuan dan pengalaman siswa dengan pengetahuan baru yang dipelajari. Model pembelajaran probing prompting digunakan untuk menggali kemampuan berpikir kritis siswa. Metode pengembangan bahan ajar ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementasikan, dan evaluation). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan lembar angket respon siswa. Hasil validasi dinilai baik dengan kategori valid. Hasil analisis data angket menunjukkan presentase dengan rata rata 80% dengan kategori efektif. Bahan ajar yang telah dikembangkan memenuhi kriteria efektif, keefektifan bahan ajar ini dibuktikan dengan ketertarikan dan kemudahan siswa menggunakan bahan ajar ini.]]>
