Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.063
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teorema: Teori dan Riset Matematika Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Jurnal Sosial Humaniora Sigli Arus Jurnal Pendidikan Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sulawesi Tenggara Educational Journal JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Pendidik Indonesia TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang JME (Journal of Mathematics Education)
Dian Ulfa Sari
Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Religion Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Artificial Intelegence Berbasis Canva Dian Ulfa Sari; Halidin Halidin
SAINTIFIK Vol 9 No 2 (2023): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/saintifik.v9i2.450

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui apakah model Artificial Intelegence (AI) berbasis Digital dengan bantuan aplikasi Canva dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 26 Buton Tengah berjumlah 20 orang siswa. Pengambilan data dilakukan melalui tes hasil belajar matematika dan lembar observasi. Data lembar observasi dan tes hasil belajar matematika dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil yang dicapai setelah pelaksanaan tindakan melalui Artificial Intelegence (AI) berbasis Digital dengan bantuan aplikasi Canva selama dua siklus yaitu: a) Terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang signifikan dengan skor rata-rata siklus I yaitu 64 dari skor ideal 100 dan berada pada kategori cukup. Meningkat pada siklus II menjadi 85 dari skor ideal 100 dan berada pada kategori Tinggi. b) Terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar sesuai dengan hasil observasi yang dilakukan selama penelitian, yaitu persentase hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I pertemuan pertama sebesar 41%, siklus I pertemuan kedua sebesar 66%, dan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 83%, siklus II pertemuan kedua 91%. Dari hasil penelitian data tersebut dapat disimpulkan bahwa model Artificial Intelegence (AI) berbasis Digital dengan bantuan aplikasi Canva pada materi operasi dan sifat-sifat operasi bilangan bulat dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 26 Buton Tengah.
Student Challenges and Effective Strategies in Everyday Mathematics Learning for Junior High School Students Wa Ode Indrawati; La Ode Ahmad Jazuli; La Arapu; Muhammad Ihwal; Dian Ulfa Sari
Jurnal Amal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/japend.v5i1.122

Abstract

Mathematics learning often faces various obstacles that affect the effectiveness and quality of education. Mathematical concepts are often abstract and difficult for students to understand without a clear and applicable explanation. As a result, students can feel confused and unable to master mathematical concepts with practical applications, hindering understanding and application of the material. The objectives of this research is to find out the students' description of the challenges and effective strategies in daily learning mathematics. This type of research is a qualitative description. Data collection is carried out through interviews, observations, or other methods, and then the data is analyzed in depth to find patterns, themes and meanings that emerge. The research instruments were interviews and questionnaires. The research results show that students prefer mathematics subjects compared to other subjects, only achieving a percentage score of 53%. Of course this is a challenge for a teacher. To overcome these challenges, several strategies that are considered effective in learning mathematics are the use of active learning methods, technology integration; differentiation approach, and development of problem solving skills..
Joyful Learning Berbasis Ice Breaking Guna Meningkatkan Minat dan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Haidar, Irajuana; Sari, Dian Ulfa; Jahring, Jahring; Nurwahida, Nurwahida
SAINTIFIK Vol 10 No 2 (2024): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/saintifik.v10i2.508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kosentrasi belajar mahasiswa pada matakuliah kalkulus. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan data yang disajikan dengan deskriptif. Instrument dalam PTK ini adalah berupa lembar observasi minat belajar mahasiswa dan lembaran angket kosentrasi belajar mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 tahapan siklus, yang terdiri dari 3 pertemuan di masing-masing siklus. Sebelum di terpakan PTK ini, terlebih dahulu telah diperoleh data pra siklus, yang menunjukkan bahwa pada indikator minat dan kosentrasi belajar mahasiswa tidak ada satupun indikator yang berada 75% serta rataanya sebesar 55% dan 47%. Sehingga dilaksanakanlah tindakan pada Siklus I dan diperoleh hasil rataan sebesar 76% yang telah memenuhi ketuntasan minimal, namun syarat ketentuan indikator belum terpenuhi yaitu 5 indikator belum mencapai 76%. Sedangkan pada hasil analisis angket kosentrasi belajar mahasiswa pada Siklus I dengan nilai rataan sebesar 66% yang belum memenuhi syarat ketuntasan minimal sebesar 76% dan belum ada indikator kosntrasi yang memenuhi syarat ketuntasan. Sehingga berdasarkan hal-hal yang diperoleh pada Siklus I maka perlu ada perbaikan pada Siklus II. Pada pelaksanaan tindakan di Siklus II menujukkan hasil yang meningkat. Hasil observasi minat belajar diperoleh rataan sebesar 87% dan seluruh indikatornya menujukkan memenuhi syarat ketuntasan minimal. Begitupun pada hasil analisis angket kosentrasi belajar mengalami peningktan dengan rataan sebesar 83% dan 8 dari 10 indikator telah memenuhi syarat ketuntasan 76%.
Analisis kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII SMP ditinjau dari perbedaan gender Sari, Dian Ulfa
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/jpi.v3i2.7a

Abstract

This study aims to see the ability of mathematical literacy in class VIII female students and male students of SMP Negeri 2 Kendari. This exploratory research aims to obtain a description/explanation of the mathematical literacy abilities of junior high school students. Student literacy was observed by looking at (reviewing) the results of the interviews. Next, the process of students building mathematical literacy skills is examined. The subjects in this study consisted of one male student and one female student, with the criteria of students being able to communicate their ideas or thoughts both orally and in writing. Based on the results of data processing and discussion in this study, several conclusions were obtained as follows: (1) Female students with mathematical literacy abilities on three-stage quantity content, on space and shape content students were able to go through five stages, and on change and relationships content students able to go through one stage. While male students with mathematical literacy skills in quantity content were able to go through two stages, in space and shape content, students were able to go through four stages. In change and relationships content, students could go through all stages.
Pelatihan Literasi Numerasi untuk Mendukung Pembelajaran Matematika Kontekstual pada Siswa Nasruddin, Nasruddin; Miftachurohmah, Nisa; Jahring, Jahring; Sari, Dian Ulfa
TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang Vol. 2 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Perhimpunan Ahli Teknologi Informasi dan Komunikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71234/tenang.v2i1.44

Abstract

The contextually-based numeracy literacy instruction aimed to improve students' capacity to comprehend and utilize mathematical ideas pertinent to everyday life. Numeracy literacy is a crucial competency in contemporary society; nevertheless, polls reveal that pupils' numeracy abilities in Indonesia are still comparatively inadequate. This program offered training for educators and learners to adopt a contextually-based learning methodology. The understanding test results indicated a rise in students' average scores from 51.18 in the pre-test to 81 in the post-test, so validating the efficacy of this method. Furthermore, educators acquired novel perspectives on contextual teaching methodologies, enhancing the engagement and relevance of mathematics education. Periodic assessments indicated that students instructed by this strategy attained superior learning outcomes relative to traditional methods. The documentation of best practices functions as a reference for other schools to implement analogous strategies. This program markedly enhances the quality of mathematics education.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Online Berbantuan Geogebra Book pada Materi Komposisi Fungsi Kelas XI SMA Sari, Dian Ulfa; Chairuddin, Chairuddin; Karunia, Karunia
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 10, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v10i1.17171

Abstract

Perkembangan pesat ilmu pengetahuan dan teknologi telah memberikan dampak besar pada praktik pendidikan, khususnya dalam pengajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi lembar kerja online menggunakan Geogebra untuk membantu mengajarkan materi komposisi fungsi kepada siswa SMA. Lembar kerja ini dirancang untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa tentang fungsi matematika melalui alat pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi) untuk mengembangkan dan mengevaluasi lembar kerja. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Watubangga dengan 9 siswa dari kelas XI IPA2 yang dikelompokkan berdasarkan kemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Lembar kerja dievaluasi untuk validitas dan kelayakan, berdasarkan penilaian ahli dan umpan balik siswa. Lembar kerja yang dikembangkan mendapat nilai tinggi untuk validitas dan kelayakan, dengan skor rata-rata validitas 85,71% dan skor kelayakan 87,86%. Hasil ini menunjukkan bahwa lembar kerja sangat sesuai dan efektif untuk digunakan di kelas, mendukung pengajaran materi fungsi matematika. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa lembar kerja berbasis Geogebra merupakan alat yang berharga untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang fungsi matematika. Lembar kerja ini memberikan pengalaman belajar interaktif yang dapat melengkapi metode pengajaran tradisional. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi penerapan lembar kerja ini pada topik matematika lainnya dan populasi siswa yang lebih beragam.
Differences in Student Mathematics Learning Achievement Based on Parenting Patterns of Parents of Students Class VIII SMP Negeri 3 Wundulako Deti Sri Rahayu; Sufri Mashuri; Diana Diana; Dian Ulfa Sari
JME (Journal of Mathematics Education) Vol. 6 No. 1 (2021): JME
Publisher : USN Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v6i1.1553

Abstract

The purpose of this study was to determine: To determine students' learning achievement in mathematics based on parenting styles of students at SMP Negeri 3 Wundulako and to find out the difference in students' learning achievement in mathematics based on parenting styles at SMP Negeri 3 Wundulako. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 3 Wundulako, totaling 47 students divided into 2 classes, namely VIII A and VIII. This study uses descriptive quantitative research, where the researchers used descriptive methods with quantitative approaches. The results showed that: Differences in students' learning achievement in mathematics based on parenting styles of class VIII students at SMP Negeri 3 Wundulako.
Co-Authors Andi Mariani Ramlan Andi Ramlan Ardiansyah Chairuddin Chairuddin Deti Sri Rahayu Diana Diana Evi Paslina Farman, Farman Fitriyani Hali Halidin, Halidin Herlina Herlina Irajuana Haidar Jahring, Jahring Karunia, Karunia La Arapu La Ode Ahmad Jazuli Miftachurohmah, Nisa Muhammad Ihwal Nasruddin Nasruddin Novianti Nurwahida Nurwahida, Nurwahida Resky Amalia Sarmadan Sarmadan Sufri Mashuri Sugianti Sugianti Susanti, Gemi Wa Ode Indrawati