Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Auladuna Jurnal Daya Matematis Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Phinisi Integration Review Kelola: Journal of Islamic Education Management Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Kappa Journal FIKROH: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENDIDIKAN ISLAM Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Jurnal Basicedu Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Edumaspul: Jurnal Pendidikan Journal of Community Service MADAKO ELEMENTARY SCHOOL Bina Gogik Genta Mulia Economics and Digital Business Review
Jusmawati Jusmawati
Universitas Megarezky
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : journal of community service

 1 
Integrasi Etnomatematika Berbasis Lingkungan Alam dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Sekolah Alam Bosowa Makassar jusmawati; Nurmala R
Journal of Community Service Vol. 1 No. 1 (2025): Journal of Community Service
Publisher : Journal of Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi etnomatematika berbasis lingkungan alam dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa di Sekolah Alam Bosowa Makassar. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya keterhubungan siswa terhadap konsep matematika formal dengan konteks budaya serta lingkungan sekitar mereka. Melalui pendekatan berbasis alam dan budaya lokal, seperti bentuk-bentuk bangunan sekolah berbentuk segitiga dan persegi, proses pembelajaran diarahkan agar siswa mampu mengaitkan pengalaman konkret dengan konsep abstrak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan partisipatif, melibatkan observasi lapangan, diskusi kelompok, dan proyek pembelajaran berbasis budaya. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, wawancara guru, serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep matematika, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata siswa dari 60 menjadi 85. Selain peningkatan kognitif, penelitian ini juga menunjukkan perkembangan aspek afektif, seperti meningkatnya motivasi belajar dan rasa percaya diri siswa terhadap matematika. Pembelajaran berbasis etnomatematika terbukti memperkaya kreativitas guru dalam merancang strategi pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Partisipasi komunitas dan lingkungan sekitar turut memperkuat keberhasilan program melalui dukungan terhadap pelestarian budaya lokal. Kesimpulannya, integrasi etnomatematika berbasis lingkungan alam dapat menjadi pendekatan inovatif dalam pendidikan matematika, karena tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga menumbuhkan kesadaran budaya dan kepedulian lingkungan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum yang responsif terhadap budaya lokal serta pelatihan guru untuk penerapan etnomatematika secara lebih luas di sekolah berbasis alam maupun konvensional.
Penguatan Kapasitas Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika melalui Integrasi Deep Learning sebagai Pendekatan Pembelajaran Adaptif di Era Digital Nurmala R; Achmad Zultan Mansur; Sirwanti Sirwanti; jusmawati jusmawati
Journal of Community Service Vol. 1 No. 2 (2025): Journal of Community Service
Publisher : Journal of Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar masih menghadapi tantangan serius, terutama dalam mengakomodasi perbedaan kemampuan belajar siswa, keterbatasan waktu guru, serta tuntutan adaptasi terhadap perkembangan teknologi digital. Kondisi ini menuntut adanya upaya pemberdayaan guru yang tidak hanya berfokus pada penguasaan materi, tetapi juga pada penguatan kapasitas pedagogis melalui pemanfaatan teknologi yang relevan dan kontekstual. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan merumuskan pendekatan penguatan kapasitas guru Sekolah Dasar dalam pembelajaran matematika melalui integrasi Deep Learning sebagai pendekatan pembelajaran adaptif di era digital. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, melalui penelaahan dan sintesis literatur ilmiah yang relevan terkait Deep Learning, pendidikan matematika dasar, dan pemberdayaan guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Deep Learning berpotensi mendukung guru dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih terpersonalisasi, mendeteksi kesulitan belajar siswa secara dini, serta mengurangi beban administratif melalui pemanfaatan sistem penilaian otomatis. Temuan ini menegaskan bahwa Deep Learning tidak berfungsi sebagai pengganti peran guru, melainkan sebagai alat pendukung yang memperkuat pengambilan keputusan pedagogis berbasis data. Dalam konteks pengabdian kepada masyarakat, pendekatan ini dapat diimplementasikan melalui pelatihan literasi data, pendampingan pemanfaatan platform pembelajaran adaptif, serta penerapan model pembelajaran hibrida yang menempatkan guru sebagai fasilitator utama. Kajian ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi program pengabdian yang berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran matematika di Sekolah Dasar secara berkelanjutan dan responsif terhadap perkembangan teknologi.
Co-Authors A. Alfiani Damayanti Abdul Rahman Achmad Zultan M Agus Ismail Ahmad Jais Banyal Aldy Syuryo Pranata Arpani Ulang Baharuddin Hafid Baharuddin Hafid Baharuddin Hafid cayati Cayati Cayati Cayati Cayati Cayati cayati Cayati Cayati Cayati Cayati Dahlian Dahlian Eka Fitriana H. S. Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Elma Apriliniar Elma Apriliniar Ferawati Ferawati Fitriani Fitriani Hafsyah Hafsyah Harianti Harianti Hasniar Hasniar Hesti Meliana Ilham Mansis Indah Lestari Inul Aprilia Irman Rahim Irmayanti Jalal Jumliadi Kamsinah Kurniawati Buton Muh. hajrim Muh. Khaedar Muh. Khaedar Muh. Khaedar Muhammad Arsyam Muhammad Hajrim Muhammad Nursalam Muktazah Adila Nazla Makassar Nidiayestin Nidiayestin Nur Ainaya Mutiah Alfatiha Nur Aminah Nur Fahmi Nur Fasbir Rusaji Absar Nur Rahmah Nur Rahmi Nurdin Arsyad Nurhadifah Amaliyah Nurhadijah Fj Nurhalizah Nurhalizah Nurmala R Nurmala R Nurul Fasya Candita Paris, Sopi Perawati Abustang Perawati Bte Abustang Perawati Bte Abustang Pratiwi Pujilestari Alam Priska Vivinda Rosarin R Supardi R. Supardi R. Supardi Rayen Septi Arwita Rian Mansyur Rianti Rianti Rosdiana Rosdiana Rusli, Kurnia Rustiani S Sabillah, Bellona Mardhatillah Salmawati Salmawati Salmawati Sartika Syam Satriawati Satriawati Sirwanti Sirwanti Siti Zuhaerah Thalhah Sri Evi Sri irawati Sri Wulandari Sumiati Wattimena Syamsul Alam Syamsul Alam Uni Sulastri Syam Waddi Fatimah Wiwi Pratiwi Sumardi Yulmianthi Pongnupa Yulmianthi Pongnupa Yulmianthi Pongnupa'