Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.374
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya BIOLINK (Jurnal Biologi Lingkungan, Industri, Kesehatan) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Jurnal Jejaring Matematika dan Sains Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Rilia Iriani
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II BERBANTUAN MEDIA PhET TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI VISUAL SISWA PADA MATERI LARUTAN ASAM BASA Nenti Kurnia Wati; Rilia Iriani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v7i2.3575

Abstract

Abstract. Studies have been conducted to determine the effect (1) the use of models of Simayang Type II PhET media aided the learning outcomes of students (2) the use of models of Simayang Type II PhET media aided visual representation of the ability of a solution of acids and bases. This research used quasy experimental design. The sample in this study is a class XI PMIA 2 as an experimental class and XI PMIA 3 as the control class. Experiments class using PhET media Simayang model with Type II consists of four phases, namely orientation, exploration imagination conceptual representation, internalization and evaluation. The results showed that (1) There are differences between the results of post-test experimental class and control class that is impact on learning outcomes (2) There are differences between the results of post-test experimental class and control class so that is influence on the ability of visual representation.Keywords: Simayang Type II, Learning Outcomes, Visual Representation Capabilities, Solutions Acid Base, Media PhET.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERBALIK (RECIPROPCAL TEACHING) DENGAN PEMANFAATAN INTERNET PADA KONSEP LAJU REAKSI KELAS XI A-1 SMA NEGERI 1 BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Erlidayanti Erlidayanti; Rilia Iriani; Leny Leny
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 1, No 1 (2010): April 2010
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v1i1.3377

Abstract

Abstract: The classroom action research implementing reciprocal instructional model by using internet as a learning source on kinetics reaction concept was conducted. The research purposes are to increase learning outcome, affective ability and student respond to the implementation of reciprocal model. The subject research involved class XI of SMAN 1 Banjarmasin. It was found that student’s comprehention increased from 73,85% at first cycle to 94,62% at second cycle, student’s affective ability in a good category and student’s gave a positive respon to the implementation of reciprocal instructional model at teaching and learning process.Key word : Reciprocal teaching, kinetics reaction, internet
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ADVANCED ORGANIZER BERVISI SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) PADA MATERI KOLOID Arina Dwi Aprilia; Rilia Iriani; Siti Halimah Nurdiniah
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 9, No 1 (2018): April 2018
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v9i1.4859

Abstract

Abstract. Quality of teaching materials is needed in learning. One of the teaching materials development techniques is development of teaching materials based on the learning model. Learning models that can be applied in teaching materials development are Advanced Organizer with SETS (Science, Environment, Technology, and Society) vision. The research development model used is 4D and implemented in SMA Negeri 1 Kuala Kapuas on colloid material. The sample in this research consisted of 12 students of XI IPA for small group test, 28 students of XI IPA 3 and 28 students of XI IPA 4 for limited field-testing. Data collection techniques use expert validation sheets, learning result tests, observation and response questionnaires. The validity of teaching materials by experts obtained an average score of 3.5 with very good category (valid). Legibility test results are very good, student responses in very good category, and observation of teacher and student activity in active category. The effectiveness of teaching material is high category in small group test and limited field-testing in XI IPA 3 and modium category in XI IPA 4. It shows the teaching material based on Advanced Organizer with SETS vision on colloid material for high school students has valid, practical and effectively used in the learning process. Keywords: teaching materials, Advanced Organizer, SETS, colloid material
PENGGUNAAN LKS DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI REAKSI REDOKS Sogandi Sogandi; Rilia Iriani; Yudha Irhasyuarna
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.5850

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang menggunakan strategi pembelajaran TTW berbantuan LKS dengan siswa yang menggunakan strategi pembelajaran TTW tanpa berbantuan LKS pada materi reaksi redoks; (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran TTW (Think Talk Write). Metode penelitian ini adalah eksperimen semu. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 69 orang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah The nonequivalent control group design. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan angket respon. Data dianalisis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Teknik persentase digunakan untuk analisis respon. Perhitungan uji-t menunjukkan bahwa t-hitung > t-tabel sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Sedangkan untuk respon siswa sebanyak 81,47% memberikan respon positif pada kelas eksperimen dan 73,89% siswa memberikan respon positif pada kelas kontrol.
PENERAPAN STRATEGI METAKOGNITIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN IKRAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS XI-IPA SMA DARUL HIJRAH PUTRI MARTAPURA Nur Hidayah; Syahmani Syahmani; Rilia Iriani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v5i2.1194

Abstract

Abstract: Research has been conducted to aim that implementation of metacognitive strategy with IKRAR model of learning can be used to improve students result’s learning about buffer solution and hydrolysis of salt in XI-IPA class of Darul Hijrah Putri. This research purposed to investigate teachers activities, student activities and how the effect of implementation of metacognitive strategy with IKRAR model of learning can be used to improve students result’s learning about buffer solution and hydrolysis of salt. This research used the classroom action research design (PTK) with 2 cycles. The subjects of this research are 32 students of XI-IPA of Darul Hijrah Putri. The Data collected through the test results of the study, observation, question form, interview and documentation. The result of the research shows that (1) metacognitive strategy with IKRAR model of learning can improve the quality of teachers in the learning activities about 68,67% to 78,89%. (2) metacognitive strategy with IKRAR model of learning can improve activities students from 67,49% to 77,92%. (3) metacognitive strategy with IKRAR model of learning success increase the percentage of students from 57,48% to 82,34%. (4) metacognitive strategy with IKRAR model of learning had been proved to develop metacognitive of the students.Keywords: model, IKRAR, metacognitive straregy, problem solving, buffer solution, hydrolysis of salt
PENGEMBANGAN MEDIA POSTER MELALUI APLIKASI CANVA BERMUATAN ETNOSAINS PADA METERI KOLOID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Rima Rahmila; Rilia Iriani; Muhammad Kusasi; Leny Leny
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v13i2.13079

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan media Poster bermuatan etnosains pada materi koloid bertujuan menghasilkan media belajar yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (define, design, development & disseminate). Uji coba media belajar yang dikembangkan dilakukan pada peserta didik SMANegeri 11 Banjarmasin Tahun Ajaran 2021/2022. Uji coba media belajar yang dikembangkan dilakukan pada peserta didik SMA Negeri 11 Banjarmasin kelas XI MIPA 1 yakni uji coba perorangan, kelompok kecil dan terbatas. Teknik pengumpulan data yakni angket (validasi, keterbacaan, respon), observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sebagai berikut: (1) sangat valid (aspek kelayakan isi, desain grafis layout, gambar, pengorganisasian dan bahasa) berdasarkan uji kelayakan oleh kelompok ahli; (2) Praktis, berdasarkan uji keterbacaan perorangan dan kelompok, respon peserta didik dan guru; (3) Efektif, berdasarkan hasil uji coba terbatas hasil belajar yang termasuk kriteria tinggi, serta motivasi belajar juga termasuk kriteria tinggi. Secara keseluruhan poster yang dikembangkan mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didikdan sebagai suatu bentuk media yang mengemukakan etnosains dalam pembelajaran kimia.
PENGEMBANGAN E-MODUL FITOKIMIA LAHAN BASAH BERBASIS STEAM-INKUIRI UNTUK AKSELERASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN LITERASI SAINS MAHASISWA Syahmani, Syahmani; Iriani, Rilia; Leny, Leny; Saadi, Parham; Prasetyo, Yogo Dwi; Mustarianti, Lila; Hayati, Farida; Febrianti, Shabrina Adzhani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.14839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  bahan ajar (e-modul) fitokimia lahan basah berbasis STEAM-Inkuiri yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan ADDIE. Penelitian dilakukan pada mahasiswa pendidikan kimia yang mengambil mata kuliah fitokimia. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi, angket dan tes penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) validitas e-modul yang dikembangkan dalam kriteria ini sangat valid, (2) kepraktisan dan keterbacaan, dan respon mahasiswa terhadap e-modul yang dikembangkan dalam kriteria sangat praktis, (3) efektivitas dilihat dari n-gain kemampuan pemecahan masalah, literasi sains, dan pemahaman konsep mahasiswa secara berurutan 0,49; 0,68; 0,59 berada pada kriteria sedang dan diperkuat dengan hasil uji Wilcoxon(p value < 0,05) yang menunjukkan ada peningkatan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan valid, praktis dan efektif sehingga layak untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, literasi sains dan pemahaman konsep mahasiswa.
IMPLEMENTATION OF MIND MAPPING-BASED DISCOVERY LEARNING MODEL IN ONLINE LEARNING ON COLLOID MATERIALS Mahdian, Mahdian; Iriani, Rilia; Leny, Leny; Novianti, Rinda Oktavia
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.16011

Abstract

Research has been conducted on the implementation of the discovery learning model based on mind mapping in online learning on colloid materials. This study aims to determine the difference in knowledge learning outcomes, attitudes, and student responses to the discovery learning model based on mind mapping in online learning on colloid materials. The method used is a quasi-experiment using a "non-equivalent control group design" design. The research sample was students of class XI MIA 1 as the experimental class and class XI MIA 2 as the control class at MAN 2 Tabalong. Data collection used test and non-test techniques. Data analysis techniques used descriptive analysis and inferential analysis. The results showed (1) there was a significant difference in knowledge learning outcomes between the experimental class and the control class where the t-value > t-table (α = 0.05) with an average value for the experimental class of 86.67 with an average N-gain value of 0.74, while for the control class it was 77.56 with an average N-gain value of 0.60, (2) the attitudes of students' learning outcomes had different average values where in the experimental class it was 78.59 higher than the control class which was 72.30, (3) student responses to the discovery learning model based on mind mapping in online learning on colloid materials were in the good category.
ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK FOUR TIER MULTIPLE CHOICE PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Hidayah, Firdha Novria; Bakti, Iriani; Iriani, Rilia; Hamid, Abdul
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.15097

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik dan penyebab terjadinya miskonsepsi dalam mempelajari materi hidrolisis garam di SMA Negeri 4 Banjarmasin tahun ajaran 2021/2022.  Metode yang digunakan adalah metode campuran bentuk strategi eksplanatoris sekuensial yang dilakukan dengan cara melakukan penelitian kuantitatif (instrumen tes diagnostik) terlebih dahulu lalu melakukan analisis, dan melengkapi hasilnya dengan analisis penelitian kualitatif (wawancara). Subyek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Analisis data yang digunakan dalam penelitian deskriptif dengan persentase dan pengkriteriaan miskonsepsinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 34,92% peserta didik mengalami miskonsepsi. Peserta didik mengalami miskonsepsi pada sub-konsep: (1) pengertian hidrolisis garam sebesar 33,33% dengan kategori sedang, (2) sifat-sifat larutan garam yang mengalami hidrolisis sebesar 37,03% dengan  kategori sedang, (3) jenis-jenis hidrolisis garam sebesar 24,44% dengan kategori rendah, (4) reaksi hidrolisis garam sebesar 32,40% dengan  kategori sedang, (5) pH garam yang terhidrolisis memiliki miskonsepsi tertinggi sebesar 38,89% dengan kategori sedang. Penyebab terjadinya miskonsepsi berasal dari peserta didik itu sendiri yaitu intuisi yang salah, pemikiran asosiatif peserta didik, reasoning yang tidak lengkap, dan kemampuan peserta didik yang kurang.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Agustianingsih, Nur Annisa Bella Almubarak Ananda, Wulan Rizqi Anna Herlina Arif Sholahuddin Arina Dwi Aprilia Astati Astati Atiek Winarti Bakti, Iriani Bambang Suharto Butakor, Paul Kwame Debora Novilia Pasaribu Dwi Maulina Elfa, Noor Ema Mega Hartini Erlidayanti Erlidayanti Febrianti, Shabrina Adzhani Hayati, Farida Hidayah, Firdha Novria Hj Eva Raihana Jahidah Rahmatillah Leny Leny Leny Leny Leny Leny, Leny Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian, Mahdian Meiliawati, Ruli Meldawati Meldawati Muhammad Kholilul Rahman Muhammad Kusasi Muhammad Nur Muhammad Nur Mustarianti, Lila Nenti Kurnia Wati Nita Adriana, Nita Noor Elfa Normina, Normina Novianti, Rinda Oktavia Nuansa Rusina Hakiki Nur Hidayah Nuranisa Nuranisa Pahlevi, Risa Nur Parham Saadi Parham Saadi, Parham Rahmat Eko Sanjaya Rasidah Rasidah, Rasidah Riana, Suci Rima Rahmila Rima, Rima Yanti Rizki Nur Analita Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Ryan Setiawan Safitri, Mei Nur Salsabila, Iqlima Zada Sarifah Nabila Zahra Alqadri Seri Rejeki Yanti Shabrina Adzhani Febriati Shella Malisa Siti Halimah Nurdiniah Sogandi Sogandi Sola, Rai Kaino Suci Riana Syahmani Syahmani syarpin, syarpin Wiranti Wiranti Wiranti, Wiranti Yanti, Noorlida Yogo Dwi Prasetyo Yudha Irhasyuarna