Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal EduBio Tropika Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pengabdian Bangsa Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Serambi Ilmu
Hafnati Rahmatan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal EduBio Tropika

 1 
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5 E MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI EKSKRESI Yusra Yusra; Hafnati Rahmatan; Tongku Nizwan Siregar
Jurnal Edubio Tropika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.328 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa SMA Islam Al-Falah kabupaten Aceh Besar. Desain penelitian adalah pretest-posttes control group. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI. Sampel penelitian adalah siswa kelas XIB sebagai kelas eksperimen (menggunakan Learning Cycle 5 E dipadu media video) dan siswa kelas XIC sebagai kelas Kontrol (menggunakan model konvensional). Pengumpulan data menggunakan instrumen tesketerampilan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan pada indikator menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi, perolehan nilai signifikasi (0,05) = 0,13, indikator membuat dan menentukan hasil pertimbangan= 0,10, dan indikator mendefinisikan istilah dan mempertimbangkan suatu definisi = 0,07. Berdasarkan nilai rata-rata dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa kelas eksperimendengan kelas kontrol.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI LIMBAH SISWA SMK NEGERI 1 SABANG Nuraini Nuraini; Hafnati Rahmatan; M Ali Sarong
Jurnal Edubio Tropika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.043 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan peningkatan pemahaman konsep, menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan pembelajaran konvensional pada materi limbah di SMK Negeri 1 Sabang. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desainPretest-Postest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Sabang. Sampel penelitian berjumlah 40 peserta didik yang terdiri dari kelas eksperimen dankelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest. Data pemahaman konsep dihitung dengan gain ternormalisasi (N-gain). Perbedaan rata-rata N-gain kelas eksperimen dan kelaskontrol dianalisis dengan independent sample t-test dan Mann Witney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata pemahaman konsep antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGANMELALUI PROJECT BASED LEARNING Fatemah Rosma; Hafnati Rahmatan; Zairin Thomy
Jurnal Edubio Tropika Vol 3, No 2 (2015): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.444 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang Upaya Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Melalui pembelajaran berbasis proyek pada bulan Mei 2014 di MAN ModelBanda Aceh.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan keterampilan memecahkan masalah siswa sebelum dengan sesudah diajarkan dengan model pembelajaran berbasis proyek.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain kontrol grup tes awal dan tes akhir. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 240 siswa, sampelnya dipilih secara acak sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian untuk keterampilan memecahkan masalah.Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes kemampuan awal (pretes) dan tes kemampuan akhir (postes).Data di analisis dengan menggunakan uji-t.Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan memecahkan masalah siswa pada materi pencemaran lingkungan di MAN Model Banda Aceh.
Use of project based learning (PJBL) learning model to improve learning outcome of cognitive learning and skills of student science on biodiversity material at SMAN 1 Peukan Bada Aceh Besar Maulizar Maulizar; Hafnati Rahmatan; M Ali S
Jurnal Edubio Tropika Vol 6, No 1 (2018): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.156 KB)

Abstract

This research aims to determine the improvement of learning outcomes, students' science process skills, and relationships with science process skills learned through Project Based Learning model of the material of biodiversity in SMA N 1 Peukan Bada. This research was conducted on August 14 to September 7, 2016. The method used is a quasi-experimental method with pretest-posttest control group design. Thepopulation in this study were all high school students in grade 1 Peukan Bada XMIA amounted to 83 students in two classes, namely samples X MIA grade 2 as the experimental class numbered 20 students and 3 X MIAclass as control class numbered 20 students. This research instrument uses test and skill observation skill of science process. Analysis of the test data using independent sample t-test with SPSS 20.0 for windows atsignificant level of 0.05 for the difference in learning outcomes in the control class and experimental class.Scientific process skills are analyzed by percentage, relationship of learning result and science process skill using correlation formula. The results showed that (1) the results of student learning has increased significantly (t hit. 9.362 t tab. 2,021) at the significant level of 5% (ɑ = 0.05). The conclusion in this research is learning by using PjBL model can improve student learning outcomes in SMA N 1 Peukan Bada Aceh Besar District.Keywords: Model Project Based Learning, Learning Outcomes and Biodiversity.
MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTIONS BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN Rosmalina Rosmalina; Hafnati Rahmatan; Muhibbuddin Muhibbuddin
Jurnal Edubio Tropika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (83.097 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa pada materi struktur dan fungsi dari jaringan tanaman melalui penerapan model pembelajaranDirect Instructions berbantuan multimedia. Penelitian ini dilakukan dari Juni 2014 sampai Februari 2015. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pretest postest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA1 sampai XI IPA5 SMA Negeri 1 Bandar Baru, Pidie Jaya, Indonesia, dengan jumlah125 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, dan dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen (XI IPA1) dan kelas kontrol (XI IPA2) yang terdiri dari 24 dan 25 siswa.Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes yang terdiri dari 50 item tes.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dapatmeningkat melalui penerapan Direct Instruction berbantuan multimedia.
Application of psychological work sheets experiments and non experiments on environmental pollution meters to improve learning outcomes and skills process science of high school students Trienggadeng Siska Yani; Hafnati Rahmatan; M Ali S
Jurnal Edubio Tropika Vol 6, No 2 (2018): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.266 KB)

Abstract

This study aims to determine differences in learning results on environmental pollution materials after Work Sheets Experiments. Data retrieval was conducted in March 2017. The method used in this researchis quasi experimental method. This research was conducted at SMA and MA of Trienggadeng Sub-district with sample of 42 students in every school. The instrument used is a test to assess learners' learning outcomes. Data analysis used indepenent sample t-test at significant level 0,05. The results showed that thitung ttable is tcount 5,45 ttable 1,98. Conclusion there are differences in student learning outcomes applied Work Sheets Experiments and non experiments on environmental pollution materials in high school students Trienggadeng District Pidie Jaya District.Keywords: LKPD Experiments and Learning Outcomes.
Pemanfaatan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis learning cycle 7e pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan terhadap motivasi belajar peserta didik SMAN 1 Samalanga Nurfida Jufra; Hafnati Rahmatan; Hasanuddin Hasanuddin
Jurnal Edubio Tropika Vol 5, No 2 (2017): Jurnal EduBio Tropika
Publisher : Jurnal Edubio Tropika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.558 KB)

Abstract

Penelitian mengenai pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Learning cycle 7E pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di SMAN 1 Samalanga bertujuan untuk mengetahuimotivasi belajar peserta didik. Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Agustus 2016. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi eksperimental). Populasi penelitian adalah seluruh peserta didikkelas XI IPA SMAN 1 Samalanga. Penelitian ini dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas XI IPA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi untuk mengetahui motivasi. Analisis data motivasi dianalisis menggunakan persentase, Hasil motivasi peserta didik kelas kontrol diperoleh 33% motivasi cukup baik, 59% motivasi baik, dan 8% motivasi sangat baik sedangkan motivasi peserta didik kelas eksperimen diperoleh 56% dengan motivasi baik dan 44% denganmotivasi sangat baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan LKPD berbasis Learning cycle 7E pada materi struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan dapat  meningkatkan motivasi belajar peserta didik.Kata Kunci: Learning Cycle 7E, LKPD danMotivasi.
Co-Authors . Darlina . Hasanuddin . Nuruzzakiah . Supriatno A Halim Ali Sarong Andi Ulfa Tenri Pada Asiah Asiah Audia Anda Rini Cut Baning Daisuke Sasaki Devi Syafrianti Elisa Elisa Evendi Evendi Fanny Fajria Farah Fajarna Fatemah Rosma Hasanuddin Hasanuddin Ismul Huda Khairul Rizal Khairul Rizal Khairuna Khairuna* Luthfia Hanum* M Ali S Maulizar Maulizar Mudatsir Mudatsir Mudatsir Muhammad Hasan Muhibbuddin Muhibbuddin Muslimatul Walidah* Nir Fathiya Nuraini Nuraini Nurfida Jufra Puspa, Vivera Ruselli Ratu Fazlia Inda Rahmayani Rina Purnama Sari Rina Suryani Oktari Rosmalina Rosmalina Safrida Salwan Salwan Saminan Saminan Samingan Siska Yani Supriatno Supriatno Tongku Nizwan Siregar Windi Asnita Sari Wiwit Artika Yuli Ananda YUSRA YUSRA Yusrizal Yusrizal Zairin Thomy