Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam MEJ (Mathematics Education Journal) SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Action Research Journal Indonesia (ARJI) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP)
Nirva Diana
Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH ETOS KERJA TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU Alfina Damayanti; Nirva Diana; Yetri Hasan
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol. 15 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v15i1.471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh etos kerja terhadap kompetensi profesional guru di SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif serta metode survei melalui penyebaran kuesioner berbasis skala Likert. Populasi penelitian berjumlah 61 guru, dengan teknik sampling total sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Instrumen penelitian terdiri dari 45 item pernyataan yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitasAnalisis data dilakukan melalui tahapan analisis deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan linearitas), serta analisis regresi linier sederhana dengan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etos kerja berpengaruh signifikan terhadap kompetensi profesional guru dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Selain itu, etos kerja memberikan kontribusi sebesar 58,5% terhadap variansi kompetensi profesional guru, sedangkan 41,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa etos kerja merupakan faktor penting dalam meningkatkan kompetensi profesional guru dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah.
FENOMENA RESEARCH GAP DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW TERHADAP PUBLIKASI TAHUN 2021–2025 Nirva Diana; Arif Atma Mahendra Arif; Ahmad Redho Qurrota A'yun; Burhanudin Khairi; Defriyadi Defriyadi
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v6i3.12079

Abstract

The development of Islamic Religious Education (IRE) research has increased significantly in recent years in terms of both publication quantity and thematic diversity. However, this growth has not been accompanied by sufficient methodological diversity, creating potential research gaps that may hinder the comprehensive advancement of the field. This study aims to analyze the phenomenon of research gaps in Islamic Religious Education research through a methodological review of publications published between 2021 and 2025. The study employed a Systematic Literature Review (SLR) approach by analyzing 30 articles retrieved from Google Scholar, SINTA, and Scopus databases based on predetermined inclusion criteria. Data were analyzed using content analysis to identify trends in research approaches, research designs, data collection techniques, and dominant research themes. The findings indicate that Islamic Religious Education research is still predominantly characterized by qualitative approaches, particularly library research and case studies, whereas quantitative methods, mixed methods, experimental research, and digital data-based approaches remain relatively underutilized. Furthermore, recurring themes were identified in learning, character education, and digital literacy, while methodological studies, program evaluation, and innovative research designs have received comparatively limited attention. These findings reveal the existence of methodological gaps that require greater attention to enhance the quality, diversity, and scholarly contribution of Islamic Religious Education research. Therefore, strengthening methodological competencies among researchers and promoting methodological diversification are essential for fostering more innovative and impactful research in the field. ABSTRAK Perkembangan penelitian Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam beberapa tahun terakhir menunjukkan peningkatan yang signifikan baik dari segi kuantitas maupun keragaman tema kajian. Namun, peningkatan jumlah publikasi tersebut belum sepenuhnya diikuti oleh keberagaman metodologi penelitian sehingga berpotensi menimbulkan research gap yang memengaruhi perkembangan keilmuan PAI. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fenomena research gap dalam penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian metodologis terhadap publikasi ilmiah tahun 2021–2025. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan menganalisis 30 artikel yang diperoleh dari basis data Google Scholar, SINTA, dan Scopus berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Data dianalisis menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi kecenderungan pendekatan, desain, teknik pengumpulan data, serta tema penelitian yang dominan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian PAI masih didominasi oleh pendekatan kualitatif, khususnya studi kepustakaan dan studi kasus, sementara penggunaan metode kuantitatif, mixed methods, penelitian eksperimen, dan pendekatan berbasis data digital masih relatif terbatas. Selain itu, ditemukan pengulangan tema pada aspek pembelajaran, pendidikan karakter, dan literasi digital, sedangkan kajian metodologis, evaluasi program, dan inovasi desain penelitian masih kurang mendapat perhatian. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjjangan metodologis yang perlu diatasi melalui penguatan kompetensi penelitian dan diversifikasi pendekatan metodologis guna meningkatkan kualitas penelitian Pendidikan Agama Islam.
Co-Authors Aan Komariah Aan Komariah Abdi Novianto Agus Pahrudin Agus Susanti Ahmad Redho Qurrota A'yun Alfina Damayanti Arif Atma Mahendra Arif Aulia Annisa Badrudin Badrudin Binti Luthfiyah Burhanudin Khairi Citra Kartika Diantari Deden Makbuloh Defriyadi Defriyadi Desmawati Dian Anggraini Dina Nur Istikomah Erlian Eka Damayanti Eti Hadiati Evi Gusliana Eviyana Eviyana Fitri Mulianda Heru Juabdin Sada Idham Kholid Ifedayo Emmanuel Adu Jalaluddin Jalaluddin Koderi M. Amin Nuroni Mega Yati Lestari Meriyati Muhammad Muchsin Afriyadi Muhammad Safdar Bhatti Muhammad Sufian Nabella Widya Natasia Nanda Inka Fitri Nur Fahmuddin Hanif Nur Muhammad Gasmi Nurani Rahayu Lestari Renny Yunus Rikky Triolin Saputra Rokhman Rokhman Rosmiyati Rosmiyati Rubhan Masykur Ryuzen Praja Tuala safitri agustina Samsul Hadi Selly Auli Shella Oktaviana N Shera Nabila Luvianingtias Siti Patimah Subhi Nur Ishaki Suherman Tarekah Hasanah Tri Nanik Hartati Trian Hermawan Uswatun Hasanah Wahyu Febriana Yessy Velina Yetri Hasan Yuberti Yurnalis Etek Zu’ama Anggun Larasati