Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.375
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioma : Berkala Ilmiah Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Jurnal Pendidikan UNIGA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA International Journal of Elementary Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdi Masyarakat Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEWAGATI Journal of Science and Education Research SEARCH: Science Education Research Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Ni Putu Sri Ratna Dewi
Universitas Pendidikan Ganesha
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN F EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK BERBASIS DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X DI SMA NEGERI 9 DENPASAR: Efektivitas Media Flipbook: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan Pratiwi Kubayan, Dian; Ida Bagus Putu Arnyana; Ni Putu Sri Ratna Dewi
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i2.42825

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran flipbook berbasis discovery learning materi perubahan lingkungan dalam meningakatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan tanpa media flipbook. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan penelitian the pretest-posttest non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah XI 1, XI 2, X 7, X 5 di SMA Negeri 9 Denpasar, Total keseluruhan 122 siswa. Penentuan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan metode simple random sampling dan diperoleh kelas X 7 dengan jumlah kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan media flipbook berbasis discovery learing dengan jumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen sedangkan diperoleh kelas X 5 dengan jumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan tanpa menggunakan media flipbook. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Data dianalisis secara deskriptif yang menggambarkan peningkatan hasil belajar kognitif siswa serta menggunakan analisis statistik Ancova untuk menguji hipotesis dan efektivitas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai statistik dari uji hipotesis Ancova adalah 112,517 dengan nilai probabiltas adalah 0,001 Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media flipbook berbasis discovery learning dan yang tidak menggunakannya. Hasil analisis effect size menunjukkan nilai 0,664 dengan kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flipbook berbasis discovery learning efektif meningkatkan hasil belajar pada materi perubahan lingkungan di SMA. Penelitian ini menekankan hasil belajar kognitif dengan menggunakan media pembelajaran flipbook. Kata Kunci: Efektivitas, flipbook, Discovery Learning, hasil belajar kognitif
Pengembangan LKPD Berdiferensiasi Konten dengan Setting Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi Betaria Angel Purba; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ajeng Purnama Heny
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 5 No. 3 (2025): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v5i3.1822

Abstract

This development research purpose to design, analyze the validity and practicality of content differentiated student worksheets in a discovery learning setting on topic of the excretory system for grade XI senior high school students. The development model used in this study is the ADDIE model, which consists of the stages, analysis, design, development, implementation, evaluation. The implementation stage was not conducted, and the evaluation focused on formative evaluation. The study was conducted at SMAN 1 Kubutambahan. The validity test used the Gregory formula with 2 material experts and 2 media experts as respondents. Based on the experts assessment, the Gregory Validity Coefficient (GVC) reached 0,98 Indicating that the LKPD met valid criteria. The practicality test was conducted with 3 Biology teachers and 10 students of class XI SMAN 1 Kubutambahan. The practicality score by teacher was 85,9% and by students was 87,4%, both categorized as highly practical. These results indicate that the content differentiated LKPD develop using the discovery learning model for the excretory system material is very valid and highly practicalfor use in the learning process.
Pengembangan E-Modul Berdiferensiasi Konten Beorientasi Budaya Lokal Meboreh Dalam Materi Sistem Sirkulasi Untuk Kelas XI Kadek Ayu Asari; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ajeng Purnama Heny
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 6 No. 1 (2026): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v6i1.2439

Abstract

This development research aims to compile a differentiated content e-module oriented towards the local culture of Meboreh as teaching material to support learning, test the validity of the developed media, and test the practicality of the media in the learning process. The type of research used was development research (Research and Development) with the ADDIE model, which consists of 5 stages, namely the Analysis stage, the Design stage, the Development stage, the Implementation stage, and the Evaluation stage. In this study, the implementation stage was carried out through limited trials, which only covered testing the practicality of the responses of teachers and students, because the main focus of the study was on the development and initial testing of teaching materials. The research was conducted at SMA Negeri 2 Singaraja, involving grade XI students as research subjects. The validity test was conducted using Gregory's formula, involving two subject matter experts and two media experts. The assessment results showed that the Gregory Validity Coefficient (KVG) of both subject matter and media experts scored 1, which is classified as highly valid. Furthermore, the practicality test was conducted by involving three Biology teachers and 32 students for the large group test, 16 students for the small group test based on readiness categories, with each readiness category consisting of 8 students who were not yet ready and 8 students who were ready. The analysis results showed a practicality level of 94.2% from teachers, 82.7% from the large group test, 85.9% from the small group test results for the not yet ready category, 81.8% from the test results for the ready category, with an average small group test of 83.9%, which overall included the practicality test in the very practical category. Based on these results, it can be concluded that the differentiated content E-module media oriented towards local culture in the circulation system material for Grade XI is declared to be highly valid and highly practical for use as an innovative learning tool that supports the learning process of Grade XI high school students
Integrasi Kearifan Lokal Berbasis Teknologi Digital dalam Pembelajaran Biologi: Systematic Literature Review Ni Wayan Deantari; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ajeng Purnama Heny
Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpb.v13i1.111776

Abstract

Integrasi kearifan lokal dan juga pemanfaatan teknologi digital memiliki peran penting untuk mengoptimalkan kerangka pembelajaran dalam pendekatan deep learning dalam kurikulum merdeka, tetapi pemetaannya secara sistematis masih terbatas. Kajian sistematis literatur (SLR) ini bertujuan untuk mengidentifikasi, memetakan tren topik, serta strategi yang digunakan dalam mengintegrasi kearifan lokal berbasis teknologi digital dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan memanfaatkan diagaram alur PRISMA. Hasil temuan menunjukkan bahwa penelitian yang dominan dilakukan yakni R&D dengan mengintegrasikan beberapa kearifan lokal lingkungan dan juga nilai etika, serta beberapa penelitian analisis deskriptif kualitatif yang menunjukkan potensi kearifan lokal untuk diintegrasikan dengan memanfaatkan teknologi digital. Strategi integrasi yang dimanfaatkan yakni dalam berbagai bentuk seperti e-modul, e-book, e-LKPD, flipbook, website, dan video pembelajaran. Keanekaragaman integrasi kearifan lokal berbasis teknologi digital telah mendukung ketersediaan media pembelajaran yang sesuai untuk membelajarkan materi biologi.
Systematic Literature Review: Efektivitas Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatan Keterampilan Literasi Sains Made Allan Theja Kurniawan; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ajeng Purnama Heny
Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpb.v13i1.112315

Abstract

Rendahnya capaian literasi sains murid Indonesia berdasarkan hasil PISA menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Salah satu pendekatan yang dinilai potensial adalah pembelajaran berbasis kearifan lokal yang mengintegrasikan budaya, tradisi, dan pengetahuan masyarakat ke dalam pembelajaran sains. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah efektivitas pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan literasi sains murid pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Artikel diperoleh dari Google Scholar dengan rentang tahun 2021–2026. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 15 artikel yang dianalisis secara deskriptif naratif dan tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan literasi sains, pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, serta sikap ilmiah murid. Model yang dominan digunakan meliputi PBL, PjBL, STEM/STEAM, serta pengembangan modul dan bahan ajar berbasis etnosains. Meskipun demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan desain penelitian dan durasi intervensi. Secara keseluruhan, pembelajaran berbasis kearifan lokal berpotensi menjadi strategi inovatif untuk memperkuat literasi sains yang kontekstual dan berkelanjutan.
A Systematic Literature Review: Tren Media Pembelajaran Immersive Virtual Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual Biologi I Made Agus Suarbawa; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ida Ayu Purnama Bestari
Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpb.v13i1.112423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan efektivitas penggunaan immersive virtual reality (IVR) dalam pembelajaran biologi, khususnya dalam meningkatkan pemahaman konseptual peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan systematic literature review (SLR) dengan mengacu pada alur PRISMA untuk memastikan proses identifikasi, penyaringan, dan seleksi artikel dilakukan secara sistematis dan transparan. Sumber data diperoleh dari database bereputasi internasional, yaitu Scopus dan Google Scholar, dengan rentang publikasi tahun 2020–2025. Dari 93 artikel yang teridentifikasi pada tahap awal, setelah melalui proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 15 artikel empiris yang relevan untuk dianalisis. Selain analisis isi, penelitian ini juga menerapkan analisis bibliometrik menggunakan VOSviewer untuk memetakan hubungan antar kata kunci dan mengidentifikasi tren topik dalam kajian IVR pada pembelajaran biologi dan sains. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemahaman konseptual (understanding) menjadi fokus utama penelitian, yang ditandai oleh posisinya sebagai simpul paling sentral dalam visualisasi jaringan. Mayoritas studi melaporkan bahwa IVR berbasis head-mounted display berkontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep, terutama pada materi abstrak dan kompleks seperti struktur sel dan proses biologis mikroskopis. IVR juga terbukti meningkatkan keterlibatan belajar, motivasi, serta kebiasaan berpikir ilmiah. Namun, efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh desain instruksional dan pengelolaan beban kognitif. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya perancangan IVR yang pedagogis agar hasil belajar konseptual dapat dioptimalkan secara berkelanjutan.
Pemanfaatan Kearifan Lokal Ramuan Boreh Bali Untuk Pembelajaran Kontekstual Sistem Integumen Made Manik Wicaksana; Desak Made Citrawathi; Ni Putu Sri Ratna Dewi
Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Vol. 13 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpb.v13i2.118746

Abstract

Artikel ini mengkaji potensi pemanfaatan kearifan lokal boreh Bali sebagai media dalam pembelajaran biologi kontekstual, khususnya pada materi anatomi dan fisiologi sistem integumen manusia. Saat ini, salah satu tantangan utama dalam pendidikan biologi di tingkat sekolah menengah adalah kurangnya keterkaitan antara konsep teoritis yang abstrak dengan realitas keseharian siswa, sehingga proses belajar kerap kurang bermakna. Untuk menjawab tantangan tersebut, kajian ini dilakukan melalui metode studi pustaka menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan secara komprehensif dari jurnal ilmiah, buku teks anatomi, referensi etnobiologi, serta literatur yang membahas pengobatan tradisional Bali, etnobotani, dan Case-Based Learning (CBL). Fokus kajian diarahkan pada tiga aspek utama: boreh sebagai praktik etnobotani masyarakat Bali, keterkaitan farmakologis kandungan boreh dengan struktur dan fungsi sistem integumen manusia, serta potensi penerapannya dalam pembelajaran biologi berbasis budaya. Hasil kajian menunjukkan bahwa boreh merupakan representasi sistem pengetahuan lokal yang dibangun melalui pengalaman empiris, adaptasi ekologis, serta nilai-nilai budaya luhur masyarakat Bali. Secara saintifik, bahan-bahan aktif penyusun boreh seperti kunyit, jahe, kencur, cendana, dan melati dilaporkan memiliki sifat antiinflamasi, antibakteri, antioksidan, serta agen regeneratif yang sangat relevan dengan perawatan dan penyembuhan jaringan integumen. Hasil analisis lebih lanjut menegaskan bahwa praktik boreh dapat diangkat sebagai studi kasus autentik dalam model Case-Based Learning guna menjembatani sains modern dengan konteks sosial budaya peserta didik. Integrasi semacam ini dinilai sangat efektif untuk memperkuat pemahaman konsep, literasi saintifik, apresiasi terhadap tradisi lokal, sekaligus menumbuhkan kesadaran konservasi biodiversitas. Dengan demikian, pembelajaran biologi kontekstual berbasis boreh Bali dipandang sebagai strategi inovatif yang esensial untuk pengembangan pendidikan biologi masa depan.
PERAN PERGURUAN TINGGI DALAM PENGEMBANGAN AGROWISATA BERKELANJUTAN UNTUK MENEKAN KERUSAKAN LINGKUNGAN DI SAMBLONG, JEMBRANA, BALI I Wayan Sumandya; A.A Istri Mirah Dharmadewi; I Kadek Yudha Pranata; Made Agus Wijaya; I Putu Pasek Suryawan; Ni Putu Sri Ratna Dewi; I Gusti Ayu Mira Ardanantya; I Gusti Ketut Adnyani; Tiurma Silvia Leonita; Desak Made Echa Herawati; I Putu Darma Yuda
Sewagati Vol. 3 No. 2 (2024): Sewagati
Publisher : Fakultas Teknik dan Informatika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59819/sewagati.v3i2.4224

Abstract

The development of sustainable agrotourism in Samblong, Jembrana, Bali, is a strategic solution to mitigate environmental degradation. This community service program aims to optimize the role of higher education institutions in supporting sustainable agrotourism development through participatory methods, training, research, and the implementation of environmentally friendly technologies. The method used involves a participatory approach, where local communities are engaged in the planning and implementation of the program. Higher education institutions provide training in agrotourism management, sustainable agricultural practices, and digital marketing, as well as technical assistance in using eco-friendly technologies. The results of this community service show an increased understanding among the community about the concept of sustainable agrotourism and the application of organic waste management technologies. Research conducted by the university yielded environmental data used as the foundation for long-term land management planning. Additionally, there was an improvement in the community's skills in promoting agrotourism digitally, directly impacting income growth. Collaboration between universities, local communities, and regional governments also succeeded in strengthening synergy in managing natural resources. Overall, this program has successfully reduced the rate of environmental degradation and improved the welfare of the community in Samblong.
Integrasi Nilai-Nilai Tri Hita Karana melalui Peran Mahasiswa sebagai Inovator Keberlanjutan ESD di Lingkungan Perguruan Tinggi I Kadek Oka Payana Putra; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ajeng Purnama Heny
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i3.103671

Abstract

Nilai-nilai kearifan lokal sering kali menjadi fondasi penting dalam membangun kesadaran keberlanjutan di lingkungan pendidikan, termasuk di perguruan tinggi. Salah satu kearifan lokal Bali yang memiliki relevansi kuat adalah Tri Hita Karana, sebuah filosofi yang menekankan keseimbangan hubungan manusia dengan Tuhan (Parahyangan), sesama manusia (Pawongan), dan alam (Palemahan). Di sisi lain, konsep Education for Sustainable Development (ESD) hadir sebagai upaya global untuk menanamkan kesadaran dan tindakan keberlanjutan melalui pendidikan. Integrasi kedua konsep ini membuka ruang yang luas bagi mahasiswa, bukan hanya sebagai penerima pengetahuan, tetapi juga sebagai inovator yang mampu menghadirkan gagasan, praktik, dan solusi nyata untuk keberlanjutan di kampus. Kajian ini bertujuan untuk menelaah korelasi dan implementasi antara nilai Tri Hita Karana dengan konsep ESD dalam lingkungan kampus melalui peran mahasiswa sebagai inovator keberlanjutan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki peran strategis sebagai motor penggerak inovasi keberlanjutan, mulai dari praktik kecil yang berdampak langsung hingga terobosan kreatif dalam pengelolaan sumber daya kampus. Lebih jauh, integrasi nilai Tri Hita Karana terbukti mampu memberikan kerangka etis, spiritual, dan sosial dalam mendukung terciptanya budaya keberlanjutan yang berakar pada kearifan lokal namun tetap relevan dengan isu global. Melalui penghubungan nilai tersebut dengan praktik keberlanjutan yang nyata, mahasiswa dapat memperkuat identitas kampus sebagai ruang pembelajaran yang mendukung tercapainya tujuan pembangunan berkelanjutan. Dengan demikian, kajian ini menegaskan pentingnya menjadikan mahasiswa sebagai agen transformasi yang menggabungkan kearifan lokal dan komitmen global untuk keberlanjutan khususnya melalui bidang pendidikan.
Developing Canva-Based Interactive Learning Media Integrating Education for Sustainable Development for Ecosystem Learning in Senior High School Vina Auliya Sari; I Made Sutajaya; Ida Ayu Purnama Bestari; Desak Made Citrawathi; Ni Putu Sri Ratna Dewi
SEARCH: Science Education Research Journal Vol. 5 No. 1 (2026): SEARCH: October 2026
Publisher : IAIN Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/search.v5i1.3270

Abstract

Biology learning on ecosystem material is still dominated by conventional media such as printed textbooks and static PowerPoint, causing low interactivity and minimal integration of Education for Sustainable Development (ESD) values. This study aims to produce a design of interactive Canva learning media on ecosystem material oriented to ESD for 10th-grade students, and to analyze its validity and practicality. This study used Research and Development (R&D) with the ADDIE model, limited to the analyze, design, and development stages. Validity was assessed by two content experts and two media experts using a Likert-scale questionnaire analyzed through Pearson Product Moment correlation, while practicality was assessed by three teachers and 34 students using descriptive percentage analysis. The results show that the media design consists of introduction, core, and closing sections integrating the ESD stages of know, feel, think, and action. The validity test produced correlation coefficients of 0.644 and 0.819 (content aspect) and 0.828 and 0.792 (media aspect), all with p < 0.05, indicating valid and significant results. The practicality test showed 93.8% (teachers) and 91% (students), both in the very practical category. These findings imply that Canva can be transformed from a static design tool into a comprehensive, ready-to-use interactive learning medium that supports contextual and sustainability-oriented biology instruction.
Co-Authors ., Ib Dimas Mahendra Wijaya ., Iftitah Hanim ., NI KADEK EWIK ERAYATI ., NI KD MIRAH ASTUTI ., Ni Luh Gita Cahyani ., NI MADE DWI RIANI SARASWATI ., P. Krisna Widyantara Sujana ., SUSAN SIDABUTAR A.A Istri Mirah Dharmadewi Abdul Gofur Adiwibawa, Marcel Adnyani, I Gusti Ketut Ajeng Purnama Heny Ajeng Purnama Heny Anak Agung Istri Mirah Dharmadewi Andi, I Nengah Ardanantya, I Gusti Ayu Mira Betaria Angel Purba Dea Rorencia Br Tarigan Desak Made Citrawathi Desak Made Echa Herawati Dewa Ayu Sri Ratnani Dewi, Ni Kadek Siwi Cipta Gede serfi Giada Giada, Gede serfi Gusti Kade Dwi Dharma Susila Herawati, Desak Made Echa Hidayatullah, Noval Tauhid I G A N Setiawan I Gede Sudirgayasa I Gusti Ayu Mira Ardanantya I Gusti Ayu Rai I Gusti Ketut Adnyani I Kadek Oka Payana Putra I Kadek Yudha Pranata I Ketut Artawan I Ketut Artawan I Ketut Sudarsana I Made Agus Suarbawa I Made Citra Wibawa I Made Oka Riawan I Made Sudiana I Made Sutajaya I Nyoman Wijana I Putu Darma Yuda I PUTU PASEK SURYAWAN I Wayan Sukra Warpala I Wayan Sumandya Ib Dimas Mahendra Wijaya . Ida Ayu Purnama Bestari Ida Bagus Putu Arnyana Iftitah Hanim . Irene Likasina Br Ginting Kadek Ayu Asari Ketut Srie Marhaeni Julyasih Leonita, A Tiurma Silvia Made Agus Wijaya Made Allan Theja Kurniawan Made Juniantari Made Juniantari, Made Made Manik Wicaksana Marcel Adiwibawa NI KADEK EWIK ERAYATI . NI KD MIRAH ASTUTI . Ni Luh Gita Cahyani . Ni Luh Pande Latria Devi Ni Luh Putu Julia Purnama Dewi NI LUH PUTU MANIK WIDIYANTI Ni Made Anindia Twi NI MADE DWI RIANI SARASWATI . Ni Made Pebriani Santika Dewi Ni Putu Apriantini Ni Putu Ristiati Ni Wayan Deantari Ni Wayan Gunia Prastuti Ningrum, Putu Adis Dena P. Krisna Widyantara Sujana . Pingky Fitria Syahrani Pipit Rubi Agustia Sari . Pratiwi Kubayan, Dian Purwanti, Ni Kadek Lovita Putu Budi Adnyana Putu Mita Cahyani Sanusi Mulyadiharja Savitri, Ni Putu Wahyunita Setiawan, I G A N Sri Widayanti Sulisetijono SUSAN SIDABUTAR . Susriyati Mahanal Tiurma Silvia Leonita Vina Auliya Sari Widinni, Trijanti A. Yuda, I Putu Darma Yuliandari, Sri Ayu