Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.782
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BIOEDUKASI Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Jurnal Mangifera Edu Gema Wiralodra Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) JSEP (Journal of Science Education and Practice) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Technological Pedagogical Content Knowledge The International Journal of Mathematics and Sciences Education Jurnal Pendidikan MIPA
Natadiwijaya, Ismail Fikri
Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Technological Pedagogical Content Knowledge

 1 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Phet Simulation Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Anggraeni, Ratih Vicha; Natadiwijaya, Ismail Fikri; Setyawarno, Didik
Jurnal TPACK IPA Vol 9, No 2 (2025): Jurnal TPACK IPA (August, 2025)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan PhET Simulation terhadap kemampuan berpikir komputasional peserta didik pada materi gerak dan gaya. Pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group digunakan dalam penelitian ini. Sampel terdiri dari 64 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran PBL berbantuan PhET Simulation, sementara kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dan effect size. Hasil menunjukkan adanya perbedaan signifikan kemampuan berpikir komputasional antara kedua kelas (p = 0,001 0,05), dengan nilai effect size sebesar 0,74 (kategori sedang ke tinggi). Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 83,59, meningkat dari 58,13, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 57,81 menjadi 79,22. Indikator berpikir komputasional dengan peningkatan tertinggi adalah pengenalan pola. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL berbantuan PhET Simulation efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif di era abad ke-21.
Co-Authors Al Jalali Muhammad Amalia Haq Ana Rato, Antonius Umbu Anggraeni, Ratih Vicha Anggraita Febriana Putri Anilia Ratnasari Anilia Ratnasari, Anilia Arti, Yuli Buhera*, Rusdiman Didik Setyawarno Dwi Fauzi Rachman Eka Dahliani Fardhani, Indra Herdiawan, Akmal Arif Herlina Herlina Insih Wilujeng Intan Lestari Ipin Aripin, Ipin Jumadi Kurniawan, Gita Erlangga Laifa Rahmawati Laifa Rahmawati, Laifa Laila Munazad Lesy Luzyawati Lesy Luzyawati, Lesy Lilit Rusyati Lissa, Lissa Maryati Muhammad Ikhsan Nur Zamzam Yuniar Faisal Nuryani Rustaman Putri Anjarsari Rachman, Dwi Fauzi Ria Rochmi Safitri Sabar Nurohman Sabar Nurohman Saputra, Winata Tegar Subkhi, Nur Sugianto Sugianto Sugianto Sugianto Sugianto Suryanti Topik Hidayat Yuliana, Eva Zuhdan Kun Prasetyo