Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.014
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity Satya Widya BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Jurnal Sekolah Dasar (JSD) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Holistic and Health Sciences (Jurnal Ilmu Holistik dan Kesehatan) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Sesiomadika Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Research in Science and Mathematics Education International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Jurnal Infinity
Ardiyanti, Yusi
Universitas Singaperbangsa Karawang, Jawa Barat-Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Dentistry Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Development of digital learning media with articulate storylines 3 based on students' algebraic thinking skills Sari, Rika Mulyati Mustika; Zulnaidi, Hutkemri; Sopiany, Hanifah Nurus; Hakim, Dori Lukman; Ardiyanti, Yusi; Yadav, Dharmendra Kumar
International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Vol. 2 No. 1 (2025): ijdmde
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ijdmde.v2i1.10305

Abstract

This study aims to develop digital learning media designed to enhance students’ algebraic thinking skills, addressing the urgent need for innovative instructional tools that foster higher-order mathematical reasoning. The research was motivated by the persistently low levels of algebraic thinking among students and the lack of engaging media that can support the development of these essential skills. Employing a research and development (R&D) approach, the study utilized the ADDIE model—Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation—to guide the creation of an Android-based learning application focused on systems of linear equations in two variables. The study involved media and content expert validators who assessed the quality, relevance, and usability of the developed media. Data were collected through questionnaires and guided interviews, and analyzed using descriptive qualitative methods. The final product is a digital application that integrates algebraic thinking tasks and interactive content to support student engagement and conceptual understanding. Validation results from both media and content experts confirmed that the digital learning media is pedagogically sound and suitable for classroom use. Furthermore, student feedback indicated that the application is user-friendly, visually engaging, contextually relevant, and effective in helping them practice and strengthen their algebraic thinking abilities. This research contributes to the growing field of educational technology by offering a validated digital tool specifically designed to target algebraic reasoning. Future research should explore the broader implementation of this media across diverse learning contexts and its long-term impact on students' mathematical performance and motivation.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika Permata, Indah; Ardiyanti, Yusi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2735

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan keterampilan esensial yang masih menjadi tantangan bagi banyak siswa, terutama dalam menyelesaikan soal berbentuk cerita. Pemahaman yang lemah terhadap soal cerita dapat menghambat siswa dalam menemukan strategi penyelesaian yang tepat dan merefleksikan kembali solusi yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi barisan dan deret aritmatika menggunakan indikator Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sebanyak 33 siswa kelas X jurusan Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim (PPLG) di salah satu SMK Negeri di Kabupaten Karawang terlibat dalam penelitian. Kami menggunakan dua soal uraian yang dirancang berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan terutama pada tahap menemukan strategi dan melihat kembali serta melakukan refleksi terhadap solusi yang diperoleh. Hal ini disebabkan oleh kecenderungan siswa yang lebih terbiasa menyelesaikan soal yang menyerupai contoh yang diberikan guru, sehingga kurang terlatih dalam memahami dan menganalisis soal secara mandiri. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengeksplorasi metode pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis pengalaman guna membantu siswa dalam mengembangkan strategi pemecahan masalah yang lebih baik.
Pengaruh Acara Clash of Champions oleh Ruangguru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Amri, Ananda Nurfadillah; Ardiyanti, Yusi
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13410

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika. Salah satu inovasi dalam meningkatkan minat belajar siswa adalah melalui tontonan acara edukasi berbasis kompetisi, seperti acara Clash of Champions yang diselenggarakan oleh Ruangguru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh acara Clash of Champions terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa SMA Negeri 6 Karawang yang telah menonton acara Clash of Champions minimal dua episode, yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang mengukur persepsi siswa terhadap acara Clash of Champions serta minat belajar pada pembelajaran matematika mereka. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,200 (>0,05). Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 12,635 + 0,611X dengan signifikansi (Sig.) < 0,05, yaitu 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa Clash of Champions berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Koefisien determinasi (R²) menunjukkan di angka 0,324 atau 32,4%. Ini berarti bahwa acara Clash of Champions memberikan kontribusi sebesar 32,4% terhadap peningkatan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika, sementara sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa tontonan acara edukasi berbasis kompetisi dapat meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika.
Pendampingan Pembuatan Flipbook E-Komik Numerasi Dengan Konteks Aljabar Pada Monumen Rawagede Sopiany, Hanifah Nurus; Hakim, Dori Lukman; Yudhanegara, Mokhammad Ridwan; Ardiyanti, Yusi; Kartika , Hendra; Hanifah, Hanifah; Budiman, Indra; Imami , Adi Ihsan; Marlina, Rina; Rikayanti, Rikayanti; Firmansyah , Dani
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i2.12646

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar berbasis teknologi melalui pembuatan flipbook e-komik numerasi dengan konteks bangun datar pada Monumen Rawagede. Monumen Rawagede, yang memiliki nilai sejarah dan budaya sebagai simbol perlawanan rakyat, dijadikan media untuk mengajarkan konsep-konsep matematika, khususnya bangun datar, kepada siswa. Kegiatan ini dilakukan melalui serangkaian tahapan, yaitu penyusunan modul, penguatan materi numerasi dan kearifan lokal, penentuan judul dan sketsa alur cerita, penyusunan skrip, pembuatan ilustrasi dengan aplikasi Ibis Paint, dan integrasi hasil desain dalam bentuk flipbook. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi guru untuk menggunakan media digital dalam pembelajaran serta memadukan konsep numerasi dengan nilai-nilai sejarah dan budaya lokal. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta memperoleh keterampilan dalam menggunakan teknologi untuk menciptakan materi pembelajaran yang menarik dan kontekstual, sekaligus melestarikan kearifan lokal dalam pendidikan. Hasil karya e-komik ini juga telah didaftarkan sebagai Hak Kekayaan Intelektual dan dapat digunakan sebagai bahan ajar yang inovatif di sekolah.
Studi Literatur: Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Hakim, Shabrina; Ardiyanti, Yusi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): April - June 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i2.3131

Abstract

Pemahaman konsep matematis yang rendah masih menjadi permasalahan umum dalam pendidikan matematika di Indonesia. Salah satu penyebabnya adalah pendekatan pembelajaran yang kurang mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata siswa. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini melakukan studi literatur untuk menelaah secara menyeluruh pengaruh pendekatan CTL terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa. Peneliti menganalisis sebanyak 14 artikel jurnal nasional dan internasional terakreditasi yang relevan, diperoleh dari database Google Scholar, Garuda, dan portal jurnal pendidikan lainnya. Artikel yang terpilih dievaluasi berdasarkan metode penelitian, tujuan, hasil, dan materi pelajaran yang digunakan, kemudian dianalisis dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil kajian, ditemukan bahwa CTL merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya guru menerapkan pendekatan CTL secara konsisten dan kreatif dalam pembelajaran matematika, serta perlu adanya pelatihan khusus bagi guru agar mampu mengembangkan kegiatan belajar kontekstual yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Pengaruh Model Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kemandirian Belajar Arofah, Rahnis; Ardiyanti, Yusi; Hanifah
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i3.2158

Abstract

This study aims to analyze the effect of implementing the Collaborative Problem Solving model on students’ mathematical problem-solving abilities, to analyze the effect of learning independence on mathematical problem-solving abilities, as well as to analyze the interaction between the learning model and the level of learning independence. Mathematical problem-solving ability is one of the cognitive skills emphasized in the objectives of mathematics learning. The research approach used in this study is quantitative with an experimental method. The study was conducted at SMP Negeri 6 Karawang Barat in the 2024/2025 academic year. The research sample was selected using purposive sampling, resulting in class VIIC as the control class and class VIID as the experimental class. The instruments used were essay tests to measure mathematical problem-solving abilities and questionnaires to measure learning independence. This research was carried out in three stages: pretest, treatment, and posttest. Data analysis was conducted using the t-test, one-way ANOVA with a 5% significance level, and two-way ANOVA with a 5% significance level. The results of the study indicate that: (1) there is an effect of the Collaborative Problem Solving model on students’ mathematical problem-solving abilities; (2) there is an effect of learning independence on mathematical problem-solving abilities; (3) there is no interaction between the learning model and learning independence on students’ mathematical problem-solving abilities. It can be concluded that the Collaborative Problem Solving model has been proven effective to be applied to students with various levels of learning independence
Co-Authors Amri, Ananda Nurfadillah Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Arofah, Rahnis Dewi Ratnasari Dori Lukman Hakim Fadya, Saira Inka Firmansyah , Dani Haerudin Hakim, Shabrina Hanifah hanifah hanifah Hanifah Nurus Sopiany Hardi Hardi Hardi Hardi, Hardi Hardi Suyitno Hardi Suyitno Heru Puspito Imami , Adi Ihsan Indra Budiman Indra Budiman Iwan Junaedi Iwan junaedi Kartika , Hendra Lutfi Nursyifa Marsah Rahmawati Utami Mokhammad Ridwan Yudhanegara Nelis Adelia Novi Sofia Kahirani Noviar Noviar Permata, Indah Rafiq Zulkarnaen Rika Mulyati Mustika Sari Rikayanti, Rikayanti Rina Marlina St. Budi Waluya Suparman, Tarpan Suparman, Tarpan Yadav, Dharmendra Kumar Zulnaidi, Hutkemri