Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.251
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Planologi Sultan Agung Pendidikan Geografi (Berkala) Tunas Geografi Jurnal Pendidikan Humaniora Media Komunikasi Geografi IJOG : Indonesian Journal on Geoscience JTSL (Jurnal Tanah dan Sumberdaya Lahan) GEA, Jurnal Pendidikan Geografi JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktik dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education Journal of Education Action Research Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Tunas Agraria GEOGRAPHIA: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Geographica: Science and Education Journal Future Space: Studies in Geo-Education
Didik Taryana
Universitas Negeri Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Outdoor Study terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah dan Hasil Belajar Geografi Siswa Hamrin, Hamrin; Budijanto, Budijanto; Taryana, Didik
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 4: APRIL 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i4.14561

Abstract

Abstract: This research aims to describe the influence of outdoor study-based guided inquiry on students' skills in compiling scientific papers and learning outcomes of geography. Using a quasi-experimental design, consisting of two classes, namely the IPS2 class (experiment) and IPS1 (control). The research subjects of class XI IPS at SMAN 1 Mawasangka Timur in the academic year 2020/2021. Selection of classes using purposive sampling technique. Data analysis using MANOVA. The results showed the sig. The Manova test is 0.000 < 0.05 for the ability to write geography scientific papers and 0.001 < 0.05 for learning outcomes, meaning that there is an influence of an outdoor study-based guided inquiry model on the skills of compiling scientific papers and student learning outcomes.Abstrak: Penelitian ini bertujuan menguraikan pengaruh inkuiri terbimbing berbasis outdoor study pada keterampilan menyusun karya ilmiah dan hasil belajar geografi siswa. Menggunakan desain eksperimen semu, terdiri dua kelas yakni kelas IPS2 (eksperimen) dan IPS1 (kontrol). Subyek penelitian siswa kelas XI IPS SMAN 1 Mawasangka Timur tahun pelajaran 2020/2021. Pemilihan kelas dengan teknik Purposive sampling. Analisis data menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukan nilai sig. uji Manova sebesar 0,000 < 0,05 untuk kemampuan menulis karya ilmiah geografi dan 0,001 < 0,05 untuk hasil belajar, artinya teradapat pengaruh model inkuiri terbimbing berbasis outdoor study pada keterampilan menyusun karya ilmiah dan hasil belajar geografi siswa.
Media Pembelajaran Sistem Informasi Geografi Berbasis Website Pada SMA Kelas X IPS Al-Matna, Awanda Taufiqurrohman; Utaya, Sugeng; Taryana, Didik
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14637

Abstract

Abstract: This development is carried out to develop Website-based geographic information system learning media and assess the effectiveness of Website-based learning. This development uses 10 steps of development from the modified Borg and Gall. Media validation was carried out by media experts and material experts, then tested on research subjects, namely students of class X SMA. The research instrument used was a questionnaire and recommendation sheet. The average percentage of results from the display aspect is 83%; content aspect 78%; and the learning aspect is 79.2%, which means that the media is suitable for use.Abstrak: Pengembangan ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran Sistem Informasi Geografis (SIG) berbasis Website dan mengkaji efektivitas pembelajaran berbasis Website. Pengembangan ini menggunakan 10 langkah pengembangan dari Borg and Gall yang dimodifikasi. Validasi media dilakukan oleh Ahli Media dan Ahli Materi, baru kemudian diujikan pada subjek penelitian yaitu siswa kelas X SMA. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dan lembar rekomendasi. Rata-rata presentase hasil dari aspek tampilan 83%; aspek isi 78%; dan aspek pembelajaran 79,2% yang berarti media layak digunakan.
Media Pembelajaran Sistem Informasi Geografi Berbasis Website Pada SMA Kelas X IPS Awanda Taufiqurrohman Al-Matna; Sugeng Utaya; Didik Taryana
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14906

Abstract

Abstract: This development is carried out to develop Website-based geographic information system learning media and assess the effectiveness of Website-based learning. This development uses 10 steps of development from the modified Borg and Gall. Media validation was carried out by media experts and material experts, then tested on research subjects, namely students of class X SMA. The research instrument used was a questionnaire and recommendation sheet. The average percentage of results from the display aspect is 83%; content aspect 78%; and the learning aspect is 79.2%, which means that the media is suitable for use.Abstrak: Pengembangan ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran Sistem Informasi Geografis berbasis Website dan mengkaji efektivitas pembelajaran berbasis Website. Pengembangan ini menggunakan 10 langkah pengembangan dari Borg and Gall yang dimodifikasi. Validasi media dilakukan oleh Ahli Media dan Ahli Materi, baru kemudian diujikan pada subjek penelitian yaitu siswa kelas X SMA. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dan lembar rekomendasi. Rata-rata presentase hasil dari aspek tampilan 83%; aspek isi 78%; aspek pembelajaran 79,2% yang berarti media layak digunakan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Outdoor Study terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah dan Hasil Belajar Geografi Siswa Hamrin Hamrin; Budijanto Budijanto; Didik Taryana
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14875

Abstract

Abstract: This research aims to describe the influence of outdoor study-based guided inquiry on students' skills in compiling scientific papers and learning outcomes of geography. Using a quasi-experimental design, consisting of two classes, namely the IPS2 class (experiment) and IPS1 (control). The research subjects of class XI IPS at SMAN 1 Mawasangka Timur in the academic year 2020/2021. Selection of classes using purposive sampling technique. Data analysis using MANOVA. The results showed the sig. The Manova test is 0.000 < 0.05 for the ability to write geography scientific papers and 0.001 < 0.05 for learning outcomes, meaning that there is an influence of an outdoor study-based guided inquiry model on the skills of compiling scientific papers and student learning outcomes.Abstrak: Penelitian ini bertujuan menguraikan pengaruh inkuiri terbimbing berbasis outdoor study pada keterampilan menyusun karya ilmiah dan hasil belajar geografi siswa. Menggunakan desain eksperimen semu, terdiri dua kelas, yakni kelas IPS2 (eksperimen) dan IPS1 (kontrol). Subjek penelitian siswa kelas XI IPS SMAN 1 Mawasangka Timur tahun pelajaran 2020/2021. Pemilihan kelas dengan teknik Purposive sampling. Analisis data menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukan nilai sig. uji Manova sebesar 0,000 < 0,05 untuk kemampuan menulis karya ilmiah geografi dan 0,001 < 0,05 untuk hasil belajar, artinya teradapat pengaruh model inkuiri terbimbing berbasis outdoor study pada keterampilan menyusun karya ilmiah dan hasil belajar geografi siswa.
Co-Authors Aindyana, Hernata Ajiono, Dhanang Al-Matna, Awanda Taufiqurrohman Alfi Nur Rusydi Ananda Rianti Dewi Astrid Damayanti Awanda Taufiqurrohman Al-Matna Budijanto Budijanto Budijanto, Budijanto Byla, Najlah Shalsa Christian Agustino Boro Damar Panoto Dayinta Dwi Nimpuna Dicky Arinta Didih Krisnamurti Dwi Angga Oktavianto Dwiyono Hari Utomo Endah Purwaningsih Ferryati Masitoh Giofandi, Eggy Arya Hadi Soekamto Hamrin Hamrin Hamrin, Hamrin I Komang Astina Ike Sari Astuti Irfan Helmi Pradana Kresnajaya, Amin Kurnia, Alfyananda Lia Yulistiana Lujeng Luthvy Salviya Mashitoh, Ferryati Masruroh, Heni Mega Rizka Cendikia Melinda Meganagatha Rosbella Devy Muhammad Ayub Djoda Nathanael, Christian Na’imah, Nurotun Nevy Farista Aristin Nevy Farista Aristin, Nevy Farista Paus Iskarni Purnomo, Helen Purwanto Purwanto Radhea Giarkenang Nur Fauzi Ravinesh Rohit Prasad, Ravinesh Rohit Rony, Zahara Tussoleha Salviya, Lujeng Luthvy Sekarrini, Cipta Putri Sofia, Febbi Misbaqul Sugeng Utaya Sumarmi Syamsul Bachri Theresia Beatrix Kameo Titip Prayoga Triyono, Gunawan Tuti Mutia Umar, Iswandi Wenny Widyastuty Wenny Widyastuty Wisang Elang Fajar Nisnala Wiyana, Puguh Setya Yusuf Suharto Yuswanti Ariani Wirahayu Zainudin, Putri