Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.029
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Media Manajemen Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen & Pendidikan
Rahmat Mulyono
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peningkatkan Disiplin Kehadiran Mengajar Guru melalui Penerapan Reward And Punishment Sarno Sarno; Rahmat Mulyono
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.179 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v8i5.12188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kehadiran mengjar guru. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian adalah guru-guru di SD Negeri Pagerjurang Ngawen Kabupaten Gunungkidul, sejumlah 8 orang guru, terdiri atas 4 orang guru PNS, 2 orang guru PPPK, 1 orang guru Honor Daerah TK.II Kab/Kota dan 1 orang guru Non PNS. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pemberian reward dan punishment terhadap kedisiplinan kehadiran guru dalam kehadiran di kelas dalam proses pembelajaran oleh kepala sekolah. Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, skala penilaian dan daftar hadir. Observasi digunakan untuk melengkapi data dari wawancara dan pengumpulan dokumentasi, terutama dalam lingkup masalah penelitian, meliputi mengamati impelementasi kebijakan yang berkaitan dengan kedisiplinan guru dalam kehadiran dikelas pada kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hasil observasi bahwa siklus pertama ini tingkat keterlambatan guru masuk kelas lebih dari 15 menit pada proses kegiatan belajar mengajar masih tinggi yaitu 4 orang atau 50 %. Siklus kedua terdapat 75% guru yang hadir kurang dari 10 menit dan 12,5% guru yang terlambat 10 menit sampai dengan 15 menit. Hasil penelitian dari kondisi awal, siklus I dan siklus II sudah terjadi peningkatan yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa dengan pemberian reward dan punishment dapat meningkat disiplin guru hadir di dalam kelas pada kegiatan belajar mengajar di SD Negeri Pagerjurang
Manajemen Tenaga Bantu di Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta Yuntiasih Yuntiasih; Rahmat Mulyono
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.099 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v8i6.12191

Abstract

Yuntiasih, 2019081082 : Manajemen Tenaga Bantu di Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta. Tesis Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2021Tujuan Penelitian ini: (1) analisis manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY, (2) analisis faktor pendukung dan faktor penghambat manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY, (3) analisis permasalahan dan Langkah-langkah yang dialami dalam manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY, dan (4) deskripsi kebutuhan atau perbaikan aturan yang harus dilakukan untuk perbaikan manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di 9 (Sembilan) lokasi yaitu : (1) Balai Dikmen Kota Yogyakarta, (2) Balai Dikmen Kabupaten Bantul, (3) Balai Dikmen Kabupaten Kulon Progo, (4) Balai Dikmen Kabupaten Gunungkidul, (5) Balai Dikmen Kabupaten Sleman, (6) Balai Teknologi Komunikasi Pendidikan (BTKP), (7) Balai Pemuda dan Olahraga (BPO), (8) Balai Latihan Pendidikan Teknik (BLPT), dan (9) Dinas Dikpora DIY pada bulan September – November 2021. Subjek penelitian ini terdiri dari : (1) Kepala Balai Dikmen Kabupaten/Kota se DIY, (2) Kepala Tata Usaha Balai Dikmen se Kabupaten/Kota se DIY, (3) Kepala UPT (BTKP, BPO dan BLPT), (4) ASN Pengadministrasi Kepegawaian Dinas Dikpora DIY, dan (5) Wakil Kepala Dinas Dikpora DIY. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif yang meliputi pengumpulan data reduksi,penyajian data, dan penerikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan Teknik trianggulasi. Hasil penelitian secara umum manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY sudah berjalan dengan baik, selain itu hasil penelitian menunjukkan: (1) manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY terdiri atas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan/evaluasi, (2) faktor pendukung dan faktor penghambat manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY, (3) permasalahan dan Langkah-langkah yang dialami dalam manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY, dan (4) Kebutuhan atau perbaikan yang harus dilakukan untuk perbaikan manajemen Tenaga Bantu di Dinas Dikpora DIY.
Peningkatan Motivasi Belajar Anak yang Memiliki Pola Asuh Single Parent Elly Agustin Fitriana; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i2.505

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pola asuh orang tua tunggal pada siswa MTs Negeri 9 Gunungkidul. Untuk mengetahui upaya peningkatan motivasi belajar anak yang memiliki pola asuh single parent melalui pendampingan bimbingan belajar di MTs 9 Gunungkidul. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 20 anak. Hasil penelitian tentang pola asuh single parent di MTs Negeri 9 Gunungkidul disebabkan salah satu orang tua meninggal karena perceraian yang tinggi, ditinggal merantau baik di dalam kota maupun luar kota. Orang tua tunggal terjadi ketika seorang anak hanya diasuh oleh ayah atau hanya oleh ibu. Penyebab orang tua tunggal bermacam-macam dan biasanya diakibatkan oleh perceraian atau salah satunya meninggal dunia. Berdasarkan hasil layanan bimbingan belajar dan pendampingan dapat meningkatkan motivasi belajar anak. Setelah dilakukan proses pendampingan anak yang memiliki motivasi belajar tinggi sebanyak 5 anak atau 25%, dan 15 anak yang memiliki motivasi belajar sedang atau 75%. Terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan tindakan, dimana terjadi peningkatan motivasi belajar setelah diadakan layanan bimbingan. Secara umum dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan yang tepat dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang memiliki pola asuh orang tua tunggal di MTsN 9 Gunungkidul.
Media Game Sebagai Stimulus Otak Tercepat untuk Meningkatkan Daya Tangkap Belajar Anak Erlina Sukmawati; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i2.508

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh media pembelajaran berbasis simulasi dan permainan terhadap pemahaman belajar siswa pada pembelajaran Kimia Asam Basa di SMA Gotong Royong Semin Gunungkidul. Penelitian dilakukan dengan siswa kelas X semester 2 SMA Gotong Royong Semin yaitu kelas XA (media pembelajaran berbasis simulasi) sebagai kelas kontrol dan kelas XB (media pembelajaran berbasis permainan) sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa per kelas 40 siswa. . Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Uji validitas butir soal berdasarkan penilaian ahli (judgment expert) dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha. Teknik analisis data untuk pengujian hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji Mann-Whitney dengan pengolahan data menggunakan program SPSS 17.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis game lebih baik sebagai media dalam menyampaikan materi pembelajaran pada mata pelajaran kimia untuk pemahaman belajar siswa dibandingkan dengan media pembelajaran berbasis simulasi. Pada analisis deskriptif data posttest dapat disimpulkan bahwa media game lebih baik sebagai media dalam menyampaikan materi pembelajaran pada mata pelajaran kimia untuk pemahaman belajar siswa dibandingkan dengan media pembelajaran simulasi.
Peranan Family Theraphy Terhadap Perbaikan Perilaku Siswa Kelas VII MTsN 4 Gunungkidul Siti Nurrohmah; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i2.509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku negatif siswa dengan menggunakan terapi keluarga pada siswa kelas VII MTsN 4 Gunungkidul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari siklus II yaitu siklus I dan siklus II. Subyek penelitian adalah siswa DB yang berperilaku negatif, sering mengganggu teman di kelas. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Tahap terapi keluarga meliputi pengkajian, diagnosis, intervensi dan evaluasi. Diagnosis kasusnya adalah adanya pola asuh yang salah dan sistem keluarga yang lemah dimana orang tua mengalah pada anaknya. Pada siklus I intervensi dengan ikut guru BK bersama orang tua dalam menerapkan reward and punishment di rumah. Reaksi siswa menarik diri di kelas, absen 3 hari tapi sudah mulai santun dengan orang tua. Pada siklus II minggu ke-3 dilakukan intervensi perilaku dengan beberapa reward seperti merayakan ulang tahun. Reaksi DB mulai membaur di kelas dan perilaku negatif berkurang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terapi keluarga dapat meningkatkan perilaku negatif siswa kelas VII MTsN 4 Gunungkidul.
Application of Chained Verse Learning in Improving Ability to Memorize Al-Quran Verses Anita Suryani; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.558

Abstract

As a basic education institution that implements the 2013 curriculum, SD N Karangtengah IV has an obligation to equip students with basic competencies in demonstrating memorizing letters in the Koran. The learning process carried out is directed to the success of students in understanding the subject matter. Student success in learning is marked by students being able to achieve KKM scores. Based on student learning outcomes for the ability to memorize on basic competencies, it shows that the memorization of the Al Quran Surah At Tiin only reaches an average. The number of students who were able to achieve a score equal to or exceeding the KKM that had been set was only 33% of the fifth grade students at SD N Karangtengah IV.  The application of the Chained Verse Learning Model (ABer) aims to improve the results of memorizing QS. At Tiin For Class V Students of SD N Karangtengah IV Gunungkidul Regency for the 2022/2023 Academic Year. This research was conducted at SD N Karangtengah IV with the subject of fifth grade students totaling 25 students. Data collection was carried out using observation techniques, document analysis, and tests. Data analysis used is descriptive analysis technique. The research was carried out in two cycles which included the planning, implementation, observation and interpretation stages, as well as the analysis and reflection stages. Based on the results of the study it can be concluded that there is an increase in the success of learning to memorize QS. At Tiin which was marked by an increase in the average score of 64 in the pre-cycle, in the first cycle it increased to 74 and in the second cycle to 83.  
Metode Cooperative Script Meningkatkan Keaktifan Siswa Belajar Bacaan Qalqalah Sidig Triyono; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.561

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui keaktifan belajar siswa, mengetahui penggunaan metode Cooperative Script dalam pembelajaran, mengetahui dan menganalisa hasil penggunaan Metode Cooperative Script dalam meningkatkan keaktifan siswa belajar. Metode penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas di SMP Negeri 3 Saptosari dengan tindakan dua siklus, masing-masing siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan serta refleksi. Untuk pelaksanaan siklus kedua di maksudkan untuk perbaikan siklus yang dilakukan pada tahap pertama. Hasil penelitian bahwa ada peningkatan rata-rata nilai untuk keaktifan siswa siklus I sebesar 17,70 dan siklus II menjadi 21,46. Peningkatan ini antara lain siswa memiliki rasa percaya diri, mau menjawab pertanyaan dan bertanya kepada guru, terambil dalam mendemontrasikan pembelajaran, terjadi komunikasi edukatif yang terarah. Pelaksanaan tindakan kelas menghasilkan peningkatan kelancaran dalam proses belajar mengajar, rata-rata nilai untuk kelancaran proses belajar meningkat sebesar 0,58 yang dipengaruhi dengan guru menggunakan metode dengan tepat, dan adanya peningkatan kemampuan penguasaan materi.
Implementation Of Independent Curriculum Toward Quality Early Child Education Erna Sutamini; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.562

Abstract

The problem of improving the quality of PAUD institutions' services is almost evenly distributed in all PAUD institutions. One of the causes of this problem is the mindset of the implementers of the PAUD program who still view that quality PAUD is one that physically has complete buildings and facilities. This is supported by facts or testimonies from the public who see infrastructure as an important thing in determining the quality of an institution. The implementation of the independent curriculum as one of the embodiments of the new learning paradigm applied in the Mobilizing School Program (PSP) is very effective as a solution for PAUD institutions to achieve quality PAUD.
Developing Students' Information Technology (IT) Utilization Skills And Students Collaboration With Google Sites Dania Suryantari; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.563

Abstract

The direction of education policy today is manifested in the implementation of the independent curriculum. In the independent curriculum, teachers are given the freedom to apply learning methods, classroom management, selection of essential materials according to student's needs, and appropriate types of evaluation. Teachers should conduct an initial diagnostic of learning, and understand the learning achievements according to the learning stage, character, as well as the interests and talents of the students. The purpose of this study is to determine whether the implementation of blended learning methods using a Learning Management Systems (LMS) in the form of Google sites can develop information technology (IT) utilization skills and collaboration among students. The research subjects were students in class 7A of the odd semester of the academic year 2022/2023. The research instrument was a questionnaire filled out online using Google forms. The questionnaire questions were divided into two categories, related to the use of Google sites to develop skills and attitudes of collaboration among students in creating a website. The results of the questionnaire analysis showed that the students felt that creating content on the website using Google sites was easy and interesting, and it could develop their skills in utilizing information technology that is integrated into Google Workspace for Education. The students' collaborative attitudes were also formed through task allocation and discussions in determining website design ideas. It can be concluded that the use of Google sites can develop information technology utilization skills and collaboration among students.
Improving The Implementation Of The Profile Of Pancasila Student Strengthening Projects With Example Ari Murniasih; Rahmat Mulyono
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.564

Abstract

The influence of the school principal's example in improving the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project through increasing teacher self-confidence in the ABA Karangmojo XX Kindergarten Mobilization School, increasing the ability of teachers to prepare and carry out the process of the Pancasila Student Professional Strengthening Project and increasing teacher motivation to learn and increasing professional skills in run errands. The Principal of ABA Karangmojo XX Kindergarten Activator School is improving the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project by exemplary to open opportunities for the creation of complementary two-way communication. This approach is transformed into operational steps in the form of concrete steps. According to Ki Hajar Dewantara's educational concept, the among system consists of three things, namely "Ing ngarsa sung tuladha, Ing madya mangun karsa, Tut wuri handayani". The role of the Principal in terms of forming a Profile Project team and participating in planning a profile project, accompanying the course of the profile project and managing educational unit resources in a transparent and accountable manner, building communication for collaboration between parents of students, members of the education unit, and resource persons, conducting coaching periodically, plan, implement, reflect, and evaluate and learner-centered assessments. This operational step has proven to be able to increase teacher competence, especially in the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project.
Co-Authors Ade Irma Ratnaningsih Ag. Sri Purnami Agnes Kristini Agus Sri Purnami Agus Sugiarto Agustin Sri Purnami Ahmi Yofaniar Pratiwi alfat khaharsyah Andreas Avelino Christian Anita Suryani Ari Murniasih Aryati Bestiana Nizhomi Betty Candrarini Cahyanti Sri Wigunani Dania Suryantari Devi Septiani Dian Yuli Kuswati Dwi Saryanti Dwi Yuliastuti Edy Susiadi Purnama Elly Agustin Fitriana Elyas Djufri Erlina Sukmawati Erna Sutamini Eti Pratiwi Fajrina Sulistyani Ghufron Herna Hastuti Hieronymus Dian Adriana Imelda Agustina Indah Fuji Mahesa Inson JB. Suhatmaji Sunaryo Khamimah Linawatiningsih Linawatiningsih Luluk Fista Muliawati Marianus R. Lasan Medelin Rambu Ata Ratu Melody Mayang Cendana Muhammad Ashidiq Mulyanto Mulyanto Nadziroh Nur Taufik Hidayat Padmi Andarini Pranoto Priyono Rejokirono Rina Yuliyanti Sandi Abdi Kusumah Sarno Sarno Sarno Sartini Seno Purnomo Sidig Triyono Sigit Purnomo Siti Nurrohmah Sukamsinah Supriyoko Sutrisna Wibawa Tri Widodo Umi Fathonah Rubiyatin Umi Fatonah Yuni Tri Supanti Yunindyah Wulan Yuntiasih Yuntiasih