Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.951
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Analisa PRISMA Jurnal SOLMA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JE (Journal of Empowerment) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Cokroaminoto Journal of Primary Education JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Intellectual Mathematics Education SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Erma Monariska
Universitas Suryakancana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert – Introvert Eka Rahmawati Caesara; Erma Monariska; Nia Jusniani
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.51

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis (1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memiliki kepribadian ekstrovert; (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memiliki kepribadian introvert; (3) Tipe kepribadian yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis paling baik dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel pada penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 2 Cianjur kelas X IPA 4 semester genap yang berkepribadian ekstrovert atau introvert. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga langkah, diantaranya adalah: (1) Reduksi data; (2) Penyajian data; (3) Penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert kurang bisa memahami masalah dengan lengkap, tidak melakukan identifikasi masalah, kurang bisa membuat rencana penyelesaian, secara substansial prosedur yang dilakukan benar, tetapi relatif tidak melakukan pemeriksaan kembali terhadap kebenaran hasil dan proses; (2) Siswa dengan tipe kepribadian introvert dapat memahami masalah dengan cukup lengkap, mengidentifikasi permasalahan secara tepat, membuat rencana penyelesaian yang mengarah pada jawaban yang benar, menjalankan rencana dengan baik, dan relatif melakukan pemeriksaan kembali terhadap kebenaran hasil dan proses; (3) Siswa dengan tipe kepribadian introvert memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis paling baik dalam pembelajaran matematika dibandingkan siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Operasi Bentuk Aljabar Nia Jusniani; Erma Monariska; Asep Aldi Hidayat
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 2 No. 1 (2024): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v2i1.66

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan pemahaman matematis pada materi operasi aljabar. Subjek penelitian diambil dengan purposive sampling sebanyak 2 orang siswa. Pemeriksaan validitas data dilakukan dengan triangulasi metode. Analisa data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa : (1) Subjek pada kategori nilai rendah mengalami kesulitan pada indikator menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari, mengklasifikasikan objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya persyaratan yang membentuk konsep tersebut, menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematika, mengaitkan berbagai konsep. Subjek pada kategori nilai rendah hanya mengetahui pengertian variabel. Subjek sudah mampu membuat model matematika berbentuk aljabar dari permasalahan dan menyajikannya serta mampu memberikan contoh soal berbentuk aljabar. Subjek tidak mampu menyederhanakan soal pecahan bentuk aljabar dan juga kesulitan mengerjakan soal tentang perpangkatan (perkalian berulang); (2) Subjek pada kategori nilai tinggi hanya mengalami kesulitan pada indikator mengaitkan berbagai konsep pada konsep bilangan pecahan. Subjek pada kategori nilai tinggi mampu menjelaskan dengan lengkap pengertian variabel, koefisien, konstanta dan suku. Subjek dapat menyusun pemodelan matematika berbentuk aljabar dari permasalahan dan menyajikannya serta memberikan contoh soal bentuk aljabar. Subjek juga memahami materi perpangkatan (perkalian berulang) dan operasi hitung aljabar, dapat menyatakan operasi bentuk aljabar ke bentuk operasi lainnya, dapat menyelesaikan persoalan berkaitan dengan operasi hitung bentuk aljabar yang melibatkan berbagai konsep kecuali pada konsep bilangan pecahan, dan subjek sudah mengetahui cara menentukan koefisien dan konstanta secara mendasar namun masih mengalami kesulitan menentukan koefisien pada bentuk aljabar apabila level kesukaran soal bentuk aljabar meningkat.
Pengembangan Aplikasi Kelas Pintar sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Siswa Ari Septian; Erma Monariska; Ahmad Ibnu Fatuha; Ayu Lestari
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 2 No. 1 (2024): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v2i1.67

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang sederhana tidak cukup efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar matematika. Dengan demikian, adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan keefektifan aplikasi Kelas Pintar sebagai media pembelajaran matematika berbasis android yang akan digunakan pada kegiatan pembelajaran guna meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Research and Development (R&D) yang ditunjang dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation dan evaluation). 5 pakar dan tenaga ahli yang berprofesi sebagai dosen dan guru memberikan nilai tentang validasi media pembelajaran dengan instrumen penelitian meliputi lembar validasi media pembelajaran berbasis android. Serta sebagai responden, 40 Siswa kelas XI SMK Pasundan 1 Cianjur memberikan nilai tentang keefektifan media pembelajaran dengan instrumen penelitian meliputi form tanggapan keefektifan media pembelajaran berbasis android. Hasil pengembangan aplikasi Kelas Pintar sebagai media pembelajaran matematika berbasis android mendapatkan persentase nilai rata-rata validasi sebesar 92,60% yang menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid atau dapat digunakan tanpa perlu revisi dan persentase nilai rata-rata tanggapan responden mendapatkan nilai sebesar 94,08% yang menunjukan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi Kelas Pintar sebagai media pembelajaran matematika berbasis android termasuk pada kriteria valid dan efektif sehingga dapat digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Analysis of Students' Mathematical Representation Ability in Solving Ethnomathematics-Based Story Problems Reviewed from Self-Efficacy Nisa, Dinda Zahrotun; Komala, Elsa; Monariska, Erma
PRISMA Vol 14, No 1 (2025): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v14i1.5101

Abstract

This study aims to determine students' mathematical representation ability in solving ethnomathematics-based story problems, to determine students' self-efficacy in mathematics learning and to determine students' mathematical representation ability in solving ethnomathematics-based story problems in terms of self-efficacy. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. The subjects of the study were students at one of the State Junior High Schools in Cianjur, class VIII A with a total of 29 students selected by purposive sampling. The instruments were in the form of mathematical representation ability test questions, self-efficacy questionnaires, and interviews based on mathematical representation indicators. The data analysis technique used on the test results and questionnaires was carried out by adding up the scores then categorizing and describing them in words, while the interview results would be described as supporting the results of the students' answers. The results of the data analysis showed that more students had mathematical representation abilities, namely 25 students. In student self-efficacy, it was known that more students were in the moderate category, namely 22 students. In terms of students' mathematical representation ability, viewed from self-efficacy, there are more in the medium category because the self-efficacy of students in the medium category is the largest, as well as their mathematical representation ability, which is also the largest in the medium category, while in the high category of students' self-efficacy, there are still students who have medium mathematical representation ability and in the low category of students' self-efficacy, students have medium mathematical representation ability.
The Influence of Motivation and Study Habits on Student Achievement Index Juandi, Dadang; Monariska, Erma; Tupamahu, Pieter Zakarias
PRISMA Vol 14, No 1 (2025): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v14i1.4983

Abstract

This study analyzes the direct and indirect effects of learning motivation and learning habits on student grade point average (GPA). The study used a quantitative approach with the path analysis method. The research sample consisted of 57 students and was obtained based on the distribution of research questionnaires. The results showed some important findings: First, learning motivation has a significant direct influence on learning habits, with a path coefficient of 0.673, indicating the critical role of Motivation in shaping positive learning patterns. Second, learning motivation was also shown to significantly influence the GPA with a path coefficient of 0.498, confirming its role as a key factor in academic achievement. Thirdly, learning habits did not considerably affect the GPA, with a path coefficient of only 0.253. Furthermore, it was found that learning habits did not play an effective role as a mediator in the relationship between learning motivation and grade point average. The practical implications of this study suggest that strategies to improve students' academic achievement should focus more on strengthening learning motivation without neglecting the importance of forming positive learning habits.
Pengembangan Media Ajar Matematika Kartun Menggunakan Storyboard Berbasis Kontekstual untuk Siswa Sekolah Dasar Jusniani, Nia; Monariska, Erma
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.5802

Abstract

Salah satu permasalahan utama dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar adalah minimnya penggunaan media konkret atau alat bantu manipulatif yang dapat membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak secara lebih mudah. Akibatnya, banyak siswa mengalami kesulitan dalam membangun pemahaman yang mendalam terhadap materi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk merancang, mengembangkan, dan menguji keefektifan media pembelajaran matematika berbasis kartun dengan storyboard kontekstual untuk siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dilakukan di SDIT Permata Hati Cianjur dengan subjek sebanyak 30 siswa kelas IV. Tahap analisis, kebutuhan siswa dan guru dikaji melalui observasi dan wawancara, dilanjutkan dengan perancangan storyboard serta pengembangan media menggunakan perangkat lunak grafis sederhana. Media kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media sebelum diujicobakan secara terbatas. Hasil validasi menunjukkan bahwa media dinyatakan “sangat layak” untuk digunakan, dengan skor tinggi pada aspek kesesuaian kurikulum, visualisasi, dan kemudahan penggunaan. Uji coba kepada siswa menghasilkan rata-rata persentase tanggapan positif sebesar 87,3%, menunjukkan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, minat belajar, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran matematika. Dengan menggabungkan elemen visual, narasi, serta konteks kehidupan sehari-hari, media storyboard kartun mampu menjembatani konsep abstrak menjadi lebih konkret dan menyenangkan. Temuan ini menegaskan pentingnya penggunaan media inovatif berbasis kontekstual dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar sebagai alternatif untuk meningkatkan kualitas proses belajar dan hasil belajar siswa.
The Application of Android-based GeoGebra on Quadratic Equations Material toward Mathematical Creative Thinking ability Septian, Ari; Sugiarni, Rani; Monariska, Erma
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2020): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v11i2.6686

Abstract

Students' low creative thinking skills and difficulty in drawing graphs from the given algebraic equations are the background of this study. The purpose of this study was to determine the mathematical creative thinking abilities between Android-based GeoGebra and ordinary learning. This study also investigated students’ responses to the application of Android-based GeoGebra. The research method used was quasi-experimental with a nonequivalent group pretest-posttest design. The instruments were a creative thinking test and a questionnaire. The subjects of this study were students of one of the junior high school in Cianjur selected by purposive sampling technique. The studied material was the quadratic equations as a part of algebra. The gain index data analysis technique used was the normality test and the Mann Whitney test while the questionnaire data responses were analyzed through the average percentage of students’ answers. As a result, the students' mathematical creative thinking ability with Android-based GeoGebra was better than ordinary learning. Also, the students provided positive responses to the application of Android-based GeoGebra.
The improvement of mathematics understanding ability on system of linear equation materials and students learning motivation using geogebra-based educational games Septian, Ari; Monariska, Erma
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12 No 2 (2021): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v12i2.9927

Abstract

The purpose of this research is to determine the improvement of students' mathematical understanding ability on a system of linear equations using GeoGebra-based game education. This research use quasi-experimental that was conducted on two classes of the school in Indonesia. Class X MIPA 4 as experimental class and X MIPA 3 as control class. Based on the results the average score of N-Gain value analysis, mathematical concept understanding ability in the experimental class is 0.55, and the control class average score is 0.30. Based on the calculation, the Asymp. Sig. (2 tailed) of 0.000 is obtained. Because the significance score is obtained less than 0.05, thus it is rejected and is accepted. So, it can be concluded that the improvement of students' mathematical understanding ability using GeoGebra-based game education is better than the improvement through ordinary learning. The learning motivation of students using GeoGebra-based game education as a positive learning media, but there is no relationship between learning motivation and students' mathematical understanding using GeoGebra-Based Game Education.
Pendampingan Guru Sekolah Menengah dalam Penerapan ICT untuk Asesmen Pembelajaran Dahlan, Jarnawi Afgani; Kusumah, Yaya Sukjaya; Monariska, Erma; Jalal, Ariyanti; Maknun, Churun Lu'lu'il; Ernawati; Ikram, Fadhil Zil; Panjaitan, M. Azhari; Tupamahu, Pieter Z.; Silitonga, R. H. Yanti
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v4i1.5428

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (ICT), khususnya dalam kegiatan evaluasi dan asesmen pembelajaran oleh guru di sekolah mitra. Permasalahan ini dapat ditinjau dari dua aspek utama, yaitu keterbatasan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan platform digital untuk evaluasi dan asesmen, serta belum dikenalnya potensi kecerdasan buatan (AI) dalam menunjang penilaian pembelajaran yang efektif dan efisien. Melalui kegiatan pengabdian berupa pendampingan atau pelatihan ini, diharapkan para guru di sekolah mitra tidak hanya memperoleh pemahaman konseptual tentang pentingnya integrasi teknologi dalam evaluasi dan asesmen pembelajaran, tetapi juga memiliki keterampilan praktis untuk menerapkannya secara langsung dalam konteks kelas mereka masing-masing. Kegiatan pengabdian dilaksanakan secara hybrid yang berpusat di SMK TIK Al-Islam Purwakarta. Kegiatan dilaksanakan pada hari Sabtu, 23 Agustus 2025 dengan 27 guru yang mengikuti kegiatan. Adapun guru-guru yang mengikuti kegiatan ini berasal dari tiga sekolah yaitu SMA Al Jundiyah, SMA Dzakiyun 2, dan SMK TIK Al Islam. Hasil pelaksanaan serta evaluasi terhadap kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa indikator keberhasilan kegiatan pengabdian, yaitu materi, narasumber, pelaksanaan kegiata, serta dampak manfaat, sudah terpenuhi sehingga kegiatan pendampingan atau pelatihan terkait pemanfaatan ICT dalam asesmen pembelajaran dapat dikatakan sukses dan berhasil. Kegiatan pendampingan atau pelatihan berhasil dalam menambah wawasan dan pengetahuan serta keterampilan terkait ICT dalam Pendidikan, utamanya mengenai pemanfaatannya dalam asesmen pembelajaran. Selain itu, para responden juga memberikan komentar yang positif terhadap pelaksanaan kegiatan dan berharap kegiatannya dapat dilaksanakan secara berkala.
Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Literasi Matematis dan Mereduksi Kecemasan Matematis Siswa Komala, Elsa; Erma Monariska
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v1i1.4919.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan literasi matematis siswa yang menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dibandingkan dengan peningkatan literasi matematis siswa yang menggunakan pendekatan saintifik, dan mengetahui kecemasan matematis siswa terhadap pembelajaran menggunakan pendekatan RME. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen, dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan pendekatan RME dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII salah satu MTsN di Cianjur. Adapun yang di jadikan sampel dipilih sebanyak dua kelas dari delapan kelas yang ada dengan teknik purposive sampling. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes literasi matematis dan skala kecemasan matematis berupa angket. Pengolahan data peningkatan literasi matematis menggunakan uji Mann-Whitney, dan data kecemasan matematis menggunakan presentase jawaban setiap siswa dari hasil angket. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan literasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan RME lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik, peningkatan yang terjadi ada pada kategori rendah. Hasil skala kecemasan matematis menunjukkan bahwa kecemasan matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan RME sebagian besar siswa negatif, artinya sebagian besar siswa tidak cemas ketika pembelajaran yang dilakukan menggunakan pendekatan RME.
Co-Authors Adetia, Elsa Ahmad Ibnu Fatuha Arisagas, Muhamad Rifki Ariyanti Jalal Asep Aldi Hidayat Asikin, Rinawati Ayu Lestari Bulan, Suci Mulyani Cahya Carel, Gustaf Dadang Juandi Darwati, Jenudin Eka Rahmawati Caesara Eka Yunita Elsa Adetia Elsa Komala Elsa Komala, Elsa Ernawati Erwan Setiawan, Erwan Fadhil Zil Ikram Feronika, Jelyani Haryadi , Dinda Ramadhia Haryadi, Dinda Ramadhia Hasbulloh, Qigelia Inayah, Sarah Jarnawi Afgani Dahlan Jusniani, Nia Maknun, Churun Lu'lu'il Moch Gustiana Sulaeman Muhamad Soeleman Nisa, Dinda Zahrotun Nisaa, Rhahiliyah Hafza Nurizlan, Ami Panjaitan, M. Azhari Pieter Zakarias Tupamahu Putri, Risma Andrea Ramadhia H, Dinda Rani Sugiarni Rizky Priyanto, Rizky Sapitri, Neng Hani Satrio, Muhammad Tusaldi Junian Septian, Ari Setiawan, Ayang Sifa Pratiwi Silitonga, R. H. Yanti Siti Patimah Soeleman Soeleman Sutandi, Andi Yaya S. Kusumah