Garuda - Garba Rujukan Digital

PERBANDINGAN ESTIMASI KEMAMPUAN AKUNTANSI SISWA SMK PADA PENSKORAN DIKOTOMUS DAN POLITOMUS Dian Normalitasari Purnama
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v20i2.54143

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan parameter butir pada penskoran dikotomus dan politomus, (2) melihat perbandingan estimasi kemampuan berdasarkan model penskoran dikotomus dan politomus, serta (3) mendeskripsikan nilai fungsi informasi pada penskoran dikotomus dan politomus. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMK Program Keahlian Akuntansi di Daerah Istimewa Yogyakarta. Objek penelitian adalah perangkat soal dan respon jawaban siswa dari enam SMK yang dipilih dengan teknik stratified random sampling. Respons jawaban siswa dianalisis dengan pendekatan Teori Respons Butir dengan program BILOG pada penskoran dikotomus 3PL dan program PARSCALE pada penskoran politomus GPCM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada model penskoran dikotomus, terdapat masing-masing tiga butir soal yang memiliki indeks kesukaran dan daya pembeda tidak memenuhi kriteria. Pada model penskoran politomus, tingkat kesukaran dan daya pembedanya semua tergolong baik. (2) Pada model penskoran dikotomus memiliki kemampuan tertinggi (θ) 2,3025, kemampuan terendah (θ) -1,8522. Rata-rata kemampuan sebesar 0,09137. Pada model penskoran model politomus kemampuan tertinggi (θ) 3,308, kemampuan terendah -2,1544. Rata-rata kemampuan sebesar-0,000 SD 1,0015. Nilai rata-rata kemampuan pada model dikotomus lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pada model penskoran politomus. Nilai fungsi informasi pada model dikotomus lebih tinggi dari pada fungsi informasi pada model politomus.Kata kunci: estimasi kemampuan, dikotomus, politomus, IRT, akuntansi

Aplikasi Andrich Rating Scale Model Pada Analisis Psikometrik Tes Uraian Kimia Dasar I Rizki Nor Amelia; Anggi Ristiyana Puspita Sari; Sri Rejeki Dwi Astuti; Dian Normalitasari Purnama
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 14 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v14i1.180

General Chemistry I is a compulsory subject taken by preservice science teachers where concept mastery of the subject can be explored through an essay test. The purpose of this study was to describe the psychometric characteristics of the General Chemistry I essay test using the Andrich Rating Scale Model by the Winsteps program. The research was conducted in the Odd Semester of the 2022/2023 Academic Year involving 46 students who were selected through a cluster random sampling technique. Although the results of the psychometric analysis showed that the rating scale had not functioned as it should, the General Chemistry I essay test instrument proves to have good (unidimensional) construct validity with all items in the category of moderate difficulty level. This research at the same time proves that it is not easy to make and define categories in an essay test. The use of the Andrich Rating Scale Model provides very useful information for describing and improving the psychometric quality of essay tests on measuring the General Chemistry I ability of preservice science teachers.

Pendampingan Pemanfaatan Media Literaci.id Guna Meningkatkan Aksesibilitas Pengetahuan Literasi Keuangan di SD IT LHI Banguntapan Ratna Candra Sari; Dian Normalitasari Purnama; Arin Pranesti; Novita Nurbaiti; Astri Mardanik; Arsy Widiyanti; Mulatiningsih Mulatiningsih
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i4.6734

Salah satu literasi yang merupakan emerging skills di abad 21 adalah literasi keuangan. Akan tetapi, tingkat literasi Indonesia terendah (38,03%) di banding negara ASEAN lain. Hal ini dikarenakan rendahnya pembelajaran literasi keuangan. Oleh karena itu, kegiatan PKM ini dilakukan dengan tujuan untuk: 1) Memberikan pengetahuan dan keterampilan mengenai konsep dan penerapan literasi keuangan bagi guru dan orang tua SD IT LHI Banguntapan sebagai bekal pembelajaran literasi keuangan bagi peserta didik; 2) Mendiseminasikan media edukasi literasi keuangan “literaci.id” yang merupakan produk edukasi tim pengabdi; 3) Memberikan pengetahuan dan keterampilan penggunaan aplikasi mobile edukasi literasi keuangan “literaci.id”. Kegiatan PKM ini dilaksanakan secara luring di Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Yogyakarta dengan 40 peserta. Hasil dari kegiatan PKM ini yaitu: 1) Peserta memperoleh pengetahuan dan wawasan mengenai konsep dan penerapan literasi keuangan sebagai bekal pembelajaran literasi keuangan bagi peserta didik; 2) Produk riset tim pengabdi berupa media edukasi literasi keuangan “literaci.id” diketahui oleh peserta untuk dijadikan referensi media pembelajaran literasi keuangan; 3) Peserta memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran literasi keuangan Literaci.id dengan benar.

Strategi Pendampingan Pengembangan Keprofesian Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif di SMA N 1 Polanharjo Ani Widayati; Dian Normalitasari Purnama; Rizqi Ilyasa Aghni; Diana Rahmawati; Abdullah Taman
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i1.7232

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini memiliki tujuan untuk memberikan penjelasan terkait bagaimana proses penyusunan proposal dan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), serta memberikan pengetahuan kepada guru terkait langkah pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi berbasis flipbook. Khalayak sasaran pengabdian masyarakat ini adalah guru-guru sekolah di SMA N 1 Polanharjo Klaten. Peserta yang mengikuti pelatihan sebanyak 79 guru. Metode pelatihan dilakukan secara luring bertempat di ruang guru SMA N 1 Polanharjo Klaten dan dilaksanakan dengan metode ceramah/tanya jawab dan simulasi/ praktik. Pelatihan dibagi menjadi dua tahap / sesi yaitu pelatihan yang ditujukan untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana pembuatan proposal dan laporan penelitian tindakan kelas. Tahap/sesi kedua dilaksanakan dengan materi pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis flipbook disertai dengan praktik pembuatan media. Pelaksanaan kegiatan pelatihan secara luring berjalan dengan baik dan lancar. Hasil dari kegiatan pelatihan ini adalah pertama, peserta dapat menguasai konsep pembuatan proposal dan laporan PTK secara umum. Yang kedua, peserta dapat mempraktikkan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan media flipbook.

Which one is more accurate, BILOG or R program? (a comparison for score test equating) Dian Normalitasari Purnama; Samsul Hadi; Sukirno Sukirno; Heri Retnawati; Rizki Nor Amelia
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 13, No 3: June 2024
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v13i3.26689

Evaluation may be carried out using different tests that are not necessarily parallel. Students with lower abilities may get higher scores while those with higher abilities get lower scores. Measurement errors caused by this condition require test equating. Several computer programs, including Bilog and the R program, can be used for test equating. Each program has a different level of accuracy, and the accuracy of the equating results will affect the standard errors of equating. This study aimed to find out the most accurate equating test method and the accuracy of the estimated BILOG and R program. This research used two sets of tests with equivalent group designs. The determination of the most accurate equating method was based on the root mean square deviation (RMSD) value. Equating test packages, A to package B with BILOG program estimation on the mean and Sigma method resulted in RMSD value of 0.320. In the mean and mean method, RMSD value is 0.250. Meanwhile, equating package A to package B using R program on the mean and sigma resulted in RMSD value of 0.300, and the mean and mean method with the RMSD value is 0.272. The mean and mean yield RMSD values smaller than the mean and sigma methods. Therefore, the mean and mean method is more accurate and applicable. Moreover, the estimation results of the BILOG program are more accurate and can be used in test equating.

Pendampingan Pemanfaatan Media Literaci.id Guna Meningkatkan Aksesibilitas Pengetahuan Literasi Keuangan di SD IT LHI Banguntapan Ratna Candra Sari; Dian Normalitasari Purnama; Arin Pranesti; Novita Nurbaiti; Astri Mardanik; Arsy Widiyanti; Mulatiningsih Mulatiningsih
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i4.6734

Salah satu literasi yang merupakan emerging skills di abad 21 adalah literasi keuangan. Akan tetapi, tingkat literasi Indonesia terendah (38,03%) di banding negara ASEAN lain. Hal ini dikarenakan rendahnya pembelajaran literasi keuangan. Oleh karena itu, kegiatan PKM ini dilakukan dengan tujuan untuk: 1) Memberikan pengetahuan dan keterampilan mengenai konsep dan penerapan literasi keuangan bagi guru dan orang tua SD IT LHI Banguntapan sebagai bekal pembelajaran literasi keuangan bagi peserta didik; 2) Mendiseminasikan media edukasi literasi keuangan “literaci.id” yang merupakan produk edukasi tim pengabdi; 3) Memberikan pengetahuan dan keterampilan penggunaan aplikasi mobile edukasi literasi keuangan “literaci.id”. Kegiatan PKM ini dilaksanakan secara luring di Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Yogyakarta dengan 40 peserta. Hasil dari kegiatan PKM ini yaitu: 1) Peserta memperoleh pengetahuan dan wawasan mengenai konsep dan penerapan literasi keuangan sebagai bekal pembelajaran literasi keuangan bagi peserta didik; 2) Produk riset tim pengabdi berupa media edukasi literasi keuangan “literaci.id” diketahui oleh peserta untuk dijadikan referensi media pembelajaran literasi keuangan; 3) Peserta memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran literasi keuangan Literaci.id dengan benar.

Strategi Pendampingan Pengembangan Keprofesian Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif di SMA N 1 Polanharjo Ani Widayati; Dian Normalitasari Purnama; Rizqi Ilyasa Aghni; Diana Rahmawati; Abdullah Taman
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i1.7232

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini memiliki tujuan untuk memberikan penjelasan terkait bagaimana proses penyusunan proposal dan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), serta memberikan pengetahuan kepada guru terkait langkah pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi berbasis flipbook. Khalayak sasaran pengabdian masyarakat ini adalah guru-guru sekolah di SMA N 1 Polanharjo Klaten. Peserta yang mengikuti pelatihan sebanyak 79 guru. Metode pelatihan dilakukan secara luring bertempat di ruang guru SMA N 1 Polanharjo Klaten dan dilaksanakan dengan metode ceramah/tanya jawab dan simulasi/ praktik. Pelatihan dibagi menjadi dua tahap / sesi yaitu pelatihan yang ditujukan untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana pembuatan proposal dan laporan penelitian tindakan kelas. Tahap/sesi kedua dilaksanakan dengan materi pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis flipbook disertai dengan praktik pembuatan media. Pelaksanaan kegiatan pelatihan secara luring berjalan dengan baik dan lancar. Hasil dari kegiatan pelatihan ini adalah pertama, peserta dapat menguasai konsep pembuatan proposal dan laporan PTK secara umum. Yang kedua, peserta dapat mempraktikkan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan media flipbook.

MEDIA VIDEO TUTORIAL UNTUK PEMBELAJARAN PRAKTIKUM SPREADSHEET AKUNTANSI Siregar, Merinda Noorma Novida; Aghni, Rizqi Ilyasa; Purnama, Dian Normalitasari; Siswanto, Siswanto
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v21i2.67498

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran video tutorial berbasis audio visual pembelajaran Akuntansi Spreadsheet dan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model 4D. Tahapan dalam pengembangan media pembelajaran video tutorial berbasis audio visual ini meliputi empat tahap yaitu: Tahap Define yang merupakan tahap awal untuk mendefinisikan masalah yang muncul di lapangan. Tahap Design yaitu tahap merancang produk media pembelajaran berbasis audio visual. Tahap Develop, yakni penilaian media oleh ahli materi, ahli media dan praktisi dosen untuk mendapatkan saran dan masukan, kemudian melakukan uji pengembangan untuk mendapatkan respon dari mahasiswa. Tahap Disseminate, menyebarluaskan media pembelajaran melalui media sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan media pembelajaran sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian ahli materi mendapatkan skor sebesar 4,88; penilaian ahli media mendapatkan skor sebesar 4,70; penilaian praktisi mendapatkan skor 4,67; dan respon mahasiswa mendapatkan skor sebesar 4,55 keseluruhan penilaian termasuk kategori Sangat Layak. Kata kunci: Audio Visual; Media Pembelajaran; Pembelajaran Akuntansi; Spreadsheet Akuntansi; 4D Model.

KOMPARASI MODEL PENSKORAN KLASIK PADA ESTIMASI OBSERVED SCORE SISWA Amelia, Rizki Nor; Nugraini, Anisa Ratna; Kriswantoro; Purnama, Dian Normalitasari
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Masalah skoring masih menjadi isu yang relevan bagi pengukuran dan pengujian pendidikan karena perilaku guessing merupakan salah satu faktor yang berkontribusi pada skor yang dihasilkan, padahal idealnya skor tes haruslah sedekat mungkin dengan tingkat penguasaan testee yang sebenarnya. Untuk mengatasi hal tesebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkomparasikan model penskoran klasik yang berbasis guessing (variasi 4 dan 5 pilihan jawaban) dengan model penskoran konvensional (number right scoring) terhadap estimasi observed score yang dihasilkan. Data yang digunakan adalah data simulasi yang dibangkitkan melalui software WinGen, dengan ukuran sampel 300 responden berdasarkan Item Response Theory 1-PL. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model penskoran klasik yang berbeda ternyata tidak memberikan perbedaan yang signifikan dalam hal kesesuaian peringkat testee. Selain itu, karakteristik deskriptif dan karakteristik distribusi skornya juga tidak berbeda. Namun demikian, model penskoran berbasis guessing tetap dapat dipertimbangkan penggunaannya sebagai upaya pencegahan guessing mengingat tidak mungkinnya pembuat soal dalam membedakan jawaban benar berdasarkan penguasaan atau lucky guessing.

IMPLEMENTATION OF LEARNING MODELS IN THE MERDEKA CURRICULUM: PERCEPTION OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL ACCOUNTING TEACHERS IN THE SPECIAL REGION OF YOGYAKARTA Purnama, Dian Normalitasari; Siswanto, Siswanto; Aghni, Rizqi Ilyasa; Astuti, Vera
Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Vol 21, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jep.v21i2.78327

Education plays a crucial role in shaping the quality of human resources and societal development. Effective learning processes, significantly influenced by teacher performance, are vital for achieving quality education. This research explores the challenges faced by vocational high school teachers in implementing the Merdeka Curriculum, which aims to address learning disruptions caused by the Covid-19 pandemic and align with the demands of Industry 4.0. The study employs a qualitative case study design involving interviews and observations of 10 accounting teachers from five vocational high schools in Yogyakarta. Findings reveal that while various learning models, including Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), and Teaching Factory (TEFA), are utilized, their implementation is often hindered by limited teacher training, inadequate resources, and insufficient understanding of the curriculum. PBL faces difficulties in Vocational High School A and Vocational High School D due to a lack of training. PjBL is effectively used in Vocational High School C and Vocational High School D for real-world projects, whereas TEFA is constrained by limited support. The study highlights that teachers struggle with adapting to the Merdeka Curriculum, particularly senior educators, and emphasizes the need for professional development, improved infrastructure, and additional training to meet the curriculum's requirements. Key barriers include inadequate professional support, high administrative burdens, and resistance to change. This research underscores the importance of enhancing teacher readiness and adapting learning models to align with the Merdeka Curriculum effectively.

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search