Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD No. 2 BENOA TAHUN 2014/2015 ., Ni Putu Desi Arisandi S.; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD No. 2 Benoa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. SD No.2 Benoa merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang memiliki jumlah siswa yang banyak namun dalam pencapaian hasil belajar belum maksimal, pada observasi awal yang dilakukan, nilai hasil belajar siswa ternyata dibawah nilai KKM yang telah ditentukan. KKM mata pelajaran matematik di SD No.2 benoa sebesar 75 dan sekitar 14,29% dari 42 orang siswa di kelas III belum memenuhi kriteria tersebut. Dalam hal ini guru matematika di SD No.2 Benoa ingin mengubah cara pengajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu, tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan repleksi. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 42 orang. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode tes dengan menggunakan instrument berupa tes objektif yang berjumlah 10 soal dan uraian yang berjumlah 5 soal diberikan setiap akhir siklus. Hasil belajar matematika dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Analisis data tentang hasil belajar matematika pada siklus I diperoleh nilai rata-rata persentase hasil belajar matematika siswa 71,67 % berada pada kategori sedang dengan ketuntasan klasikal 57 % dan pada siklus II didapatkan nilai rata-rata persentase hasil belajar matematika siswa 81 % berada pada kategori tinggi dengan ketuntasan klasikal 83 %. Dengan demikian nilai rata-rata persentase hasil belajar matematika siswa dari siklus I ke siklus II meningkat 9,33%.Sedangkan ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II meningkat 28,57 % Jadi dapat disimpulkan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan Hasil Belajar Matematika siswa kelas III SD No.2 Benoa tahun 2014/2015. Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif tipe stad dan hasil belajar matematika This research aims to improve students' mathematics learning outcomes Class III SD No. 2 Benoa through the implementation of cooperative learning model type STAD. SD 2 Benoa is one of the formal educational institutions that have a lot, but the number of students in achieving the learning outcomes is not maximized, the preliminary observations made, the value of student learning outcomes turned out to be below the predetermined value KKM. KKM subjects in elementary mathematics benoa 2 by 75 and approximately 14.29% of the 42 students in the class III not meet these criteria. In this case the teacher of mathematics in elementary 2 Benoa want to change the way of teaching by applying cooperative learning model type STAD. This research is a classroom action research conducted in two cycles, where each cycle consists of four stages, namely, planning, implementation, observation and repleksi. The subjects in this study were students of class III, which amounted to 42 people. In this research method used is the test method using the form of objective test instruments totaling 10 questions and descriptions given amounting to 5 questions each end of the cycle. Mathematics learning outcomes were analyzed using descriptive quantitative and qualitative descriptive. Analysis of data on the outcomes of learning mathematics in the first cycle obtained by the average value of the percentage of students 'mathematics learning 71.67% in middle category with classical completeness 57% and the second cycle obtained average value of the percentage of students' mathematics learning is at 81% high category with classical completeness 83%. Thus the average value of the percentage of students' mathematics learning results from the first cycle to the second cycle increased 9.33% .Sedangkan classical completeness of the cycle I to cycle II increased by 28.57% So we can conclude Implementation STAD Cooperative Learning Model can improve learning outcomes third grade students of elementary mathematics 2 Benoa year 2014/2015keyword : stad cooperative learning model and mathematics learning outcomes
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Sang Ayu Ketut Desi Arini; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7080

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan model problem based learning pada siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan dan (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model problem based learning pada siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 41 siswa. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan kompetensi pengetahuan IPA. Data kemampuan berpikir kritis dan kompetensi pengetahuan IPA siswa dikumpulkan melalui metode tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Nilai persentase rata-rata (M%) kemampuan berpikir kritis siswa meningkat 11,97% dari = 69,05% pada siklus I menjadi = 81,02% pada siklus II. (2) Nilai persentase rata-rata (M%) kompetensi pengetahuan IPA siswa meningkat 13,93% dari = 70,75% pada siklus I menjadi = 84,68% pada siklus II. (3) Ketuntasan klasikal kemampuan berpikir kritis meningkat 41,47% dari 39,02% pada siklus I menjadi 80,49% pada siklus II. (4) ketuntasan klasikal kompetensi pengetahuan IPA meningkat 39,03% dari 43,90% pada siklus I menjadi 82,93% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kompetensi pengetahuan IPA tema Cita-citaku siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan model problem based learning pada siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan dan (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model problem based learning pada siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 41 siswa. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan kompetensi pengetahuan IPA. Data kemampuan berpikir kritis dan kompetensi pengetahuan IPA siswa dikumpulkan melalui metode tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Nilai persentase rata-rata (M%) kemampuan berpikir kritis siswa meningkat 11,97% dari = 69,05% pada siklus I menjadi = 81,02% pada siklus II. (2) Nilai persentase rata-rata (M%) kompetensi pengetahuan IPA siswa meningkat 13,93% dari = 70,75% pada siklus I menjadi = 84,68% pada siklus II. (3) Ketuntasan klasikal kemampuan berpikir kritis meningkat 41,47% dari 39,02% pada siklus I menjadi 80,49% pada siklus II. (4) ketuntasan klasikal kompetensi pengetahuan IPA meningkat 39,03% dari 43,90% pada siklus I menjadi 82,93% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kompetensi pengetahuan IPA tema Cita-citaku siswa kelas IVA SDN 4 Pemecutan Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci : problem based learning, berpikir kritis, kompetensi pengetahuan, IPA This classroom action research aims to. (1) improve critical thinking skills through the model problem based learning of students of SDN4 Pemecutan IVA and. 2) to improv ecompetence of science knowledge through the model problem based learning of SDN 4 Pemecutan IVA students.Subject in this research are students of SDN 4 Pemecutan IV4 school year 2015/2016 which is the class consists of 41 person. And the object of this research is the critical thinking skills and competence of student' science knowledge. Data of critical thinking skills and competence of student' science knowledge gathered trough the test method. The collected data are analyzed by using descriptive statistic alanalysis and quantitative descriptive. Result of this research shows. 1) Average percentage value (M%) of student' critical thinking skills was increased 11,97% from = 69,05% in first cycle to = 81,02% in second cycle. 2) Average percentage value (M%) of student' competence science knowledge was increased 13,93% from = 70,75% in first cycle to = 84,68% in second cycle. 3) Cassical provision of critical thinking skills was increased 41,47% from 39,02% in first cycle to 80,49% in second cycle. 4) Provision of critical thinking skills was increased 39,03% from 43,90% in first cycle became 82,93% in second cycle.Based on result of that research can be concluded that the application of the model problem based learning can improve critical thinking skills and competencies of science knowledge of student' in using theme " my dream" at SDN 4 Pemecutan IVA.keyword : problem based learning, critical thinking, knowledge of competence,IPA
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA ., Nyoman Evy Pramandaputri; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7127

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan hasil belajar pada kompetensi sikap dalam belajar IPA, (2) meningkatkan hasil belajar pada kompetensi pengetahuan IPA dan (3) mendeskripsikan hasil belajar pada kompetensi keterampilan dalam belajar IPA siswa kelas IVA SD Negeri 7 Pedungan melalui penerapan model Problem Based Learning berorientasi pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 7 Pedungan yang berjumlah 47 orang siswa. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA meliputi kompetensi sikap dalam belajar IPA, kompetensi pengetahuan IPA, dan kompetensi keterampilan dalam belajar IPA. Data yang dikumpulkan adalah data hasil belajar IPA. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi untuk mengumpulkan data kompetensi sikap dan keterampilan dalam belajar IPA dan metode tes untuk mengumpulkan data kompetensi pengetahuan IPA. Data dianalisis mengunakan analisis statistik deskriptif, analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) melalui penerapan Problem Based Learning berorientasi pendidikan karakter dapat menumbuhkan sikap dalam belajar IPA, teramati dari bertambahnya kuantitas siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus II yang mencapai indikator kompetensi sikap yang telah ditetapkan. (2) Pada kompetensi pengetahuan IPA yang mencapai predikat sangat baik sebanyak 68,09% pada siklus I meningkat menjadi 80,85% pada siklus II. (3) Terjadi perubahan kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi keterampilan dalam belajar IPA dari pra siklus ke siklus I dan siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berorientasi pendidikan karakter dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVA SD Negeri 7 Pedungan. Kata Kunci : problem based learning, karakter, hasil belajar IPA This study aimed to describe the attitude of learning outcomes competences in science learning, improve learning outcomes in knowledge competence of science, and describe learning outcomes in competency skills in learning science students in grade four through application oriented model of character education. This research is a classroom action research conducted two cycles. The subjects in this study is a fourth grade who totaled 47 students. Object of this research is the result of learning science competencies include attitudes in learning science, knowledge of scientific competence, and competence skills in learning science. Data collection methods used are observation to collect data competence attitudes and skill in learning science and test method for collecting data science knowledge competencies. Data analysis using descriptive statistical analysis, descriptive analysis of quantitative and qualitative descriptive analysis.The results of this research is (1) through the application of Problem Based Learning oriented character education can foster an attitude of learning science, it is observed from the increased quantity of students from pre-cycle to cycle I and cycle II which reach the indicators of competence attitudes that have been applied. (2) On the competence of science knowledge that predicate excellent as much as 68,09% of all students in the first cycle increased to 80,85% in cycle II. (3) The changes in quantity of students who meet the indicators of competence in learning science skills of pre-cycle to cycle I and cycle II. Thus it can be concluded that the application of the model Problem Based Learning oriented character education can improve learning outcomes of science students in grade four.keyword : problem based learning, character, science learning outcomes
Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Bahasa Indonesia ., Ni Putu Putriani Kusuma Antari; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi keterampilan Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan saintifik melalui bermain peran pada tema energi dan perubahannya siswa kelas III SDN 10 Pemecutan Denpasar tahun ajaran 2015/2016 . Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIIA SDN 10 Pemecutan Denpasar yang berjumlah 38 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes yakni tes esay untuk mengukur keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis serta tes perbuatan untuk mengukur keterampilan menyimak dan berbicara, dilengkapi dengan rubrik penilaian. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persentase rata-rata (M%) kompetensi keterampilan Bahasa Indonesia siswa meningkat 14,66% dari = 67,6% pada siklus I menjadi = 82,26% pada siklus II. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal meningkat 45,75% dari 30,56% pada siklus I menjadi 76,31% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik melalui bermain peran dapat meningkatkan kompetensi keterampilan Bahasa Indonesia pada tema energi dan perubahannya siswa kelas III SD N 10 Pemecutan Denpasar Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci : Pendekatan saintifik, bermain peran, kompetensi keterampilan Bahasa Indonesia This study aims to improve the competence of Indonesian languange skills using scientific approach application through role play with topic energy and its transformations on the third grade students of SDN 10 Pemecutan Denpasar academic year 2015/2016. This study was conducted in two steps. The subjects were the students of grade IIIa of SDN 10 Pemecutan Denpasar Consists of 20 male students and 18 female students with total 38 students.Methods of collecting data of this research were testing. Test metode used is essay test for measuring reading and writing skills. Furthermore, pratical test for measuring attentive and speaking skills, completed by rubric of research. The data collected were further analyzed by using quantitative descriptive analysis method. The percentage of Mean scores (M%) of of Indonesian language skill competencies of the students’ were increased by 14.66% from = 67.6% on the first step, became = 82,26% on the second step. Whereas, the completeness of classical learning was raised 45,75% from 30,56% on the first step, raised to 76,31% on the second step. It can be concluded that the application of the scientific approach through role play Which properly conducted, it can improve Indonesian language skills of students grade 3 at SDN 10 Pemecutan Denpasar Academic Year 2015/2016.keyword : scientific approach , role play, Competencies of Indonesian language skills
PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., I Made Dwi Paramartha; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning berbantuan media audio visual dan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Pangeran Diponegoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Gugus Pangeran Diponegoro yang berjumlah 370 orang. Sedangkan sampel penelitian ditetapkan 64 siswa yang ditentukan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dilakukan dengan metode tes jenis objektif bentuk pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 4,531 dan ttabel = 2,000 pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) dengan dk 31 + 33 – 2 = 62. Oleh karena thitung = 4,531 > ttabel(α = 0,05) = 2,000 maka H0 ditolak. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning berbantuan media audio visual dan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas IV. Nilai rerata juga menunjukkan bahwa penguasaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media audio visual X ̅ = 81,12 > 68,63 rerata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media audio visual berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Pangeran Diponegoro.Kata Kunci : problem based learning, audio visual dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA This research aim is to know about the existence of significant difference about science competence of students who study with problem based learning model assisted by audio visual media and students who study using conventional learning model on students of 4th grader in sd gugus pangeran diponegoro. The type of this research is experimental research with nonequivalent control group design. This research population is all 4th grade student in sd gugus pangeran diponegoro which there is 370 students. Meanwhile, the sample of the research is 64 students which is obtained with random sampling technique. In collecting the data, test method in common multiple objective is done. The data then was analyzed with t-test analysis. Based on the t-test analysis, there was obtained tcount = 4.531 and ttable = 2.000 on significancy level of 5 % (α = 0,05) with dk 31 + 33 – 2 = 62. Because thitung = 4,531 > ttabel(α= 0,05) = 2,000 so Ho was rejected. It proves that there is a significant differences between science competence of students who study with problem based learning model assisted by audio visual media and students who study using conventional learning model on students of 4th grader in sd gugus pangeran diponegoro. The average score also shows that science competence of students who study with problem based learning model assisted by audio visual media is X ̅ = 81,12 > 48,43 than students who study using conventional learning model. Therefore it can be concluded that problem based learning model assisted by audio visual media influences the competence of science on 4th grader in sd gugus pangeran diponegoro.keyword : problem based learning, audio visual, science competence
Penerapan Model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl Untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA ., Ni Kadek Tarmi Yusika; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA dengan penerapan Model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl pada siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 38 orang, yakni 19 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 dengan penerapan model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan melalui metode tes yakni berupa tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pada siklus I ketuntasan belajar yang dicapai yaitu 55,26% atau 21 siswa dari 38 siswa mendapat nilai ≥ 75 dengan predikat B. Sedangkan pada siklus II yaitu 81,58% atau 31 siswa dari 38 siswa mendapat nilai ≥ 75 dengan predikat B. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Teknik Fish Bowl, kompetensi pengetahuan IPA This study aims to improve the competence of science knowledge of the students with the implementation of Problem Based Learning model through theFish Bowl technique with students of SDN 26 Pemecutan VA class in academic year 2015/2016. This type of research is a classroom action research consisted of two cycles. The subjects in this study were students of SDN 26 Pemecutan VA class in academic year 2015/2016 consisting of 38 student, with 19 men and 19 woman student. the object of this research is the competence of science knowledge students of SDN 26 Pemecutan VA class in academic year 2015/2016 with the implementation of Problem Based Learning model through theFish Bowl technique. Data collected through the test method. The collected data were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis. The product In the first cycle of mastery learning is achieved is 55,26% or 21 students out of 38 students scored ≥ 75 with predicate B. Whereas in second cycle is 81,58% or 31 students out of 38 students scored ≥ 75 with predicate B. So, it can be concluded that the adoption of the Problem Based Learningmodel through theFish Bowl technique can incrase competence science knowledge of the students class VA SDN 26 Pemecutan in academic year 2015/2016.keyword : Problem Based Learning Model, The Fish Bowl Technique, competence of science knowledge
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Kadek Wawan Anggraena; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan 1) aktivitas, 2) penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media lingkungan tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas VB SD Negeri 7 Pemecutan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VB SD Negeri 7 Pemecutan sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data mengenai aktivitas belajar siswa diperoleh menggunakan metode non tes dengan instrumennya yaitu lembar observasi. Data mengenai penguasaan kompetensi pengetahuan IPA diperoleh menggunakan metode tes dengan jenis objektif dalam bentuk pilihan ganda biasa. Hasil penelitian aktivitas belajar siswa menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 20,9%. Persentase rata-rata aktivitas belajar siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 67,5% berada pada kriteria cukup aktif sedangkan pada siklus II sebesar 88,4% berada pada kriteria aktif. Hasil penelitian penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 15,1% untuk persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 75,9% berada pada kriteria sedang sedangkan pada siklus II sebesar 91,0% berada pada kriteria sangat tinggi. Terjadi pula peningkatan pada ketuntasan klasikal penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa sebesar 20% yang diperoleh dari siklus I 76,7% sedangkan pada siklus II 96,7%. Dengan demikian dapat disimpulkan, terjadi peningkatan aktivitas dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media lingkungan tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas VB SD Negeri 7 Pemecutan.Kata Kunci : model pembelajaran inkuiri, aktivitas, penguasaan kompetensi pengetahuan IPA, media lingkungan. This study aims to improve 1) activity, 2) competence mastery of science knowledge IPA through the implementation of inquiry learning model aided media environment the theme of the history of civilization Indonesia graders VB SD Negeri 7 Pernecutan. Type of research is a class act consisting of two cycles of action in each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. Subjects in this study were all students of class VB SD Negeri 7 Pemecutan as many as 30 students consisting of 16 students male and 14 female students. Data on student activity obtained using the method of non-test with the instrument namely the observation sheet. Data on the mastery of competencies of knowledge IPA obtained using test method with the kind of objective multiple choice. Exceptional research results of student learning activities showed an increase of 20.9%. Average percentage of student activity obtained in cycle l amounted to 67.5% at criteria quite active. While in cycle II of 88.4% in the current criteria of competence mastery of research results science knowledge of students showed an increase of 15.1% on the average percentage of students' mastery of competencies IPA knowledge gained on a cycle l of 75.9% in the middle criteria and in cycle II of 91.0% are at very high criteria. There was also an increase in the classical completeness students' mastery of competencies IPA knowledge gained by 20% of the cycle l 76.7% while in cycle II 96.7%. It can be concluded, occur increased activity and mastery of competencies science knowledge through the application of media-aided model of inquiry learning environment the theme of the history of civilization Indonesia VB grade students of SD Negeri 7 Pemecutan.keyword : model inquiry learning, activity, competence mastery of science knowledge IPA, media, environment.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA ., I Gusti Ayu Jayanti Kusuma; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model project based learning berbantuan media audiovisual siswa kelas IVB SDN 17 Dauh Puri tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SDN 17 Dauh Puri yang berjumlah 36 siswa, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 24 siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes untuk mengukur kompetensi pengetahuan dan metode observasi untuk kompetensi keterampilan IPA dan kompetensi sikap dalam belajar IPA. Data hasil belajar IPA dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan ketuntasan klasikal kompetensi pengetahuan IPA dari 77,78% pada siklus I menjadi 97,20% pada siklus II dengan kata lain terjadi peningkatan 19,42%. Hasil penelitian kompetensi keterampilan menunjukkan adanya peningkatan kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi keterampilan IPA. Kemudian, secara umum data hasil belajar kompetensi sikap dalam belajar IPA menunjukkan seluruh siswa memiliki sikap yang baik dan bertambahnya kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi sikap dalam belajar IPA. Peningkatan hasil belajar IPA terjadi dari pra siklus ke siklus I maupun dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan project based learning berbantuan media audiovisual terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SDN 17 Dauh Puri.Kata Kunci : hasil belajar IPA, media audiovisual, model project based learning The purpose of this study is to improve result in learning science through project based learning model application assisted by audiovisual media on IVB grade students of SDN 17 Dauh Puri in academic year 2015/2016. This study used classroom action research which conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The subject were IVB grade students in SDN 17 Dauh Puri that included 36 students. Data collection was done by test method to determine student’s knowledge competency and observation method to observe skill and attitude competency in learning science. The result of learning science's datas were analyzed using quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. It showed that there was enhancement of science knowledge competence’s classical completeness from 77,78% in first cycle 77,78% become 97,20% in second cycle. It can be said that there was enhancement in the amount of 19,42%. Skill competency data showed that there was enhancement quantity of students who have been able to mastery science skill competency’s indicators. Attitude competency in learning science’s data showed that there was enhancement quantity of students who have been able to mastery attitude competency in learning science’s indicators. In general, all the students already have a good attitude. This enhancement happened from precycle to first cycle then to second cycle. Based on the results can be concluded that application of project based learning model assisted by audiovisual media can improve result in learning science of IVB grade students in SDN 17 Dauh Puri.keyword : audiovisual media, project based learning model, result in learning science
Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Type Consept Song Berbasis Lagu Daerah Terhadap Hasil Belajar IPS ., Luh Putu Sri Wahyu Antari; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui implementasi model pembelajaran koopertif type consept song berbasis lagu daerah dengan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional siswa kelas III SD Negeri Gugus I Kecamatan Gianyar Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitiannya adalah Noneqivalent Control Group Desain. Polpulasi dalam penelitian ini siswa kelas III SD Negeri Gugus I Kecamatan Gianyar. Sampel yang digunakan yaitu teknik random sampling. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Gugus 1 Kecamatan Gianyar. Pengumpulan data hasil belajar IPS dilakukan dengan metode tes yaitu tes hasil belajar IPS, jenis tes objektif bentuk pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan analisis statistik uji-t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui implementasi model pembelajaran kooperatif type consept song berbasis lagu daerah dengan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional . Hal ini terbukti dari analisis dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung= 2,22 >ttabel(α=0,05) =2,000.Selain itu nilai rata-rata kelompok siswa yang dibelajarkan melalui implementasi model pembelajaran kooperatif type consept song berbasis lagu daerah X ̅ = 75,97 >X ̅ = 60,36 kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Type Consept Song Berbasis Lagu Daerah berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SD Negeri Gugus I Kecamatan Gianyar Tahun Ajaran 2015/2016Kata Kunci : kooperatif type consept song, lagu daerah, pembelajaran konvensional, hasil belajar IPS. This study aims to determine significant differences social learning outcomes between groups of students that learned through the implementation of cooperative learning model type consept song based on folksong and the students that learned in the conventional method of third grade Elementary Student in Gianyar district in academic year 2015/2016. This study is a quasi-experimental research with the research design is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is third grade students of SD Negeri Cluster I Sub Gianyar. To determine the sample used random sampling techniques. The sample of this research are third grade students of SD Negeri 5 Gianyar as experimental class and third grade students of SD Negeri 4 Gianyar as the control class. Social learning outcomes data collection is done with test method that tests the results of social studies, types of multiple choice objective test usual. Data were analyzed using t-test statistical analysis. The results showed that there are significant differences between the results of social studies student group that learned through the implementation of cooperative learning model type concept song based on folksong and students that learned through conventional learning. This is evident from analysis using t-test obtained thit = 2.22 > ttable(α = 0.05) = 2.000. In addition on the average score of students that learned through the implementation of cooperative learning model type consept song based on folksong X ̅= 75,97 >(X ) ̅ = 60,36 than groups of students that learned through the conventional method. It can be concluded that the implementation of Cooperative Learning Model Type Concept Song based on folk songs affect to the social learning outcome studies of class third grade elementary students in Gianyar district in academic year 2015/2016keyword : cooperative type consept song, folk songs, conventional learning , learning outcomes IPS.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PORTOFOLIO MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SDN 28 DANGIN PURI ., I Kadek Ratna Sumarajaya; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar pada kompetensi sikap, (2) meningkatkan hasil belajar pada kompetensi pengetahuan IPS dan (3) mendeskripsikan hasil belajar pada kompetensi keterampilan siswa kelas IVC SD Negeri 28 Dangin Puri melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis portofolio. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVC SDN 28 Dangin Puri yang berjumlah 34 siswa, yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 18 siswa laki – laki. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi untuk mengumpulkan data kompetensi sikap dan keterampilan dan metode tes untuk mengumpulkan kompetensi pengetahuan IPS. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, analisis deskriptif kuantitatif, dan analisis deskriptif kualitatif Hasil penelitian menunjukkan (1) melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis portofolio dapat menumbuhkan sikap, hal ini teramati dan bertambahnya kuantitas siswa dari siklus I dan siklus II yang mencapai indikator kompetensi sikap yang telah ditetapkan, (2) pada kompetensi pengetahuan IPS siklus I sebanyak 87% dan meningkat pada siklus II menjadi 97,05% dengan predikat sangat baik. (3) Terjadi perubahan kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi keterampilan dari siklus I dan II. Dengan demekian dapat disimpulkan bahwa melalui penerepan pendekatan saintifik berbasis portofolio dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IVC SD Negeri 28 Dangin Puri Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci : hasil belajar, IPS, saintifik, portofolio This study aims to (1) describe the results of study on attitudes of competence, (2) improve learning outcomes in knowledge competency IPS and (3) describe the learning outcomes in competency skills IVC grade students of SD Negeri 28 Dangin Puri through the implementation of a portfolio-based scientific approach. This research is a classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were IVC grade students of SDN 28 Dangin Puri totaling 34 students, consisting of 16 female students and 18 male students - men. The object of this research is the result of social studies include competence attitudes, knowledge, and skills. Data collection method used is the observation method to collect data competencies and attitudes and skills competency test methods for gathering knowledge IPS. Data were analyzed using descriptive statistical analysis, descriptive analysis of quantitative and qualitative descriptive analysis The results showed (1) through the application of the approach scientifically-based portfolios can foster an attitude, it is observed and increased quantity of students of the first cycle and the second cycle is reached indicator of competence attitudes that have been established, (2) on the competence of knowledge IPS first cycle as much as 87% and increased in the second cycle into 97.05% with excellent predicate. (3) There were changes in the quantity of students who meet the skills competence indicator of cycle I and II. With demekian can be concluded that through penerepan portfolio-based scientific approaches to improve learning outcomes IPS IVC grade students of SD Negeri 28 Dangin Puri Academic Year 2015/2016.keyword : learning outcomes, IPS, scientific, the portfolio
Co-Authors ., Asri Anggrayanthi ., Ayu Candra Dewi Arinata ., Cokorda Istri Ratih Komala Dewi ., Gadys Nazilati Milayka ., Hesti Januarini ., I Gusti Ayu Jayanti Kusuma ., I Kadek Jati Gunawan ., I Kadek Ratna Sumarajaya ., I Made Dwi Paramartha ., I Made Nopa Adi Putra ., I Putu Adhi Wibawa ., I Putu Agus Darmawan Wisnawa ., I Wayan Pasek Edi Setyawan ., Ida Ayu Made Dewi Pranita ., Ida Ayu Putu Mirla Lestari ., Kadek Wawan Anggraena ., Komang Yungki Anjarsari ., Luh Putu Sri Wahyu Antari ., Ni Kadek Dwi Eriyanti ., Ni Kadek Sri Astuti ., Ni Kadek Tarmi Yusika ., Ni Komang Tri Novita Sari ., Ni Luh Fitriani Dewi ., Ni Luh Komang Mulya Dewi ., Ni Luh Trisna Dewi ., Ni Made Desy Pratiwi Handaryani ., Ni Made Dwi Nanda Aprilia Vena Santi ., Ni Made Indah Kemala Yanti ., Ni Made Nepri Andari ., Ni Made Ranika Jayanti ., Ni Made Yulia Dewi ., Ni Nyoman Puspayani ., Ni Putu Dharmayanti ., Ni Putu Eka Yulia Citrayanti ., Ni Putu Putriani Kusuma Antari ., Nyoman Evy Pramandaputri ., Putu Palguna Wesnawa ., Putu Wulandari ., Sang Ayu Ketut Desi Arini A.A. Pt. Yuni Widiastuti . Adnyani, Ni Putu Sumita Agetania , Ni Luh Putu Agus Ngurah Sumarna . Ainil Mardiyah Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Anak Agung Istri Feby Mahadewi Andriyani, Ni Luh Ariana, Anak Agung Gede Bagus Arimbawa, I Made Pande Adi Arni Rahayuni, Ni Putu Asri, I G A Agung Sri Asri, I Gusti Ayu Agung Sri Ayu Wardani, Ni Made Bayu Hartono . Cahyani, Ni Made Sistha Candra Dewi, I.Gst. A. Candra Dewi, I.Gst. A. Candraswari, Ni Komang Triana Cintyawati, Ayu Ngurah Tri Costadena, Melinina Putri Damayanti, Made Shinta Diah Daytona Putra, I Pasek Putu Bagus DB. Kt. Ngr. Semara Putra Dedek Jesy Yasrina . Dena Laksmi, Putu Putri Desak Gede Susi Ulandari . Desak Putu Parmiti Dessy Wiranti, Ni Putu Dessy Wiranti, Ni Putu Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih ., Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih Dewa Gede Agus Putra Prabawa Dewi, Kadek Budi Apsari Dewi, Md Ayu Candra Dewi, Md Ayu Candra Dewi, Ni Komang Ayu Miana Aprilia Dewi, Ni Luh Iin Shinta Dewi, Ni Nyoman Prashanti Kusuma Dewi, Ni Pt. Nuristya Dewi, Pande Putu Yustika Dewi, Pande Putu Yustika Dewi, Puput Kusuma Dewi, Putu Diah Purnami Dewii, Ni Komang Yulia Diah Fitasari, Ni Putu Diantari, Kadek Ari Diantari, Kadek Ari Didith Pramuditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Dita, Made Agus Dwi Pradnyana Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwi Handayani, Ni Made Dwi Handayani, Ni Made Dwi Hermawan . Dwi Lestari, Ni Made Dwi Lestari, Ni Made Dwi Puspa, Kadek Candra Elisyanti, Ni Made Sri Elizabeth Putu Tania Yuliawati Fajar Sauca, Made Hita Firdayanti, Nanda Gayatri, Ni Komang Prasti Gultom, Rumondang Gunawan, Dewa Made Riyan Gusti Ayu Putu Meli Handayani Gusti Ngurah Sastra Agustika Halawa, Mirnasari Hartoyo, Riska Hia, Agustina I Dewa Ayu Murni Lestari . I G A Agung Sri Asri I G A Agung Sri Asri I Gede Mahardika I Gst Ayu Agung Dwiningrat . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Agung Sri Asri I Gusti Ayu Made Yunitasari I Gusti Ayu Nedya Sanistyasari I Kadek Handayana . I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Suparya I Komang Ngurah Wiyasa I Made Oka Susila ., I Made Oka Susila I Made Putra I Made Suka Somartana . I Made Wahyu Adi Sanjaya I Made Wiranata ., I Made Wiranata I Made Yugiana . I Nengah Suadnyana I Putu Agus Sunarman . I Putu Bagus Juniarta Negara I Putu Indra Kusuma I Wayan Aan Parantika I Wayan Ardana I Wayan Dian Marta . I Wayan Sanjaya ., I Wayan Sanjaya I Wayan Suarjana . I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I. K. Ngurah Wiyasa I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A. Agung Sri Asri IB. Gede Surya Abadi Ida Bagus Dwi Putra Surya Dinata . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Intan Fakhriyyah Janno Sinaga Juniantari, Ni Luh Putu Kadek Ary Gerhani ., Kadek Ary Gerhani Kadek Junia Dwi Antariyani ., Kadek Junia Dwi Antariyani Kadek Rai Yunitasari ., Kadek Rai Yunitasari Karmini, Ni Kadek Ayu Komang Yuli Andayani . Kristina, Aprilia Kristina, Ni Kadek Sindy Dwi Kt.Ngr. Semara Putra Kusuma Atmaja, I Komang Adi L.A Candra Dewi Laksmi, Ni Luh Putu Ari Lavita Sari, Made Dwi Lestari, Ayu Putu Intan Yulia Lestari, Kadek Dita Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Manik Ulan M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Dwi Lavita Sari Made Pramesti Yogidibrata ., Made Pramesti Yogidibrata Made Putra Made Vina Arie Paramita Maharani, Alifia Maharani, Ni Putu Putri Prananda Maharany, Dhefi Laksmita Mahayuniari, Ni Gusti Ayu Manuaba, IB Surya Manuaba, IB Surya Maria Goreti Rini Kristiantari Martina, Siska Evi Mulyadinata, I Putu Lagas Nedya Sanistyasari, I Gusti Ayu Negara, I Putu Bagus Juniarta Ngurah Wiyasa, Komang Ni Gusti Ayu Made Linda Puspitawati Ni Kadek Anggarayani . Ni Kadek Lisna Dewi ., Ni Kadek Lisna Dewi Ni Kadek Purnanti . Ni Kadek Siti Anggreni Ni Kadek Utari Widyastuti Ni Kadek Veri Yanti . Ni Kd. Mia Widiastari Ni Luh Juniyanti ., Ni Luh Juniyanti Ni Luh Nunik Ardhayani . Ni Luh Putu Ary Santini . Ni Luh Putu Dima Septiari Ni Luh Putu Indah Maharani Ni Luh Putu Indriyani, Ni Luh Putu Ni Luh Putu Yuliana Dewi . Ni Luh Putu Yuliana Septyani Ni Luh Putu Yuni Widia Ningsih Ni Luh Rosmita Pertiwi . Ni Luh Sri Rahayu . Ni Luh Yupriyanti . Ni Made Ari Wulandari ., Ni Made Ari Wulandari Ni Made Dian Pramita Dewi Ni Made Lana Astiti ., Ni Made Lana Astiti Ni Made Sanita Melliyanti Ni Made Treismayanti Ni Made Treismayanti Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Rai Sawitri Ni Nyoman Rai Wahyuni . Ni Putu Arni Rahayuni Ni Putu Ayu Yogi Artami . Ni Putu Desi Arisandi S. ., Ni Putu Desi Arisandi S. Ni Putu Diantari . Ni Putu Leny Purwani Ni Putu Lisa Andreyani Patricasari . Ni Putu Manik Candra Dewi Ni Putu Pradnya Paramitha Shinta Devi Ni Putu Reni Andayani Ni Putu Riska Ayu Pratiwi Ni Putu Riska Pradnya Dewi Ni Putu Santika Dewi Ni Putu Unitasari . Ni Wayan Eka Manita Sari . Ni Wayan Mahendrayani . Ni Wayan Sulastini . Ni Wayan Tara Indahyani . Ni Wayan Tutik Juliawati ., Ni Wayan Tutik Juliawati Ni Wayan Yulastiningtiyas ., Ni Wayan Yulastiningtiyas Ningsih, Ni Luh Putu Yuni Widia Nyoman Maesha Bramanda Pande Wishnu Ardana . Parantika, I Wayan Aan Pradnya, Kadek Cindy Anggastya Pramesti, Gita Pramita Dewi, Ni Made Dian Prasanti, Ni Putu Putri Putra, I Kadek Dwi Putra, Made Putri, Firda Amelia Angelina Putri, Ni Kadek Devita Putri, Ni Luh Kade Riska Pratami Putri, Ni Made Arie Kusuma Putu Ayu Satya Dewi . Putu Dara Mangku Rila Cahya Putu Ida Rosmala Dewi . Putu Nanik Siska Sri Agustina Putu Pande Christiana . Putu Putri Dena Laksmi Rahayu Ningsih, Putu Devi Rai Sawitri, Ni Nyoman Reni Andayani, Ni Putu Rila Cahya, Putu Dara Mangku Salsabila, Sayyidati Safira Salma Sanjaya, I Made Wahyu Adi Saputra, I Komang Triana Sari, Yulia Indah Satya Dewi, Ni Putu Arika Septiari, Ni Luh Putu Dima Septyani, Ni Luh Putu Yuliana Setiadewi, N. P. Linda Shinta Devi, Ni Putu Pradnya Paramitha Sintarini, Ni Putu Ita Siska Sri Agustina, Putu Nanik Siti Anggreni, Ni Kadek Sri Asri, I G A Agung Suadnyana, I Ngh Suari, Ketut Ayuning Sujana, I W. Sujana, I Wyn. Sujana, I Wyn. Sujana, I.W Sujana, I.W. Sukadana, Gede Tunas Sukmadewi, Luh Putu Maylin Surya Abadi, IB. Gede Suryandewi, Ni Wayan Rizky Titus Prayoga Treismayanti, Ni Made Utami, Ni Komang Ayu Astiti Wardani, N.M.A Wardani, N.M.A. Warningsih Giri, Ni Ketut Sila Wayan Adiana Utama . Widiastari, Ni Kd. Mia Widnyani, Ni Kadek Putri Widyastuti, Ni Kadek Utari Winda Pradika Wardani Windiani, Putu Ayu Wirya Mahotama, I Dewa Gde Aswin Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, Luh Putu Mekar Yanti, Kadek Khrisna Purnama Zebua, Maria Zulfitri Aima