Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT MELALUI BERMAIN KERETA ANGKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Nyoman Puspayani; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) melalui bermain kereta angka pada anak kelompok B2 di PAUD Kusuma 2 Denpasar.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan melalui tahapan perencanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah Anak Kelompok B2 di Paud Kusuma 2 yang berjumlah 22 orang yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 15 anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan Perkembangan kognitif anak kelompok B2 Paud Kusuma 2 setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) melalui bermain kereta angka sebesar 17,56 %. Ini terlihat peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif pada siklus I dari 65,06 % yang berada pada kategori sedang menjadi 82,62% pada siklus II yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) melalui bermain kereta angka dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok B2 di Paud Kusuma 2 Denpasar. Kata Kunci : model pembelajaran Numbered Head Together (NHT), bermain kereta angka, perkembangan kognitif The purpose of this research is to find out cognitive development after the type of studying Numbered head together had been applied through playing numbered train to kinder garden student B2 at Paud Kesuma 2. Type of this research was class action research (PTK) which were done in two ways planning tidaka steps, observation and reflection. Subject of this research were Students Group B2 at Paud Kesuma 2 with 22 students which consist of 7 boys and 15 girls. The cognitive development data research was collected using observation method with observation data sheet instrument. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan The result of the research were analyzed by using descriptive statistic analyzed method and quantitative descriptive. The data analyzed result shown that there were increasing development of cognitive for students group B2 Paud Kusuma 2 after applied NHT (the type of studying” Numbered Head together) by playing train numbered was about 17,56%. It was seen the increasing of the cognitive percentage at the first cycle from 65,06% on average category became 82,62% on the second cycle at high category. Based on the result of the research can be conclude that in applying studying Numbered Head Together (NHT) through play train numbered can increase the cognitive development of the students at students Group B2 at Paud Kesuma 2 Denpasar.keyword : the type studying Numbered Head Together (NHT), play train numbering cognitive development.
PENERAPAN METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA WAYANG FLANEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK ., Cokorda Istri Ratih Komala Dewi; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7618

Abstract

Penelitaian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara setelah penerapan metode bercerita melalui media wayang flanel pada anak kelompok B4 di TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B4 semester II TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar yang berjumlah 15 orang terdiri dari 3 orang anak perempuan dan 12 orang anak laki-laki. Objek penelitian adalah kemampuan berbicara anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakakukan dengan metode observasi. Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase kemampuan berbicara anak kelompok B4 di TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar sebesar 20%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase Kemampuan Berbicara anak pada siklus I 65,00% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 85,00% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bercerita menggunakan media wayang flanel mampu meningkatkan Kemampuan Berbicara anak kelompok B4 TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : metode bercerita, wayang flanel, berbicara This study aimed to increase the speaking ability after the application of the story telling method through media flannel puppets for the children in group B4 of Kindergarten Kemala Bhayangkari 1 Denpasar. This type of research was a classroom action research (CAR) conducted using two cycles. The subject in this study was the group B4 of Kindergarten Kemala Bhayangkari 1 Denpasar. amounting 15 children, consisting of 3 female children and 12 male children. The object of this research was speaking ability for child. The data collection of this research was conducted observation. The data method analysis used descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The results showed that an increase in speaking ability of group B4 of 20%. It can be seen from increase in the average percentage of the speaking ability of children in cycle I was 65,00% with the criteria being amounted to 85,00% in the second cycle II which was on high criteria. It can be concluded that the implementation of the storytelling method using media flannel able to improve speaking ability of children group B4 at Kindergarten Kemala Bhyangkari 1 Denpasar academic year 2015/2016.keyword : storytelling, puppet flannel, the speaking ability
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE-A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF (BENTUK,WARNA, UKURAN DAN POLA) PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TK GANESHA DENPASAR TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Made Vina Arie Paramita; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif (bentuk, warna, ukuran dan pola) saat diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe ¬make-a match pada anak kelompok B semester 2 TK Ganesha Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus tindakan. Subjek penelitian adalah 15 orang anak kelompok B semester 2 TK Ganesha Denpasar. Data penelitian tentang kemampuan kognitif dikumpulkan menggunakan metode observasi dan metode wawancara dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif, metode analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make-a match mencapai 10.2%. Pada siklus I sebesar 70.5% yang berada pada kriteria sedang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80.7% tergolong kriteria tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan kemampuan kognitif pada anak 10.2%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make-a match dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK Ganesha Denpasar.Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make-A Match, Kemampuan Kognitif. This research aimed to determine the increase of cognitive ability (shape, color, size and pattern) when the implementation of cooperative learning type make-a match group B in the second semester of the child TK Ganesha Denpasar. This research is classroom action research (CAR) conducted two cycles of action. Subjects were 15 children in group B the second semester of TK Ganesha Denpasar. Data collected research on cognitive abilities using the methods of observation and interviews with the observation sheet instruments. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods, methods of qualitative and descriptive analysis of quantitative descriptive analysis. The results of the data analysis showed that an increase in cognitive abilities of the application of cooperative learning model make-a match reaches 10.2%. In the first cycle of 70.5% which is the criteria is experiencing an increase in cycle II to 80.7% classified as high criteria. Thus an increase in cognitive ability in children 10.2%.It can be concluded that the application of cooperative learning type make-a match can improve cognitive abilities group B in TK Ganesha Denpasar.keyword : Model of Cooperative Learning Make-A Match, Kognitive Abilities.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA PAPAN MAGNET UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B4 SEMESTER II PAUD KUSUMA 2 DENPASAR BARAT TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ni Wayan Eka Manita Sari; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4995

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan magnet pada anak kelompok B4 semester II di PAUD Kusuma 2 Denpasar Barat tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B4 semester II dengan jumlah 19 anak, yang terdiri dari 8 perempuan dan 11 laki-laki. Objek dalam penelitian ini adalah perkembangan kognitif anak dan data tentang perkembangan kognitif pada penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen yang berupa lembar observasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dengan penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan magnet diperoleh rata-rata pada siklus I M% = 60,84% yang berada pada kriteria rendah mengalami peningkatan pada siklus II M% = 88,34% tergolong kriteria tinggi. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan persentase rata-rata perkembangan kognitif anak dari siklus I ke siklus II sebesar 27,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan magnet dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok B4 PAUD Kusuma 2 Denpasar Barat Tahun Ajaran 2014/2015.Kata Kunci : model picture and picture, media papan magnet, perkembangan kognitif. This research aimed to determine the improvement of children’s cognitive development after applicating picture and picture learning assisted with magnetic board media group B4 children in second semester at PAUD Kusuma 2 West Denpasar academic year 2014/2015. This research was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Subjects in this study were the 19 children in group B4 in second semester, consisting of 8 women and 11 men. The object of this research was children’s cognitive development and the data of cognitive development in this study were collected by using an instrument such as observation sheet. Data analysis method that be used in this research was descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showed improvement on cognitive development by applicating picture and picture learning model assisted with magnetic board media, the average on first cycle reaches M% = 60.84% which is at the low criteria increases on the second cycle M% = 88.34% which at high criteria. This shows an improvement in the average percentage of children’s cognitive development from the first cycle to second cycle is 27.5%. It can be concluded that the application of picture and picture learning model assisted with magnetic board media can improve children's cognitive development in early childhood B4 group Kusuma 2 West Denpasar Academic Year 2014/2015. keyword : picture and picture learning model, magnet board media, cognitive development.
Pengaruh Pembelajaran Quantum Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV ., Ni Putu Eka Yulia Citrayanti; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Quantum berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Gugus 1 Kuta Utara.Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus 1 Kuta Utara yang berjumlah 343 siswa.Sampel diambil dengan teknik sample kelompok. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SDN 7 Dalung dengan jumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SDN 6 Dalung jumlah 36 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa.Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitnung= 4,234 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 70 diperoleh nilai ttabel = 2,000 sehingga thitung= 4,234> ttabel = 2,000. Berdasarkan kriterian pengujian, maka Ho ditolak.Hal itu membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun nilai rata-rata hasil belajar IPA pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran Quantum berbantuan peta konsep adalah 80,50 dikonversikan PAP skala 5 berada pada kategori baik (B) sedangkan pada kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 67,94 berada pada kategori cukup (C). Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran Quantum berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Gugus 1 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : quantum, peta konsep, IPA This study aims to determine the effect of learning Quantum assisted concept map of science learning outcomes fourth grade students SD Gugus 1 North Kuta. The design of this research is quasi experimental research with nonequivalent design. The population of this study is all students of grade IV SD Gugus 1 North Kuta which amounted to 343 students. The sample is taken by group sample technique. The sample in this research is the students of grade IVB SDN 7 Dalung with 36 students as experiment group and fourth grade students of SDN 6 Dalung number 36 students as control group. The data were collected using the test method in the form of a standard multiple-choice objective test. The data obtained were analyzed using the t-test. The result of data analysis obtained thitnung = 4,234 while at 5% significance level and dk = 70 obtained ttable value = 2,000 so thitung = 4,234> ttable = 2,000. Based on the test criteria, Ho is rejected. This proves that there are significant differences in experimental science and experimental group learning. The average score of science learning outcomes in the group that was taught by the learning of Quantum with the concept map was 80,50 converted PAP scale 5 was in good category (B) whereas in the control group that was taught by conventional learning was 67,94 was in enough category (C). Based on these results it is concluded that the learning of Quantum assisted concept map have an effect on to the result of science learning of fourth graders of SD Gugus 1 Kuta Utara Lesson Year 2016/2017.keyword : quantum, concept maps, sains
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN QUESTION CARDS TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ni Komang Tri Novita Sari; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10660

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan question cards terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Negeri gugus Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu menggunakan desain rancangan kelompok non-ekuivalen. Seluruh siswa kelas V SD Negeri gugus Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat tahun ajaran 2016/2017 yang banyaknya 256 orang dijadikan populasi penelitian. Sampel ditentukan dengan teknik sampel kelompok yaitu mengacak kelas, sehingga diperoleh kelas V SD Negeri 2 Dauh Puri sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SD Negeri 13 Dauh Puri sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 36 orang. Data hasil kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif bentuk pilihan ganda biasa berjumlah 36 butir tes yang telah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan uji t separated varian. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada siswa kelas V SD Negeri gugus Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat tahun pelajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung= 5,000 > ttabel (α = 0,05, 70) = 2,000. Demikian pula nilai rerata kompetensi pengetahuan IPA kelompok eskperimen = 0,65 > = 0,47 rerata kompetensi pengetahuan IPA kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan question cards berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA kelas V SD Gugus IV Jendral Sudirman Kecamatan Denpasar Selatan tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : NHT, question cards, kompetensi pengetahuan IPA The aim of this study is to know the effect of cooperative learning model type NHT assisted question cards towards science knowledge competence grade V SD Negeri Gugus Teuku Umar West Denpasar in academic year 2016/2017. This type of research is a quasi-experiment using a non-equivalent group design. All the students of grade V SD Negeri Teuku Umar group, West Denpasar District, academic year 2016/2017 with 256 people being the research population. The sample is determined by group sample technique namely random class, so that it is obtained by grade V SD Negeri 2 Dauh Puri as experimental group and class V SD Negeri 13 Dauh Puri as control group the number of each of 36 people. Science knowledge competence data was collected with an objective test instrument with the usual multiple-choice form amounting to 36 grain of validated test. Data of science knowledge competence were analyzed by t separated variance test. The result of the analysis indicate that there was a significant difference of science knowledge competence of experimental group and control group in grade V SD Negeri Gugus Teuku Umar West Denpasar in academic year 2016/2017. This is evidenced by the tcount = 5,000 > ttable (α = 0,05, 70) = 2,000. Similarly, the average value of science knowledge competence of experimental group = 0.66 > = 0.46 average science knowledge competence of control group. It can be concluded that the cooperative learning model NHT type assisted question cards has an effect on the knowledge competence of science class V SD Negeri Gugus Teuku Umar West Denpasar in academic year 2016/2017.keyword : NHT, question cards, science knowledge competence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD GUGUS IV KECAMATAN KUTA SELATAN ., I Dewa Ayu Murni Lestari; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Dr. I Gede Meter,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1888

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TTW dengan yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus IV Kecamatan Kuta Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain eksperimen semu yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V SD Gugus IV Kecamatan Kuta Selatan. Sampel diambil dengan teknik random sampling yaitu kelas VA SD No. 4 Jimbaran sebagai kelompok eksperimen dan Kelas VA SD No. 10 Jimbaran sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 36 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes yang mencakup empat aspek keterampilan yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Analisis statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah uji beda mean. Analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TTW dengan yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hal tersebut dibuktikan bahwa thitung =3,94 > ttabel ( =0,05, 70)= 2,00 dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia kelompok eksperimen x = 75,92 > x = 68,03 kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Gugus IV Kecamatan Kuta Selatan.Kata Kunci : model pembelajaran TTW, hasil belajar This study aims to know significant differences between the learning outcomes of Bahasa Indonesia students which used group cooperative learning TTW with the following conventional learning at the fifth grade SD Gugus IV Kuta Selatan district. This type of research was experimental research using quasi-experimental designs that is Nonequivalent Control Group Design. The population in this research were the fifth grade of elementary school. The samples were taken with a random sampling technique, VA class SD No.4 Jimbaran as an experimental group and VA class SD No. 10 Jimbaran as control group the number of each group were 36 students. Data collection techniques used in this research was using a test that covers four aspects of skills such as listening, speaking, reading, and writing. Statistical analysis was used to test the hypothesis of this study was to test the mean difference. The analysis showed that there were significant differences in learning outcomes of Bahasa Indonesia students between who take TTW cooperative learning with conventional learning method. It is proved that tcalculate =3,94 > ttable ( =0,05, 70) = 2.00 with an average value of the acquisition of learning outcomes Bahasa Indonesia experimental group x = 75.92 > x = 68.03 control group. So, we can conclude that the implementation of cooperative learning model TTW has affected in learning outcome of Bahasa Indonesia at the fifth grade SD Gugus IV Kuta Selatan District.keyword : learning model TTW, learning outcome
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA ., I Gusti Ayu Jayanti Kusuma; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model project based learning berbantuan media audiovisual siswa kelas IVB SDN 17 Dauh Puri tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SDN 17 Dauh Puri yang berjumlah 36 siswa, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 24 siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes untuk mengukur kompetensi pengetahuan dan metode observasi untuk kompetensi keterampilan IPA dan kompetensi sikap dalam belajar IPA. Data hasil belajar IPA dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan ketuntasan klasikal kompetensi pengetahuan IPA dari 77,78% pada siklus I menjadi 97,20% pada siklus II dengan kata lain terjadi peningkatan 19,42%. Hasil penelitian kompetensi keterampilan menunjukkan adanya peningkatan kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi keterampilan IPA. Kemudian, secara umum data hasil belajar kompetensi sikap dalam belajar IPA menunjukkan seluruh siswa memiliki sikap yang baik dan bertambahnya kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi sikap dalam belajar IPA. Peningkatan hasil belajar IPA terjadi dari pra siklus ke siklus I maupun dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan project based learning berbantuan media audiovisual terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SDN 17 Dauh Puri.Kata Kunci : hasil belajar IPA, media audiovisual, model project based learning The purpose of this study is to improve result in learning science through project based learning model application assisted by audiovisual media on IVB grade students of SDN 17 Dauh Puri in academic year 2015/2016. This study used classroom action research which conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The subject were IVB grade students in SDN 17 Dauh Puri that included 36 students. Data collection was done by test method to determine student’s knowledge competency and observation method to observe skill and attitude competency in learning science. The result of learning science's datas were analyzed using quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. It showed that there was enhancement of science knowledge competence’s classical completeness from 77,78% in first cycle 77,78% become 97,20% in second cycle. It can be said that there was enhancement in the amount of 19,42%. Skill competency data showed that there was enhancement quantity of students who have been able to mastery science skill competency’s indicators. Attitude competency in learning science’s data showed that there was enhancement quantity of students who have been able to mastery attitude competency in learning science’s indicators. In general, all the students already have a good attitude. This enhancement happened from precycle to first cycle then to second cycle. Based on the results can be concluded that application of project based learning model assisted by audiovisual media can improve result in learning science of IVB grade students in SDN 17 Dauh Puri.keyword : audiovisual media, project based learning model, result in learning science
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD NEGERI GUGUS TUANKU IMAM BONJOL KECAMATAN DENPASAR BARAT ., Ni Luh Trisna Dewi; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan CTL berbasis karakter dan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Negeri di Gugus Tuanku Imam Bonjol Kecamatan Denpasar Barat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non-ekuivalen. Jumlah populasi di SD Negeri di Gugus Tuanku Imam Bonjol ialah 334 siswa, sedangkan jumlah sampel adalah 34 siswa yang dipilih dengan cara undian dan disetarakan dengan menggunakan tehnik matching. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Didapatkan nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil belajar IPS adalah kelas eksperimen 69,14 dan kelas kontrol 62,02. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Dari hasil analisis uji-t diperoleh thitung = 3,49 dan ttabel = 2,00. Berarti hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan CTL berbasis karakter dan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Selain itu dilihat dari rata-ratanya bahwa nilai hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan CTL berbasis karakter lebih baik dari siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan pendekatan CTL berbasis karakter terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Gugus Tuanku Imam Bonjol Kecamatan Denpasar Barat. Kata Kunci : CTL , karakter,hasil belajar IPS This research aims to know the significance difference of students learning social science outcomes between students who are studied by using CTL approach based of characters and students who are studied by using conventional studied for students grade IV at SD Negeri Gusus Tuanku Imam Bonjol West Denpasar District. This research is false experiment research (quasi experiment) with Non-ekuivalen. The number of populations at SD Negeri Gugus Tuanku Imam Bonjol are 334 students, while the number of samples are 34 students who was chosen by lottery and matching technique. The data collection was done by test method. The result of average value from students learning social science outcomes are, experiment class 69,14 and control class 62,02. Then the result of data was analyzed by using uji-t. the result by using uji-t analysis was obtained thitung = 3,49 and ttabel = 2,00. It means that the result of the research showed the significance difference between students who was studied by using CTL approach based characters and students who was studied by using conventional studied. Beside it, seen from the average, that students’ score which is studied by using CTL approach based character better than students who was studied by using conventional studied. So, can be concluded that there is influence of using CTL approach based character toward students learning social science outcomes grade IV at SD Negeri Gugus Tuanku Imam Bonjol West Denpasar District keyword : CTL, Character, Learning Social Science Outcomes,
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IV SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. ., Ayu Candra Dewi Arinata; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10832

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model problem based learning berbasis penilaian kinerja dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-ekuivalen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 652 siswa kelas IV SD Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Barat. Sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 83 siswa yang terdiri dari siswa kelas IVB SD Negeri 12 Padangsambian sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 40 siswa dan siswa kelas IVC SD Negeri 9 Padangsambian sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 43 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes bentuk pilihan ganda dimana data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung = 8,85. Nilai tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai ttabel dengan dk 81 pada taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh ttabel = 2,000, karena thitung = 8,85 > ttabel (ɑ = 0,05, 81) = 2,000 maka H0 ditolak atau H1 diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan model Problem Based Learning berbasis penilaian kinerja dengan rerata, X ̅ = 83,3 > X ̅ = 74,53 pada siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional sehingga, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbasis penilaian kinerja berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Barat.Kata Kunci : problem based learning, kinerja, IPA ABSTRACT This research aims to know the significant difference of competency knowledge science group of students are taught with the model of problem based learning performance assessment and the student group taught with conventionally at grade IV in SD Gugus Kapten Kompyang Sujana West Denpasar Subdistrict in academic year 2016/2017. This research is a kind of quasi experimental research with non-equivalent. The rate of population used in this research is 652 grade IV in SD Gugus Kapten Kompyang Sujana West Denpasar Subdistrict. While the rate of sample in this research is 83 students comprising students of class IVB SD State 12 Padangsambian as a group of 40 students experiment and grade IVC SD State 9 Padangsambian as a control group of 43 students. Data collection is done by the method of tests with multiple choice tests form where the data obtained were analyzed using t-test analysis. Based on the results of the analysis of the test-t obtained tcount = 8,85. The price is then compared with the price of ttabel with 81 and 5% significan level so that the retrieved prices ttable = 2.000, because prices thitung = ttable > 8,85 ( = 0.05, 81) = 2.000 then H0, and H1 rejected or accepted, (X ) ̅ = 83,3 > X ̅ = 74,53. This means there is a significant difference the science competency knowledge of group students which are taught by the model of problem based learning with assessment-based and the group of student wich are taught conventionally. Thus, it can be concluded that the problem based learning with assessment-based is influential to the science competency knowledge of students grade IV SD Gugus Kapten Kompyang Sujana west Denpasar district.keyword : Problem Based Learning, Performance, Science
Co-Authors ., Asri Anggrayanthi ., Ayu Candra Dewi Arinata ., Cokorda Istri Ratih Komala Dewi ., Gadys Nazilati Milayka ., Hesti Januarini ., I Gusti Ayu Jayanti Kusuma ., I Kadek Jati Gunawan ., I Kadek Ratna Sumarajaya ., I Made Dwi Paramartha ., I Made Nopa Adi Putra ., I Putu Adhi Wibawa ., I Putu Agus Darmawan Wisnawa ., I Wayan Pasek Edi Setyawan ., Ida Ayu Made Dewi Pranita ., Ida Ayu Putu Mirla Lestari ., Kadek Wawan Anggraena ., Komang Yungki Anjarsari ., Luh Putu Sri Wahyu Antari ., Ni Kadek Dwi Eriyanti ., Ni Kadek Sri Astuti ., Ni Kadek Tarmi Yusika ., Ni Komang Tri Novita Sari ., Ni Luh Fitriani Dewi ., Ni Luh Komang Mulya Dewi ., Ni Luh Trisna Dewi ., Ni Made Desy Pratiwi Handaryani ., Ni Made Dwi Nanda Aprilia Vena Santi ., Ni Made Indah Kemala Yanti ., Ni Made Nepri Andari ., Ni Made Ranika Jayanti ., Ni Made Yulia Dewi ., Ni Nyoman Puspayani ., Ni Putu Dharmayanti ., Ni Putu Eka Yulia Citrayanti ., Ni Putu Putriani Kusuma Antari ., Nyoman Evy Pramandaputri ., Putu Palguna Wesnawa ., Putu Wulandari ., Sang Ayu Ketut Desi Arini A.A. Pt. Yuni Widiastuti . Adnyani, Ni Putu Sumita Agetania , Ni Luh Putu Agus Ngurah Sumarna . Ainil Mardiyah Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Anak Agung Istri Feby Mahadewi Andriyani, Ni Luh Ariana, Anak Agung Gede Bagus Arimbawa, I Made Pande Adi Arni Rahayuni, Ni Putu Asri, I G A Agung Sri Asri, I Gusti Ayu Agung Sri Ayu Wardani, Ni Made Bayu Hartono . Cahyani, Ni Made Sistha Candra Dewi, I.Gst. A. Candra Dewi, I.Gst. A. Candraswari, Ni Komang Triana Cintyawati, Ayu Ngurah Tri Costadena, Melinina Putri Damayanti, Made Shinta Diah Daytona Putra, I Pasek Putu Bagus DB. Kt. Ngr. Semara Putra Dedek Jesy Yasrina . Dena Laksmi, Putu Putri Desak Gede Susi Ulandari . Desak Putu Parmiti Dessy Wiranti, Ni Putu Dessy Wiranti, Ni Putu Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih ., Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih Dewa Gede Agus Putra Prabawa Dewi, Kadek Budi Apsari Dewi, Md Ayu Candra Dewi, Md Ayu Candra Dewi, Ni Komang Ayu Miana Aprilia Dewi, Ni Luh Iin Shinta Dewi, Ni Nyoman Prashanti Kusuma Dewi, Ni Pt. Nuristya Dewi, Pande Putu Yustika Dewi, Pande Putu Yustika Dewi, Puput Kusuma Dewi, Putu Diah Purnami Dewii, Ni Komang Yulia Diah Fitasari, Ni Putu Diantari, Kadek Ari Diantari, Kadek Ari Didith Pramuditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Dita, Made Agus Dwi Pradnyana Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwi Handayani, Ni Made Dwi Handayani, Ni Made Dwi Hermawan . Dwi Lestari, Ni Made Dwi Lestari, Ni Made Dwi Puspa, Kadek Candra Elisyanti, Ni Made Sri Elizabeth Putu Tania Yuliawati Fajar Sauca, Made Hita Firdayanti, Nanda Gayatri, Ni Komang Prasti Gultom, Rumondang Gunawan, Dewa Made Riyan Gusti Ayu Putu Meli Handayani Gusti Ngurah Sastra Agustika Halawa, Mirnasari Hartoyo, Riska Hia, Agustina I Dewa Ayu Murni Lestari . I G A Agung Sri Asri I G A Agung Sri Asri I Gede Mahardika I Gst Ayu Agung Dwiningrat . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Agung Sri Asri I Gusti Ayu Made Yunitasari I Gusti Ayu Nedya Sanistyasari I Kadek Handayana . I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Suparya I Komang Ngurah Wiyasa I Made Oka Susila ., I Made Oka Susila I Made Putra I Made Suka Somartana . I Made Wahyu Adi Sanjaya I Made Wiranata ., I Made Wiranata I Made Yugiana . I Nengah Suadnyana I Putu Agus Sunarman . I Putu Bagus Juniarta Negara I Putu Indra Kusuma I Wayan Aan Parantika I Wayan Ardana I Wayan Dian Marta . I Wayan Sanjaya ., I Wayan Sanjaya I Wayan Suarjana . I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I. K. Ngurah Wiyasa I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A. Agung Sri Asri IB. Gede Surya Abadi Ida Bagus Dwi Putra Surya Dinata . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Intan Fakhriyyah Janno Sinaga Juniantari, Ni Luh Putu Kadek Ary Gerhani ., Kadek Ary Gerhani Kadek Junia Dwi Antariyani ., Kadek Junia Dwi Antariyani Kadek Rai Yunitasari ., Kadek Rai Yunitasari Karmini, Ni Kadek Ayu Komang Yuli Andayani . Kristina, Aprilia Kristina, Ni Kadek Sindy Dwi Kt.Ngr. Semara Putra Kusuma Atmaja, I Komang Adi L.A Candra Dewi Laksmi, Ni Luh Putu Ari Lavita Sari, Made Dwi Lestari, Ayu Putu Intan Yulia Lestari, Kadek Dita Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Manik Ulan M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Dwi Lavita Sari Made Pramesti Yogidibrata ., Made Pramesti Yogidibrata Made Putra Made Vina Arie Paramita Maharani, Alifia Maharani, Ni Putu Putri Prananda Maharany, Dhefi Laksmita Mahayuniari, Ni Gusti Ayu Manuaba, IB Surya Manuaba, IB Surya Maria Goreti Rini Kristiantari Martina, Siska Evi Mulyadinata, I Putu Lagas Nedya Sanistyasari, I Gusti Ayu Negara, I Putu Bagus Juniarta Ngurah Wiyasa, Komang Ni Gusti Ayu Made Linda Puspitawati Ni Kadek Anggarayani . Ni Kadek Lisna Dewi ., Ni Kadek Lisna Dewi Ni Kadek Purnanti . Ni Kadek Siti Anggreni Ni Kadek Utari Widyastuti Ni Kadek Veri Yanti . Ni Kd. Mia Widiastari Ni Luh Juniyanti ., Ni Luh Juniyanti Ni Luh Nunik Ardhayani . Ni Luh Putu Ary Santini . Ni Luh Putu Dima Septiari Ni Luh Putu Indah Maharani Ni Luh Putu Indriyani, Ni Luh Putu Ni Luh Putu Yuliana Dewi . Ni Luh Putu Yuliana Septyani Ni Luh Putu Yuni Widia Ningsih Ni Luh Rosmita Pertiwi . Ni Luh Sri Rahayu . Ni Luh Yupriyanti . Ni Made Ari Wulandari ., Ni Made Ari Wulandari Ni Made Dian Pramita Dewi Ni Made Lana Astiti ., Ni Made Lana Astiti Ni Made Sanita Melliyanti Ni Made Treismayanti Ni Made Treismayanti Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Rai Sawitri Ni Nyoman Rai Wahyuni . Ni Putu Arni Rahayuni Ni Putu Ayu Yogi Artami . Ni Putu Desi Arisandi S. ., Ni Putu Desi Arisandi S. Ni Putu Diantari . Ni Putu Leny Purwani Ni Putu Lisa Andreyani Patricasari . Ni Putu Manik Candra Dewi Ni Putu Pradnya Paramitha Shinta Devi Ni Putu Reni Andayani Ni Putu Riska Ayu Pratiwi Ni Putu Riska Pradnya Dewi Ni Putu Santika Dewi Ni Putu Unitasari . Ni Wayan Eka Manita Sari . Ni Wayan Mahendrayani . Ni Wayan Sulastini . Ni Wayan Tara Indahyani . Ni Wayan Tutik Juliawati ., Ni Wayan Tutik Juliawati Ni Wayan Yulastiningtiyas ., Ni Wayan Yulastiningtiyas Ningsih, Ni Luh Putu Yuni Widia Nyoman Maesha Bramanda Pande Wishnu Ardana . Parantika, I Wayan Aan Pradnya, Kadek Cindy Anggastya Pramesti, Gita Pramita Dewi, Ni Made Dian Prasanti, Ni Putu Putri Putra, I Kadek Dwi Putra, Made Putri, Firda Amelia Angelina Putri, Ni Kadek Devita Putri, Ni Luh Kade Riska Pratami Putri, Ni Made Arie Kusuma Putu Ayu Satya Dewi . Putu Dara Mangku Rila Cahya Putu Ida Rosmala Dewi . Putu Nanik Siska Sri Agustina Putu Pande Christiana . Putu Putri Dena Laksmi Rahayu Ningsih, Putu Devi Rai Sawitri, Ni Nyoman Reni Andayani, Ni Putu Rila Cahya, Putu Dara Mangku Salsabila, Sayyidati Safira Salma Sanjaya, I Made Wahyu Adi Saputra, I Komang Triana Sari, Yulia Indah Satya Dewi, Ni Putu Arika Septiari, Ni Luh Putu Dima Septyani, Ni Luh Putu Yuliana Setiadewi, N. P. Linda Shinta Devi, Ni Putu Pradnya Paramitha Sintarini, Ni Putu Ita Siska Sri Agustina, Putu Nanik Siti Anggreni, Ni Kadek Sri Asri, I G A Agung Suadnyana, I Ngh Suari, Ketut Ayuning Sujana, I W. Sujana, I Wyn. Sujana, I Wyn. Sujana, I.W Sujana, I.W. Sukadana, Gede Tunas Sukmadewi, Luh Putu Maylin Surya Abadi, IB. Gede Suryandewi, Ni Wayan Rizky Titus Prayoga Treismayanti, Ni Made Utami, Ni Komang Ayu Astiti Wardani, N.M.A Wardani, N.M.A. Warningsih Giri, Ni Ketut Sila Wayan Adiana Utama . Widiastari, Ni Kd. Mia Widnyani, Ni Kadek Putri Widyastuti, Ni Kadek Utari Winda Pradika Wardani Windiani, Putu Ayu Wirya Mahotama, I Dewa Gde Aswin Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, Luh Putu Mekar Yanti, Kadek Khrisna Purnama Zebua, Maria Zulfitri Aima