Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Mimbar Ilmu JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan
Putra, Elpri Darta
Universitas Islam Riau, Indonesia
Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Integrasi Karakter Peduli Sosial dalam Pembelajaran IPAS pada Kelas IV SD Negeri 125 Pekanbaru Dhifa Dinika Putri; Elpri Darta Putra
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.10721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi karakter peduli sosial dalam pembelajaran IPAS pada peserta didik kelas IV SD Negeri 125 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi untuk memahami pengalaman serta praktik pembelajaran yang berlangsung di kelas. Informan penelitian terdiri atas guru kelas IV, peserta didik kelas IV, dan kepala sekolah sebagai sumber data utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter peduli sosial peserta didik berkembang dengan baik dan tercermin melalui sikap empati, kerja sama, saling membantu, kepedulian terhadap teman, serta kemampuan menghargai perbedaan selama proses pembelajaran. Integrasi karakter peduli sosial dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, penguatan, dan penilaian pembelajaran secara berkelanjutan. Pada tahap perencanaan, guru mengintegrasikan nilai peduli sosial ke dalam modul ajar, tujuan pembelajaran, dan kegiatan belajar. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan pembelajaran kontekstual dan kolaboratif yang mendorong interaksi positif antarpeserta didik. Penguatan karakter dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan, pemberian motivasi, serta refleksi terhadap perilaku sosial yang ditunjukkan peserta didik. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan karakter peduli sosial. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS memberikan ruang bagi peserta didik untuk belajar melalui pengalaman yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada kehidupan sehari hari. Selain itu, keterlibatan aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kegiatan bersama membantu membangun tanggung jawab sosial serta kepedulian berkelanjutan secara konsisten. Dengan demikian, pembelajaran IPAS berperan efektif dalam menumbuhkan dan memperkuat karakter peduli sosial peserta didik di lingkungan sekolah.
Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying untuk Membentuk Karakter Positif Siswa Kelas VI di SD Negeri 143 Pekanbaru Meylina Hazalia; Elpri Darta Putra
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.10723

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku bullying di lingkungan sekolah yang dapat memengaruhi kenyamanan belajar, perkembangan sosial, serta pembentukan karakter siswa. Perilaku bullying yang terjadi secara berulang berpotensi menimbulkan dampak negatif bagi korban maupun pelaku sehingga diperlukan upaya penanganan yang tepat dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying untuk membentuk karakter positif siswa kelas VI di SD Negeri 143 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru, siswa, dan pihak sekolah yang terlibat dalam pelaksanaan pendidikan karakter. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying masih ditemukan dalam bentuk verbal, seperti mengejek, memberi julukan yang tidak pantas, berkata kasar, dan mempermalukan teman, serta dalam bentuk nonverbal atau fisik, seperti memukul, mendorong, mengganggu, dan mengucilkan teman dari kelompok pergaulan. Strategi guru dalam mengatasi perilaku tersebut dilakukan melalui pemberian pemahaman dan nasihat, teguran dan bimbingan, pengawasan di dalam maupun di luar kelas, kerja sama dengan orang tua, serta penanaman nilai-nilai karakter melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan pembiasaan. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya dampak positif berupa meningkatnya sikap saling menghargai, tumbuhnya empati dan kepedulian sosial, berkembangnya kemampuan mengendalikan diri, serta berkurangnya perilaku bullying pada siswa. Dengan demikian, strategi guru berperan penting dalam membentuk karakter positif siswa sekaligus menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, kondusif, serta mendukung proses pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan bagi seluruh warga sekolah secara optimal.
Implementasi Budaya Literasi dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas 3 di SD Negeri 58 Pekanbaru Intan Ramatari Putri; Elpri Darta Putra
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.10888

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya budaya literasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca sekaligus membentuk karakter siswa di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kondisi faktual budaya literasi, pelaksanaan budaya literasi, serta peran budaya literasi dalam membentuk karakter siswa kelas III SD Negeri 58 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan telaah dokumentasi. Sumber data terdiri atas kepala sekolah, guru kelas III, dan siswa kelas III SD Negeri 58 Pekanbaru. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai implementasi budaya literasi di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya literasi telah diterapkan melalui berbagai kegiatan dan fasilitas pendukung, seperti membaca selama 15–20 menit sebelum pembelajaran, kegiatan literasi setiap hari Kamis, perpustakaan, pojok baca, serta penyediaan beragam sumber bacaan yang menarik bagi siswa. Pelaksanaan budaya literasi mendapat dukungan dari kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua sehingga program dapat berjalan secara berkelanjutan, meskipun masih ditemukan kendala berupa rendahnya minat membaca pada sebagian siswa. Budaya literasi berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa yang meliputi keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi. Dengan demikian, budaya literasi di SD Negeri 58 Pekanbaru tidak hanya berperan dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa, tetapi juga mendukung pembentukan karakter positif yang tercermin dalam sikap, perilaku, dan kebiasaan siswa sehari-hari di lingkungan sekolah serta masyarakat.
Co-Authors - Sapriya Agus Baskara ahmad yani Akbar, Ady Anggia Jelita Anggriani, Mitha Dwi Asti Novitri Azriqiansayah, Muhammad Cristin Sitorus Dahlia Mei Frida Silitonga Delpika Delpika Dhifa Dinika Putri Dinda Salsa Meika R Dinia Khairani Doni Setiawan Doni Setiawan Dwi Rizkiana Putri Dwi Utari Dyara Atmy Febriyanti Egi Primanda Erna Nawir Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Eva Astuti Mulyani Fajar, Wanda Mufthia Febrina Dafit, Febrina Frida Silitonga, Dahlia Mei Gunawan, Arzami Hamida, Siti Hariri Waldi Hasan, Abd.Wahid Hidayat, Bahril Ika Devi Alviana Imelda Mardiana Intan Ramatari Putri Isyara, Kayla Addina Jelita, Anggia Karmelia, Karmelia Khairani, Dinia Laili Rahmi Laili Rahmi, Laili Leny Julia Lingga Lestari, Lulu Lulu Lestari Mahmud Alpusari Mahmud Alpusari Marhamah Ahmad Hamid Meika, Dinda Salsa Meylina Hazalia Mia Zultrianti Sari Mitha Anggriani Mulyani, Eva Astuti Neni Hermita Oktadela, Resi Oktalia Susanti p, Mawarni. Piranda, Muhammad Fiqih Prayugi, Diki Ihsan Purba Andy Wijaya Putri, Dwi Rizkiana Ramadan, Zaka Hadikusuma Ricky Fernando Rizky Aisnania Sapriya Sapriya Sisi Adelia Siti hajar Siti Hajar Siti Hamida Siti Quratul Ain Sukma Nurhasanah Susanti, Oktalia Tika Annisa Maharani Tri Syamsijulianto Tri Widyastuti Tri Widyastuti Utari, Dwi Wulan Dari Yulianto Zariul Antosa Zulkifli Zulkifli